pengaruh pendidikan kesehatan personal hygiene …eprints.umm.ac.id/54190/47/pendahuluan.pdf ·...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERSONAL
HYGIENE TENTANG PENCEGAHAN TINEA KRURIS
TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN SISWI SMP
BERBASIS PONDOK PESANTREN
(Studi pada Siswi Sekolah Menengah Pertama di SMP Ma’arif 01
Nurul Mutaqin Malang)
SKRIPSI
Oleh:
SYULIANTI SACHNA PUTRI
NIM. 201510420311055
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERSONAL
HYGIENE TENTANG PENCEGAHAN TINEA KRURIS
TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN SISWI SMP
BERBASIS PONDOK PESANTREN
(Studi pada Siswi Sekolah Menengah Pertama di SMP Ma’arif 01
Nurul Mutaqin Malang)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Pernyataan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang
Oleh:
SYULIANTI SACHNA PUTRI
NIM. 201510420311055
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan bimbingan-Nya saya dapat
menyelesaikan skipsi dengan judul “Pengaruh Pendidikan Kesehatan Personal Hygiene Tentang
Pencegahan Tinea Kruris Terhadap Tingkat Pengetahuan Siswi SMP”. Skripsi ini merupakan salah
satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Saya sebagai penulis banyak menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak dalam
penyusunan skripsi ini. Bersamaan dengan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya dengan tulus kepada:
1. Kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan Karunianya sehingga saya bisa
menyelesaikan skripsi ini.
2. Faqih Ruhyanudin, M.Kep, Sp.Kep, MB selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Nur Lailatul Masruroh, S.Kep., Ns., MNS selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Universitas Muhammadiyah Malang dan selaku dosen pembimbing 2 yang telah memberikan
ilmu, dorongan motivasi, dan bimbinganya dalam proses penyusunan skripsi ini sampai
selesai.
4. Nur Aini , S.Kep., Ns., M. Kep selaku dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan
pencerahan, bimbingan, motivasi, dan pengarahan dalam proses penyusunan skripsi.
5. Lilis Setyowati, S.Kep. Ms selaku dosen penguji 1 yang telah memberikan saran dam masukan
dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Nur Melizza, S.Kep., Ns., M.Kep selaku dosen penguji 2 yang telah memberikan saran dam
masukan dalam proses penyusunan skripsi ini.
iv
7. Kedua Orang Tua dan Keluarga saya yang selalu memberikan support, do’a, dan motivasi
sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua teman-teman PSIK B 2015, grub republik gibahnesia dan teman-teman semua
terutama Hanifatuzuhroh Syaifudin, Sintiya Dwi Ryanti, Fitria Kusumawati, Dewi Asri Nailul
Mufidah yang membantu dalam mengerjakan skripsi ini, grub semangat makaryo terutama
Devi Putri Wijayanti dan teman-teman yang lain, dan seluruh teman-teman yang selalu
memberikan semangat, bantuan dan juga masukan sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi
ini.
Serta semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu
penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat membangun demi
menyempurnakan skripsi ini. Mohon maaf atas segala kesalahan dan ketidak sopanan yang
mungkin telah saya perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terbaik,
pencerahan, dan kelapangan dada untuk menjalani kehidupan ini sehingga kita mampu tetap
istiqomah dijalan-Nya.
Amin.
Malang, 22 September 2019 Penulis,
Syulianti Sachna Putri
v
DAFTAR ISI
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ....................................................... ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. iii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................ xii
ABSTRAK .................................................................................................................................. xii
BAB I ................................................................................................................... xiv
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................. 1
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................................. 4
1.3.1 Tujuan umum ............................................................................................................. 4
1.3.2 Tujuan khusus ............................................................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................................ 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ........................................................................................................ 4
1.4.2 Manfaat Praktis .......................................................................................................... 5
1.5 Keasliaan Penelitian .......................................................................................................... 5
BAB II ..................................................................................................................... 8
TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................................... 8
2.1 Tinea Kruris ....................................................................................................................... 8
2.1.1 Definisi Tinea Kruris ................................................................................................... 8
2.1.2 Epidemiologi .............................................................................................................. 9
2.1.3 Etiologi........................................................................................................................ 9
2.1.4 Manifestasi klinis ..................................................................................................... 10
2.1.5 Faktor Resiko ........................................................................................................... 11
2.1.6 Patofisiologi .............................................................................................................. 12
2.1.7 Penatalaksanaan ....................................................................................................... 12
2.2 Personal Hygiene ............................................................................................................ 14
2.2.1 Definis personal hygiene .............................................................................................. 14
2.2.2 Macam-macam personal hygiene ................................................................................ 15
2.2.3 Tujuan personal hygien ............................................................................................... 17
2.2.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi personal hygiene .............................................. 18
2.2.5 Dampak yang timbul pada masalah personal hygiene ............................................. 20
2.3 Pendidikan Kesehatan .................................................................................................... 21
vi
2.3.1 Definisi pendidikan kesehatan ............................................................................... 21
2.3.2 Tujuan pendidikan kesehatan ................................................................................ 22
BAB III .................................................................................................................. 26
KERANGKA KONSEP ......................................................................................... 26
3.1 Kerangka Konsep ........................................................................................................... 26
3.2 Hipotesis Penelitian ........................................................................................................ 28
BAB IV ................................................................................................................... 29
METODE PENELITIAN .................................................................................... 29
4.1 Desain penelitian ............................................................................................................. 29
4.2 Kerangka Kerja Penelitian ............................................................................................. 30
4.3 Populasi, Sampling, dan Sampel ................................................................................... 31
4.3.1 Populasi ..................................................................................................................... 31
4.3.2 Sampel ....................................................................................................................... 31
4.4 Variabel Penelitian .......................................................................................................... 32
4.4.1 Variabel Independen (Bebas) ................................................................................ 32
4.4.2 Variabel Dependen (Terikat) ................................................................................. 32
4.5 Definisi Operasional ....................................................................................................... 32
4.6 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................................... 33
4.7 Instrumen Penelitian....................................................................................................... 33
4.7.1 Instrumen Penelitian ............................................................................................... 33
4.8 Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................................................................... 35
4.8.1 Uji Validitas .............................................................................................................. 35
4.8.2 Uji Reliabilitas .......................................................................................................... 36
4.9 Prosedur Pengumpulan Data ........................................................................................ 37
4.10 Analisis Data .................................................................................................................. 40
4.10.1 Analisis Univariat .................................................................................................. 40
4.10.2 Analisis Bivariat ..................................................................................................... 40
4.11 Etika Penelitian ............................................................................................................. 41
BAB V .................................................................................................................... 43
HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ................................................... 43
5.1 Karakteristik Responden ................................................................................................ 43
5.2 Pengetahuan Siswi SMP ................................................................................................. 44
BAB VI ................................................................................................................... 46
PEMBAHASAN .................................................................................................... 46
6.1 Identifikasi Tingkat Pengetahuan Sebelum (Pre-Test) Diberikan Pendidikan
Kesehatan. ....................................................................................................................... 46
6.2 Identifikasi Tingkat Pengetahuan Setelah (Post-Test) Diberikan Pendidikan
vii
Kesehatan. ....................................................................................................................... 47
6.3 AnalisaPengaruh Pendidikan Kesehatan Personal Hygiene Tentang Tinea Kruris
Terhadap Perubahan Tingkat Pengetahuan Pada Siswi Berbasis Pondok
Pesantren. ......................................................................................................................... 47
6.4 Keterbatasan Penelitian .................................................................................................. 48
6.5 Implikasi Keperawatan ................................................................................................... 49
BAB VII ................................................................................................................. 51
KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................................. 51
7.1 kesimpulan ....................................................................................................................... 51
7.2 Saran .................................................................................................................................. 51
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 53
viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Etiologi Tinea Kruris ......................................................................................... 10 Tabel 4.1 Pengembangan Variabel Berdasarkan Definisi Operasional, Indikator, Alat Ukur Skala Data ....................................................................................... 32 Tabel 4.2 Kisi-Kisi Kuesioner Pengetahuan ................................................................. 33 Tabel 4.3 Skala Pengetahuan ........................................................................................... 34 Tabel 5.1 Karakteristik Resoden ..................................................................................... 44 Tabel 5.2 Hasil Total Pre-Post Test ................................................................................... 45
ix
DAFTAR SKEMA Skema 3.1 Kerangka konseptual pengaruh pendidikan kesehatan personal hygiene tentang
pencegahan tinea kruris terhadap tingkat pengetahuan siswi SMP .......... 26 Skema 4.1 Kerangka Kerja Penelitian ............................................................................ 29
x
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Terdapat plak entematosa terbatas tegas di daerah inguinal dan
pubis .............................................................................................................. 11 Gambar 2.2 Tinea kruris eritema pada area atrofi dan skala di sebelah kanan medial paha atas yang
berbatasan dengan daerah inguinal ........................................................... 11
xi
DAFTAR DIAGRAM Diagram 5.1 hasil analisa indikator pengetahuan pre-post test ..................................... 45
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Penjelasan Penelitian ................................................................. 57 Lampiran 2 Lembar persetujuan menjadi responden (informed consent) ................... 58 Lampiran 3 Lembar Kuesioner Penelitian ................................................................. 59 Lampiran 4 SOP Pendidikan Kesehatan .................................................................... 61 Lampiran 5 Jadwal Kegiatan Intervensi Pendidikan Kesehatan ............................. 62 Lampiran 6 Lembar kesedian pembimbing 1 ............................................................ 63 Lampiran 7 Lembar kesedian pembimbing 2 ............................................................ 64 Lampiran 8 Lembar ACC Judul Skripsi ...................................................................... 65 Lampiran 9 Lembar Konsultasi Pembimbing 1 ........................................................ 66 Lampiran 10 Lembar Konsultasi Pembimbing 2 ...................................................... 70 Lampiran 11 Lembar Plagiasi Seminar Proposal ....................................................... 72 Lampiran 12 Lembar Plagiasi Seminar Hasil ............................................................. 73 Lampiran 13 Surat Studi Pendahuluan Dan Penelitian ............................................ 74 Lampiran 14 Surat Selesai Penelitian........................................................................... 75 Lampiran 15 Hasil Analisa Uji Validitas ..................................................................... 76 Lampiran 16 Hasil Analisa Uji Reliabilitas ................................................................. 78 Lampiran 17 Hasil Jawaban Total Kuesioner ............................................................ 80 Lampiran 18 Hasil Kuesioner Per-Item Soal ............................................................. 84 Lampiran 19 Hasil Penghitungan Total SPSS ............................................................ 92 Lampiran 20 Hasil Penghitungan Sub-Item Soal ...................................................... 93 Lampiran 21 Dokumentasi ........................................................................................... 96 Lampiran 22 Curriculum Vitae .................................................................................... 99
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Abdelal, E. S. (2013). Detection of dermatophytes in clinically normal extra-crural sites in patients with tinea cruris. The Gulf Journal of Dermatology and Venereology, 20(1):31-39.
Adiguna, M. (2011). Update Treatment In Inguinal Intertrigo And Its Differential. Bagian/SMF Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin Fakultas Kedokteran Universitas Udayana, hlm.309-333.
Aisyah, T. (2010). pengaruh pemberian paket pendidikan kesehatan perawatan ibu nifas (PK-PIN) yang dimodifikasi terhadap pengetahuan, sikap, dan perilaku ibu postpartum primipora dalam merawat diri di Palembang. Universitas Indonesia, 1-116.
Alin. (2011). perawatan luka perinium. http://www.bascommetro.com/2011/09/perawatan-luka-perinium.html, -.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiman., R. (2013). Kapital Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap Dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: Selemba Medika.
Christy, M. D. (2015). Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Skin Personal
HygieneManagement terhadap Tindakan Perawatan Diri pada NarapidanaPenderita Skabies di Lembaga Pemasyarakatan Klas II-A Jember. e-Jurnal Pustaka Kesehatan, 478-483.
Djuanda A, H. M. (2007). Ilmu penyakit kulit dan kelamin. Jakarta: Balai Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
Djuanda, A. H. (2010). Ilmu Penyakit Kulit Dan Kelamin :Edisi ke-6. Jakarta: Departemen Ilmu Kedokteran Kulit dan Kelamin FK UI.
Ghanim, M. D. (2016). Knowledge and Practice of Personal Hygiene among Primary School Students. Jurnal of Health Science, 67-73.
Gupta, K. C. (2008). Update in Antifungal Therapy of Dermatophytosis. Mycopathologia, 166:353-367.
Harnawati., R. A. (2014). pengaruh penyuluhan kesehatan reproduksi remaja terhadap sikap berpacaran siswa kelas XI di SMKN 1 Sewon Bantul Yogjakarta. Skripsi, 1-10.
Havlickova B, C. V. (2008). Epidemiological trends in skin mycoses worldwide. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18783559, 2-15.
Hidayat, A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Tekhnik; Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.
Hidayat, A. A. (2010). Metode Penelitian Kesehatan Paradigma Kuantitatif. Jakarta: Heath Books.
Hidayati, N. S. (2009). Mikosis Superfisialis di Divisi Mikologi Unit Rawat Jalan Penyakit Kulit dan Kelamin RSUD Dr. Soetomo Surabaya Tahun 2003–2005. Department Kesehatan Kulit dan Kelamin Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga, 1-8.
xiv
Isro’in, L. A. (2012). Personal hygiene konsep, proses dan aplikasi dalam praktek keperawatan. Jakarta: -.
Lakshmipathy, T. K. (2013). Review on dermatomycosis: pathogenesis and treatment. Natural Science, -.
Listatuin. (2012). Pengaruh Lingkungan Tempat Pembuangan Akhir Sampah, Personal Higiene, dan Indeks Massa Tubuh (IMT) Terhadap Keluhan Kesehatan Pada Pemulung di Kelurahan Terjun Kecamatan Medan Marelan. Universitas Sumatera Utara, -.
Maulana, H. (2009). Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC.
Mubarak, W. I., I. L., & S. J. (2015). Buku Ajar Ilmu Keperawatan Dasar. Jakarta: Salemba Medika.
Mulyaningsih, S. (2014). Tingkat kekambuhan tinea kruris dengan pengobatan krim ketokonazol 2% sesuai lesi klinis dibandingkan dengan sampai 3 cm di luar batas lesi klinis. http//eprints.undip.ac.id/14933/, -.
Notoatmodjo, S. (2012). Pendidikan dan Perilaku kesehatan. Jakarta : Rieneka Cipta.
Nursalam. (2013). Metodologi Penelitian Ilmu keperawatan: Ed. 3 . Jakarta: Selemba Medika.
Nursalam. (2015). Metodelogi Penelitian ilmu keperawatan . Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis. Ed. 4. Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam. (2017). Metodologi Penelitian Ilmu keperawatan. Jakarta: Selemba Medika.
Nursalam, E. F. (2009). pendidikan dalam keperawatan. Jakarta: Selemba Medika.
Paramata, N. M. (2009). The Comparison of Sensitivity Test of Itraconazole Agent The Causes of Dermatophytosis in Glabrous Skin In Makassar. Bagian Mikrobiologi Fakultas Kedokteran Universitas Hasanudin Makassar, 1-14.
Patel, G. W. (2009). Tinea Kruris in Children. New york: New Jersey.
PH, L. Y. (2018). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Personal Hygiene Terhadap Tingkat
Pengetahuan Dan Sikap Masyarakat. Jurnal Kesehatan Komprehensif, 1-6.
Potter, P. P. (2005). Buku Ajaran Fundalmental Keperawatan: Konsep, Proses, dan Praktik. Edisi 4. Jakarta: EGC.
Rinaldi, R. (2016). Pengaruh permainan Mencocokan Tulisan dengan Gambar beserta Video terhadap Peningkatan Pengetahuan, Sikapdan Perilaku mengenai PenyakitSkabiespadasiswaKelas VII dan VIII di Pondok Pesantren Darul Mukilisin Kota KendariTahun 2015. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kesehatan Masyarakat, 1-9.
Risdianto, A. K. (2013). Tinea corporis and Tinea cruris Cause by Trichophyton Mentagrophytes Type Granular in Asthma Bronchiale Patient. Department of Dermatovenereology Universitas Hasanuddin, 2(2): 31-8.
xv
Rita, A. (2012). Perbandingan sensitivitas dan spesifitas pemeriksaan sediaan langsung KOH 20% dengan sentrifugasi dan tanpa sentrifugasi pada tinea kruris. http://repository.unand,ac,id/18063., -.
Sajida, A. (2012). Hubungan Personal Hygiene dan Sanitasi Lingkungan Dengan Keluhan Penyakit Kulit di Kelurahan Denai Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun 2012. Universitas Sumatera Utara, -.
Siregar, R. (2004). Atlas berwarna saripati penyakit kulit. Jakarta: EGC.
Sirait., N. R. (2013). pemberian informasi meningkatkan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan orang tua dalam Penangan Demam pada Anak. Jurnal Keperawatan Indonesia , 101-106.
Sobera, J. E. (2008). Superficial mycoses, edisi ke-2. New York: McGraw Hill. p.1135-64.
Straten, V. H. (2003). Cutaneus infections Dermatophytosis, onychomycosis and tinea versicolor. USA: Elsevier, 86-92.
sugiyono. (2013). metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: CV ALFABETA.
Susilo, R. (2011). Pendidikan kesehatan dalam keperawatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Tarwoto, W. (2004). Kebutuhan Dasar Manusia dan Proses Keperawatan Edisi: 3. Jakarta: Salemba Medika.
Temitayo, O. I. (2016). Knowledge and Practices of Personal Hygiene among Senior Secondary School. Texila International Journal of Public Health, 1-12.
Tina, F. Y. (2018). Pengaruh Pendidikan Kesehatanterhadap PengetahuantentangPersonal Hygienepadaanak Usia Sekolahdi SDN 206/IV Kota Jambi. Jurnal Akademika Baiturrahim, 10-16.
Verma, S. H. (2008). Fitzpatrick's Dermattology in general medicine, edisi ke-7. New York : McGraw Hill.
Windasari. (2014). Pendidikan Kesehatan dalam meningkatkan kepatuhan merawat kaki pada pasien Diabetes tipe: II . Universitas Muhammadiyah Yogjakarta, -.
Wiratama, M. (2011). Laporan kasus tinea kruris pada penderita diabetes melitus. Denpasar: Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
Wolff, K. J. (2009). Color Atlas and Synopsis of Clinical Dermatology. New York: The McGraw-Hill Companies.
Wulandari, R. A. (2015). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Penyakit Tinea Pedis
Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Pada Petani Desa Jembungan. Jurnal Keperawatan, 1-14.
Yadav A, U. A. (2013). Optimization and isolation of dermatophytes from clinical samples and in vitro antifungal susceptibility testing by discdiffusion method. Journal of Microbiology and Biotechnology, 19-34.
Yossela, T. (2015). Diagnosis and Treatment of Tinea Cruris. J Majorit, 122-128.
xvi
Lampiran 11
Hasil Plagiasi Seminar Proposal skripsi
xvii
Lampiran 12
Hasil Plagiasi Seminar Hasil Skripsi