pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe …repository.ump.ac.id/3623/1/tanti reyulita ikaningrum...

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW

HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA

MATERI STRUKTUR BUMI DI KELAS V SD N 1 BANTERAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

TANTI REYULITA IKANINGRUM

1301100182

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

Pengaruh Model Pembelajaran..., Tanti Reyulita Ikaningrum, FKIP UMP, 2017

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya prestasi

belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 1 Banteran,

Kecamatan Sumbang, Kabupaten Banyumas. Pemilihan model pembelajaran yang

kurang tepat dan lebih sering menggunakan model pembelajaran yang berpusat

pada guru atau ceramah, sehingga memungkinkan kurang melibatkan siswa dalam

proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mengujicobakan model

pembelajaran Course Review Horay (CRH) pada pembelajara IPA di kelas V

sebagai alternatif pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui

adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran CRH pada materi struktur

bumi terhadap kejujuran dan prestasi belajar IPA kelas V SD Negeri 1 Banteran.

Jenis penelitian yaitu kuasi eksperimen. Subjek penelitian adalah seluruh siswa

kelas V yang berjumlah 45 siswa, yang terdiri dari kelas VA sebagai kelas

eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data

menggunakan teknik tes dan non tes. Analisis intrumen tes penelitian

menggunakan validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya beda, kemudian

untuk analisis intrumen non tes menggunakan validitas dan reliabilitas. Hasil

penelitian pada sikap kejujuran siswa diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 4,772 ≥ 2,021

sehingga maka 𝐻𝑜 ditolak, dan 𝐻𝑎 diterima yang artinya terdapat pengaruh

penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap kejujuran siswa.

Hasil penelitian pada prestasi belajar siswa menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙

atau 5,186 ≥ 2,021 maka 𝐻𝑜 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima, yang artinya terdapat

pengaruh penggunaan model pembelajaran Course Review Horay pada materi

struktur bumi terhadap prestasi belajar IPA. Berdasarkan analisis data dan

pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model

pembelajaran CRH berpengaruh terhadap kejujuran dan prestasi belajar IPA di

kelas V SD N 1 Banteran.

Kata kunci: IPA, Kejujuran, Model Pembelajaran CRH, Prestasi Belajar.


vi

MOTTO

اوتوا العلم درجاتيرفع هللا الذين آمنوا منكم والذين

“... Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...”(Q.S. Al-Mujaadilah :

58:11)

“Allah mencintai pekerjaan yang apabila ia bekerja menyelesaikannya dengan

baik” (HR. Thabrani)

Ridho Allah berada pada ridho kedua orang

tuanya, dan murka Allah (akibat) murka kedua

orang tuanya.(HR. At-Tarmizi)

Jangan pernah mengeluh jika apa yang kau inginkan belum tercapai, tapi syukuri

apa yang telah kau dapat selama ini dari setiap usahamu. (Tanti Reyulita)


vii

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada :

❖ Kedua orang tua, Ibu Tri Suparyati dan Bapak Triyono yang selalu

memberikan motivasi, semangat dan doa serta dukungan yang tiada henti

berupa moril maupun materil demi kelancaran dan kesuksesan saya.

❖ Kedua adik tersayang, Titis Rahfaprilia Indarti dan Tegar Rahmanuaji

Ihsan yang selalu memberikan semangat dan doa serta dukungan untuk

kakaknya.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya tulis yang berbentuk

skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi ini berjudul

“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH)

Terhadap Kejujuran dan Prestasi Belajar IPA Materi Struktur Bumi di Kelas V SD

N 1 Banteran”. Skripsi ini meneliti tentang pengaruh model pembelajaran CRH

terhadap kejujuran dan prestasi belajar siswa kelas V SD N 1 Banteran.

Skripsi ini terdiri dari 5 (lima) bab. Bab I pendahuluan yang berisi: latar

belakang, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat

penelitian. Bab II landasan teori yang berisi: kajian teoretis, hasil penelitian yang

relevan, kerangka pemikiran dan hipotesis. Bab III metodologi penelitian yang

berisi: tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel, desain penelitian,

metode penelitian, teknik pengumpulan data, analisis instrumen penelitian, uji

hipotesis. Bab IV hasil penelitian dan pembahasan, kemudian bab V simpulan dan

saran.

Penulisan skripsi ini, tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan

baik moril maupun materil. Oleh karena itu, peneliti ingin menyampaikan ucapan

terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto atas kesempatan dan izin yang diberikan untuk menyusun skripsi.


ix

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokertoatas kesempatan dan izin yang

diberikan untuk menyusun skripsi.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokertoatas kesempatan dan izin yang diberikan untuk

menyusun skripsi.

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga

penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Cicih Wiarsih, M.Pd, pembimbing II yang telah meluangkan waktunya

memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Dosen - dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang

telah membimbing dan memotivasi saya dalam menyusun skripsi.

7. Andi Harjoko, S.Pd, kepala sekolah SD Negeri 1 Banteran yang telah

memberikan ijin penelitian dan dukungan.

8. Haryoto, S. Pd.SD. guru kelas VA SD Negeri 1 Banteran yang telah

memberikan dukungan.

9. Nurul Kusbiyarti, S. Pd.SD. guru kelas VB SD Negeri 1 Banteran yang telah

memberikan bantuan, bimbingan dan dukungan.

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan beliau semua. Dengan

segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati


x

peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini dan

semoga bermanfaat bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti,

Tanti Reyulita Ikaningrum


xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................. i

Halaman Persetujuan ....................................................................................... ii

Halaman Pengesahan ........................................................................................ iii

Surat Pernyataan .............................................................................................. iv

Abstrak ............................................................................................................... v

Motto .................................................................................................................. vi

Halaman Persembahan ..................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................. viii

Daftar Isi ............................................................................................................ xi

Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii

Daftar Gambar .................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah................................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah.................................................................................. 6

D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI.......................................................................... 9

A. Deskripsi Teori ......................................................................................... 9

1. Model pembelajaran Course Review Horay ....................................... 9

2. Kejujuran ............................................................................................ 12

3. Prestasi Belajar ................................................................................... 16

4. Pembelajaran IPA di SD .................................................................... 19

5. Materi ................................................................................................. 22

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................. 27

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 29

D. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 31


xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................................ 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................. 32

B. Populasi dan Sampel................................................................................ 32

C. Desain Penelitian..................................................................................... 33

D. Metode Penelitian.................................................................................... 34

E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 35

F. Analisis Instrumen Penelitian.................................................................. 37

G. Uji Hipotesis............................................................................................ 48

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 51

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 51

1. Data Nilai UTS IPA ......................................................................... 51

2. Data Sikap Kejujuran Siswa ............................................................. 55

3. Data Nilai Posttest ............................................................................ 61

B. Pembahasan ............................................................................................. 67

1. Hipotesis Pertama ............................................................................. 67

2. Hipotesis Kedua ............................................................................... 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 72

A. Simpulan ................................................................................................. 72

B. Saran ........................................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 74

LAMPIRAN ....................................................................................................... 76


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penjabaran KD dan Indikator Mata Pelajaran IPA Kelas V............. 23

Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal ........................................................... 39

Tabel 3.2 Rekapitulasi Validitas Instrumen Soal ............................................. 39

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran .................................................... 41

Tabel 3.4 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal .............................................. 41

Tabel 3.5 Kriteria Klasifikasi Daya Beda ....................................................... 42

Tabel 3.6 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Posttest ...................................... 43

Tabel 3.7 Skala Likert ...................................................................................... 43

Tabel 3.8 Kriteria Acuan Validitas Angket ..................................................... 44

Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket ......................................................... 44

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA Kelas Kontrol................ 51

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen.......... 52

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Angket Kelas Eksperimen....................... 56

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Kelas Kontrol............................. 57

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Posttest IPA Kelas Eksperimen....................... 62

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest IPA Kelas Kontrol............................. 63


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Lapisan-lapisan Penyusunan Atmosfer......................................... 24

Gambar 2.2 Lapisan-lapisan Bumi................................................................... 25

Gambar 2.3 Kerangka Berpikir......................................................................... 30

Gambar 3.1 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design............. 34

Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Kontrol........................... 52

Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen.................... 53

Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Angket Kelas Eksperimen........................ 56

Gambar 4.4 Diagram Batang Skor Angket Kelas Kontrol.............................. 57

Gambar 4.5 Diagram Batang Posttest Kelas Eksperimen................................ 62

Gambar 4.6 Diagram Batang Posttest Kelas Kontrol..................................... 63


xv

DAFTAR LAMPIRAN

A. Lampiran 1................................................................................................ 78

Daftar Nama Siswa Kelas VA.................................................................... 78

Daftar Nama Siswa Kelas VB.................................................................... 79

Daftar Nilai UTS IPA Kelas VA dan VB.................................................. 80

B. Lampiran 2................................................................................................ 82

Silabus Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............................................ 83

RPP Kelas Eksperimen............................................................................... 87

RPP Kelas Kontrol...................................................................................... 95

Kisi-kisi Soal Postes dan Kunci Jawaban................................................... 101

Kisi-kisi Angket.......................................................................................... 103

Soal Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban........................................... 104

C. Lampiran 3................................................................................................ 108

Daftar Nilai Angket Kelas Kontrol............................................................ 109

Daftar Nilai Angket Kelas Eksperimen...................................................... 109

Daftar Nilai Post Test Kelas Kontrol......................................................... 110

Daftar Nilai Post Test Kelas Eksperimen................................................... 110

Hasil Pekerjaan Siswa................................................................................ 111

Lembar Kerja Siswa (LKS)........................................................................ 123

D. Lampiran 4................................................................................................ 125

Uji Normalitas dan Homogenitas UTS....................................................... 126

Uji Normalitas, Homogenitas dan Hipotesis Angket Kejujuran................ 133

Uji Normalitas, Homogenitas dan Hipotesis Post Test.............................. 142

Hasil SPSS.................................................................................................. 151

E. Lampiran 5................................................................................................ 157

Surat-surat................................................................................................... 158

Foto-foto Hasil Penelitian........................................................................... 165


pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe …repository.ump.ac.id/3623/1/tanti reyulita ikaningrum...

Documents