pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe...

LAMPIRAN

52

Lampiran 1

SILABUS

Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua)

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Bumi dan Alam Semesta

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda

langit.

No.Kompetensi

DasarBab Pengalaman Belajar Indikator

9.1 Mendeskripsikan

perubahan

kenampakan

bumi dari hari ke

hari.

Perubahan

kenampakan

bumi, Bulan

dan Matahari

- Perubahan

Penampakan

Bumi

- Menjelaskan bentuk

permukaan bumi.

- Menjelaskan penyebab

perubahan kenampakan

permukaan bumi.

- Menjelaskan disertai

praktik bahwa air deras

dapat mengubah

permukaan bumi.

- Mengidentifikasi akibat

yang ditimbulkan oleh

banjir, deburan ombak,

angin ribut, dan

kebakaran hutan bagi

makhluk hidup dan

lingkungannya.

- Mengidentifikasi perubahan

daratan yang disebabkan oleh air

dan udara.

- Menjelaskan pengaruh air laut

pasang dan surut bagi nelayan dan

dermaga yang dangkal pengaruh

erosi kebakaran hutan bagi

makhluk hidup dan

lingkungannya.

53

9.2 Mendeskripsikan

posisi bulan dan

kenampakan

bumi dari hari ke

hari.

- Perubahan

Kenampakan

Matahari, Bulan,

dan Bintang

- Mampu melakukan

pengamatan dan

melaporkan hasil

pengamatannya tentang

penampakan benda-

benda langit.

- Menyebutkan benda

langit yang tampak di

siang hari dan di malam

hari.

- Menjelaskan dengan

gambar penampakan

bulan dari bumi.

- Menyebutkan benda-

benda langit yang

termasuk anggota tata

surya.

- Mengidentifikasi kedudukan benda

langit misalnya mengamati

kenampakan benda-benda langit,

waktu dan “posisi matahari” terbit

dan tenggelam, penampakan bulan

dari hari ke hari.

54

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Beteng

Kelas/Semester : IV(Empat) / II (Dua)


Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Hari/Tanggal : Jum’at, 16 Maret 2012

Standar Kompetensi:

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar:

9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Indikator:

• Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.

• Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang

dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan

lingkungannya.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu:

• Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.

• Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga

yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan

lingkungannya.

B. Materi Pembelajaran

· Perubahan penampakan bumi

55

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam.

• Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.

• Absensi siswa.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.

“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat

dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai

dan dilaksanakan.

II. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,

o Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan di

pelajari yaitu mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda

langit.

o Siswa dapat memberikan contoh kenampakan benda langit.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

• Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas

• Siswa memperhatikan penjelasan guru.

• Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi pelajaran

• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

dengan teman sebangkunya tentang penjelasan yang telah di

jelaskan.

56

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

o Guru dan siswa kembali mengulang menjelaskan perubahan

kenampakan bumi akibat pasang surut air laut, erosi, badai, dan

kebakaran.

o Guru dan siswa memberikan contoh-contoh dari penjelasan setiap

materi.

III. Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.

• Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.

• Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap

materi.

• Tindak lanjut berupa perbaikan/pengayaan, serta penerapan.

E. Sumber Belajar

Buku IPA SD Kelas 4, alat dan bahan percobaan, referensi lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

• Teknik tes : Tertulis

• Bentuk tes : Pilihan Ganda

• Pedoman penilaian : = skor nilai

• Soal-soal terlampir

57

Salaman, 16 Maret 2012

57


57


58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Beteng

Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)


Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Maret 2012

Standar Kompetensi:

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar:

9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Indikator:

• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan

benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam,

penampakan bulan dari hari ke hari.

• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

A. Tujuan Pembelajaran


• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan

benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam,

penampakan bulan dari hari ke hari.


B. Materi Pembelajaran

• Perubahan kenampakan matahari, bulan, dan bintang

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab,demonstrasi.

59

D.Langkah-Langkah Kegiatan

I. Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam.

• Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.

• Absensi siswa.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.

“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat

dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai

dan dilaksanakan.

II. Kegiatan Inti

• Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan

dibahas.

• Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru

• Guru dan siswa menjelaskan tentang penampakan matahari, bulan, dan

bintang.

• Guru dan siswa menjelaskan tentang fase-fase bulan.

III. Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.

• Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.

• Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa

terhadap materi.

E. Sumber Belajar

Buku IPA SD Kelas 4, referensi lain yang relevan

60







60







60







61

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement

Division)

Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari


Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal : 23 Maret 2012

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan

benda langit.

Kompetensi Dasar : 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Indikator : Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan

udara, misalnya perubahan pasang surut air laut, badai, erosi,

dan kebakaran.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menceritakan

perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, seperti perubahan

pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.

II. Materi Pembelajaran

• Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)

III. Metode Pembelajaran

• Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD

62

• Ceramah

• Tanya jawab

• Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Metode

Kegiatan awal • Guru membuka

dengan salam.

• Doa.

• Menyiapkan kondisi

siswa, agar siap

menerima pelajaran.

• Absensi.

• Apersepsi, dengan

menanyakan hal yang

berkaitan dengan

materi.

“nelayan yang pergi

melaut untuk mencari

ikan, biasanya

berangkat dari pantai

pada malam atau

siang hari?”

• Guru menyampaikan

tujuan dan materi

pembelajaran serta

menginformasikan

cara belajar yang akan

digunakan dalam

Tanya Jawab

Ceramah

63

model pembelajaran

kooperatif tipe STAD.

Kegiatan inti • Guru menjelaskan

materi kenampakan

alam dan benda langit

pada siswa.

• Siswa kemudian

diberikan beberapa

soal tentang materi

kenampakan alam dan

benda langit, untuk

mendapatkan skor

dasar atau skor awal

sesuai dalam tahapan

model kooperatif tipe

STAD.

• Siswa dibentuk dalam

kelompok-kelompok

kecil dimana tiap

kelompok terdiri atas

4-5 siswa yang

kemampuan

akademiknya terdiri

dari siswa

berkemampuan tinggi,

sedang dan rendah.

• Guru membagikan

• Langkah 1

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni guru

menjelaskan materi

pelajaran.

• Langkah ke 2

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD, yakni

mencari skor awal

pada setiap individu

siswa.

• Langkah ke 3

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

pembagian

kelompok.

• Langkah ke 4

64

bahan-bahan diskusi

kelompok (handout)

pada masing-masing

kelompok serta tugas

berupa soal-soal

tentang materi

kenampakan alam dan

benda langit yang

telah diberikan oleh

guru untuk

didiskusikan bersama-

sama, dan saling

bantu membantu antar

anggota lain dalam

kelompoknya ,

sedangkan guru

memotivasi,

memfasilitasi kerja

siswa, membantu

siswa yang

mengalami kesulitan,

dan mengamati kerja

sama tiap anggota

dalam kelompok

belajar.

• Siswa menyampaikan

hasil diskusi

kelompok, guru

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

pembagian materi

pada setiap kelompok

Langkah ke 5

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni setiap

kelompok

mempresentasikan hasil

diskusi kelompok.

65

bertindak sebagai

fasilitator.

• Guru memberikan

tes/kuis kepada tiap

siswa secara

individual.

• Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok melalui

nilai penghargaan

berdasarkan perolehan

nilai peningkatan

individual dari nilai

dasar ke nilai

berikutnya setelah

mereka melalui

kegiatan kelompok.

Langkah ke 6

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

melaksanakan

kuis.(Penugasan)

Langkah ke 7

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni memberikan

reward.

Kegiatan akhir • Guru memberikan

refleksi dengan cara

menunjuk salah satu

siswa secara acak

untuk

mengkomunikasikan

pengalamannya

selama diskusi

kelompok dan selama

Langkah ke 8

pembelajaran kooperatif

tipe STAD,yakni refleksi.

66

menyelesaikan kuis

secara individu.

V. Sumber/Media Pembelajaran

• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.

• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.

VI. Penilaian





66

menyelesaikan kuis

secara individu.




VI. Penilaian





66

menyelesaikan kuis

secara individu.




VI. Penilaian





67

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams

Achievement Division)

Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari


Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal : 24 Maret 2012

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan

benda langit.

Kompetensi Dasar : 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari

hari ke hari.

Indikator : Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya

mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan

“posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan

dari hari ke hari.

VII. Tujuan Pembelajaran


• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati

penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib

dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.


VIII. Materi Pembelajaran

• Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)

68

IX. Metode Pembelajaran

• Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD

• Ceramah

• Tanya jawab

• Penugasan

X. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Metode

Kegiatan awal • Guru membuka

dengan salam.

• Doa.

• Menyiapkan kondisi

siswa, agar siap

menerima pelajaran.

• Absensi.

• Apersepsi, dengan

menanyakan hal yang

berkaitan dengan

materi.

“nelayan yang pergi

melaut untuk mencari

ikan, biasanya

berangkat dari pantai

pada malam atau

siang hari?”

• Guru menyampaikan

tujuan dan materi

Tanya Jawab

Ceramah

69

pembelajaran serta

menginformasikan

cara belajar yang akan

digunakan dalam

model pembelajaran

kooperatif tipe STAD.

Kegiatan inti • Guru menjelaskan

materi kenampakan

alam dan benda langit

pada siswa.

• Siswa kemudian

diberikan beberapa

soal tentang materi

kenampakan alam dan

benda langit, untuk

mendapatkan skor

dasar atau skor awal

sesuai dalam tahapan

model kooperatif tipe

STAD.

• Siswa dibentuk dalam

kelompok-kelompok

kecil dimana tiap

kelompok terdiri atas

4-5 siswa yang

kemampuan

akademiknya terdiri

dari siswa

• Langkah 1

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni guru

menjelaskan materi

pelajaran.

• Langkah ke 2

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD, yakni mencari

skor awal pada setiap

individu siswa.

• Langkah ke 3

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

pembagian

kelompok.

70

berkemampuan

tinggi, sedang dan

rendah.

• Guru membagikan

bahan-bahan diskusi

kelompok (handout)

pada masing-masing

kelompok serta tugas

berupa soal-soal

tentang materi

kenampakan alam dan

benda langit yang

telah diberikan oleh

guru untuk

didiskusikan bersama-

sama, dan saling

bantu membantu antar

anggota lain dalam

kelompoknya ,

sedangkan guru

memotivasi,

memfasilitasi kerja

siswa, membantu

siswa yang

mengalami kesulitan,

dan mengamati kerja

sama tiap anggota

dalam kelompok

• Langkah ke 4

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

pembagian materi

pada setiap kelompok

• Langkah ke 5

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni setiap

kelompok

71

belajar.

• Siswa menyampaikan

hasil diskusi

kelompok, guru

bertindak sebagai

fasilitator.

• Guru memberikan

tes/kuis kepada tiap

siswa secara

individual.

• Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok melalui

nilai penghargaan

berdasarkan

perolehan nilai

peningkatan

individual dari nilai

dasar ke nilai

berikutnya setelah

mereka melalui

kegiatan kelompok.

mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok.

• Langkah ke 6

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

melaksanakan

kuis.(Penugasan)

• Langkah ke 7

pembelajaran model

kooperatif tipe

STAD,yakni

memberikan reward.

Kegiatan akhir • Guru memberikan

refleksi dengan cara

menunjuk salah satu

siswa secara acak

• Langkah ke 8

pembelajaran

kooperatif tipe

STAD,yakni refleksi.

72

untuk

mengkomunikasikan

pengalamannya

selama diskusi

kelompok dan selama

menyelesaikan kuis

secara individu.

XI. Sumber/Media Pembelajaran



XII. Penilaian





72

untuk

mengkomunikasikan

pengalamannya

selama diskusi

kelompok dan selama

menyelesaikan kuis

secara individu.




XII. Penilaian





72

untuk

mengkomunikasikan

pengalamannya

selama diskusi

kelompok dan selama

menyelesaikan kuis

secara individu.




XII. Penilaian





73

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURUModel Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement

Division)

Sekolah : SD Negeri JebengsariKelas/Semester : IV/IIMata Pelajaran : IPAMateri Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit

PetunjukBerilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan :Skor 1 = sangat kurangSkor 2 = kurangSkor 3 = sedangSkor 4 = baikSkor 5 = sangan baik

No. Aspek Penilaian Skor %1 2 3 4 5

I Pra Pembelajaran1 Guru menyiapkan ruang, alat, dan

media pembelajaran2 Guru mengatur siswa menempati

tempat duduknya masing-masing3 Guru menerima kesiapan siswa

menerima pelajaranII Kegiatan Awal Pembelajaran1 Guru melakukan kegiatan apersepsi

III Kegiatan Inti PembelajaranA Tahap Perencanaan1 Guru menyampaikan kompetensi

(tujuan) yang akan dicapai2 Guru menjelaskan langkah-langkah

model pembelajaran yang akandilakukan secara jelas dan rinci

B Tahap Penyelidikan1 Guru menjelaskan materi tentang

kenampakan bumi dan benda langit2 Guru memberikan beberapa soal untuk

mendapatkan skor awal

74

3 Guru membimbing siswa berdiskusiuntuk mengajukan pertanyaan yangdigunakan dalam kegiatan diskusi

4 Guru membimbing siswa menyusunrencana diskusi

C Tahap Pengorganisasian1 Guru membagi siswa dalam kelompok

heterogen2 Guru membimbing siswa dalam

kegiatan kelompok3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif

siswa dalam pembelajaran4 Guru menumbuhkan keceriaan dan

antusias siswa dalam belajarD Tahap Pengelompokan1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan2 Guru membimbing siswa dalam

kegiatan diskusi kelompok3 Guru memeriksa hasil diskusi

kelompok siswaIV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Guru mengatur jalannya presentasi

(pelaporan) hasil diskusi pada masing-masing kelompok

2 Guru membimbing siswa dalammenyampaikan hasil diskusi

B Tahap Evaluasi1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi

pembelajaran dengan melibatkan siswaJumlah

Kriteria penialainNo. Skor Kualifikasi1 81-100 A2 61-80 B3 41-60 C4 <41 D

74















74















75

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWAModel Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement

Division)

Sekolah : SD Negeri JebengsariKelas/Semester : IV/IIMata Pelajaran : IPAMateri Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit

PetunjukBerilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 20% keseluruhansiswa.

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 21% dantidak lebih dari 40% keseluruhan siswa.



5. Skor 5 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 81% dansampai 100% keseluruhan siswa.

No. Aspek Penilaian Skor %1 2 3 4 5

I Pra Pembelajaran1 Siswa menempati tempat duduknya

masing-masing2 Kesiapan siswa menerima pelajaranII Kegiatan Awal Pembelajaran1 Siswa memperhatikan dengan seksama

pertanyaan (apersepsi) yang diberikanoleh guru

2 Siswa aktif menjawab pertanyaan yangdiajukan guru

III Kegiatan Inti PembelajaranA Tahap Perencanaan1 Siswa memperhatikan dan

mendengarkan dengan serius materipembelajaran yang disampaikan olehguru

76

2 Siswa memperhatikan dengan seksamaakan langkah-langkah modelpembelajaran kooperatif tipe STAD

3 Siswa merasa senang melakukankegiatan

B Tahap Penyelidikan1 Siswa aktif melakukan kegiatan2 Siswa aktif mengajukan pertanyaan

dan berdiskusi dalam kelompok3 Siswa aktif dalam kegiatan diskusi

kelompokC Tahap Pengorganisasian1 Siswa aktif dalam mengikuti proses

pembelajaran2 Siswa bekerjasama dalam kelompok3 Siswa bersama-sama menyimpulkan

dan mencatat hasil kegiatanD Tahap Pengelompokan1 Siswa berdiskusi mengenai materi dan

soal-soal yang telah diberikan olehguru

2 Siswa saling tanya jawab dalamkelompok

3 Siswa melaporkan hasil diskusi4 Siswa mengoreksi kembali laporannya

IV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Siswa melaporkan hasil diskusi yang

didapat didepan kelas2 Siswa mendengarkan laporan hasil

diskusi dari kelompok lain3 Siswa mengajukan pertanyaan kepada

kelompok yang melaporkan4 Siswa menjawab dan menanggapi

pertanyaan yang diajukan oleh temandari kelompok lain

B Tahap Evaluasi1 Siswa secara aktif menarik kesimpulan2 Siswa mampu mengerjakan soal

evaluasi dengan baikJumlah

77

Skor Aktivitas SiswaNo. Skor Kualifikasi1 95 - 115 A2 74 - 94 B3 53 - 73 C4 32 - 52 D5 23 - 31 E

77


77


78

Lampiran 5Data Mentah

12

34

56

78

91

01

11

21

31

41

51

61

71

81

92

02

12

22

32

42

52

62

72

82

93

03

13

23

33

43

53

63

73

83

94

04

14

24

34

44

54

64

74

84

95

0J

um

lah

11

11

11

01

11

11

11

11

10

10

01

11

11

10

10

11

10

11

11

11

10

00

10

11

11

03

8

21

11

11

11

11

11

10

11

11

10

01

11

11

11

01

11

11

11

11

11

11

10

01

10

01

14

2

31

11

11

01

11

11

11

11

11

10

01

10

11

11

11

11

11

11

11

11

11

00

01

11

01

14

2

41

10

11

11

01

11

11

11

10

10

11

11

11

11

00

10

00

10

11

00

10

11

11

10

11

13

6

50

01

11

01

11

11

01

11

00

00

01

01

10

00

00

01

10

00

11

10

11

11

11

01

10

12

8

61

11

11

01

11

11

11

11

00

00

01

10

11

01

00

11

11

11

01

01

10

01

01

11

01

13

4

71

10

11

01

11

10

01

11

10

00

01

10

11

00

00

11

11

01

10

11

11

01

01

01

10

13

1

80

01

01

01

11

11

01

11

10

01

01

10

11

01

00

11

00

01

01

11

11

11

01

11

11

13

3

91

10

00

11

00

00

00

10

11

00

01

00

00

00

10

01

00

00

00

00

10

01

11

11

11

11

9

10

10

01

01

00

00

10

00

01

01

10

01

01

00

11

10

11

11

00

01

01

00

01

11

11

11

25

11

00

00

11

00

00

10

00

01

11

10

01

01

00

10

01

11

11

11

11

11

11

01

11

11

11

30

12

11

11

11

11

11

11

11

11

00

00

11

11

11

10

01

11

11

11

11

11

01

01

00

10

01

38

13

00

01

00

01

01

10

10

10

00

11

10

01

10

01

01

01

01

01

10

10

11

11

11

11

11

28

14

11

11

10

10

11

01

11

11

11

11

11

01

10

10

11

11

01

11

11

11

10

01

00

10

11

38

15

00

01

01

11

10

11

01

01

00

10

00

01

10

10

01

11

00

01

11

00

10

11

01

11

11

27

16

11

11

11

11

11

11

11

11

10

01

11

11

10

10

11

10

01

11

01

10

10

00

10

00

01

35

17

10

11

10

11

11

11

11

11

01

00

11

01

10

10

00

11

10

11

01

01

11

10

01

01

01

33

18

01

11

11

00

11

11

11

11

01

01

11

11

10

11

00

11

11

11

01

11

01

10

10

10

10

36

19

11

11

11

11

11

11

11

11

10

01

11

11

11

10

01

10

00

00

11

11

11

10

00

10

00

35

20

11

11

11

11

11

11

11

11

01

00

11

11

10

11

01

11

11

11

11

11

10

00

10

00

37

21

11

10

10

11

11

11

11

11

01

00

11

00

11

11

10

11

11

11

11

11

00

10

01

01

01

36

22

11

11

10

11

11

11

01

11

11

11

11

11

10

11

11

11

00

11

01

11

10

10

01

00

00

37

23

11

11

11

01

11

11

11

11

11

10

11

11

10

11

10

10

01

11

11

11

10

01

01

00

10

38

24

11

11

11

11

11

11

11

11

01

01

11

11

11

11

11

11

11

10

11

01

01

00

01

00

00

38

25

11

11

00

00

11

11

11

11

00

10

01

11

01

11

11

11

11

11

11

11

01

11

10

00

11

37

79

Lampiran 6

Hasil output uji analisis validitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.680 50

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 33.1667 28.493 .313 .667

VAR00002 33.2083 27.476 .508 .655

VAR00003 33.2083 26.781 .660 .646

VAR00004 33.0833 28.775 .305 .669

VAR00005 33.1250 27.418 .593 .653

VAR00006 33.4167 31.123 -.214 .699

VAR00007 33.1667 29.536 .090 .680

VAR00008 33.2083 28.955 .199 .674

VAR00009 33.0833 27.384 .662 .651

VAR00010 33.0833 27.297 .685 .650

VAR00011 33.0417 29.085 .265 .672

VAR00012 33.2083 26.607 .698 .643

VAR00013 33.1667 28.319 .351 .665

VAR00014 33.0417 28.650 .388 .666

VAR00015 33.0833 27.297 .685 .650

VAR00016 33.0417 29.259 .217 .674

VAR00017 33.5417 29.476 .083 .681

VAR00018 33.3750 27.984 .357 .663

80

VAR00019 33.5417 31.476 -.280 .702

VAR00020 33.5833 29.384 .105 .679

VAR00021 33.0833 28.862 .283 .670

VAR00022 33.0833 27.384 .662 .651

VAR00023 33.4167 27.732 .404 .660

VAR00024 33.0000 29.130 .314 .671

VAR00025 33.1250 27.679 .530 .656

VAR00026 33.5417 27.216 .525 .653

VAR00027 33.1250 28.114 .427 .662

VAR00028 33.4583 30.346 -.078 .691

VAR00029 33.5000 27.913 .376 .662

VAR00030 33.2083 28.433 .307 .667

VAR00031 33.0000 29.913 .056 .680

VAR00032 33.1667 29.710 .054 .682

VAR00033 33.4167 29.123 .142 .677

VAR00034 33.2500 27.935 .393 .662

VAR00035 33.2083 26.955 .622 .648

VAR00036 33.1667 28.667 .275 .670

VAR00037 33.2083 28.520 .289 .668

VAR00038 33.0833 28.688 .327 .668

VAR00039 33.2083 27.650 .471 .657

VAR00040 33.0417 29.259 .217 .674

VAR00041 33.3333 30.232 -.058 .690

VAR00042 33.4167 29.819 .016 .685

VAR00043 33.3333 32.580 -.464 .714

VAR00044 33.4167 32.601 -.462 .714

VAR00045 33.3333 32.058 -.376 .709

VAR00046 33.2500 30.978 -.195 .697

VAR00047 33.2917 32.737 -.497 .715

VAR00048 33.4167 34.167 -.714 .728

VAR00049 33.2917 30.911 -.180 .697

81

VAR00050 33.1667 31.971 -.400 .706

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.903 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 21.8000 39.000 .441 .901

VAR00002 21.8400 37.890 .619 .897

VAR00003 21.8400 37.307 .728 .895

VAR00004 21.7200 39.793 .351 .902

VAR00005 21.7600 38.190 .641 .897

VAR00009 21.7200 38.043 .738 .896

VAR00010 21.7200 38.043 .738 .896

VAR00011 21.6800 40.477 .238 .904

VAR00012 21.8400 37.140 .759 .895

VAR00013 21.8000 38.917 .457 .901

VAR00014 21.6800 39.393 .501 .900

VAR00015 21.7200 38.043 .738 .896

VAR00016 21.6800 40.393 .258 .903

VAR00018 22.0000 39.167 .342 .903

VAR00021 21.7200 39.710 .369 .902

VAR00022 21.7200 38.210 .700 .897

VAR00023 22.0400 38.123 .509 .900

82

VAR00024 21.6400 40.573 .266 .903

VAR00025 21.7600 38.607 .555 .899

VAR00026 22.2000 38.417 .483 .900

VAR00027 21.7600 39.273 .420 .901

VAR00029 22.1600 39.223 .338 .903

VAR00030 21.8400 39.890 .257 .904

VAR00034 21.8800 39.110 .378 .902

VAR00035 21.8400 37.807 .634 .897

VAR00036 21.8000 40.000 .254 .904

VAR00037 21.8400 40.057 .228 .905

VAR00038 21.7200 39.793 .351 .902

VAR00039 21.8400 38.807 .451 .901

VAR00040 21.6800 40.393 .258 .903

83

Lampiran 7Soal Uji Validitas

Nama :Kelas/Semester :Mata Pelajaran :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

1. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .a. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya

tarik langit2. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . .

. .a. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang

3. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumimengalami pasang naik . . . .sehari.a. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali

4. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .a. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan

cekung5. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap

ke bumi disebut ….a. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama

6. Saat siang hari, bumi tampak terang karena . . .a. Bumi dekat dengan bulan c. Bumi dekat dengan bintangb. Bumi mendapat cahaya dari matahari d. Bumi mendapat cahaya dari

bulan7. Matahari tampak terbit disebelah ….

a. Utara b. Selatan c. timur d. Barat8. Matahari tampak terbenam di sebelah ….

a. Utara b. Selatan c. Timur d. Barat9. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….

a. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahayamatahari

b. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari10. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .

. .a. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari

84

11. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .a. Siang b. Pagi c. sore d. Malam

12. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .a. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang harib. Cahaya bintang lebih redup di siang haric. Bintang lebih kecil dari pada bumid. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari

13. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama

14. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .a. Lautan b. Api c. awan d. Hujan

15. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .a. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung

merbabu16. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .

a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d.Rotasi bumi

17. Benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah . . . .a. Bumi dan bulan b. Bumi dan matahari c. matahari dan bintang d.

Bintang18. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .

a. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir19. Peristiwa apa yang disebabkan oleh rotasi bumi . . . .

a. Siang b. Malam c. Sore d. Siang dan malam20. Darimana bulan mendapatkan cahayanya ….

a. Sinar bulan itu sendiri c. Dari bumi dan bintangb. Dari pantulan cahaya matahari d. Dari listrik

21. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama ….a. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada matab. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya

22. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....a. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang

bumib. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil

23. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .a. Terhalang awan c. terhalang cahaya mataharib. Terhalang gunung d. terhalang bumi

85

24. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .a. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus

25. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .a. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya mataharib. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut

26. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadiretak-retak adalah . . . .a. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan

27. Erosi adalah . . . .a. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumib. Pemanasan permukaan bumi oleh panas mataharic. Pengikisan tanah oleh air mengalird. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul

28. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . .a. Muara sungai b. Sepanjang sungai c. Pantai landai d. Dasar

laut29. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . .

a. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es danbatuan

30. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . .a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari

31. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . .a. pagi hari b. Siang hari c. malam hari d. Sore

hari32. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . .

a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempitb. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebarc. naik sampai daratan dan kembali lagi ke lautd. menyusut sampai ke dasar lau

33. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . .a. Bulan b. Bintang c. planet d. Matahari

34. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . .a. Bulan baru c. Bulan purnamab. Bulan sabit d. Bulan akhir

35. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakanbulan adalah . . . .

86

a. b.

c. d.

36. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .a. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang

air37. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .

a. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d.Gravitasi planet

38. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surutdisebut . . . .a. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir

39. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapatmenghancurkan bangunan yang disebut . . . .a. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai

40. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . .a. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundulb. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar

41. Pada siang hari kita merasakan panasya matahari karena pada saat itu posisimatahari . . .a. Berada di belakang c. berada di depanb. Berada di atas kepala d. berada di samping

42. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketikamalam tiba adalah . . . .a. Bintang b. Bulan c. Planet d. Matahari

43. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase . . . .a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk c. bulan purnama d. Bulan

separuh44. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi . . . .

a. Rasi planet b. Rasi bulan c. Rasi matahari d. Rasi bintang45. Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang . . . .

a. Layang-layang b. Beruang besar c. kalajengking d. Waluku46. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari pengelihatan kita. Hal itu

disebabkan . . . .

87

a. Bintang bentuknya bulat dan kecilb. Bumi lebih besar dari bintangc. Bintang lebih kecil dan lebih redup daripada mataharid. Bintang letaknya sangat jauh dari bumi

47. Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh . . . .a. Bumi menjauhi matahari c. Bumi tidak mendapat cahaya dari bulanb. Bumi menjauhi bulan d. Bumi tidak mendapat cahaya dari matahari

48. Bentuk bulan tidak terlihat pada saat . . . .a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan

purnama49. Kapal besar dapat berlabuh di dermaga yang dangkal pada saat . . . .

a. Pasang surut b. Pasang naik c. Bulan sabit d. Air lauttenang

50. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya . . . .a. Bumi b. Bintang c. Matahari d. Langit

88

KUNCI JAWABAN1. B 26. B2. A 27. C3. B 28. A4. B 29. D5. D 30. A6. B 31. C7. C 32. B8. D 33. A9. C 34. C10. D 35. D11. D 36. C12. A 37. A13. D 38. A14. A 39. D15. A 40. A16. D 41. B17. C 42. A18. A 43. C19. D 44. D20. B 45. C21. C 46. C22. B 47. D23. C 48. A24. A 49. B25. A 50. C

89

Lampiran 8

Soal Pre-Tes/ Posttest

Nama :

Kelas :

Nomor Absen :

Nama Sekolah :

Post-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

tepat!

51. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .

b. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya

tarik langit

52. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . .

. .

b. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang

53. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi

mengalami pasang naik . . . .sehari.

b. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali

54. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .

b. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan

cekung

55. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap

ke bumi disebut ….

c. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama

56. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….

c. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya

matahari

90

d. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari

57. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .

. .

b. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari

58. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .

b. Siang b. Pagi c. sore d. Malam

59. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .

e. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari

f. Cahaya bintang lebih redup di siang hari

g. Bintang lebih kecil dari pada bumi

h. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari

60. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .

b. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama

61. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .

b. Lautan b. Api c. awan d. Hujan

62. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .

b. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung

merbabu

63. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .

a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d.

Rotasi bumi

64. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .

b. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir

65. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama ….

c. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata

d. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya

66. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....

c. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang

bumi

91

d. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil

67. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .

c. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari

d. Terhalang gunung d. terhalang bumi

68. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .

b. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus

69. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .

c. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari

d. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut

70. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi

retak-retak adalah . . . .

b. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan

71. Erosi adalah . . . .

e. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi

f. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari

g. Pengikisan tanah oleh air mengalir

h. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul

72. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . .

b. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan

batuan

73. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . .

b. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari

74. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . .

c. Bulan baru c. Bulan purnama

d. Bulan sabit d. Bulan akhir

75. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah . . . .

92

e. f.

g. h.

76. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .

b. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang

air

77. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .

b. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d.

Gravitasi planet

78. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut

disebut . . . .

b. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir

79. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat

menghancurkan bangunan yang disebut . . . .

b. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai

80. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . .

c. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul

d. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar

93

Lampiran 9Tabel

Daftar Nilai Pre-test dan Post-test

Siswa Kelas IV SD Negeri Beteng Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang

Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

(Sebagai Kelas Kontrol)

No. Nama Siswa NilaiPretest Posttest

1. WAH 63.33 66.672. AS 70 73.333. AS 63.33 66.674. HAP 86.67 93.335. MNL 73.33 83.336. MDA 60 63.337. NMS 73.33 808. RDK 50 53.339. AR 56.67 70

10. AM 83.33 93.3311. DAF 73.33 8012. DH 73.33 86.6713. IU 60 66.6714. MA 66.67 66.6715. MPS 50 56.6716. MIKD 60 63.3317. QA 43.33 56.6718. SMS 60 63.3319. SNH 60 66.6720. SNB 66.67 7021. KS 66.67 7022. SN 80 9023. AAJ 60 66.6724. AR 50 56.67

94

25. AP 70 83.33Jumlah 1619.99 1786.67Rata-rata 64.7996 71.4668Minimal 43.33 53.33Maksimal 86.67 93.33

94


94


95

Lampiran 10Tabel

Daftar Nilai Pre-test dan Post-test

Siswa Kelas IV SD Negeri Jebengsari Kecamatan Salaman Kabupaten

Magelang

Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

(Sebagai Kelas Eksperimen)

No. Nama Siswa NilaiPretest Posttest

1. MWR 60 802. AAS 80 86.673. CS 53.33 76.674. DP 53.33 705. FA 53.33 76.676. FAP 83.33 93.337. R 83.33 96.678. LS 70 709. SF 73.33 90

10. ADS 53.33 76.6711. DN 53.33 86.6712. EHW 66.67 86.6713. FNA 66.67 83.3314. LNH 60 86.6715. LN 50 76.6716. LMH 66.67 73.3317. LW 56.67 8018. MOS 63.33 83.3319. SA 56.67 86.6720. RA 53.33 96.6721. P 56.67 96.67

Jumlah 1313.32 1753.36Rata-rata 62.5390 83.4933

96

Minimal 50.00 70.00Maksimal 83.33 96.67

96


96


97

P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARIKECAMATAN SALAMAN

Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012

Yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : ISYAMIDAH, S.Pd

NIP : 19630204 198304 2 006

Jabatan : Kepala Sekolah

MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student

Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA TerhadapHasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012Tempat : SD Negeri Jebengsari

Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untukdipergunakan sebagaimana mestinya.

Jebengsari, 7 April 2012

97







NIP : 19630204 198304 2 006







97







NIP : 19630204 198304 2 006







98


SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATANSALAMAN

Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162


YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI :

NAMA : Ghufron, S. Pd

NIP : 19580417198201 1 005

JABATAN : Kepala Sekolah

MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

(Student Team Achievement Division) Pada MataPelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IVSDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II TahunAjaran 2011/2012.

Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :

Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten

MagelangDemikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.Salaman, Maret 2012

98







NIP : 19580417198201 1 005









98







NIP : 19580417198201 1 005









pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe...

Documents