pengaruh kegiatan pramuka terhadap akhlak siswa …eprints.unwahas.ac.id/1279/1/file 1 _...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH KEGIATAN PRAMUKA TERHADAP AKHLAK SISWA
MTs. SAFINATUL HUDA SOWAN KIDUL KEDUNG JEPARA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Satu (S.1) Dalam Ilmu Agama Islam
Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Oleh :
NAMA : WAHYU NUR HUDALLAH
NIM : 126014609
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
S E M A R A N G
2017
ii
NOTA PEMBIMBING
Lamp. : 7 (Tujuh) Eksemplar Semarang, Oktober 2017
Hal : Naskah Skripsi
a.n. Sdr. Wahyu Nur Hudallah
Kepada :
Yth.Bapak Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Wahid Hasyim
Di Semarang.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
Setelah saya mengadakan koreksi dan perbaikan seperlunya, maka bersama ini
saya kirimkan skripsi Saudara :
Nama : Wahyu Nur Hudallah
NIM : 126014609
Progdi : S.1/PAI
Fakultas : Agama Islam
Judul : Pengaruh Kegiatan Pramuka terhadap Akhlak Siswa MTs.
Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017
Selanjutnya saya mohon kepada Bapak Dekan FAI agar Skripsi Saudara
tersebut dapat dimunaqosyahkan. Dan atas perhatian Bapak saya ucapkan terima
kasih.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
Pembimbing,
IFADA RETNO E, S. Ag., M. Ag., M.Pd
iii
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl.Menoreh Tengah X/22 Sampangan-Semarang 50236 Telp.(024)8505680-8505681
Fax.(024)8505680
PENGESAHAN
iv
ABSTRAK
Wahyu Nur Hudallah, 2017. Pengaruh Kegiatan Pramuka terhadap Akhlak Siswa
MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017.
Skripsi : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam
Universitas Wahid Hasyim Semarang. Pembimbing Ifada Retno E, S. Ag.,
M. Ag., M.Pd, dan Fakih, S.Ag., M.Pd.
Kata Kunci : Kegiatan Pramuka, Akhlak
Tujuan dari penelitian yang penulis lakukan adalah : Untuk mengetahui
Kegiatan Pramuka MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun
Pelajaran 2016/2017. Untuk mengetahui Akhlak Siswa MTs. Safinatul Huda
Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Untuk mengetahui
pengaruh Kegiatan Pramuka terhadap akhlak siswa MTs. Safinatul Huda Sowan
Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode angket, wawancara dan dokumentasi.
Hasil dari penelitian tentang Kegiatan Pramuka di MTs. Safinatul Huda
Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan interprestasi
baik, terbukti dengan hasil yang dicapai nilai rata-rata atau mean dengan angka
69,8 berada pada interval kategori 69 – 73. Dengan demikian Kegiatan Pramuka
dikatakan dengan baik, hal ini karena siswa MTs. Safinatul Huda Kedung Jepara
selalu disiplin dalam mengikuti kegiatan belajar ekstrakurikuler Pramuka. Dari
kegiatan Pramuka tersebut dapat mempengarui akhlak Siswa di MTs. Safinatul
Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan
interprestasi baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan analisa yang menunjukkan
hasil nilai rata – rata 70,6 berada pada interval kategori 70-74. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara
telah melaksanakan kegiatan pramuka sehingga perilaku mereka semakin baik.
Pengaruh Kegiatan Pramuka terhadap Akhlak Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan
Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 Terbukti dari hasil penelitian
yang dilakukan oleh penulis menunjukkan bahwa angka indeks korelasi “r”
Product Moment yang diperoleh adalah sebesar 0.99. Hasil tersebut diukur
dengan analisa. Pada analisa sederhana, nilai “r” sebesar 0.99 berada lebih
banyak pada r table 1% dan 5% yang berarti bahwa antara variabel x dan variabel
y terdapat korelasi yang sangat tinggi. Dengan analisa yang diperoleh melalui
rumus Product Moment dengan memeriksa tabel “r” Product Moment
menunjukkan ro lebih besar dari r tabel baik pada taraf signifikan 5% maupun
pada taraf signifikan 1%. Maka dari kedua analisa penguji hipotesis di atas dapat
di interprestasikan bahwa hipotesa penelitian ini mengatakan “Kegiatan Pramuka
mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap akhlak Siswa MTs. Safinatul
Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017” dapat diterima
kebenarannya. Ini berarti semakin banyak siswa mengikuti Kegiatan Pramuka
maka semakin baik pula Akhlak Siswa..
v
DEKLARASI
Bismillahirrahmanirrahim
Dengan nama Allah Yang Maha Kuasa, Saya menyatakan dengan
sesungguhnya, bahwa segala sesuatu yang tertulis didalam karya ilmiah skripsi ini
benar-benar hasil karya sendiri, bukan dibuatkan oleh orang lain. Dan menyatakan
juga dengan penuh tanggung jawab bahwa karya ini bukan hasil jiplaan atau
plagiasi terhadap karya tulis oran lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat
atau temuan ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang terdapat
dalam skripsi ini dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk berdasarkan
kode etik ilmiah.
Semarang, 05 Maret 2017
Yang Membuat Pernyataan
Materai 6000
Wahyu Nur Hudallah
NIM. 126014609
vi
MOTTO
( ٤:القلم) Artinya : “Sesungguhnya Engkau (Hai Muhammad) mempunyai budi
pekerti yang luhur” (QS. al-Qalam : 4).1
1 Al-Qur’an, Surat al-Qalam ayat 4, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: Departemen
Agama Republik Indonesia, 1971, h. 960.
vii
PERSEMBAHAN
Saat pertama aku dilahirkan ke dunia yang indah ini, belum banyak yang dapat
kumengerti. Isyarat-isyarat kebahagiaan terpancar dari ibunda dan ayahanda,
hingga mereka menuntunku tentang makna kehidupan dan jalan yang harus
kutempuh dalam meniti kehidupan ini.
Bekerja dan berkarya diantara orang-orang yang disayangi, seperti terasa dalam
naungan angin yang semilir sejuk dibawah pohon yang rindang, seperti
memberikan energi yang tiada henti. Untuk adikku dan sahabat-sahabatku tercinta
engkau sumber inspirasi dan motivasi.
Selayaknya karya ini kupersembahkan kepadanya;
Ibunda dan ayahanda semoga ini sebagian kecil dari caraku berbakti kepadanya,
serta untuk istri dan anakku tercinta.
viii
KATA PENGANTAR
بسم الله الرحمن الرحيم
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Ilahi Rabbi, yang telah
melimpahkan segala nikmat, rahmat dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga
penulisan skripsi ini dapat segera terselesaikan, serta dapat dibaca dan ditelaah
oleh para pembaca yang budiman. Sholawat dan salam mudah-mudahan
senantiasa dilimpahkan oleh Allah kepada Nabi Muhammad sebagai pembawa
panji Islam dan penerang hati umat manusia.
Ibarat musafir yang menemukan oase di tengah padang pasir, bagaikan
pendaki gunung yang telah menginjakkan kaki di puncak idaman, sambil
menikmati indahnya mentari pagi yang tersembul dari balik awan. Itulah kira-kira
gambaran perasaan ketika penulisan skripsi ini telah selesai tercetak. Dan
Alhamdulillah, sebagai kata yang sangat tepat untuk sebagai ekspresi kelegaan,
dan syukur sedalam-dalamnya atas perasaan itu. Bukan saja karena kerja besar
telah rampung dilakukan, tetapi juga karena itu sebagai pertanda bahwa target
formal selesainya studi sudah di depan mata. Penulis sadar sepenuhnya bahwa
skripsi ini hampir mustahil terselesaikan tanpa pertolongan Allah yang dijelmakan
melalui bala tentara-Nya.
Oleh karena itu, dengan tulus penulis menyampaikan banyak terima kasih
yang sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak seraya berdo’a semoga Allah
selalu memberikan yang terbaik buat mereka semua.
1. Bapak Prof. Dr. H. Mahmuhtarom, HR, SH., M.H., Rektor Universitas Wahid
Hasyim Semarang.
2. Bapak Nur Cholid, M. Ag, M.Pd, Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Wahid Hasyim Semarang, serta biro skripsi yang telah memberikan
kesempatan untuk mengadakan penelitian.
3. Ibu Ifada Retno E, S. Ag., M. Ag., M.Pd dan Bapak Fakih, S.Ag., M.Pd, yang
telah meluangkan waktu serta ketabahan dan kesabarannya dalam
ix
membimbing dan memberi petunjuk sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
4. Seluruh Dosen jurusan Pendidikan Agama Islam Wahid Hasyim Semarang
yang dengan ikhlas dan penuh kesabaran dalam mendidik serta memberikan
pengajaran kepada penulis sampai terselesainya tugas studi.
5. Bapak Fathul Huda, MM,Kepala MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara yang telah memberikan ijin penelitian di MTs. ini.
6. Kedua orangtuaku yang telah mendukung penulisan skripsi ini sehingga
terselesaikan dengan baik.
7. Semua guru yang telah mendidik saya mulai dari kecil hingga dewasa
sekarang ini, karena beliau-beliaulah saya bisa menjadi sekarang ini.
8. Dan kepada semua pihak yang tak mampu penulis sebutkan satu persatu
karena terbatasnya ruang. Kepada mereka yang disebutkan di atas, penulis
berdo’a semoga jalan Tuhan dibentangkan di hadapanya.
Akhirnya, penulis berharap semoga risalah ini tetap membawa manfaat,
sebesar apapun manfaat itu, bagi pengembangan pendidikan Islam maupun
sebagai pengayaan khazanah keilmuan. Amin
Semarang, 05 Maret 2017
Peneliti
Wahyu Nur Hudallah
x
PEDOMAN
TRANLITERASI ARAB LATIN
Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI
Nomor 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988
A.Konsonan Tunggal
HURUF
ARAB NAMA HURUF LATIN KETERANGAN
Alif - Tidak dilambangkan ا
- Ba’ b ب
- Ta’ t ت
Sa’ ś s dengan titik diatas ث
- Jim Ja ج
Ha’ h h dengan titik dibawah ح
- Kha’ kh خ
- Dal d د
Zal Ź z dengan titik diatas ذ
- Ra’ r ر
- Za’ Z ز
- Sin S س
- Syin Sy ش
Sad Ş s dengan titik dibawah ص
Dad d dengan titik bawah ض
T Ţ T dengan titik dibawah ط
Za’ Z dengan titik dibawah ظ
- ‘ ain‘ ع
- Gain g غ
- Fa’ f ف
- Qaf q ق
- Kaf k ك
xi
- Lam l ل
- Mim m م
- Nun n ن
- Waw w و
- Ha’ h ه
Hamzah ءKoma lurus miring (tidak untuk
awal kata)
- Ya’ y ي
ةTa’
Marbutah h Dibaca ah ketika mawquf
ة... Ta’
Marbutah t/h Dibaca ah/at ketika mawquf
B.Vokal Pendek
ARAB LATIN KETERANGAN CONTOH
- A Bunyi fathah pendek Afala افَل - I Bunyi kasrah pendek Salima سلِم
- U Bunyi dhammah pendek Ukhida َاحُِد
C.Vokal Panjang
ARAB LATIN KETERANGAN CONTOH
à Bunyi fathah panjang Kaana َكَان
بَنيِ Ĩ Bunyi kasrah panjang Baniiي
كُونوُا Ũ Bunyi dhammah panjang kuunuuو
xii
D.Diftong
ARAB LATIN KETERANGAN CONTOH
مَوْز Au Bunyi fathah diikuti waw Mauzunوَ
كَيْد Ai Bunyi fathah diikuti ya’ Kaidunيَ
E.Pembauran Kata Sandang Tertentu
ARAB LATIN KETERANGAN CONTOH
القمَر al-Qa Bunyi al Qomariyyah Alqomaru الَْقَ
Sy-Sya الش
Bunyi al Syamsiyyah
dengan / (el) diganti
huruf berikutnya
al syamsiyyah الش مسي ة
والمُ
والت
Wal-
Mu/wat-
Ta
Bunyi al
Qomariyyah/al
Syamsiyyah diawali
huruf hidup,maka
tidak terbaca mandiri
Walmu’amala
tu Wat
Tarbiyatu
والمعاملة
والت ربية
والله اعلم بالصواب
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... iv
HALAMAN DEKLARASI ............................................................................... v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii
HALAMAN KATA PENGANTAR .................................................................. viii
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................. x
HALAMAN DAFTAR ISI ................................................................................ xiii
HALAMAN DAFTAR TABEL ...................................................................... xvi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ................................................................... xvii
HALAMAN LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………. 1
B. Alasan Pemilihan Judul ………………………………… 4
C. Telaah Pustaka ………………………………………….. 4
D. Penegasan Istilah ……………………………………….. 6
E. Rumusan Masalah ……………………………………… 8
F. Tujuan dan Manfaat Penelitian …………………………. 8
G. Hipotesis ………………………………………………… 9
H. Metode penelitian ………………………………………. 10
I. Sistematika Penulisan Skripsi ………………………….. 16
BAB II : KEGIATAN PRAMUKA DAN AKHLAK
A. Kegiatan Pramuka ............................................................ 19
halaman
xiv
1. Pengertian Kegiatan Pramuka .................................... 19
2. Prinsip Kegiatan Pramuka …………………………. 20
3. Sifat dan Fungsi Kegiatan Pramuka ........................... 23
4. Tujuan Kegiatan Pramuka ………………………….. 24
5. Jenis Kegiatan dan Pendidikan Kepramukaan. .......... 26
B. Akhlak …..………………………………………………... 30
1. Pengertian Akhlak …………………………………. 30
2. Pembagian Akhlak …………………………………. 31
3. Ruang Lingkup Akhlak ………………………….. 33
4. Pentingnya Pembinaan Akhlak ……………………… 33
5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Akhlak ............... 39
C. Pengaruh Kegiatan Pramuka dengan Akhak Siswa …… 41
BAB III : KEGIATAN PRAMUKA DAN AKHLAK SISWA MTS.
SAFINATUL HUDA SOWAN KIDUL KEDUNG JEPARA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
A. Kondisi Umum MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ………………………..
44
1. Tinjauan Sejarah …………………………………….. 44
2. Data Statistik Madrasah …………………………….. 45
3. Visi dan Misi ……………………………………….. 46
4. Letak Geografis ……………………………………... 46
5. Keadaan Guru dan Karyawan ………………………. 46
6. Keadaan Siswa ............................................................. 48
7. Keadaan Sarana dan Prasarana …………………….. 49
8. Struktur Organisasi ………………………………….. 50
9. Kurikulum Yang Digunakan ………………………... 51
B. Data Kegiatan Pramuka dan Akhlak Siswa MTs. Safinatul
Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017 ...................................................................
52
xv
1. Data Nilai Angket Tentang Kegiatan Pramuka Siswa
MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun
Pelajaran 2016/2017 ................................................
52
2. Data Nilai Angket Tentang Akhlak Siswa MTs.
Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun
Pelajaran 2016/2017 ............................................................
54
BAB IV : ANALAISIS PENGARUH KEGIATAN PRAMUKA
TERHADAP AKHLAK SISWA MTS. SAFINATUL
HUDA SOWAN KIDUL KEDUNG JEPARA TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
A. Analisis Kegiatan Pramuka di MTs. Safinatul Huda Sowan
Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017………………………………………………….
56
B. Analisis Akhlak Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul
Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 .......................
58
C. Analisis Pengaruh Kegiatan Pramuka terhadap akhlak
siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara
Tahun Pelajaran 2016/2017 ...............................................
60
BAB V : PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………... 65
B. Saran …………………………………………………….. 66
C. Kata penutup ……………………………………………. 67
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman:
1. Tabel 1.1 Jumlah Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara
Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………………………….
10
2. Tabel 1.2 Jumlah Sampel Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul
Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………
53
3. Tabel 3.1 Keadaan Guru dan Karyawan MTs. Safinatul Huda Sowan
Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ………………………..
47
4. Tabel 3.2 Keadaan Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………………….
48
5. Tabel 3.3 Keadaan Sarana MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………………….
49
Tabel 3.4 Keadaan Prasarana MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………………….
50
Tabel 3.5 Struktur Organisasi MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung
Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ……………………………………….
51
Tabel 3.6 Hasil Angket tentang Kegiatan Pramuka di MTs. Safinatul
Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 ................
52
Tabel 3.7 Akhlak Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara
Tahun Pelajaran 2016/2017 .........................................................................
54
Tabel 4.1 Nilai Rata-Rata Angket Tentang Hasil Kegiatan Pramuka DI
MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017 ………………………………………………………………
56
Tabel 4.2 Nilai Rata-Rata Akhlak Siswa MTs. Safinatul Huda Sowan
Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 .....................................
58
Tabel 4.3 Tabel Kerja Korelasi Hasil Kegiatan Pramuka dan Akhlak Siswa
di MTs. Safinatul Huda Sowan Kidul Kedung Jepara Tahun Pelajaran
2016/2017 ...................................................................................................
62
xvii