pengaruh kedisiplinan belajar dan pemanfaatan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN

FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh :

MARINA TRI HANDHANI

K8409036

SKRIPSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN

FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Disusun Oleh :

MARINA TRI HANDHANI

K8409036

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Marina Tri Handhani

NIM : K8409036

Jurusan/ Program studi : P.IPS / Pendidikan Sosiologi Antropologi

Menyatakan skripsi saya yang berjudul “PENGARUH KEDISIPLINAN

BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA

BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi dari perbuatan saya.

Surakarta, 02 Januari 2014

Yang membuat pernyataan

Marina Tri Handhani


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

“Ya Allah berilah manfaat untukku ilmu yang telah Engkau ajarkan kepadaku,

dan ajarkanlah aku ilmu yang bermanfaat bagiku serta tambahkan untukku ilmu.

Segala puji bagi Allah atas segala keadaan. Dan aku mohon perlindungan-Mu dari

siksa api neraka.”

(HR. Ibnu Majah dan At-Tirmidzi)

“Keberhasilan akan dapat kita raih dengan modal kesungguhan hati, kerja keras,

disiplin, dan doa terhadap Sang Maha Kuasa”

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan doa dan puji syukur kehadirat

Allah SWT, penulis mempersembahkan

karya kecil ini kepada :

1. Bapak Suripto dan Ibu Sri Narningsih

yang selalu menyayangi, membimbing,

dan mendidik nanda sedari kecil

2. Mas Agus, Mbak Ita dan Adik Yanuar

yang telah memberi dukungan dan

semangat

3. Firman Raflesio yang telah memberi

semangat

4. Sahabat – sahabat tercinta

5. Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Marina Tri Handhani. PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN

PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Kedisiplinan

Belajar terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2013/ 2014, (2) Pengaruh Pemanfaatan Failitas Belajar

terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2013/2014, (3) Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Pemanfaatan

Fasilitas Belajar secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa

Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode korelasional.

Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Batik 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2013/2014, sejumlah 182 siswa. Sampel penelitian yang

digunakan adalah sampel populasi dan diambil dengan Teknik Multistage Cluster

Random Sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan Analisis

Regresi Ganda.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) hipotesis 1 ”Ada

pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar sosiologi

siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya.

Karena ρ menunjukkan angka 0,015 yang artinya bahwa 0,015 < 0,05 (sesuai

dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel kedisiplinan belajar memiliki thit

2,474 > ttab 1,671. (2) hipotesis 2 ” Ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan

fasilitas belajar terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta

tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka

0,023 artinya 0,023 < 0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05).

Variabel pemanfaatan fasilitas belajar memiliki thit 2,321 > ttab 1,671. (3) hipotesis

3 ” Ada pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas

belajar secara bersama - sama terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA

Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ

menunjukkan angka 0,04 yang artinya bahwa 0,04 < 0,05 (sesuai dengan kaidah

hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas

belajar memiliki Fhit sebesar 5,859 > Ftab 1,671. Variabel bebas (kedisiplinan

belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar) memberikan konstribusi sebesar 12,8%

terhadap prestasi belajar sosiologi.

Kata kunci : Kedisiplinan belajar, Pemanfaatan fasilitas belajar, prestasi

belajar sosiologi


commit to user

ix

ABSTRACT

Marina Tri Handhani. EFFECT OF LEARNING DISCIPLINE AND USE OF

LEARNING FACILITY ON LEARNING ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY

LESSON AMONG STUDENTS OF CLASS XI SOCIAL SCIENCE OF SMA

BATIK 1 SURAKARTA OF 2013/2014 ACADEMIC YEAR. Minithesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University

of Surakarta, January 2014.

Purposes of the research are to know: (1) effect of learning discipline on

achievement in sociology lesson among students of class XI Social Science of

SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year; (2) effect of use of learning

facility on achievement of sociology lesson among students of class XI Social

Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year; (3) effects of

learning discipline and the use of learning facility simultaneously on achievement

of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1

Surakarta of 2013/2014 academic year.

The research uses correlational method. Population of the research is all

students of students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of

2013/2014 academic year amounting to 182 students. The research uses

population sample with Multistage Cluster Random Sampling technique. Data of

the research is analyzed by using multiple regression analysis.

Based on results of the research, it can be concluded that: (1) hypothesis 1,

“There is a significant effect of learning discipline on achievement of sociology

lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of

2013/2014 academic year”, is accepted because -value of 0.015 meaning that

0.015<0.05 (agreeing with hypothesis rule, namely, <0.05). Variable of learning

discipline had tcalc 2.474>ttab 1.671; (2) hypothesis 2, “There is a significant effect

of use of learning facility on achievement of sociology lesson among students of

class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year”,

is accepted because -value of 0.023 meaning that 0.023<0.05 (agreeing with

hypothesis rule, namely, <0.05). variable of the use of learning facility had tcalc

2.321>ttab 1.671; (3) hypothesis 3, “There is a significant effect of learning

discipline and the use of learning facility simultaneously on achievement of

sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1

Surakarta of 2013/2014 academic year”, is accepted because value of 0.04

meaning that 0.04<0.05 (agreeing with hypothesis rule, namely, <0.05).

Variables of learning discipline and the use of learning facility had Fcalc

5.859>Ftab1.671. Independent variables (learning discipline and the use of

learning facility provided contribution of 12.8% on achievement of sociology

lesson.

Key words: Learning discipline, the use of learning facility, achievement in

sociology lesson


commit to user

x

DAFTAR ISI

JUDUL ..................................................................................... ...................... i

PERNYATAAN ...................................................................... ....................... iii

PERSETUJUAN ...................................................................... ...................... iv

PENGESAHAN ....................................................................... ...................... v

MOTTO ............................................................................... .......................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................... ...................... vii

ABSTRAK................................................................................. ..................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

KATA PENGANTAR ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 5

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 5

1. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ..................................... 5

a. Pengertian Belajar .......................................................... 5

b. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ............................... 6

c. Teori – Teori Belajar. ...................................................... 10

d. Tahap - Tahap Belajar .................................................... 16

e. Prinsip – Prinsip Belajar ................................................. 26

f. Pengertian Prestasi Belajar. ............................................. 21

g. Pengertian Prestasi Belajar Sosiologi ............................ 22

h. Fungsi Prestasi Belajar .................................................. 23

i. Penilaian .......................................................................... 25

j. Evaluasi Belajar ............................................................... 29


commit to user

xi

2. Tinjauan Tentang Kedisiplinan Belajar .............................. 31

a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ..................................... 31

b. Tujuan Kedisiplinan ....................................................... 33

c. Faktor – Faktor Pembentukan Kedisiplinan Belajar ....... 35

d. Aspek – Aspek Disiplin .................................................. 37

e. Unsur – Unsur Disiplin ................................................. 39

f. Fungsi Kedisiplinan ......................................................... 40

g. Macam – Macam Disiplin .............................................. 42

h. Pembentukan Kedisiplinan Siswa ................................... 44

i. Strategi Mendisiplinkan Peserta Didik ............................ 45

3. Tinjauan Tentang Fasilitas Belajar...................................... 47

a. Pengertian Fasilitas Belajar ............................................. 47

b. Macam-Macam Fasilitas Belajar .................................... 49

c. Fungsi Fasilitas Belajar ................................................... 53

d. Manfaat Fasilitas Belajar 54

e. Hubungan Pemanfaatan Fas. Bel dengan Prestasi Bel. ... 55

B. Penelitian Relevan ................................................................... 58

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 59

D. Perumusan Hipotesis ............................................................... 60

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 62

B. Rancangan Penelitian ............................................................ 64

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 64

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 66

E. Pengumpulan Data ................................................................ 69

F. Validitas Instrumen Penelitian ............................................... 104

G. Analisis Data ......................................................................... 105

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data .................................................................................. 111

B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................ 122

C. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 126


commit to user

xii

D. Pembahasan Analisis Data ................................................................ 132

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ..................................................................................... 137

B. Implikasi .......................................................................................... 137

C. Saran ................................................................................................. 139

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 140

LAMPIRAN


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1 Jadwal Waktu Pelaksanaan Penelitian …………………………… 63

3.2 Instrumen Penelitian……………………………………………… 73

4.1 Hasil Konversi Skor Variabel Kedisiplinan Belajar........................ 114

4.2 Data Statistik Variabel Kedisiplinan Belajar……………………... 114

4.3. Distribusi Frekuensi Variabel Kedisiplinan Belajar……………… 115

4.4 Hasil Konversi Skor Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar……. 117

4.5 Data Statistik Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar…………… 117

4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar…….. 118

4.7 Konversi Skor Variabel Prestasi Belajar Sosiologi………………. 120

4.8 Data Statistik Variabel Prestasi Belajar Sosiologi………………... 120

4.9 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Sosiologi………… 121

4.10 Hasil Uji Normalitas …………………………………………… 123

4.11 Hasil Uji Linieritas Variabel Kedisiplinan Belajar Dengan PBS.. 124

4.12 Hasil Uji Linieritas Variabel PFB Dengan PBS…………………. 125

4.13 Korelasi Variabel Kedisiplinan Belajar Terhadap PBS………….. 127

4.14 Signifikansi Hubungan Var. Kedisiplinan Belajar Dengan PBS… 128

4.15 Korelasi Variabel PFB Terhadap PBS…………………………… 129

4.16 Signifikansi Hubungan Var. PFBDengan PBS…………………... 130

4.17 Korelasi Ganda X1 Dan X2 Terhadap Y…………………………. 131

4.18 Signifikansi Hubungan X1 Dan X2 Dengan Y…………………… 131


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Administrasi Pendidikan Sebagai Suatu Sistem…………………… 56

2.2 Kerangka Berpikir…………………………………………………. 60

4.1 Histogram Data Variabel Kedisiplinan Belajar……………………. 116

4.2 Histogram Data Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar………….. 119

4.3 Histogram Data Variabel Prestasi Belajar Sosiologi………………. 122


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Angket Kedisiplinan Belajar………………………......... 145

2. Kisi-Kisi Angket pemanfaatan fasilitas belajar................................ 148

3. Try out Kedisiplinan belajar………………………………………. 150

4. Try out pemanfaatan fasilitas belajar…………………………....... 153

5. Try out prestasi belajar sosiologi…………………………………. 156

6. Lembar Penelitian Variabel Kedisiplinan belajar… ....................... 161

7. Lembar Penelitian Variabel Pemanf. Fasilitas belajar .................... 163

8. Lembar Penelitian Variabel Prestasi belajar sosiologi……………. 165

9. Tabulasi Data Try Out Kedisiplinan belajar………………………. 169

10. Tabulasi Data Try Out pemanfaatan fasilitas belajar....................... 172

11. Tabulasi Data Try out prestasi belajar sosiologi………………….. 175

12. Tabulasi Data penelitian Variabel kedisiplinan belajar…………… 178

13. Tabulasi Data Penelitian Variabel Pemanf. Fasilitas belajar........... 180

14. Tabulasi data penelitian variabel prest. Belajar sosiologi………… 182

15. Konversi skor mentah menjadi skor standar……………………… 184

16. Hasil Uji Validitas Kedisiplinan belajar……………...................... 193

17. Hasil Uji Reliabilitas Kedisiplinan belajar……………................... 199

18. Hasil Uji Validitas Pemanfaatan prestasi belajar ............................ 202

19. Hasil Uji Reliabilitas Pemanf. Fasilitas belajar................................ 208

20. Hasil Uji Validitas prestasi belajar sosiologi….............................. 210

21. Hasil Uji Reliabilitas Prestasi belajar sosiologi............................... 214

22. Hasil Uji Normalitas ....................................................................... 215

23. Hasil Uji Linearitas.......................................................................... 216

24. Hasil Uji Hipotesis........................................................................... 218

25. Surat Izin Penyusunan Skripsi......................................................... 224

26. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi…. 225

27. Surat Permohonan Izin Penelitian.................................................... 226

28. Surat Bukti Penelitian...................................................................... 227


commit to user

xvi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayahnya

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul

“PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN

FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI

SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosisologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dra. Siti Chotidjah, M.Pd dan Drs. Noor Muhsin Iskandar, M.Pd yang telah

memberikan Bimbingan dan Pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen Pendidikan Sosiologi Antroplogi

Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan

skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah khasanah ilmu

pengetahuan dalam bidang pendidikan.

Surakarta, 02 Januari 2014

Peneliti

pengaruh kedisiplinan belajar dan pemanfaatan

Documents