pengaruh implementasi metode discovery terhadap hasil
TRANSCRIPT
36
LAMPIRAN
37
Lampiran 1
Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga
Nomor Responden Nilai
1 40 2 41 3 46 4 34 5 60 6 20 7 53 8 67 9 63
10 39 11 43 12 86 13 83 14 39 15 40 16 69 17 34 18 63 19 46 20 33 21 79 22 53 23 49 24 61 25 64 26 31
Keterangan:
KKM ≥ 60
Siswa yang nilainya di bawah KKM : 16 siswa (62%)
Siswa yang nilainya di atas KKM : 10 siswa (38%)
Satu siswa pindahan dalam penelitian ini belum menjadi siswa kelas V SDN
Gendongan 01 Salatiga pada semester I tahun pelajaran 2011/2012.
38
Lampiran 2
Silabus Kelas Eksperimen
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : V
Semester : II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Alokasi waktu
Materi Metode pembelajaran
Alat dan sumber belajar
penilaian
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
6.1. Mendeskrip-sikan sifat-sifat cahaya
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, tidak tembus cahaya).
Pertemuan 1 2x35 menit
Sifat-sifat cahaya Cahaya
merambat lurus Cahaya dapat
menembus benda bening
Discovery Tanya jawab Ceramah Diskusi
BSE IPA V (Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumastutui
BSE V (S. Rositawaty, Aris Muharam)
Karton, lilin,
Tes tertulis: pilihan ganda, isian
39
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung.
Pertemuan 2 2x35 menit
Cahaya dapat dipantulkan
Cermin datar, cermin cembung, cermin cekung
benang, senter, cermin, mika, gelas, air, triplek, batu, kaca, kotak cahaya. Kertas HVS, sendok, pensil, balok kaca
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan 3 2x35 menit
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
40
Lampiran 3
Silabus Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : V
Semester : II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Alokasi waktu
Materi Metode pembelajaran
Alat dan sumber belajar
penilaian
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
6.1. Mendeskrip-sikan sifat-sifat cahaya
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, tidak tembus cahaya).
Pertemuan 1 2x35 menit
Sifat-sifat cahaya Cahaya
merambat lurus Cahaya dapat
menembus benda bening
Tanya jawab Ceramah Diskusi Demonstrasi
BSE IPA V (Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumastutui
BSE V (S. Rositawaty, Aris Muharam)
Karton, lilin,
Tes tertulis: pilihan ganda, isian
41
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung.
Pertemuan 2 2x35 menit
Cahaya dapat dipantulkan
Cermin datar, cermin cembung, cermin cekung
benang, senter, cermin, mika
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan 3 2x35 menit
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
42
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Sekolah : SDN Gendongan I Salatiga
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Sifat-sifat Cahaya
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
III. Indikator Pembelajaran
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, tidak tembus cahaya).
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan.
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung.
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, tidak tembus cahaya).
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan.
43
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung.
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang Diharapkan:
1. Jujur (terhadap hasil percobaan)
2. Kerja keras (untuk menemukan konsep yang baru)
3. Kreatif (menemukan dan mencoba hal yang baru)
4. Rasa ingin tahu (ingin mendapatkan ilmu yang baru melalui proses
menemukan sendiri)
5. Tanggung jawab (bertanggung jawab terhadap percobaan yang dilakukan)
V. Materi Pembelajaran
Sifat-Sifat Cahaya
1. Cahaya merambat lurus
Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi
benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan
cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api.
Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap
yaitu batu, kayu, dan kertas.
Percobaan 1
Letakkan lilin, dan lubang pada karton 1, 2 dan 3 dalam 1 garis lurus dengan
bantuan benang.
Lihat apakah cahata lilin terlihat?
44
Geserlah posisi karton 2.
Apakah cahaya lilin terlihat?
2. Cahaya dapat menembus benda bening
Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda
tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak
dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini
akan membentuk bayang-bayang. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas,
karton, tripleks, kayu, dan tembok.
3. Cahaya dapat dipantulkan
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan
pemantulan teratur.
Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau
tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara
itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin,
dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin.
Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Bayangan anak di
awal bab ini terjadi karena pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu
benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin
datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin
cembung dan cermin cekung.
a. Cermin Datar
Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak
melengkung.
45
Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu
akan melihat bayanganmu di dalam cermin.
Percobaan 2
Dari kegiatan tersebut kamu mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar
mempunyai sifat-sifat berikut.
1. Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.
2. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.
3. Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu
akan menjadi tangan kanan bayanganmu.
4. Bayangan tegak seperti bendanya.
5. Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam
cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.
b. Cermin Cembung
Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke
arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan
bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil
(diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.
c. Cermin Cekung
46
Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam.
Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan
lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat
bergantung pada letak benda terhadap cermin.
1. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak,
lebih besar, dan semu (maya).
2. Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati)
dan terbalik.
4. Cahaya Dapat Dibiaskan
Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya
tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah
melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema
pembiasan cahaya berikut!
Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat
yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis
normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air.
Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan
menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air
47
ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya.
Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas
yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.
Percobaan 3
5. Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan
penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari
yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas
banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan
sehingga terbentuk warna-warna pelangi.
Percobaan 4
Alat:
1. Air
2. Baskom
3. Cermin
4. Kertas putih
Langkah kerja:
1. Bawa peralatan-peralatan ke bawah sinar matahari.
2. Masukkan cermin ke dalam baskom yang berisi air.
3. Pantulkan cahaya matahari ke kertas putih melewati air.
48
4. Amati warna pantulan cahaya yang terbentuk.
Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu
dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di
bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada
permukaan balon air tersebut.
VI. Metode Pembelajaran
a. Discovery
b. Tanya-jawab
c. Ceramah
d. Diskusi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
1. Kegiatan awal
Alokasi waktu : 10 menit
a. Menyapa siswa, mengecek presensi siswa dan memeriksa kesiapan siswa.
b. Apersepsi:
“Sekarang kalian dapat melihat. Tapi, bagaimana kalau tempat ini gelap?”
“Mengapa kalian tidak dapat melihat walaupun mata kalian terbuka?”
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran: “Kita akan mempelajari sifat-sifat
cahaya.”
2. Kegiatan inti
Alokasi waktu : 50 menit
a. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat memancarkan
cahaya.
b. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang tidak dapat
memancarkan cahaya.
Kegiatan 1
a. Guru bertanya:
“Apakah di kamar kalian ada jendela?”
“Pada pagi hari, bagaimana cahaya matahari masuk ke dalam kamar kalian?”
49
b. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
c. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang.
d. Perwakilan tiap kelompok mengambil alat-alat yang telah dipersiapkan guru.
(lilin, benang, kardus yang telah diberi lubang).
e. Siswa melakukan percobaan 1
Percobaan 1
Letakkan lilin, dan lubang pada karton 1, 2 dan 3 dalam 1 garis lurus dengan
bantuan benang.
Lihat apakah cahata lilin terlihat?
Geserlah posisi karton 2.
Apakah cahaya lilin terlihat?
Mengapa kalian tidak dapat melihat cahaya saat karton digeser?
f. Siswa mempresentasikan jawaban dari percobaan 1.
g. Siswa bersama guru membuat simpulan dari percobaan 1.
Kegiatan 2
a. Guru memberikan pertanyaan: “Sekarang ini kita berada di ruangan tertutup,
tapi kita bisa melihat ke luar. Bagaimana kita bisa melihat hal-hal di luar
ruangan?”
b. Guru mengumpulkan jawaban siswa.
c. Meminta perwakilan kelompok untuk mengambil alat untuk praktek. (senter,
mika, gelas, air, kertas, mika, triplek, batu)
d. Siswa melakukan percobaan 2.
Percobaan 2
Cahaya merambat lurus
50
Sinarilah tiap benda (mika, gelas, air, kertas, mika, triplek, batu ) mengguna-
kan senter.
Isilah tabel berikut!
No Nama benda Tembus cahaya Tidak tembus cahaya
Benda apa saja yang dapat di tembus cahaya?
Bagaimanakah sifat benda tersebut?
Benda-apa saja yang tidak dapat di tembus cahaya?
Apa yang terjadi saat cahaya tidak dapat menembus benda?
e. Siswa mempresentasikan hasil percobaan 2.
f. Siswa dibimbing oleh guru untuk menarik simpulan.
3. Kegiatan akhir
Alokasi waktu: 10 menit
a. Review sifat cahaya
b. Evaluasi:
Soal:
1. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut …
2. Benda yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri disebut …
3. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut benda …
4. Cahaya matahari yang masuk ke rumah pada pagi hari menunjukkan sifat
cahaya …
5. Bayang-bayang disebabkan karena …
6. Kita dapat melihat melalui kaca jendela karena …
Kunci Jawaban:
1. sumber cahaya
1. Cahaya dapat menembus benda bening
2. Bila cahaya tidak dapat menembus suatu benda, maka akan terbentuk bayang-bayang.
51
2. benda gelap
3. bening
4. merambat lurus
5. cahaya tidak dapat menembus benda
6. karena cahaya dapat menembus benda bening
Skor:
1-4 : 1
5&6 : 2
Format penilaian
Jumlah skor / 8x10=10
c. Guru meminta siswa menyiapkan peralatan untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua
Alokasi waktu: 2 x 35 menit
1. Kegiatan awal
Alokasi waktu: 10 menit
a. Menyapa siswa dan memeriksa kesiapan siswa.
b. Apersepsi:
Guru bertanya kepada siswa: “Dapatkah kalian memasukkan cahaya dari luar
ruangan ke dalam kelas?”
Meminta siswa memantulkan cahaya matahari ke kelas menggunakan cermin,
jika tidak ada cahaya matahari, maka gunakan senter di dalam ruang kelas.
Guru bertanya “Bagaimana cahaya tersebut bisa masuk ke dalam kelas?”
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi pokok yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti
Alokasi waktu: 50 menit
Kegiatan 1
a. Perwakilan kelompok mengambil peralatan. (cermin, kotak cahaya, kertas,
busur).
b. Siswa melakukan percobaan 3.
Percobaan 3
Menata peralatan seperti gambar:
52
Gambarlah arah cahaya dari sumber cahaya dan arah pantulan cahaya di
kertas.
Buatlah garis tegak lurus dari bidang batas/permukaan cermin.
Ukurlah sudut yang dibentuk sinar datang dan garis tegak lurus.
Ukurlah sudut yang dibentuk garis tegak lurus dan sinar pantul.
Bandingkan kedua sudut yang dibentuk!
Simpulan apa yang kalian dapatkan?
c. Siswa mempresentasikan hasil percobaan 3.
d. Siswa dibimbing oleh guru membuat simpulan percobaan 3.
e. Guru menjelaskan pemantulan tersebut adalah pemantulan teratur.
f. Guru menggambar permukaan yang tidak rata meminta.
g. Siswa menggambar arah pemantulan dengan konsep yang telah mereka
temukan.
h. Guru bertanya:
Bagaimana pemantulan yang terjadi pada permukaan tersebut?
Bandingkan dengan pemantulan yang terjadi pada cermin!
i. Siswa dan guru menarik simpulan.
Kegiatan 2
Ada dua jenis pemantulan: pemantulan teratur dan pemantulan baur.
a. pemantulan teratur: pemantulan yang terjadi pada benda yang
mengkilap, licin dan halus
b. pemantulan baur terjadi pada permukaan yang tidak rata.
1. Cahaya dapat dipantulkan.
2. Sudut pantul besarnya sama dengan sudut datang.
Kertas cermin
Kotak
cahaya
53
a. Guru bertanya.
“Apakah tadi pagi kalian bercermin?”
“Apakah kalian memperhatikan bayangan yang terjadi pada cermin”
Meminta 2 siswa maju ke depan mempraktikkan bercermin dan menjadi
bayangan pada cermin.
b. Siswa melakukan percobaan 4:
Percobaan 4
Bagaimana bayangan tulisan yang terbentuk pada cermin datar?
Bagaimana besar bayangan yang terbentuk?
Bagaimana jarak bayangan yang terbentuk dari cermin dibandingkan dengan
jarak kita dari cermin?
c. Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
d. Guru dan siswa menarik simpulan percobaan.
e. Guru bertanya.
“Cermin apa yang digunakan pada spion?”
f. Guru menjelaskan: selain cermin datar, ada juga cermin cembung dan cermin
cekung.
Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar:
1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.
2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.
3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan
kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu.
4) Bayangan tegak seperti bendanya.
5) Bayangan bersifat semu atau maya.
54
g. Guru bertanya:
“Apa yang dimaksud dengan cembung?”
“Apa yang dimaksud dengan cekung?”
h. Siswa menyimpulkan dibimbing guru menyimpulkan pengertian cermin
cembung dan cermin cekung.
3. Kegiatan penutup
Alokasi waktu: 10 menit
a. Review tentang sifat cahaya dapat dipantulkan.
b. Review Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar, cekung dan
cembung.
c. Evaluasi:
Soal:
1. Kita bisa memasukkan cahaya ke dalam kelas menggunakan cermin. Hal itu
menunjukkan sifat cahaya yaitu …
2. Garis tegak lurus dari bidang batas disebut …
3. Sudut datang dibentuk oleh … dan …
4. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut datang … sudut pantul
5. Pada cermin datar, jarak bayangan ke cermin … jarak cermin ke benda.
6. Apabila kita mengangkat tangan kiri kita, maka bayangan pada cermin
mengangkat tangan …
7. Bayangan pada cermin datar tidak dapat ditangkap oleh layar. Bayangan
yang tidak dapat ditangkap layar disebut bayangan …
8. Cermin yang bidang pantulnya ke luar disebut cermin …
9. Cermin yang bidang pantulnya ke dalam disebut cermin …
Kunci jawaban:
1. dapat dipantulkan
2. garis normal
3.` sinar datang &
1. Cermin cembung: cermin yang bidang pantulnya keluar
2. Cermin cekung: cermin yang bidang pantulnya kedalam
55
Garis normal
4. sama dengan
5. sama dengan
6. kanan
7. maya
8. cembung
9. cekung
Skor:
1-2,4-9 : 1
3 : 2
Format penilaian: jumlah skor=10
d. Meminta siswa menyiapkan alat untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan ketiga
Alokasi waktu: 70 menit
1. Kegiatan awal
Alokasi waktu: 5 menit
a. Menyapa siswa dan memeriksa kesiapan siswa.
b. Apersepsi
Guru bertanya:
“Apakah kalian pernah berenang?”
“Saat kalian berdiri di kolam renang, bagaimana kaki kalian, apakah terlihat
lebih pendek?”
c. Motivasi:
Guru menunjukkan sebatang pensil.
Guru bertanya: “Apakah kalian dapat mematahkan pensil tanpa membuatnya
terpisah?”
Guru memasukkan pensil ke dalam air.
2. Kegiatan inti
Alokasi waktu: 45 menit
Kegiatan 1
a. Guru meminta siswa masuk ke dalam kelompoknya.
56
b. Guru membagikan alat untuk percobaan. (kotak cahaya, prisma kaca, kertas)
c. Siswa melakukan percobaan 5.
Percobaan 5
Susunlah alat tersebut seperti pada gambar di bawah ini
Gambarlah prisma dan cahaya datang.
Gambarlah garis tegak lurus dengan permukaan prisma/bidang bias.
Ukurlah besar sudut yang dibentuk sinar datang dengan garis tegak lurus!
Ukurlah besar sudut yang dibentuk garis tegak lurus dengan sinar bias!
Sebelum melewati prisma kaca, cahaya melewati medium apa?
Mana yang lebih rapat antara kaca dan udara?
Bagaimana hubungan antara kerapatan medium dengan sudut yang dibentuk?
Buatlah garis tegak lurus dengan bidang bias yang berpotongan dengan sinar
bias yang pertama(sinar bias dari prisma kaca)
Gambarlah garis tegak lurus dengan permukaan prisma/bidang bias.
Ukurlah sudut dari garis tegak lurus ke sinar bias yang kedua.
Anggaplah sinar bias 1 sebagai sinar datang.
Dalam kejadian ini cahaya dibiaskan dari … ke …
Medium mana yang lebih rapat?
Bagaimana hubungan antara kerapatan medium dengan sudut yang dibentuk?
d. Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas.
e. Siswa bersama guru membuat simpulan dari percobaan
Prisma kaca
Kotak
cahaya
57
Kegiatan 2
a. Guru bertanya:
“Apakah kalian pernah melihat pelangi?”
“Warna apa sajakah yang ada dalam pelangi?”
“Tahukah kalian dari mana warna-warna pelangi itu berasal?”
b. Siswa mengambil peralatan (cermin, air, baskom dan karton)
c. Siswa melakukan percobaan 6.
Percobaan 6
Bawalah semua peralatan ke bawah sinar matahari.
Masukkanlah air ke dalam baskom.
Masukkanlah cermin ke dalam air.
Dekatkan kertas dengan cermin.
Pantulkan sinar matahari ke kertas.
Warna apa saja yang terbentuk?
Bandingkan dengan jika kita memantulkan sinar matahari langsung ke kertas
tanpa melewati air.
Mengapa mengapa warna yang terbentuk berbeda?
Apakah fungsi air?
Alternatif percobaan: menyalakan lampu dan melihat warna yang terbentuk dalam
keping VCD yang telah dibagikan kepada siswa.
d. Siswa mempresentasikan hasil percobaan 6.
e. Siswa dengan bimbingan guru membuat simpulan.
f. Siswa melakukan percobaan 7.
Cahaya dapat diuraikan/didispersikan
1. cahaya dapat dibiaskan.
2. cahaya dari medium rapat ke renggang akan dibiaskan menjauhi garis
normal.
3. Cahaya dari medium renggang ke rapat akan dibiaskan mendekati garis
normal.
58
Percobaan 7
Alat:
Karton
Spidol warna-warni
Pensil
Langkah-langkah:
Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm!
Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan
warna yang berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru
(B), dan ungu (U)!
Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna
yang berbeda, yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)!
Pertanyaan:
Simpulan apa yang kalian dapatkan dari percobaan 7?
g. Siswa mempresentasikan hasil percobaan
h. Siswa dibimbing oleh guru membuat simpulan percobaan.
3. Kegiatan akhir:
Alokasi waktu: 20 menit.
a. Review pembiasan dan penguraian cahaya.
b. Evaluasi: tes pilihan ganda.
VIII. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat
Cahaya putih berasal dari berbagai warna yaitu warna pelangi, terdiri dari
warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu.
59
a. Karton
b. Lilin
c. Benang
d. Senter
e. Cermin
f. Mika
g. Gelas
h. Air
i. Triplek
j. Batu
k. Kaca
l. Kotak cahaya
m. Kertas HVS
n. Sendok
o. Pensil
p. Prisma kaca
2. Sumber belajar
1. BSE IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Penulis: Choiril Azmiyawati,
Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati.
2. BSE V Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas V Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Penulis: S. Rositawaty, Aris Muharam.
IX. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
2. Instrument penilaian
a. Tes pilihan ganda
b. Tes isian (soal, kunci jawaban dan format penilaian ada pada evaluasi
pembelajaran pertemuan pertama dan kedua)
3. Format penilaian
a. Tes pilihan ganda: jumlah jawaban betul x 5 = 20 x 5 = 10
Soal :
60
Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Pada percobaan
Sifat cahaya yang dibuktikan adalah …
a. Cahaya merambat melalui perantara b.Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat menembus karton d.Cahaya dapat diteruskan
2. Matahari, lilin dan nyala api merupakan contoh dari … a. Sinar cahaya b.Sumber cahaya c. Pemantulan cahaya d.Berkas cahaya
3. Batu, kayu, plastik disebut benda gelap karena … a. Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri b.Tidak dapat memantulkan cahaya c. tidak dapat ditembus cahaya d.tidak dapat membiaskan cahaya
4. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah … a. Kertas, kaca b.Cermin, besi c. Kaca, lensa d.Lensa, cermin
5. Bayang-bayang terbentuk karena … a. Cahaya menembus benda bening b.Cahaya dipantulkan oleh benda c. Cahaya tidak dapat menembus benda d.Cahaya diserap oleh benda
6. Bila cahaya mengenai cermin datar, akan terjadi pemantulan … a. Teratur b.Baur c. Difus d.Langsung
7. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut pantul … sudut datang.
61
a. Lebih besar dari b.Lebih kecil dari c. Sama dengan d.Hampir sama dengan
8. Bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar disebut bayangan … a. Semu b.palsu c. nyata d.Asli
9. Jarak bayangan pada cermin datar … benda sebenarnya. a. Lebih jauh dari b.Lebih dekat dari c. Sama dengan d.Hampir sama dengan
10. Cahaya yang terjadi pada cermin cembung bersifat … a. Tegak, nyata, lebih kecil b.Maya, tegak, lebih besar c. Maya, tegak, lebih kecil d.Nyata, tegak, lebih kecil
11. Pembiasan cahaya terjadi karena … a. Cahaya melalui benda gelap b.Cahaya dipantulkan oleh medium lain c. Cahaya melewati dua medium yang berbeda d.Cahaya diuraikan oleh medium yang berbeda
12. Air di kolam renang yang terlihat lebih dangkal menunjukkan sifat cahaya yaitu ... a. Cahaya merembat lurus b.Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya dapat diuraikan d.Cahaya dapat dipantulkan
13. Apabila cahaya dibiaskan dari medium rapat ke renggang, maka sudut datang … sudut bias a. Lebih besar dari b.Lebih kecil dari c. Sama dengan d.Hampir sama dengan
14. Yang tidak termasuk sifat cahaya adalah … a. Cahaya dapat dipantulkan b.Cahaya dapat merambat melalui perantara c. Cahaya dapat diuraikan
62
d.Cahaya dapat dibiaskan 15. Warna-warna yang terjadi pada gelembung sabun menunjukkan sifat cahaya
… a. Menembus benda bening b.Dapat dibiaskan c. Dapat dipantulkan d.Dapat diuraikan
16. Yang merupakan peristiwa dispersi cahaya adalah … a. Pelangi setelah hujan b.Air kolam terlihat lebih dangkal c. Pensil yang terlihat bengkok ketika dimasukkan kedalam air d.Cahaya menembus kaca
17. Percobaan memantulkan cahaya matahari dengan cermin yang dimasukkan ke air ke kertas HVS, warna yang tertangkap pada HVS tidak hanya putih. Percobaan tersebut membuktikan sifat cahaya … a. Dapat dipantulkan b.Dapat diuraikan c. Dapat dibiaskan d.dapat melewati benda bening
18. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal tersebut karena pengaruh cahaya dapat ...... a. menembus benda bening b.merambat lurus c. dipantulkan d.dibiaskan
19. Cahaya matahari yang terlihat putih yang merupakan perpaduan dari berbagai warna cahaya disebut . . a. pelangi b.spirtus c. spektrum d.atmosfer
20. Benda yang dapat ditembus cahaya adalah . . a. benda bening b.benda gelap c. tembok d.karton
Kunci Jawaban:
63
1. b
2. b
3. a
4. c
5. c
6. a
7. a
8. a
9. c
10. c
11. c
12. b
13. b
14. b
15. d
16. a
17. b
18. d
19. c
20. a
Salatiga, 5 April 2012
Peneliti
Javid Nama Ayu Laksmi
NIM. 292008134
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Guru Mata Pelajaran IPA
Veronica Dwi Puji Astuti, M.Pd.
NIP. 19611030 198201 2 005
64
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
Sekolah : SDN Gendongan II Salatiga
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Sifat-sifat Cahaya
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
C. Indikator Pembelajaran
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, tidak tembus cahaya).
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan.
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan cermin
lengkung.
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat:
1. Membedakan benda sumber cahaya dan benda gelap.
2. Mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus.
3. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, tidak tembus cahaya).
4. Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan.
65
5. Mendeskripsikan sifat-sifat bayangan yang mengenai cermin datar dan cermin
lengkung.
6. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
7. Menunjukkan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
Karakteristik siswa yang diharapkan:
1. Rasa hormat
2. Perhatian
3. Tekun
4. Disiplin
5. Tanggung jawab
6. Ketelitian
E. Materi Pembelajaran
Sifat-Sifat Cahaya
1. Cahaya merambat lurus
2. Cahaya dapat menembus benda bening
3. Cahaya dapat dipantulkan
a. Cermin Datar
b. Cermin Cembung
c. Cermin Cekung
4. Cahaya Dapat Dibiaskan
5. Cahaya Dapat Diuraikan
F. Metode Pembelajaran
1. Tanya-jawab
2. Ceramah
3. Demonstrasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Alokasi waktu: 2x35 menit
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
1. Kegiatan awal 10 menit
66
Salam
Doa
Mengkondisikan kelas
Apersepsi: guru bertanya, Sekarang kalian dapat melihat,
bagaimana kalau tempat ini gelap? Mengapa kalian tidak
dapat melihat walaupun mata kalian terbuka?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti 45 menit
Kegiatan 1
Eksplorasi:
Guru menjelaskan benda gelap dan sumber cahaya. (rasa
hormat dan perhatian)
Siswa diminta menyebutkan contoh benda gelap dan benda
terang. (tanggung jawab dan ketelitian)
Guru mendemonstrasikan percobaan cahaya merambat lurus,
siswa mengamati (ketelitian)
Elaborasi:
Siswa diminta mendiskusikan percobaan tersebut dengan
teman sebangku. (disiplin dan tekun)
Guru membimbing siswa selama proses diskusi. (tanggung
jawab)
Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
(tanggung jawab)
Siswa lain diminta bertanya, menanggapi dan memberi
saran. (ketelitian)
Konfirmasi:
Guru memotivasi siswa supaya mau mengemukakan
pendapat tentang materi yang telah dipelajari (tanggung
jawab)
Guru memberi umpan balik tentang materi yang dipelajari.
67
(ketelitian)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang dipahami. (tekun dan ketelitian)
Kegiatan 2
Eksplorasi:
Guru bertanya: kita berada di dalam kelas, tapi kita dapat
melihat keadaan di luar kelas, mengapa? (tekun)
Guru mendemonstrasikan percobaan cahaya dapat
menembus benda bening dengan menyinari berbagai macam
benda menggunakan senter. (rasa hormat dan perhatian)
Siswa mengamati dan mencatat hasil percobaan. (ketelitian)
Elaborasi:
Memberikan pertanyaan, benda apa yang dapat ditembus
cahaya? Benda apa saja yang tidak dapat ditembus cahaya?
(rasa hormat dan perhatian)
Siswa berdiskusi dengan teman sebelah tentang hasil
percobaan dan membuat simpulan. (disiplin dan tekun)
Guru membimbing siswa selama berdiskusi. (tanggung
jawab)
Siswa mengemukakan hasil diskusi. (tanggung jawab)
Siswa lain memberikan tanggapan. (ketelitian)
Konfirmasi
guru memotivasi siswa untuk berpendapat terhadap materi
yang telah dipelajari.(tanggung jawab)
Guru memberikan umpan balik mengenai materi yang telah
dibahas. (ketelitian)
Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya.
3. Kegiatan Akhir
Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang
materi sifat cahaya.
10 menit
68
Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui tingat
pemahaman siswa.
Guru menutup pelajaran.
Pertemuan kedua
Alokasi waktu: 2 x 35 menit
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Awal
Salam
Doa
Mengkondisikan kelas
Apersepsi: guru bertanya: dapatkah kalian memasukkan
cahaya matahari ke dalam kelas?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
2. Kegiatan Inti 50 menit
Kegiatan 1
Eksplorasi
Guru meminta salah satu siswa memasukkan cahaya matahari
ke ruang kelas menggunakan cermin. (ketelitian)
Elaborasi
Guru menjelaskan tentang sifat cahaya dapat dipantulkan dan
prinsip pemantulan cahaya. (rasa hormat dan perhatian)
Konfirmasi
Guru memberikan kepada siswa kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang kurang dipahami. (tekun dan ketelitian)
Kegiatan 2
Eksplorasi
Guru bertanya: apakah tadi pagi kalian bercermin? Apakah
kalian memperhatikan bayangan yang terjadi pada cermin?
(perhatian dan tekun)
Guru meminta dua siswa maju ke depan untuk mempraktikan
69
benda dan bayangan yang terjadi dalam cermin. (ketelitian)
Elaborasi
Siswa mengamati dan membuat kesimpulan dari demonstrasi
tersebut. (disiplin dan tekun)
Guru menjelaskan sifat bayangan yang terjadi pada cermin
datar, macam-macam cermin, guru menjelaskan cermin
cekung, cembung dan sifat bayangan yang terjadi. (rasa
hormat dan perhatian)
Konfirmasi
Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang kurang dipahami. (tekun dan ketelitian)
3. Kegiatan Akhir
Siswa dibimbing guru untuk membuat rangkuman materi
sifat-sifat cahaya.
Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa terhadap mata pelajaran yang dipelajari.
Guru menutup pelajaran.
10 menit
Pertemuan ketiga
Alokasi waktu: 2 x 35 menit
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Awal
Salam
Doa
Mengkondisikan kelas
Apersepsi: guru bertanya: apakah kalian pernah berenang?
Saat kalian berdiri di kolam renang, apakah kaki kalian
terlihat lebih panjang atau lebih pendek? Mengapa?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
2. Kegiatan Inti 45 menit
70
Kegiatan 1
Eksplorasi
Guru menunjukkan pensil yang dimasukkan ke dalam air.
(ketelitian)
Guru bertanya: bagaimana pensil tersebut? (tekun)
Elaborasi
Guru menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan dan skema
pembiasan cahaya. (rasa hormat dan perhatian)
Konfirmasi
Guru memberikan siswa untuk bertanya tentang materi yang
kurang dipahami. (tekun dan ketelitian)
Kegiatan 2
Eksplorasi
Guru bertanya: apakah kalian pernah melihat pelangi? Apa
sajakah warna yang ada dalam pelangi? (rasa hormat dan
perhatian)
Guru menunjukkan satu keping VCD dan mengarahkannya
ke lampu.
Siswa mengamati warna apa saja yang ada pada keping VCD
tersebut. (ketelitian)
Elaborasi
Guru menjelaskan tentang penguraian/dispersi cahaya. (rasa
hormat dan perhatian)
Guru memutar cakram warna dan meminta siswa mengamati
warna yang terbentuk saat cakram warna diputar. (ketelitian)
Guru menjelaskan tentang spektrum warna. (rasa hormat dan
perhatian)
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami. (tekun dan ketelitian)
71
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru bersama-sama membuat rangkuman materi
yang telah dipelajari.
Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa.
Guru menutup pelajaran.
20 menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber belajar
a. BSE IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Penulis: Choiril Azmiyawati,
Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati.
b. BSE V Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas V Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Penulis: S. Rositawaty, Aris Muharam.
2. Media Pembelajaran
a. Karton
b. Lilin
c. Senter
d. Cermin
e. Mika
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Soal
a. Tes pilihan ganda (pertemuan ketiga)
b. Tes isian (pertemuan pertama, dan kedua)
3. Pedoman Penilaian/Skor
a. Tes pilihan ganda: jumlah jawaban betul x 5 = 20 x 5 = 100
b. Tes isian
Pertemuan pertama:
Nomor:
1-4 : skor = 1
5&6 : skor = 2
72
Nilai = jumlah skor / 8 * 10
Pertemuan kedua:
Nomor:
1-2,4-9 : skor = 1
3 : skor = 2
Nilai = jumlah skor * 10
Soal
a. Pilihan ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pada percobaan
Sifat cahaya yang dibuktikan adalah …
e. Cahaya merambat melalui perantara
f. Cahaya merambat lurus
g. Cahaya dapat menembus karton
h. Cahaya dapat diteruskan
2. Matahari, lilin dan nyala api merupakan contoh dari …
a. Sinar cahaya
b. Sumber cahaya
c. Pemantulan cahaya
d. Berkas cahaya
3. Batu, kayu, plastik disebut benda gelap karena …
a. Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri
b. Tidak dapat memantulkan cahaya
c. tidak dapat ditembus cahaya
d. tidak dapat membiaskan cahaya
73
4. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah …
a. Kertas, kaca
b. Cermin, besi
c. Kaca, lensa
d. Lensa, cermin
5. Bayang-bayang terbentuk karena …
a. Cahaya menembus benda bening
b. Cahaya dipantulkan oleh benda
c. Cahaya tidak dapat menembus benda
d. Cahaya diserap oleh benda
6. Bila cahaya mengenai cermin datar, akan terjadi pemantulan …
a. Teratur
b. Baur
c. Difus
d. Langsung
7. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut pantul … sudut datang.
a. Lebih besar dari
b. Lebih kecil dari
c. Sama dengan
d. Hampir sama dengan
8. Bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar disebut bayangan …
a. Semu
b. palsu
c. nyata
d. Asli
9. Jarak bayangan pada cermin datar … benda sebenarnya.
a. Lebih jauh dari
b. Lebih dekat dari
c. Sama dengan
d. Hampir sama dengan
10. Cahaya yang terjadi pada cermin cembung bersifat …
74
a. Tegak, nyata, lebih kecil
b. Maya, tegak, lebih besar
c. Maya, tegak, lebih kecil
d. Nyata, tegak, lebih kecil
11. Pembiasan cahaya terjadi karena …
a. Cahaya melalui benda gelap
b. Cahaya dipantulkan oleh medium lain
c. Cahaya melewati dua medium yang berbeda
d. Cahaya diuraikan oleh medium yang berbeda
12. Air di kolam renang yang terlihat lebih dangkal menunjukkan sifat cahaya
yaitu ...
a. Cahaya merembat lurus
b. Cahaya dapat dibiaskan
c. Cahaya dapat diuraikan
d. Cahaya dapat dipantulkan
13. Apabila cahaya dibiaskan dari medium rapat ke renggang, maka sudut datang
… sudut bias
a. Lebih besar dari
b. Lebih kecil dari
c. Sama dengan
d. Hampir sama dengan
14. Yang tidak termasuk sifat cahaya adalah …
a. Cahaya dapat dipantulkan
b. Cahaya dapat merambat melalui perantara
c. Cahaya dapat diuraikan
d. Cahaya dapat dibiaskan
15. Warna-warna yang terjadi pada gelembung sabun menunjukkan sifat cahaya
…
a. Menembus benda bening
b. Dapat dibiaskan
c. Dapat dipantulkan
75
d. Dapat diuraikan
16. Yang merupakan peristiwa dispersi cahaya adalah …
a. Pelangi setelah hujan
b. Air kolam terlihat lebih dangkal
c. Pensil yang terlihat bengkok ketika dimasukkan kedalam air
d. Cahaya menembus kaca
17. Percobaan memantulkan cahaya matahari dengan cermin yang dimasukkan ke
air ke kertas HVS, warna yang tertangkap pada HVS tidak hanya putih.
Percobaan tersebut membuktikan sifat cahaya …
a. Dapat dipantulkan
b. Dapat diuraikan
c. Dapat dibiaskan
d. dapat melewati benda bening
18. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal
tersebut karena pengaruh cahaya dapat ......
a. menembus benda bening
b. merambat lurus
c. dipantulkan
d. dibiaskan
19. Cahaya matahari yang terlihat putih yang merupakan perpaduan dari berbagai
warna cahaya disebut . .
a. pelangi
b. spirtus
c. spektrum
d. atmosfer
20. Benda yang dapat ditembus cahaya adalah . .
a. benda bening
b. benda gelap
c. tembok
d. karton
b. Soal isian
76
pertemuan pertama
1. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut …
2. Benda yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri disebut …
3. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut benda …
4. Cahaya matahari yang masuk ke rumah pada pagi hari menunjukkan sifat
cahaya …
5. Bayang-bayang disebabkan karena …
6. Kita dapat melihat melalui kaca jendela karena …
pertemuan kedua
1. Kita bisa memasukkan cahaya ke dalam kelas menggunakan cermin. Hal
itu menunjukkan sifat cahaya yaitu …
2. Garis tegak lurus dari bidang batas disebut …
3. Sudut datang dibentuk oleh … dan …
4. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut datang … sudut pantul
5. Pada cermin datar, jarak bayangan ke cermin … jarak cermin ke benda.
6. Apabila kita mengangkat tangan kiri kita, maka bayangan pada cermin
mengangkat tangan …
7. Bayangan pada cermin datar tidak dapat ditangkap oleh layar. Bayangan
yang tidak dapat ditangkap layar disebut bayangan …
8. Cermin yang bidang pantulnya ke luar disebut cermin …
9. Cermin yang bidang pantulnya ke dalam disebut cermin …
Kunci jawaban:
a. pilihan ganda:
1. b
2. b
3. a
4. c
5. c
6. a
7. a
8. a
9. c
10. c
11. c
12. b
13. b
14. b
15. d
16. a
17. b
18. d
19. c
20. a
b. isian
pertemuan pertama
1. sumber cahaya
77
2. benda gelap
3. bening
4. merambat lurus
5. cahaya tidak apat menembus benda
6. karena cahaya dapat menembus benda bening
pertemuan kedua
1. dapat dipantulkan
2. garis normal
3.` sinar datang &
Garis normal
4. sama dengan
5. sama dengan
6. kanan
7. maya
8. cembung
9. cekung
Salatiga, 4 April 2012
Peneliti
Javid Nama Ayu Laksmi
NIM. 292008134
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Rodib, M.Pd. Wiji Priyono
NIP. 19690307 198806 1 001 NIP. 19640610 1991031 007
78
Lampiran 6
Soal Pre-test Sebelum Validasi
Nama :
Kelas :
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Benda yang dapat menghasilkan cahaya sendiri …
a. berkas cahaya
b. sumber cahaya
c. benda terang
d. benda bersinar
2. Dari benda-benda berikut yang dapat menghasilkan cahaya sendiri adalah ...
a. dynamo
b. baterei
c. lampu
d. generator
3. Peristiwa yang menunjukkan bahwa cahaya merambat lurus yaitu …
a. masuknya cahaya matahari ke dalam rumah di pagi hari
b. terbentuknya pelangi
c. cahaya menembus kaca
d. pensil yang terlihat patah
4. Saat lubang yang ada pada karton tersebut diurutkan sejajar, anak tersebut dapat
melihat lilin. Percobaan tersebut menunjukkan bahwa cahaya …
a. masuk melalui celah-celah kecil
b. dapat menembus benda
c. dapat dipantulkan
79
d. merambat lurus
5. Diantara benda-benda berikut yang tidak dapat ditembus cahaya adalah …
a. mika
b. kertas
c. kaca
d. air
6. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya adalah …
a. kertas, kaca
b. karton, besi
c. bola, seng
d. kaca, lensa
7. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .
a. kaca jendela tipis
b. kaca jendela mengilap
c. cahaya dapat melewati kaca
d. benda memancarkan cahaya
8. Bayang-bayang yang terbentuk saat kita berada dibawah sinar matahari
terbentuk karena …
a. cahaya tidak dapat melewati tubuh
b. tidak ada cahaya
c. cahaya dapat menembus tubuh
d. tubuh tidak menghasilkan cahaya
9. Saat cahaya melalui tempat yang kasar, akan terjadi pemantulan …
a. kasar
b. tidak rata
c. tidak teratur
d. baur
10. Apabila cahaya mengenai cermin, cahaya akan …
a. dibiaskan
b. diuraikan
c. diteruskan
80
d. dipantulkan
11. Reflektor pada lampu tersebut menggunakan
cermin …
a. cekung
b. cembung
c. datar
d. pantul
12. Cermin cekung bidang pantulnya melengkung kearah …
a. kanan
b. kiri
c. dalam
d. luar
13. Cermin cembung bidang pantulnya mengarah ke …
a. dalam
b. luar
c. kanan
d. kiri
14. Saat bercermin pada cermin datar, bayangan yang ada pada cermin …
a. lebih tinggi dari ukuran sebenarnya
b. lebih besar dari ukuran sebenarnya
c. lebih kecil dari ukuran sebenarnya
d. sama dengan ukuran sebenarnya.
15. Saat kamu mengangkat tangan kananmu, bayangan yang terlihat dalam cermin
adalah …
a. tangan kanan terangkat
b. tangan kiri terangkat
81
c. tangan kanan menjadi terbalik
d. tangan kanan terlihat turun
16. Cermin yang digunakan pada spion mobil dan motor adalah cermin …
a. datar
b. cekung
c. cembung
d. pantul
17. Bayangan yang ada pada spion besarnya … dibanding benda sebenarnya.
a. lebih kecil
b. lebih besar
c. sama
d. terbalik
18. Bayangan yang terdapat pada cermin datar tidak dapat ditangkap oleh layar.
Bayangan tersebut disebut bayangan …
a. semu
b. palsu
c. asli
d. nyata
19. disebabkan karena sifat cahaya …
a. dipantulkan
b. dibiaskan
c. didispersikan
d. merambat lurus
20. Pembiasan cahaya adalah …
82
a. peristiwa timbulnya bias cahaya
b. peristiwa pembelokan cahaya yang melewati dua medium yang berbeda
c. peristiwa memantulnya cahaya pada permukaan yang tidak rata
d. peristiwa cahaya menembus udara
21. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan
dengan arah …
a. menjauhi garis normal
b. mendekati garis normal
c. sejajar garis normal
d. berlawanan arah dengan garis normal
22. Salah satu peristiwa yang menunjukkan pembiasan cahaya adalah …
a. terjadinya pelangi
b. air kolam terlihat lebih dangkal
c. cahaya menembus kaca
d. memantulnya cahaya pada cermin
23. Pelangi yang terjadi setelah hujan merupakan akibat dari sifat cahaya yaitu…
a. merambat lurus
b. penguraian cahaya
c. pembiasan cahaya
d. pemantulan cahaya
24. Salah satu gejala yang menunjukkan bahwa cahaya dapat diuraikan adalah …
a. cahaya yang masuk ke rumah
b. cahaya menembus kaca
c. warna-warna yang terlihat pada gelembung sabun
d. memantulnya cahaya pada cermin datar, cembung dan cekung
25. i. Dapat dibiaskan
ii. dapat dipantulkan
iii. merambat lurus
iv. menembus benda di sekitarnya
yang merupakan sifat cahaya adalah:
a. i,ii,iii
b. i,ii,iv
c. i,iii,iv
d. ii,iii,iv
83
Lampiran 7
Soal Pre-test Setelah Validasi
Nama :
Kelas :
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Benda yang dapat menghasilkan cahaya sendiri …
a. berkas cahaya
b. sumber cahaya
c. benda terang
d. benda bersinar
2. Saat lubang yang ada pada karton tersebut diurutkan sejajar, anak tersebut
dapat melihat lilin. Percobaan tersebut menunjukkan bahwa cahaya …
a. masuk melalui celah-celah kecil
b. dapat menembus benda
c. dapat dipantulkan
d. merambat lurus
3. Diantara benda-benda berikut yang tidak dapat ditembus cahaya adalah …
a. mika
b. kertas
c. kaca
d. air
4. Bayang-bayang yang terbentuk saat kita berada dibawah sinar matahari
terbentuk karena …
a. cahaya tidak dapat melewati tubuh
84
b. tidak ada cahaya
c. cahaya dapat menembus tubuh
d. tubuh tidak menghasilkan cahaya
5. Saat cahaya melalui tempat yang kasar, akan terjadi pemantulan …
a. kasar
b. tidak rata
c. tidak teratur
d. baur
6. Saat bercermin pada cermin datar, bayangan yang ada pada cermin …
a. lebih tinggi dari ukuran sebenarnya
b. lebih besar dari ukuran sebenarnya
c. lebih kecil dari ukuran sebenarnya
d. sama dengan ukuran sebenarnya.
7. Saat kamu mengangkat tangan kananmu, bayangan yang terlihat dalam cermin
adalah …
a. tangan kanan terangkat
b. tangan kiri terangkat
c. tangan kanan menjadi terbalik
d. tangan kanan terlihat turun
8. Bayangan yang terdapat pada cermin datar tidak dapat ditangkap oleh layar.
Bayangan tersebut disebut bayangan …
a. semu
b. palsu
c. asli
d. nyata
9. disebabkan karena sifat cahaya …
85
a. dipantulkan
b. dibiaskan
c. didispersikan
d. merambat lurus
10. Pembiasan cahaya adalah …
a. peristiwa timbulnya bias cahaya
b. peristiwa pembelokan cahaya yang melewati dua medium yang berbeda
c. peristiwa memantulnya cahaya pada permukaan yang tidak rata
d. peristiwa cahaya menembus udara
11. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan
dengan arah …
a. menjauhi garis normal
b. mendekati garis normal
c. sejajar garis normal
d. berlawanan arah dengan garis normal
12. Pelangi yang terjadi setelah hujan merupakan akibat dari sifat cahaya yaitu…
a. merambat lurus
b. penguraian cahaya
c. pembiasan cahaya
d. pemantulan cahaya
13. Salah satu gejala yang menunjukkan bahwa cahaya dapat diuraikan adalah …
a. cahaya yang masuk ke rumah
b. cahaya menembus kaca
c. warna-warna yang terlihat pada gelembung sabun
d. memantulnya cahaya pada cermin datar, cembung dan cekung
14. i. Dapat dibiaskan
ii. dapat dipantulkan
iii. merambat lurus
iv. menembus benda di sekitarnya
yang merupakan sifat cahaya adalah:
a. i,ii,iii
b. i,ii,iv
c. i,iii,iv
d. ii,iii,iv
86
Lampiran 8
Soal Post-test Sebelum Validasi
Nama : Kelas : Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Pada percobaan
Sifat cahaya yang dibuktikan adalah … a. Cahaya merambat melalui perantara b. Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat menembus karton d. Cahaya dapat diteruskan
2. Matahari, lilin dan nyala api merupakan contoh dari … a. Sinar cahaya b. Sumber cahaya c. Pemantulan cahaya d. Berkas cahaya
3. Batu, kayu, plastik disebut benda gelap karena … a. Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri b. Tidak dapat memantulkan cahaya c. tidak dapat ditembus cahaya d. tidak dapat membiaskan cahaya
4. Masuknya cahaya ke rumah pada pagi hari menunjukkan sifat cahaya … a. Menembus rumah b. Dapat dibiaskan c. Dapat dipantulkan d. Merambat lurus
5. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah … a. Kertas, kaca b. Cermin, besi c. Kaca, lensa d. Lensa, cermin
87
6. Bayang-bayang terbentuk karena … a. Cahaya menembus benda bening b. Cahaya dipantulkan oleh benda c. Cahaya tidak dapat menembus benda d. Cahaya diserap oleh benda
7. Bila cahaya mengenai cermin datar, akan terjadi pemantulan … a. Teratur b. Baur c. Difus d. Langsung
8. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut pantul … sudut datang. a. Lebih besar dari b. Lebih kecil dari c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
9. Sudut datang pada pemantulan cahaya dibentuk oleh … a. Sinar datang dengan bidang batas b. Sinar datang dengan garis normal c. Sinar pantul dengan dinding pantul d. Sinar pantul dengan garis normal
10. Bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar disebut bayangan … a. Semu b. palsu c. nyata d. Asli
11. Jarak bayangan pada cermin datar … benda sebenarnya. a. Lebih jauh dari b. Lebih dekat dari c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
12. Cahaya yang terjadi pada cermin cembung bersifat … a. Tegak, nyata, lebih kecil b. Maya, tegak, lebih besar c. Maya, tegak, lebih kecil d. Nyata, tegak, lebih kecil
13. Sifat bayangan: tegak, maya, ukurannya sama dengan bayangan aslinya. Sifat bayangan tersebut terbentuk oleh cermin a. Lengkung b. Cekung c. Cembung
88
d. Datar 14. Sifat bayangan yang terjadi pada cermin cekung saat benda dekat dari cermin
adalah … a. Tegak, lebih kecil, maya b. Terbalik, nyata, lebih besar c. Tegak, lebih besar, maya d. Tegak, lebih kecil, nyata
15. Pembiasan cahaya terjadi karena … a. Cahaya melalui benda gelap b. Cahaya dipantulkan oleh medium lain c. Cahaya melewati dua medium yang berbeda d. Cahaya diuraikan oleh medium yang berbeda
16. Air di kolam renang yang terlihat lebih dangkal menunjukkan sifat cahaya yaitu ... a. Cahaya merembat lurus b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya dapat diuraikan d. Cahaya dapat dipantulkan
17. Sifat bayangan yang terjadi pada cermin cekung saat benda jauh dari cermin adalah … a. Maya, terbalik b. Nyata, terbalik c. Maya, tegak d. Nyata, tegak
18. Cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal jika berasal dari medium … a. Rapat ke renggang b. Renggang ke rapat c. yang kerapatannya sama d. yang kejernihannya sama
19. Apabila cahaya dibiaskan dari medium rapat ke renggang, maka sudut datang … sudut bias a. Lebih besar dari b. Lebih kecil dari c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
20. Yang tidak termasuk sifat cahaya adalah … a. Cahaya dapat dipantulkan b. Cahaya dapat merambat melalui perantara c. Cahaya dapat diuraikan d. Cahaya dapat dibiaskan
89
21. Warna-warna yang terjadi pada gelembung sabun menunjukkan sifat cahaya … a. Menembus benda bening b. Dapat dibiaskan c. Dapat dipantulkan d. Dapat diuraikan
22. Benda pada kaca pembesar terlihat lebih besar, sifat cahaya yang diterapkan adalah … a. Cahaya dapat diteruskan b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya melewati benda bening d. Cahaya dapat diuraikan
23. Yang merupakan peristiwa dispersi cahaya adalah … a. Pelangi setelah hujan b. Air kolam terlihat lebih dangkal c. Pensil yang terlihat bengkok ketika dimasukkan kedalam air d. Cahaya menembus kaca
24. Percobaan memantulkan cahaya matahari dengan cermin yang dimasukkan ke air ke kertas HVS, warna yang tertangkap pada HVS tidak hanya putih. Percobaan tersebut membuktikan sifat cahaya … a. Dapat dipantulkan b. Dapat diuraikan c. Dapat dibiaskan d. dapat melewati benda bening
25. Bayangan nyata adalah … a. Bayangan yang tidak palsu b. Bayangan yang dapat ditangkap mata c. Bayangan yang sama dengan benda sebenarnya d. Bayangan yang dapat ditangkap oleh layar
26. Peristiwa pembelokan cahaya karena merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatan optiknya, disebut ... a. pemantulan cahaya b. pembiasan cahaya c. perambatan cahaya d. pembelokan cahaya
27. Yang merupakan salah satu sifat bayangan pada cermin datar adalah … a. jarak benda sama dengan jarak cermin b. benda tidak sama tegak dengan bayangan c. tinggi benda sama dengan tinggi cermin d. tinggi benda sama dengan tinggi bayangan
90
28. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal tersebut karena pengaruh cahaya dapat ...... a. menembus benda bening b. merambat lurus c. dipantulkan d. dibiaskan
29. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat ditembus cahaya, kecuali ...... a. air b. kaca c. papan tulis d. gelas
30. Cahaya matahari yang terlihat putih yang merupakan perpaduan dari berbagai warna cahaya disebut . . a. pelangi b. spirtus c. spektrum d. atmosfer
31. Contoh dari cermin cembung adalah . . . a. cermin untuk berkaca b. kaca spion c. bagian dalam lampu mobil d. bagian dalam lampu senter
32. Benda yang dapat ditembus cahaya adalah . . a. benda bening b. benda gelap c. tembok d. karton
33. Berkas cahaya merambat . . . a. berbelok b. kebawah
c. lurus d. keatas
34. Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya, kecuali ..... a. cahaya merambat lurus b. cahaya menembus benda
gelap
c. cahaya dapat dipantulkan d. cahaya dapat dibiaskan
35. saat cahaya merambat dari medium rapat ke renggang, besarnya sudut bias … sudut datang a. lebih besar b. lebih kecil c. sama dengan d. sama besar
91
Lampiran 9
Soal Post-test Setelah Validasi
Nama : Kelas : Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Pada percobaan
Sifat cahaya yang dibuktikan adalah … a. Cahaya merambat melalui perantara b. Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat menembus karton d. Cahaya dapat diteruskan
2. Matahari, lilin dan nyala api merupakan contoh dari … a. Sinar cahaya b. Sumber cahaya c. Pemantulan cahaya d. Berkas cahaya
3. Batu, kayu, plastik disebut benda gelap karena … a. Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri b. Tidak dapat memantulkan cahaya c. tidak dapat ditembus cahaya d. tidak dapat membiaskan cahaya
4. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah … a. Kertas, kaca b. Cermin, besi c. Kaca, lensa d. Lensa, cermin
5. Bayang-bayang terbentuk karena … a. Cahaya menembus benda bening b. Cahaya dipantulkan oleh benda c. Cahaya tidak dapat menembus benda d. Cahaya diserap oleh benda
92
6. Bila cahaya mengenai cermin datar, akan terjadi pemantulan … a. Teratur b. Baur c. Difus d. Langsung
7. Pada pemantulan cahaya, besarnya sudut pantul … sudut datang. a. Lebih besar dari b. Lebih kecil dari c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
8. Bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar disebut bayangan … a. Semu b. palsu c. nyata d. Asli
9. Jarak bayangan pada cermin datar … benda sebenarnya. a. Lebih jauh dari b. Lebih dekat dari c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
10. Cahaya yang terjadi pada cermin cembung bersifat … a. Tegak, nyata, lebih kecil b. Maya, tegak, lebih besar c. Maya, tegak, lebih kecil d. Nyata, tegak, lebih kecil
11. Pembiasan cahaya terjadi karena … a. Cahaya melalui benda gelap b. Cahaya dipantulkan oleh medium lain c. Cahaya melewati dua medium yang berbeda d. Cahaya diuraikan oleh medium yang berbeda
12. Air di kolam renang yang terlihat lebih dangkal menunjukkan sifat cahaya yaitu ... a. Cahaya merembat lurus b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya dapat diuraikan d. Cahaya dapat dipantulkan
13. Apabila cahaya dibiaskan dari medium rapat ke renggang, maka sudut datang … sudut bias a. Lebih besar dari b. Lebih kecil dari
93
c. Sama dengan d. Hampir sama dengan
14. Yang tidak termasuk sifat cahaya adalah … a. Cahaya dapat dipantulkan b. Cahaya dapat merambat melalui perantara c. Cahaya dapat diuraikan d. Cahaya dapat dibiaskan
15. Warna-warna yang terjadi pada gelembung sabun menunjukkan sifat cahaya … a. Menembus benda bening b. Dapat dibiaskan c. Dapat dipantulkan d. Dapat diuraikan
16. Yang merupakan peristiwa dispersi cahaya adalah … a. Pelangi setelah hujan b. Air kolam terlihat lebih dangkal c. Pensil yang terlihat bengkok ketika dimasukkan kedalam air d. Cahaya menembus kaca
17. Percobaan memantulkan cahaya matahari dengan cermin yang dimasukkan ke air ke kertas HVS, warna yang tertangkap pada HVS tidak hanya putih. Percobaan tersebut membuktikan sifat cahaya … a. Dapat dipantulkan b. Dapat diuraikan c. Dapat dibiaskan d. dapat melewati benda bening
18. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal tersebut karena pengaruh cahaya dapat ...... a. menembus benda bening b. merambat lurus c. dipantulkan d. dibiaskan
19. Cahaya matahari yang terlihat putih yang merupakan perpaduan dari berbagai warna cahaya disebut . . a. pelangi b. spirtus c. spektrum d. atmosfer
20. Benda yang dapat ditembus cahaya adalah . . a. benda bening b. benda gelap c. tembok d. karton
94
Lampiran 10 Skor Jawaban Siswa pada Uji Coba Pre-test
SDN Ledok 06 Salatiga
No.
Item Soal Nomor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 3 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 5 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 7 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 8 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 9 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0
10 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 11 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 12 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 13 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 15 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
95
Lampiran 11 Skor Jawaban Siswa pada Uji Coba Post-test
SDN Ledok 06 Salatiga
No.
Item Soal Nomor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 2 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 4 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 5 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 6 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 8 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 9 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0
10 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 12 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 14 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 15 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0
96
Lampiran 12
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Pre-test Case Processing Summary
N %
Cases Valid 15 100.0
Excludeda 0 .0
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.793 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
VAR00001 11.4000 22.400 .591 .774
VAR00002 11.7333 26.067 -.275 .816
VAR00003 11.8000 25.886 -.244 .814
VAR00004 11.4667 21.981 .628 .771
VAR00005 12.0000 22.286 .621 .773
VAR00006 11.4667 24.838 -.035 .802
VAR00007 11.4667 24.410 .059 .798
VAR00008 11.4667 21.838 .663 .769
VAR00009 11.8667 21.552 .683 .767
VAR00010 11.6667 22.667 .397 .782
VAR00011 11.8000 25.171 -.107 .807
VAR00012 11.6000 25.257 -.123 .808
VAR00013 11.8000 25.457 -.162 .810
VAR00014 11.5333 22.124 .550 .774
VAR00015 11.7333 21.781 .589 .771
VAR00016 11.8000 24.314 .063 .799
VAR00017 11.6667 25.952 -.253 .815
97
VAR00018 11.8667 21.552 .683 .767
VAR00019 11.8667 21.838 .616 .770
VAR00020 11.9333 21.924 .642 .770
VAR00021 11.7333 21.495 .652 .767
VAR00022 11.8000 23.743 .179 .793
VAR00023 11.6000 20.971 .787 .760
VAR00024 11.8667 21.410 .717 .765
VAR00025 11.8667 21.410 .717 .765
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 15 100.0
Excludeda 0 .0
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.931 14
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
VAR00001 5.8000 20.886 .657 .927
VAR00004 5.8667 20.552 .670 .926
VAR00005 6.4000 20.971 .633 .927
VAR00008 5.8667 20.267 .744 .924
VAR00009 6.2667 20.210 .706 .925
VAR00014 5.9333 20.495 .636 .927
VAR00015 6.1333 20.410 .614 .928
VAR00018 6.2667 20.210 .706 .925
VAR00019 6.2667 20.495 .636 .927
VAR00020 6.3333 20.810 .604 .928
98
VAR00021 6.1333 20.124 .680 .926
VAR00023 6.0000 19.571 .828 .921
VAR00024 6.2667 20.352 .671 .926
VAR00025 6.2667 20.352 .671 .926
99
Lampiran 13
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Post-test
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 15 100.0
Excludeda 0 .0
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.901 35
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
VAR00001 16.2000 45.314 .625 .894
VAR00002 16.0667 44.924 .728 .892
VAR00003 16.4000 45.400 .652 .894
VAR00004 15.9333 49.352 .069 .903
VAR00005 16.4000 45.829 .584 .895
VAR00006 16.4667 44.838 .795 .892
VAR00007 16.1333 43.981 .845 .890
VAR00008 16.3333 45.381 .627 .894
VAR00009 15.9333 48.924 .143 .902
VAR00010 16.3333 45.952 .540 .896
VAR00011 16.4000 44.257 .836 .890
VAR00012 16.3333 44.238 .805 .891
VAR00013 16.6000 51.971 -.428 .909
VAR00014 16.6667 50.952 -.297 .905
VAR00015 16.5333 45.838 .698 .894
VAR00016 16.2000 46.029 .518 .896
100
VAR00017 15.8000 50.314 -.125 .904
VAR00018 16.5333 49.267 .084 .903
VAR00019 16.4000 44.829 .743 .892
VAR00020 16.4000 44.257 .836 .890
VAR00021 16.4667 44.838 .795 .892
VAR00022 16.4000 49.543 .021 .905
VAR00023 16.0000 45.714 .646 .894
VAR00024 16.4000 44.543 .790 .891
VAR00025 16.5333 50.981 -.208 .908
VAR00026 16.6000 52.114 -.456 .909
VAR00027 16.7333 49.924 .000 .901
VAR00028 16.0000 46.000 .598 .895
VAR00029 15.8000 49.743 .031 .902
VAR00030 16.0667 44.924 .728 .892
VAR00031 15.8000 49.029 .229 .900
VAR00032 16.0000 46.000 .598 .895
VAR00033 15.7333 49.924 .000 .901
VAR00034 15.7333 49.924 .000 .901
VAR00035 16.6000 48.686 .227 .901
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 15 100.0
Excludeda 0 .0
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.956 20
Item-Total Statistics
101
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
VAR00001 8.6000 46.400 .613 .955
VAR00002 8.4667 45.695 .765 .953
VAR00003 8.8000 46.743 .600 .955
VAR00005 8.8000 46.457 .644 .955
VAR00006 8.8667 45.838 .796 .952
VAR00007 8.5333 44.981 .844 .952
VAR00008 8.7333 46.352 .633 .955
VAR00010 8.7333 46.638 .590 .955
VAR00011 8.8000 45.314 .826 .952
VAR00012 8.7333 45.352 .786 .952
VAR00015 8.9333 46.781 .711 .954
VAR00016 8.6000 46.971 .529 .956
VAR00019 8.8000 45.886 .735 .953
VAR00020 8.8000 45.314 .826 .952
VAR00021 8.8667 45.838 .796 .952
VAR00023 8.4000 46.829 .629 .955
VAR00024 8.8000 45.457 .803 .952
VAR00028 8.4000 46.971 .606 .955
VAR00030 8.4667 45.695 .765 .953
VAR00032 8.4000 46.829 .629 .955
102
Lampiran 14
Lembar Observasi Penerapan Metode Discovery
103
104
105
106
Lampiran 15
Daftar Nilai Kelas Eksperimen
Nomor Responden Pre-test
Post-test
1 43 65 2 57 75 3 36 65 4 71 85 5 93 95 6 29 60 7 57 80 8 36 70 9 57 80 10 64 65 11 43 70 12 43 75 13 7.1 50 14 93 100 15 29 65 16 57 75 17 43 65 18 43 90 19 100 95 20 57 70 21 50 65 22 64 85 23 50 75 24 14 60 25 71 85 26 57 75 27 71 90
Rata-rata 53.1519 75.1852
107
Lampiran 16
Daftar Nilai Kelas Kontrol
Daftar Nilai Kelas Kontrol Nomor
Responden Pre-test Post-test
1 57 55 2 71 70 3 57 60 4 86 80 5 57 45 6 71 80 7 64 60 8 93 85 9 79 70
10 64 70 11 86 80 12 36 40 13 36 50 14 71 75 15 57 65 16 64 70 17 71 70 18 79 75 19 21 60 20 64 60 21 64 65 22 100 90 23 64 75 24 21 40 25 43 55 26 36 70 27 86 85 28 86 85 29 79 70 30 86 80 31 92 80 32 57 55
Rata-rata 65.5625 67.8125
108
Lampiran 17
Surat Keterangan Penelitian
109
110
111
112
Lampiran 18
Jadwal Penelitian
113
114
115
Lampiran 19 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Discovery