pengaruh dukungan sosial dan kepribadian...

PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN KEPRIBADIANTERHADAP ADAPTABILITAS KARIER PADA MAHASISWA

TINGKAT AKHIR

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memproleh Gelar

Sarjana Psikologi (S P.si)

Oleh :

Lathifah Aziza

Nim: 11150700000043

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF

HIDAYATULLAH

JAKARTA

1440 H / 2019 M

i

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah Subhanahu wa Ta’ala yang maha pengasih

dan maha penyayang, penulis panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada penulis,

sehingga penulis mampu menyelesaikan proposal penelitian ini dengan judul

“PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN KEPRIBADIAN TERHADAP

ADAPTABILITAS KARIER PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR”.

Proposal penelitian ini telah disusun dengan baik. Peneliti mendapatkan

dukungan dari berbagai pihak sehingga terselesaikan skripsi ini. Ucapan

terimakasih penulis sampaikan kepada :

1. Dr. Zahrotun Nihayah, M.Si, Dekan Fakultas Psikologi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta periode 2019-2024, beserta jajarannya.

2. Desy Yustari Muchtar, M.Si selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah

merelakan banyak waktu dan tenaganya untuk memberikan bimbingan

kepada peneliti serta mengarahkan penulis dengan sangat baik selama

proses penyusunan skripsi ini, dan senantiasa memberikan ilmu yang

sangat bermanfaat kepada penulis yang bersifat moral maupun akademik.

3. Mulia Sari Dewi, M.Psi selaku penguji I dan Dr. Natris Idriyani, M.Si

selaku penguji II yang telah bersedia menjadi penguji dan memberikan

bimbingan serta mengarahkan penulis agar dapat menyusun skripsi ini

lebih baik lagi.

4. Seluruh Dosen dan Staff Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta yang telah banyak memberikan ilmu serta pelajaran berharga

kepada penulis.

5. Seluruh responden pada penelitian ini yaitu mahasiswa tingkat akhir UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta semester 8 dan 10, karena dengan kesediaan

dari kalian maka penelitian ini dapat diselesaikan.

ii

6. Terima kasih kepada kedua orangtua penulis, Ama dan Apa yang

senantiasa memberikan banyak sekali dukungan serta berbagai inspirasi

untuk penulis, memberikan kasih sayang kepada penulis dan selalu

mendoakan penulis.

7. Terima kasih kepada adik penulis Amrina Rasyada, dan seluruh keluarga

besar terimakasih telah memberikan do’a dan dukungannya kepada

penulis.

8. Terima kasih kepada teman-teman satu kelompok bimbingan, Imtitsal

Kurnia, Vania Nanditya, Khusnul Khotimah dan Arini Nurlistiani

terimakasih telah menjadi bagian yang penting selama proses perkuliahan

hingga penyelesaian skripsi ini serta seluruh pihak yang ikut terlibat dalam

penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terima

kasih atas bantuan serta dukungan yang telah diberikan.

Terlepas dari itu semua, penulis menyadari bahwa penelitian ini

masih banyak sekali kekurangannya dalam penulisan maupun penyusunan

karena adanya keterbatasan pengalaman, pengetahuan, serta analisis. Maka

dari itu dengan sangat terbuka penulis menerima adanya saran dan kritik

dari pembaca sebagai masukkan yang membangun untuk penyusunan

skripsi dengan lebih baik lagi. Penulis mengharapkan semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Jakarta, 10 Juli 2019

Penulis

iii

LEMBARAN PERNYATAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi

salah satu persyaratan memproleh gelar sarjana strata satu (S1) di Fakultas

Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penelitian ini telah cantumkan

sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya

atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia

sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, 10 Juli 2019

Lathifah AzizaNIM: 11150700000043

iv

MOTTO

Dan sesungguhnya telah Kami berikan hikmat kepadaLuqman, yaitu: “Bersyukurlah kepada Allah dan barangsiapa

yang bersyukur (kepada Allah), maka sesungguhnya iabersyukur untuk dirinya sendiri; dan barangsiapa yang tidakbersyukur, maka sesungguhnya Allah Maha Kaya lagi Maha

Terpuji”.

_Surat Luqman Ayat 12_

Persembahan

Karya ini saya persembahkan untuk keluarga saya yang tercinta,ama, apa dan adek, keluarga serta teman-teman yang selalumenyayangi, mendukung dan tanpa lelah mendo’akan saya

dalam menyelesaikan karya ini.

v

ABSTRAK

A) Fakutas PsikologiB) Juli 2019C) Lathifah AzizaD) Pengaruh Dukungan Sosial dan Kepribadian terhadap Adaptabilitas Karier

pada Mahasiswa Tingkat AkhirE) xiii + 94 HalamanF) Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dukungan sosial

(keluarga, teman, orang terdekat) dan kepribadian (Extraversion,Agreeableness, Conscientiouness, Neuroticism dan Openness) terhadapadaptabilitas karier pada mahasiwa tingkat akhir. Konsep yang digunakandalam penelitian ini adalah adaptabilitas karier dari teori Savickas, (2012),dukungan sosial (Zimet, 1988) dan kepribadian (Goldberg, 2006).

Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir UIN SyarifHidayatullah Jakarta, sejumlah 411 mahasiswa. Penelitian inimenggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposivesampling. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah CareerAdapt-Abilities Scale (CAAS) International form, Multidimentional Scaleof Perceived Social Support (MSPSS) dan IPIP (International PersonalityItem Pool) Big-Five Factor Makers. Uji validitas alat ukur menggunakanteknik Confirmatory Factor Analysis (CFA).Teknik analisis data dilakukandengan menggunakan teknik analisis regesi berganda. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungansosial dan kepribadian terhadap adaptabilitas karier pada mahasiswatingkat akhir dengan sumbangan sebesar 7,3%. Adapun dimensi yangberpengaruh signifikan dalam penelitian ini adalah Conscientiouness.

Kata Kunci: Mahasiswa, Dukungan Sosial, Kepribadian danAdaptabilitas karier

G) Bahan bacaan: 1 buku + 35 jurnal + 1 Disertasi + 1 Skripsi

vi

ABSTRAK

A) Faculty of PsychologyB) July 2019C) Lathifah AzizaD) The impact of Social Support and Personality for the Carrier Adaptability

in final-year studentE) xiii + 94 PagesF) This research aims to see the impact in social (family, friends, closest

people) and character (Extraversion, Agreeableness, Conscientiouness,Neuroticism dan Openness) support for the carrier adaptability in final-year student. Concept used in this research is the adaptability carrier forSavickas Theory, (2012), social support (Zimet, 1988) and personality(Goldberg, 2006).

Sample in this research are final-year students of Islamic State UniversitySyarif Hidayatullah Jakarta, with total of 411 students. This research usesnon-probability sampling technique with purposive sampling. Themeasuring instrument for this research is Career Adapt-Abilities Scale(CAAS) and IPIP (International Personality Item Pool) Big-Five FactorMakers. The Validity Test for the measuring instrument is using multipleregression analysis techniques. The result of this research shows that the isa significant impact between social and character support for theadaptability carrier towards final year students with 7.3%. As for the mostsignificant influential dimension in this research is contentiousness.

Keywords: Student, Social Support, Personality and Carrier Adaptability

G) Reading Material: 1 book + 35 journal + 1 Dissertation + 1 essay

vii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................................ i

LEMBARAN PERNYATAN .......................................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................................ iv

ABSTRAK ......................................................................................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................................................ vi

DAFTAR ISI.................................................................................................................... vii

BAB I.................................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang.......................................................................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah................................................................................................. 7

1.3 Rumusan Masalah..................................................................................................... 8

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

1.4.1 Tujuan ................................................................................................................ 8

1.4.2 Manfaat .............................................................................................................. 9

BAB 2 ............................................................................................................................... 10

LANDASAN TEORI ...................................................................................................... 10

2.1 Adaptabilitas Karier ................................................................................................ 10

2.1.1 Pengertian Adaptabilitas Karier ....................................................................... 10

2.1.2 Dimensi Adaptabilitas Karier........................................................................... 11

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Adaptabilitas Karier................................. 12

2.1.4 Pengukuran Adaptabilitas Karier ..................................................................... 15

2.2 Dukungan Sosial ..................................................................................................... 15

2.2.1 Definisi Dukungan Sosial ................................................................................ 15

2.2.2 Bentuk dukungan sosial ................................................................................... 17

2.2.3 Dimensi-dimensi Dukungan Sosial.................................................................. 18

2.2.3 Pengukuran Dukungan Sosial .......................................................................... 19

2.3 Kepribadian............................................................................................................. 20

2.3.1 Definisi kepribadian......................................................................................... 20

viii

2.3.2 Tipe Kepribadian Big Five ........................................................................ 21

2.3.3 Pengukuran Kepribadian........................................................................... 23

2.4 Kerangka Berpikir................................................................................................... 25

2.5 Hipotesis penelitian................................................................................................. 29

BAB 3 ............................................................................................................................... 31

METODE PENELITIAN ............................................................................................... 31

3.1 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 31

3.1.1 Populasi dan Sampel ........................................................................................ 31

3.1.2 Teknik pengambilan Sampel..................................................................... 31

3.2 Variabel Penelitian.................................................................................................. 32

3.3 Definisi Operasional ............................................................................................... 33

3.3.1 Adaptabilitas Karier ......................................................................................... 33

3.3.2 Dukungan Sosial ....................................................................................... 34

3.3.3 Kepribadian............................................................................................... 34

3.4 Pengumpulan Data .................................................................................................. 36

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data............................................................................... 36

3.4.2 instrumen pengumpulan data ........................................................................... 37

3.5 Uji Validitas Konstruk ............................................................................................ 41

3.5.1 Uji validitas konstruk Adaptabilitas Karier...................................................... 41

3.5.2 Uji Validitas konstruk Dukungan Sosial.......................................................... 42

3.5.3 Uji validitas konstruk Kepribadian ................................................................. 46

3.6 Teknik Analisis Data............................................................................................... 53

3.7 Prosedur Penelitian ................................................................................................. 56

BAB 4 ............................................................................................................................... 59

HASIL PENELITIAN .................................................................................................... 59

4.2 Hasil Analisis Deskriptif......................................................................................... 60

4.2.1 Kategorisasi Skor Variabel Penelitian ...................................................... 62

4.3 Hasil Uji Hipotesis.................................................................................................. 64

4.3.1 Analisis Regresi Variabel Penelitian................................................................ 64

4.3.2 Pengujian Proprosi Varians masing-masing Independent Variable terhadapDependent variable ................................................................................................... 68

BAB 5 ............................................................................................................................... 71

KESIMPULAN, DISKUSI, SARAN ............................................................................. 71

ix

5.1 Kesimpulan ............................................................................................................. 71

5.2 Diskusi .................................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................... 76

LAMPIRAN..................................................................................................................... 79

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1........................................................................................................................ 28

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Skala Likert ....................................................................................................... 36

Tabel 3.2 Blue Print Skala Adaptabilitas Karier............................................................... 37

Tabel 3.3 Blue Print Skala Dukungan Sosial.................................................................... 39

Tabel 3.4 Blue Print Kepribadian Big Five....................................................................... 40

Tabel 3.6 muatan faktor item skala keluarga .................................................................... 43

Tabel 3.7 muatan faktor item skala teman ........................................................................ 44

Tabel 3.8 muatan faktor item skala orang terdekat ........................................................... 46

Tabel 3.9 muatan faktor item skala Extraversion ............................................................. 47

Tabel 3.10 muatan faktor item skala Agreeablenness....................................................... 49

Tabel 3.11 muatan faktor item skala Conscientiousness .................................................. 50

Tabel 3.12 muatan faktor item skala Neuroticism ............................................................ 51

Tabel 3.13 muatan faktor item skala Openness ................................................................ 53

Tabel 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian................................................................. 59

Tabel 4.2 Analisis Deskriptif ............................................................................................ 61

Tabel 4.3 Norma skor kategorisasi ................................................................................... 62

Tabel 4.4 Kategorisasi Skor Variabel ............................................................................... 63

Tabel 4.5 R square ............................................................................................................ 65

Tabel 4.6 Anova Signifikansi Pengaruh Seluruh Independent VariableTerhadap Dependent Variable .......................................................................................... 65

Tabel 4.7 Koefisien Regresi.............................................................................................. 66

Tabel 4.8 Proporsi Varians ............................................................................................... 69

xii

DAFTAR LAMPIRAN

1. LAMPIRAN OUTPUT CFA .................................................................................... 80

2. LAMPIRAN HASIL UJI REGRESI......................................................................... 89

3. Kuesioner Penelitian ................................................................................................. 92

4. Informed Consent...................................................................................................... 93

5. Identitas Responden .................................................................................................. 94

6. SKALA 1 .................................................................................................................. 95

7. SKALA 2 .................................................................................................................. 96

8. SKALA 3 .................................................................................................................. 98

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Karier merupakan salah satu tujuan hidup yang berperan penting bagi setiap

individu. Individu memiliki cara yang berbeda untuk mencapai karier yang

diinginkannya. Pada zaman digital seperti sekarang ini perlu strategi untuk bisa

beradaptasi pada karier terutama pada mahasiswa tingkat akhir, mereka perlu

mempersiapkan diri untuk berkarier setelah lulus sarjana nanti. Karier sumber

daya adaptabilitas bukan sifat stabil seperti karakteristik kepribadian, tetapi

kapasitas pengaturan diri yang dapat berubah waktu dan situasi, dan itu diaktifkan

oleh faktor dalam orang, lingkungan, dan interaksinya (Savickas & Porfeli, 2012).

Seiring berkembangnya zaman, karier akan semakin berkembang pesat,

tentu harus lebih keras lagi usaha individu untuk mencapai karier yang

diinginkannya. Namun pada umumnya yang terjadi saat sekarang individu lebih

santai menjalani hidup sebagai mahasiswa tingkat akhir, mereka hanya

memikirkan tugas-tugas saat ini sehingga lupa untuk mempersiapkan bagaimana

karier mereka setelah lulus Sarjana nanti. Untuk itu perlu adanya pembekalan agar

mahasiswa tingkat akhir nantinya bisa menyesuaikan diri dengan kariernya diluar

sana yang biasa disebut adaptabilitas karier. Savickas (1997) mendefinisikan

adaptabilitas karier sebagai kesiapan untuk mengatasi tugas yang terprediksi

untuk mempersiapkan dan turut berperan dalam pekerjaan, serta mampu

2

mengatasi situasi yang tidak terduga yang mungkin muncul sebagai perubahan

dalam pekerjaan dan kondisi kerja.

Zaman semakin berkembang untuk itu dibutuhkan sekali keterampilan

dalam beradaptasi dengan dunia pekerjaan sebelum terjun langsung pada

pekerjaan diwaktu yang penuh. Secara khusus, kemampuan beradaptasi dapat

dianggap sebagai kemampuan umum individu untuk menyesuaikan perubahan diri

atau hambatan dalam karier seseorang (Rottinghaus, Day, & Borgen, 2005;

Savickas, 1997). Setiap individu memiliki cara sendiri untuk beradaptasi dengan

lingkungan dan pekerjaan mereka saat ini ataupun dimasa yang akan datang.

Uniknya setiap individu memiliki gaya tersendiri untuk mengaplikasikan adaptasi

mereka terhadap tuntutan lingkungan mereka sendiri. Pada saat sekarang setiap

individu harus mampu mengembangkan keterampilan yang berbeda secara

substansial dari pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaan

pada zaman milenial seperti sekarang ini, seperti terus menerus memperbarui

pengetahuan dan sangat penting untuk menggunaan teknologi yang semakin

canggih dalam beradaptasi dengan karier yang ingin dicapai.

Individu harus mempunyai bekal adaptabilitas terhadap karier yang akan

dijalaninya nanti, agar nyaman dan bisa mengerjakan tugas-tugas dengan baik.

Individu yang memiliki adaptabilitas karier yang tinggi dapat mengambil tindakan

untuk meningkatkan lingkungan karier mereka dan mempersiapkan perubahan

yang akan datang di lingkungan itu (Savickas, 2013).

3

Adanya tuntutan agar setiap individu mempersiapkan diri untuk mampu

beradaptasi dengan baik pada pekerjaannya nanti. Hal tersebut dikarenakan

kepedulian karier memungkinkan individu untuk membayangkan kemungkinan

karier masa depan mereka dan mempersiapkan diri untuk kemungkinan-

kemungkinan ini, dan rasa ingin tahu karier memungkinkan individu untuk secara

efektif mengeksplorasi karakteristik pribadi dan kesempatan kerja (Savickas,

1997, 2005, 2013).

Berdasarkan hasil studi pendahuluan dalam bentuk wawancara yang

dilakukan pada bulan September tahun 2018 kepada 20 mahasiswa tingkat akhir

diperoleh informasi bahwa 17 dari 20 orang menyatakan bahwa mahasiswa

tingkat akhir yang mengabaikan persiapan setelah lulus kuliah nanti, kemudian

banyak diantara mahasiswa tingkat akhir yang merasa tidak butuh atau tidak perlu

mempelajari proses bekerja nanti pada saat masih menjadi mahasiswa sekarang ini

atau bisa dikatakan kurangnya persiapan untuk menghadapi dunia pekerjaan

setelah lulus kuliah nanti seperti terlalu sering menghabiskan waktu untuk hal-hal

yang tidak bermanfaat sehingga lupa dengan apa tujuan hidup kedepannya.

Banyak mahasiswa tingkat akhir yang mengeluh pada saat mengerjakan tugas

akhir, ini dikhawatirkan akan berdampak pada kehidupan atau kondisi mahasiswa

tersebut setelah lulus kuliah nanti sehingga, mahasiswa tersebut ditakutkan tidak

bisa beradaptasi dengan baik pada dunia kerjanya nanti. Minimnya keingintahuan

mahasiswa tingkat akhir untuk bertanya atau mencari informasi tentang kariernya

setelah lulus kuliah nanti serta banyak mahasiswa tingkat akhir kebingungan

4

dengan kariernya sendiri setelah lulus kuliah nanti namun hal inilah yang menjadi

salah satu penyebab terjadinya pengangguran pasca lulus kuliah.

Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi adanya adaptabilitas karier

diantaranya yaitu usia (Savickas,1997), jenis kelamin (Savickas, 1997),

pengalaman pekerjaan (Patton & Lokan, 2001), keluarga (dukungan sosial)

(Savickas, 1997), institusi pendidikan (Patton & Lokan, 2001), status sosial-

ekonomi (Savickas, 1997), dan kepribadian (Teixeira, Bardagi, Lassance, de

Oliveira Magalhães, & Duarte, 2012; van Vianen, Klehe, Koen, & Dries, 2012).

Namun, dalam penelitian ini akan membahas dua faktor saja yaitu dukungan

sosial dan kepribadian.

Dukungan sosial merupakan dukungan yang diberikan oleh orang-orang

terdekat individu, meliputi dukungan keluarga, dukungan teman, dan dukungan

dari orang-orang yang istimewa di sekitar individu (Zimet, Dahlem, Zimet, &

Farley, 1988). Penelitian yang dilakukan oleh Wang & Fu (2015) menyatakan

bahwa dukungan sosial dinilai penting dalam membantu individu untuk

menghadapi lingkungan karier masa depan yang sangat kompetitif. Dukungan

sosial ini sangat berperan penting bagi individu dalam beradaptasi dengan karier

masing-masing individu, seperti dukungan keluarga yang mana dukungan

keluarga ini menjadi faktor pendukung utama bagi individu dalam kehidupan

bersosial. Begitupun dengan dukungan teman dan orang-orang terdekat juga

menjadi bagian penting dalam adaptasi karier individu karena kita hidup tidak

terlepas dari pergaulan, untuk itu pergaulan dengan teman dan orang-orang

terdekat juga ikut berperan dalam adaptasi karier individu tersebut. Hal ini

5

menjelaskan adaptabilitas karier tidak terlepas dari dukungan sosial karena

lingkungan sangat berpengaruh penting terhadap masa depan karier seseorang.

Selanjutnya, dukungan sosial dinilai dapat mempengaruhi kemampuan

beradaptasi karier, sebab dengan mendapatkan dukungan individu jadi memiliki

peluang dalam mendapatkan dan menentukan karier masa depannya yang lebih

konkret (Lent, Hackett, & Brown, 1999).

Selain dukungan sosial, kepribadian seorang individu juga sangat penting

dan telah melekat pada individu sehingga menjadi ciri khas masing-masing

individu dalam beradaptasi dengan kariernya. Adaptasi dengan lingkungan erat

kaitannya dengan bagaimana kepribadian individu sehari-hari. Dalam jurnal

sebelumnya yang menjadi responden penelitian adalah mahasiswa Universitas di

China, jelaskan bahwa “ Di satu sisi, kemampuan beradaptasi karier memiliki

basis disposisional dan memiliki hubungan yang signifikan dengan ciri-ciri

individu (Teixeira, Bardagi, Lassance, de Oliveira Magalhães, & Duarte, 2012;

van Vianen, Klehe, Koen, & Dries, 2012)”. Berkenaan dengan kepribadian

Bigfive, penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa kemampuan beradaptasi

karier berkorelasi positif dengan exstraversion, openness dan conscientiousness

(Teixeira et al., 2012; van Vianen et al., 2012). Dalam jurnal lain terdapat

sejumlah penelitian melaporkan hubungan antara kemampuan beradaptasi karier

dan sifat-sifat kepribadian yang stabil. Menggunakan sampel dari Brasil, Teixeira

et al. (2012) menunjukkan bahwa adaptasi karier berhubungan positif dengan

kepribadian Big Five extraversion, conscientiousness, agreeableness, dan

openness, dan berhubungan negatif dengan neurotisisme.

6

Fenomena di atas menggambarkan bahwa pentingnya adaptabilitas karier

pada mahasiswa tingkat akhir dikarenakan akan berguna pada saat setelah lulus

kuliah nanti pada dunia pekerjaan baik dari segi sosial maupun dari diri sendiri.

Jika mahasiswa tingkat akhir tidak bisa beradaptasi dengan baik pada saat masih

dibangku kuliah hal ini dikhawatirkan akan berdampak pada dunia pekerjaannya

nanti seperti suka menunda-nunda pekerjaan, kurang kreatif dan sebagainya,

untuk itu perlu adanya dukungan dari keluarga, teman dan orang-orang terdekat

agar dapat meningkatkan adaptabilitas karier individu serta dapat melatih diri

sendiri agar memiliki kualitas yang baik pada saat adaptasi terhadap karier dimasa

sekarang dan masa depan nantinya.

Adaptabilitas karier sangat diperlukan ketika duduk dibangku kuliah

tingkat akhir karena jika individu tidak siap secara kemampuan penyesusaian diri

akan berdampak pada gangguan mental dalam menjalankan kariernya, mengalami

permasalahan atau stress karena tidak memiliki kemampuan yang baik dalam

mempersiapkan proses adaptabilitas karier dan tidak siap untuk menjalankan masa

depan yang berdampak seperti tidak mendapatkan pekerjaan, pengangguran terus-

menerus, terjadi konflik dengan lingkungan dan dikucilkan dalam lingkungan

masyarakat.

Jadi fokus penelitian ini adalah bagaimana dukungan sosial dan

kepribadian dapat mempengaruhi adaptabilitas karier terhadap mahasiswa tingkat

akhir. Seperti yang sudah diteliti sebelumnya didalam beberapa jurnal yang dapat

menjadi referensi dan membuktikan kebenarannya pada zaman sekarang.

7

1.2 Pembatasan Masalah

Penelitian ini dibatasi hanya mengenai pengaruh dari variabel prediktor, yaitu

kepribadan, dan dukungan orangtua terhadap adaptabilitas karier pada mahasiswa

tingkat akhir. Adapun batasan mengenai variabel yang digunakan yaitu:

1. Adaptabilitas Karier

Adaptabilitas karier dikonseptualisasikan sebagai suatu kesiapan individu dalam

mengatasi tugas-tugas yang dapat diprediksi dan mempersiapkan dan

berpartisipasi dalam peran pekerjaan serta mampu melakukan penyesuaian

terhadap permasalahan yang tidak terduga karena perubahan dalam pekerjaan dan

kondisi kerja (Savickas, 1997).

2. Dukungan Sosial

Dukungan sosial merupakan dukungan yang diberikan oleh orang-orang terdekat

individu, meliputi dukungan keluarga, dukungan teman, dan dukungan orang

terdekat di sekitar individu (Zimet et. al., 1988).

3. Kepribadian

McCrae dan Costa (1987) yaitu kepribadian sebagai deskrpsi sistematis dari traits.

McCrae dan Costa membagi kepribadian menjadi lima yaitu exstraversion,

agreeablenness, conscientiousness, neuroticism dan openness.

4. Subjek penelitian

Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

8

1.3 Rumusan Masalah

Adapun perumusan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Apakah ada pengaruh dukungan sosial dan kepribadian terhadap

adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir?

2. Apakah ada pengaruh dukungan sosial terhadap adaptabilitas karier pada

mahasiwa tingkat akhir?

3. Apakah ada pengaruh kepribadian terhadap adaptabilitas karier pada

mahasiswa tingkat akhir?

4. Prediktor apa saja yang pengaruhnya paling dominan terhadap

adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir?

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.4.1 TujuanAdapun tujuan dari penelitian ini yaitu:

1. Untuk menguji pengaruh dari dukungan sosial dan kepribadian terhadap

adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir.

2. Untuk menguji pengaruh dari dukungan sosial terhadap adaptabilitas

karier pada mahasiswa tingkat akhir

3. Untuk menguji pengaruh dari dukungan sosial terhadap adaptabilitas

karier pada mahasiswa tingkat akhir

4. Untuk menguji prediktor yang paling dominan pengaruhnya terhadap

adaptabilitas karier pada mahasiwa tingkat akhir.

9

1.4.2 Manfaat

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai

berikut:

1. Manfaat Teoritis

Manfaat teoritis dari penelitian ini yaitu untuk pengembangan ilmu

pengetahuan khususnya dalam bidang psikologi industri dan organisasi terkait

dengan adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir

2. Manfaat Praktis

Manfaat praktis dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan fungsi

dukungan sosial sebagai sumber dukungan yang paling penting serta dapat

membantu mempersiapan karier dan kepribadian yang lebih baik lagi. Dengan

cara mengikuti pelatihan tentang karier dan hasil riset ini akan menjadi acuan

pembuatan program pembinaan dan pengembangan kemampuan adaptabilitas

karier.

10

BAB 2

LANDASAN TEORI

2.1 Adaptabilitas Karier

2.1.1 Pengertian Adaptabilitas Karier

Adapt berasal dari bahasa Latin dan Perancis yaitu toad uptare, yang berarti

"cocok." Kecocokan (kesesuaian) ini menjadi konstruk sentral dalam teori dan

faktor dari lingkungan individu. Dapat diartikan adaptasi ialah membuat lebih

cocok (atau kongruen) dengan mengubah, juga bertepatan dengan perspektif

perkembangan pada karier (Savickas, M.L., 1997).

Secara khusus, kemampuan beradaptasi dapat dianggap sebagai

kemampuan umum individu untuk menyesuaikan perubahan diri atau hambatan

dalam karier seseorang (Rottinghaus, Day, & Borgen, 2005; Savickas, 1997).

Menurut Savickas (1997) , adaptabilitas karier merupakan kesiapan

individu untuk mengatasi tugas yang dapat terprediksi, dapat mempersiapkan dan

turut serta berperan dalam pekerjaan, serta mampu mengatasi situasi yang tidak

terduga yang mungkin muncul sebagai perubahan dalam pekerjaan dan kondisi

kerja.

Jadi penelitian ini menggunakan definisi yang dikemukakan oleh Savickas

(1997) adaptabilitas karier merupakan kesiapan individu untuk mengatasi tugas

yang dapat terprediksi, dapat mempersiapkan dan turut serta berperan dalam

11

pekerjaan, serta mampu mengatasi situasi yang tidak terduga yang mungkin

muncul sebagai perubahan dalam pekerjaan dan kondisi kerja. Peneliti

menggunakan teori Savickas (1997) dikarenakan Savickas adalah orang pertama

yang menggagas teori adaptabilitas karier.

2.1.2 Dimensi Adaptabilitas Karier

Adaptabilitas karier dibagi menjadi menjadi 4 dimensi menurut Savickas

(2012), yaitu:

1. Kepedulian Karier (Career Concern) merupakan suatu kekhawatiran

tentang masa depan yang membantu individu untuk melihat kedepan dan

untuk mempersiapkan hal yang akan terjadi selanjutnya.

2. Pengendalian Diri Karier (Control) merupakan kemungkinan individu

untuk menjadi bertanggung jawab dalam membentuk diri mereka sendiri

dan lingkungan mereka untuk memenuhi apa yang terjadi selanjutnya

dengan menggunakan disiplin diri, usaha dan ketekunan.

3. Keingintahuan Karier (Curiousity) merupakan suatu sikap yang mengacu

pada rasa ingin tahu dan eksplorasi mengenai diri sendiri dalam berbagai

situasi dan peran dalam karier.

4. Keyakinan Diri karier (Confidence) merupakan dimensi yang mengacu

pada sejauh mana individu memiliki kemampuan untuk menyelesaikan

masalah dan melakukan apa yang harus dilakukan untuk mengatasi

berbagai rintangan.

12

Dapat disimpulkan bahwa adaptabilitas karier memiliki 4 dimensi yang

dapat menggambarkan individu yang memiliki adaptabilitas karier yaitu

kepedulian karier, pengendalian diri, keingintahuan dan keyakinan terhadap

karier.

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Adaptabilitas Karier

Ada banyak faktor yang dapat mempengaruhi adaptabilitas karier. Faktor-

faktor tersebut diantaranya:

1) Usia (age)

Adaptabilitas karier seseorang akan berkembang dengan sendirinya seiring

bertambahnya usia. Semakin bertambahnya usia seseorang maka semakin

berkembang cara individu tersebut beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya.

Ketika individu memasuki tahap peralihan dari remaja menuju dewasa dimana

pada tahap ini terjadi penyesuaian dengan lingkungan sekitar.

2). Jenis Kelamin (gender)

Perbedaan jenis kelamin telah mempengaruhi jenis pekerjaan masing-

masing individu. Masyarakat menghendaki agar jenis tugas atau pekerjaan

tertentu dilakukan oleh jenis kelamin tertentu pula. Jenis kelamin memang

kadang-kadang menentukan seseorang dalam memilih karier pekerjaan.

Seorang wanita akan memilih pekerjaan yang sekiranya dapat dijalaninya

semampunya.

13

2) Pengalaman Kerja

Individu yang memiliki pengalaman kerja akan lebih mudah untuk

menyesuaikan diri dengan lingkungannya yang baru. Semakin banyak

pengalaman kerja yang didapat maka akan lebih banyak pula ilmu yang

diperoleh individu tersebut sehingga dapat mengeksplorasi karier tersebut

lebih dalam. Penelitian yang dilakukan oleh Luzzo, mengenai individu yang

bekerja pada pekerjaan yang sesuai dengan minat karier mereka, maka

individu tersebut merasa bahwa pengambilan keputusan kariernya akan

berkelanjutan di mana mereka memiliki pengendalian personal akan hal itu

(Patton & Lokan, 2001).

3) Keluarga (family)

Keluarga merupakan bagian terkecil dari masyarakat yang terbentuk

berdasarkan perkawinan yang sah. Keluarga sebagai satuan masyarakat utama

untuk dapat menjadi salah satu sarana yang paling mudah dicapai anak untuk

mendapatkan pendidikan utama, informasi serta arahan mengenai minat dan

bakat anak terhadap karier mereka nantinya. Dengan adanya dukungan dari

keluarga seseorang tidak akan merasa sendiri dalam menghadapi berbagai

masalah dalam hidupnya.

4) Institusi Pendidikan

Dalam keadaan sekarang ini, banyak universitas mulai mengadakan

pendidikan di luar pelajaran utama yang berkaitan dengan jurusan atau

peminatan, seperti seminar-seminar yang berkaitan dengan karier sesuai

14

dengan jurusan maing-masing individu. Hal tersebut dapat menambah

pengetahuan mereka tentang karier tersebut. Perbedaan institusi pendidikan

yang diikuti individu memiliki peranan yang penting dalam adaptabilitas

karier (Patton & Lokan, 2001).

5) Status Sosial-Ekonomi

Status sosial ekonomi dapat mempengaruhi adaptabilitas karier individu.

Pada umumnya individu yang memiliki status sosial ekonomi yang lebih

tinggi akan memiliki kesempatan lebih besar dalam mengeksplorasi karier dan

perencanaan karier yang lebih dalam sehingga individu tersebut dapat dengan

mudah menyesuaian dirinya.

6) Kepribadian

Adaptasi dengan lingkungan erat kaitannya dengan bagaimana kepribadian

individu sehari-hari. Oleh sebab itu setiap individu memiliki ciri-ciri yang

khas dalam beradaptasi dengan lingkungan kariernya. Dalam jurnal

mengambil sampel untuk objek penelitian adalah mahasiswa Universitas di

China, jelaskan dalam jurnal “ Di satu sisi, kemampuan beradaptasi karier

memiliki basis disposisional dan memiliki hubungan yang signifikan dengan

ciri-ciri individu (Teixeira, Bardagi, Lassance, de Oliveira Magalhães, &

Duarte, 2012; van Vianen, Klehe, Koen, & Dries, 2012)”.

Dapat disimpulkan terdapat banyak faktor yang mempengaruhi

adaptabilitas karier individu diantaranya usia, jenis kelamin, pengalaman

15

kerja, keluarga (dukungan sosial), institusi pendidikan, status sosial-ekonomi

dan kepribadian. Faktor-faktor di atas dapat menjadi penentu terhadap

bagaimana adaptabilitas karier individu sekarang maupun nantinya.

2.1.4 Pengukuran Adaptabilitas Karier

Untuk mengukur adaptabilitas karier, menggunakan Career Adapt-

Abilities Scale (CAAS) International Form. Career Adapt-Abilities Scale

(CAAS) terdiri dari 24 item yang telah dikombinasikan dari empat dimensi

adaptabilitas karier yaitu dimensi kepedulian, keingintahuan, pengendalian,

dan keyakinan, sebanyak masing-masing 4 item untuk setiap dimensinya.

Pada setiap pertanyaan terdapat lima pilihan jawaban, yaitu: Sangat Lemah

(1), Lemah (2), Cukup Kuat (3), Kuat (4), Sangat Kuat (5) (Savickas &

Porfeli, 2012).

2.2 Dukungan Sosial

2.2.1 Definisi Dukungan Sosial

Definisi dukungan menurut Chaplin (2006) dukungan adalah pemberian

dorongan, motivasi atau semangat serta nasehat kepada orang lain yang sedang

di dalam situasi membuat keputusan. Sedangkan sosial menurut KBBI adalah

hal-hal yang berkenaan dengan masyarakat atau sifat-sifat kemasyarakatan

yang memperhatikan kepentingan umum.

Kehadiran orang lain dalam kehidupan pribadi sangat diperlukan,

mengingat bahwa setiap individu saling membutuhkan untuk memberi

16

dukungan. Definisi dukungan sosial menurut Sarason, Levine, Basham, &

Sarason (1983) adalah keberadaan atau adanya kehadiran orang lain yang

memberikan kepedulian, penghargaan serta cinta kepada diri seseorang.

Sementara itu, Cohen & Syme (1985) menyatakan bahwa dukungan sosial

merupakan persepsi yang diperkirakan berpengaruh terhadap kesehatan mental

dan fisik melalui emosi, kognisi, dan perilaku. Dukungan tersebut terjadi

melalui komunikasi yang diharapkan, norma-norma yang sesuai, penghargaan

dan hukuman, serta melalui pemberian bantuan dalam mengatasi suatu

masalah.

Zimet et.al (1988) menyatakan bahwa dukungan sosial merupakan

dukungan yang diberikan oleh orang-orang terdekat individu, meliputi

dukungan keluarga, dukungan teman, dan dukungan dari orang-orang yang

istimewa di sekitar individu. Orang-orang tersebut sering memberikan

dukungan dan dorongan kepada individu yang memasuki masa dewasa dan

berpengaruh dalam membantu individu tersebut dalam membuat keputusan

pada saat-saat penting. Selanjutnya, Sarafino & Smith (2011) mendefinisikan

dukungan sosial sebagai sesuatu yang mengacu kepada kenyamanan, perhatian,

penghargaan, atau bantuan yang diperoleh individu dari orang lain, dimana

orang lain disini dapat diartikan sebagai individu perorangan atau kelompok.

Berdasarkan definisi yang telah dipaparkan di atas, peneliti menggunakan

definisi dukungan sosial menurut Zimet et.al (1988) menyatakan bahwa

dukungan sosial merupakan dukungan yang diberikan oleh orang-orang

17

terdekat individu, meliputi dukungan keluarga, dukungan teman, dan dukungan

dari orang-orang yang istimewa di sekitar individu.

2.2.2 Bentuk dukungan sosial

Beberapa bentuk dukungan sosial menurut Cohen & Hoberman, yaitu:

1. Appraisal Support

Yaitu adanya bantuan yang berupa nasehat yang berkaitan dengan

pemecahan suatu masalah untuk membantu mengurangi stressor.

2. Tangiable Support

Yaitu bantuan yang nyata berupa tindakan atau bantuan fisik dalam

menyelesaikan tugas.

3. Self-esteem Support

Dukungan yang diberikan orang lain terhadap perasaan kompeten atau

harga diri individu atau perasaan seseorang sebagai bagian dari sebuah

kelompok dimana para anggotanya memiliki dukungan yang berkaitan

dengan self-esteem seseorang.

4. Belonging Support

Menunjukkan perasaan diterima menjadi bagian dari suatu kelompok

dan rasa kebersamaan.

Menurut Sarafino (2007) mengungkapkan pada dasarnya ada lima jenis

dukungan sosial, yaitu:

1. Dukungan emosi

Meliputi ungkapan rasa empati, kepedulian, dan perhatian terhadap

individu.

18

2. Dukungan penghargaan

Dukungan penghargaan terjadi melalui ungkapan positif atau penghargaan

yang positif pada individu, dorongan untuk maju, atau persetujuan akan

gagasan atau perasaan individu dan perbandingan yang positif individu

dengan orang lain.

3. Dukungan instrumental atau konkrit

Dukungan jenis ini meliputi bantuan secara langsung.

4. Dukungan informasi

Meliputi pemberian nasehat, saran atau umpan balik kepada individu.

5. Dukungan jaringan sosial

Adanya dukungan jaringan sosial akan membantu individu untuk

menguangi stress yang dialami dengan cara memenuhi kebutuhan akan

persahabatan dan kontak sosial dengan orang lain.

2.2.3 Dimensi-dimensi Dukungan Sosial

Zimet et.al (1988) menggambarkan bahwa dukungan sosial sebagai

dukungan yang diberikan oleh orang-orang terdekat individu, yaitu:

1. Dukungan keluarga (family support)

Dukungan keluarga adalah dukungan yang diberikan oleh pihak keluarga

kepada individu seperti membantu dalam membuat keputusan maupun

kebutuhan secara emosional.

19

2. Dukungan teman (friend support)

Dukungan teman adalah dukungan yang diberikan oleh teman-teman atau

sahabat yang ada di lingkungan sosial individu seperti membantu dalam

kegiatan sehari-sehari maupun bantuan dalam bentuk lainnya.

3. Dukungan orang terdekat (significant other support)

Dukungan orang terdekat yaitu dukungan yang diberikan oleh seseorang

yang dianggap spesial di dalam kehidupan individu seperti membuat individu

merasa nyaman, aman, dan dihargai.

2.2.3 Pengukuran Dukungan Sosial

Beberapa alat ukur dukungan sosial yang berasal dari beberapa tokoh,

antara lain:

1. Interpersonal Support Evaluation List (ISEL). Skala ini

dikembangkan oleh Cohen, Mermelstein, Kamarck & Hoberman

(1985). Skala ini dibuat untuk mengukur penilaian seseorang akan

tersedianya empat dukungan dari dukungan sosial, yaitu tangible

support, appraisal support, self-esteem support, dan belonging

support. Skala ini terdiri dari 40 item yang terdiri dari empat

dimensi, dimana masing-masing dimensi terdiri dari 10 item. Alat

ukur ini dikembangkan dalam bentuk skala likert berskala 4,

dengan menjumlahkan distribusi respon sangat tidak setuju sampai

sangat setuju.

20

2. Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS)

yang dikembangkan oleh Zimet et.al (1988). Alat ukur ini terbagi

menjadi beberapa subskala yang berkaitan dengan sumber

dukungan yaitu, keluarga, teman, atau orang lain yang istimewa.

MSPSS terdiri dari 12 item yang masing-masing subskalanya

terdiri dari empat item pada satu dimensi. Pernyataan yang

disajikan memiliki empat rentang pilihan jawaban dari 1 (sangat

tidak sesuai) sampai 7 (sangat sesuai). Reliabilitas yang dimiliki

alat ukur ini sebesar 0,85.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat ukur Multidimensional

Scale of Perceived Social Support (MSPSS) dari Zimet et.al (1988). Alat ukur

ini dibuat untuk mengukur tiga dimensi dukungan dari dukungan sosial yaitu

dukungan keluarga, teman, atau orang lain yang istimewa. MSPSS terdiri dari

12 item yang masing-masing subskalanya terdiri dari empat item.

2.3 Kepribadian

2.3.1 Definisi kepribadian

Menurut Laura A. King (2010) kepribadian merupakan suatu pola pikiran, emosi

dan prilaku yang bertahan dan berbeda yang menjelaskan cara individu

beradaptasi dengan dunia. Setiap individu memiliki kecenderungan prilaku yang

terus menerus secara konsisten dalam menghadapi suatu situasi sehingga menjadi

ciri khas pribadi individu tersebut.

21

Kepribadian adalah pola sifat dan karakteristik tertentu yang relatif

permanen dan memberikan konsistensi maupun individualitas pada prilaku

seseorang (Feist & Feist, 2008).

McCrae dan Costa (1987) mendefenisikan kepribadian sebagai deskripsi

sistematis dari trait. McCrae dan Costa membagi kepribadian menjadi lima yaitu

extraversion, conscientiousness, agreeableness, dan openness, dan neurotisisme.

Dari berbagai definisi diatas dapat disimpulkan bahwa kepribadian dalam

penelitian ini berdasarkan teori yang dikemukakan oleh McCrae dan Costa (1987)

yaitu kepribadian sebagai deskrpsi sistematis dari traits. McCrae dan Costa

membagi kepribadian menjadi lima yaitu extraversion, conscientiousness,

agreeableness, dan openness, dan neuroticism. Alasan peneliti menggunakan teori

Big-Five menjadi tipe kepribadian karena Big-Five merupakan tipe kepribadian

yang sangat komprehensif dan telah banyak digunakan sehingga telah teruji yang

telah dibuktikan dalam subbab kerangka berpikir bahwa terdapat pengaruh antara

Big-Five personality terhadap adaptabilitas karier.

2.3.2 Tipe Kepribadian Big Five

McCrae da Costa dikutip dari Pervin dan Jhon (2015) membagi kepribadian

menjadi lima tipe :

1. Tipe Extravertion: tipe kepribadian yang ditandai dengan penuh kasih

sayang, ceria, senang berbicara, senang berkumpul dan menyenangkan.

22

2. Tipe Agreebleness: tipe kepribadian yang ditandai dengan mudah percaya,

murah hati, pegalah, mudah menerima dan memiliki prilaku yang baik

3. Tipe Conscientiousness: tipe kepribadian yang ditandai dengan

keteraturan, terkontrol, terorganisasi, ambisius,terfokus pada pencapaian

dan memiliki disiplin diri

4. Tipe Neuroticism: tipe kepribadian yang ditandai dengan penuh

kecemasan, tempramental, mengasihi diri sendiri, emosional dan rentan

terhadap gangguan yang berhubungan dengan stress.

5. Tipe Openness: tipe kepribadian yang ditandai dengan imajinatif, kreatif,

inovatif, penasaran serta memiliki keingintahuan yang tinggi.

Berikut ini adalah ringkasan pembahasan diatas yang dikutip dari

pervin, Cervone dan john (2005)

23

Karakteristik Skor Tinggi Skala Trait Karakteristik SkorRendah

Cemas, gugup, emosional,merasa tidak aman, merasatidak mampu, mudah panik

Neuoriticism Tenang, santai, merasa aman,puas terhadap dirinya, tidakemosional, tabah

Mudah menyesuaikan diridengan lingkungan sosial,aktif, banyak bicara, optimis

Extraversion Bersahaja, suka menyendiri,orientasi pada tugas, pendiam

Memiliki rasa ingin tahu,minat luas, kreatif, original,imajinatif

Openness Sederhana, minat sempit, tidakartistik, tidak analitis

Lemah lembut, dapatdipercaya, suka menolong,pemaaf, penurut.

Agreebleness Sinis, kasar, curiga, tidakkooperatif, pendendam, kejam,manipulatif.

Teratur, pekerja keras, dapatdiandalkan, disiplin, tepatwaktu, rapi, hati-hati

Conscientiousnes Tanpa tujuan, tidak dapatdiandalkan, malas, sembrono,lalai, mudah menyerah,hedonistic.

2.3.3 Pengukuran Kepribadian

Dalam beberapa penelitian yang dibaca, peneliti menemukan beberapa alat ukur

yang digunakan untuk mengukur kepribadian, yaitu :

1. NEO Personality Inventory. Alat ukur ini merupakan alat ukur yang paling

sering digunakan untuk mengukur Five Factor Model dari McCrae dan

Costa (1992). Alat ini terdiri dari 12 pernyataan dan menggunakan model

skala likert. Skor reliabilitas alat ukur ini adalah Neuoriticism α= .82,

24

extraversion α= .77, openness α= .72, agreebleness α= .71,

conscientiousnes α= .80

2. Big Five Inventory (BFI). Pada penelitian ini, Skala BFI terdiri dari 25

item mengenai trait kepribadian (masing-masing trait terdiri dari lima

item) dikembangkan oleh Oliver P Jhon (1991). Alat ukur ini

menggunakan alat ukur likert yang terdiri dalam lima pilihan jawaban (1 =

sangat setuju dan 5 = sangat tidak setuju). Alat ukur ini memiliki reabilitas

sebesar α= .83

3. The Mini-IPIP (The Mini-International Personality Item Pool) yang

dikembangkan oleh Donnellan, Oswald, Baird, dan Lucas (2006) terdiri

dari 20 item yang dirancang untuk menilai sifat kepribadian big five yaitu,

extraversion (E), neuroticism (N), agreeableness (A), conscientiousness

(C) dan openness to experience (OE) dengan nilai reliabilitas sebesar α =

0.65 – 0.77. Menggunakan skala Likert 1 (sangat tidak setuju) – 5 (sangat

setuju).

4. IPIP (International Personality Item Pool) Big-Five Factor Makers yang

dibuat oleh Goldberg pada tahun 2006, IPIP merupakan usaha secara

internasional untuk mengembangkan sebuah set inventori kepribadian

yang berasal dari item-item domain publik dan skala tersebut dapat

digunakan untuk tujuan ilmiah maupun tujuan komersial. Skala berjumlah

50 item dengan menggunakan skala likert 1 (sangat tidak setuju) – 5

(sangat setuju).

25

Dalam penelitian ini, peneliti mengukur kepribadian dengan menggunakan alat

ukur Big-Five Factor Makers yang dibuat oleh Goldberg pada tahun 2006. Alat

ukur ini mengukur lima dimensi kepribadian Big Five yaitu exstraversion,

agreebleness, conscientiousness, neuroticism dan openness.

2.4 Kerangka Berpikir

Savickas (1997) mendefinisikan adaptabilitas karier sebagai kesiapan

untuk mengatasi tugas yang terprediksi untuk mempersiapkan dan turut berperan

dalam pekerjaan, serta mampu mengatasi situasi yang tidak terduga yang mungkin

muncul sebagai perubahan dalam pekerjaan dan kondisi kerja.

Fokus penelitian ini pada adaptabilitas karier mahasiswa tingkat akhir

karena adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir sangat diperlukan untuk

menunjang adaptabilitas pada dunia kerja nanti. Adaptabilitas seseorang tidak

terlepas dari pengaruh dukungan sosial dan kepribadian.

Menurut Zimet et. al (1988) dukungan sosial merupakan dukungan

yang diberikan oleh orang-orang disekitar individu, meliputi dukungan keluarga,

dukungan teman, dan dukungan dari orang-orang yang istimewa bagi individu

tersebut. Individu yang mendapatkan dukungan sosial dengan baik dilingkungan

sekitarnya maka akan dapat melakukan penyesuaian kariernya dengan yang baik

pula.

Dimensi keluarga terkait adaptabilitas menurut Zimet adalah yang

bersumber dari dalam keluarga seperti ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek, dan

sebagainya. Apabila individu kurang mendapatkan dukungan dari pihak keluarga,

26

maka akan memberikan efek rendah pada penyesuaian diri dibidang karier (Creed,

Fallon, & Hood, 2009). Dapat diasumsikan bahwa dengan memiliki dukungan

keluarga yang tinggi maka dapat melakukan adaptabilitas karier dengan baik dan

dapat meningkatkan adaptabilitas karier individu.

Dimensi teman terkait adaptabilitas karier merupakan Individu yang

mempuyai kelekatan dan dorongan positif dari teman atau sahabatnya akan dapat

merasakan emosi yang lebih positif dan secara signifikan dapat bepengaruh

terhadap adaptabilitas karier individu (Hirschi, 2009; Tian & Fan, 2012).

Dimensi orang terdekat terkait adaptabilitas karier merupakan faktor

penting untuk adaptabilitas karier individu karena setiap individu tanpa adanyan

dorongan dari orang-orang terdekat tidak semangat juga terhadap karier individu.

Maka untuk itu penting sekali dukungan dari orang-orang terdekat seperti

pasangan, sahabat dan orang-orang yang disayanginya.

McCrae dan Costa membagi kepribadian menjadi lima yaitu exstraversion,

agreebleness, conscientiousness, neuroticism dan openness. Tipe kepribadian

neuroticism cenderung memiliki sifat impulsif, pencemas, stabilitas emosi rendah,

depresi serta rentan terhadap tekanan psikologi. Menurut Usman Yousaf Faqeer-

Ul-Ummi, Raashid Javed, and Mudasra Amjad (2014) kepercayaan diri yang

rendah serta keingintahuan yang rendah menyebabkan individu dengan tipe

kepribadian neuroticism memiliki ambisuisitas yang rendah terhadap tujuan karier

mereka.

27

Exstraversion cenderung memiliki tipe kepribadian yang optimis, asertif,

energik, terbuka, aktif serta banyak bicara. Individu dengan kepribadian

exstraversion memiliki peran utama dalam lingkungan pekerjaannya nanti dan

biasanya dapat mempertahankan kekuasaan mereka dalam dunia kerja nanti serta

memiliki pengaruh baik terhadap tempat dia bekerja nanti. Penelitian sebelumnya

mengatakan individu dengan extraversion rendah cenderung tertutup, pendiam,

penyendiri, pasif, dan tidak mempunyai cukup kemampuan untuk

mengeksperisikan emosi yang kuat (Feist & Feist, 2010). Maka sebaliknya jika

individu memiliki extraversion tinggi individu tersebut akan memiliki

kemampuan yang baik dalam mengekspresikan emosinya.

Openness merupakan individu yang kreatif, imaginatif, terbuka pada

pengalaman baru, penuh toleransi serta senang bereksplorasi. Dalam penelitian

Usman Yousaf Faqeer-Ul-Ummi, Raashid Javed, and Mudasra Amjad (2014)

yang tidak memiliki kepribadian Openness merupakan individu yang kurang

kreatif ketika menghadapi masalah.

Agreeableness merupakan individu yang bersifat ramah, pemaaf, altruistik

serta penuh kasih sayang. Individu yang memiliki Agreeableness rendah memiliki

keterlibatan kerja dengan mencari kesan dalam lingkungan yang berfungsi untuk

membuat kemampuan dan membangun pengakuan dilingkungan kerja. Didukung

oleh penelitian sebelumnya individu dengan agreeableness rendah ditandai oleh

konflik dan perselisihan, mereka cenderung tidak mengikuti aturan dan penuh

kritikan (Feist & Feist, 2010).

28

Conscientiousness merupakan individu yang bersifat ambisius,

bertanggung jawab, terorganisir, disiplin serta penuh pertimbangan. Dalam

penelitian Usman Yousaf Faqeer-Ul-Ummi, Raashid Javed, and Mudasra Amjad

(2014) tipe kepribadian Conscientiousness yang tinggi memiliki pengaruh positif

yang signifikan terhadap lingkungan kerja individu tersebut. Feist & Feist (2010)

Sebaliknya individu dengan conscientiousness rendah cenderung mereka tidak

teratur dalam bekerja, pemalas dan lebih mungkin menyerah saat mulai menemui

kesulitan dalam mengerjakan sesuatu (Feist & Feist, 2010)

Semua faktor yang ditemukan diatas dianggap dapat mempengaruhi

adaptabilitas karier, yaitu dukungan sosial dan kepribadian. Peneliti mencoba

membuat sebuah kerangka berpikir untuk penelitian ini.

Gambar 2.1Gambaran dinamika pengaruh kepribadian dan dukungan orangtua terhadap

adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir.

29

2.5 Hipotesis penelitian

H1 : Ada pengaruh dukungan sosial (Keluarga, teman, dan orang

terdekat) dan kepribadian (exstraversion, agreebleness,

conscientiousness, neuroticism dan openness.) dan terhadap

adaptabilitas pada mahaiswa tingkat akhir

DukunganSosial

OrangTerdekat

Keluarga

Teman

Kepribadian

Extraversion

Agreebleness

Conscientiousness

Neuroticism

Openness

Adaptabilitas Karier

30

H2 : Ada pengaruh keluarga terhadap adaptabilitas karier pada

mahasiswa tingkat akhir

H3 : Ada pengaruh teman terhadap adaptabilitas karier pada


H4 : Ada pengaruh orang terdekat terhadap adaptabilitas karier pada


H5 : Ada pengaruh extraversion terhadap adaptabilitas karier pada


H6 : Ada pengaruh agreeablenness terhadap adaptabilitas karier

pada mahasiswa tingkat akhir

H7 : Ada pengaruh Conscientiouness terhadap adaptabilitas karier

pada mahasiswa tingkat akhir

H8 : Ada pengaruh Neuroticism terhadap adaptabilitas karier pada


H9 : Ada pengaruh openness terhadap adaptabilitas karier pada


31

BAB 3

METODE PENELITIAN

3.1 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

3.1.1 Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

semester akhir (semester 8 – semester 12) yang berjumlah 9.112 orang per- 31

Desember 2018. Adapun jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 411

mahasiswa.

3.1.2 Teknik pengambilan Sampel

Pada penelitian ini, metode pengambilan sampel yang digunakan adalah non-

probability sampling melalui cara purposive sampling dimana masing-masing

populasi memiliki peluang yang sama untuk ditetapkan menjadi sampel. Sampel

yang digunakan memiliki kriteria yaitu:

1. Mahasiswa aktif UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

2. Mahasiswa semester akhir semester 8 dan semester 10

Sampel diambil 4,5% dari setiap fakultas. Maka jumlah sampel pada

masing-masing fakultas adalah sebagai berikut :

1. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) : 4,5% dari 1.894

dibulatkan menjadi 85 orang

32

2. Fakultas Adab dan Humaniora (FAH) : 4,5% dari 977 dibulatkan menjadi

44 orang

3. Fakultas Ushuluddin :4,5% dari 846 dibulakan menjadi 39 orang

4. Fakultas Syariah dan Hukum (FSH) : 4,5% dari 1.107 dibulatkan menjadi

50 orang

5. Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi (FIDIKOM) : 4,5% dari

907 dibulatkan menjadi 41 orang

6. Fakultas Dirasat Islamiyah (FDI) : 4,5% dari 193 dibulatkan menjadi 9

orang

7. Fakultas Psikologi (FPsi) : 4,5% dari 307 dibulatkan menjadi 14 orang

8. Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) : 4,5% dari 673 dibulatkan menjadi

31 orang

9. Fakultas Sains dan Teknologi (FST) : 4,5% dari 1.107 dibulatkan

menjadi 50 orang

10. Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES) : 4,5% dari 469 dibulatkan 22 orang

11. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) : 4,5% dari 453 dibulatkan

menjadi 21 orang

12. Fakultas Kedokteran (FK) : 4,5% dari 121 dibulatkan menjadi 5 orang

3.2 Variabel Penelitian

Variabel terikat (dependent varibel) adalah adaptabilitas karier dan variabel bebas

(Independent Varibel) adalah dukungan sosial (keluarga, teman, orang terdekat)

33

dan kepribadian (extraversion, agreeableness, conscientiousness, neuroticism dan

openness).

3.3 Definisi Operasional

3.3.1 Adaptabilitas Karier

1. Adaptabilitas karier merupakan mempersiapkan diri untuk dapat mengatasi

apapun tugas baik yang terprediksi maupun tidak terprediksi. Adaptabilitas

karier mahasiswa tingkat akhir dalam penelitian ini diukur menggunakan

adaptasi dan modifikasi dari alat ukur Career Adapt-Abilities Scale (CAAS)

International Form oleh Savickas dan Porfeli (2012) yang terdiri dari 8 item

dengan berdasarkan empat dimensi yaitu:

a. Kepedulian karier mengacu pada orientasi masa depan dan pentingnya

individu untuk mempersiapkan kariernya yang meliputi kesadaran karier

dan perencanaan karier.

b. Pengendalian karier mengacu pada cara individu untuk menyesuaikan dan

mengatur diri dalam situasi tertentu meliputi tanggung jawab karier dan

kemauan berkarier.

c. Keingintahuan karier mengacu pada sikap individu untuk mengembangkan

kemampuan dirinya dalam berkarier meliputi pencarian informasi

mengenai karier yang diminati dan mencoba melakukan hal-hal yang baru.

d. Keyakinan karier mengacu pada kemampuan dalam memecahkan masalah

meliputi kegigihan dan ketekunan individu tersebut agar mampu membuat

masa depan karier yang lebih baik.

34

3.3.2 Dukungan Sosial

Dukungan sosial adalah kepedulian orang-orang disekitar terhadap diri sendiri

yang bertujuan untuk membangun emosional yang positif. Pada penelitian ini

dukungan sosial diukur menggunakan adaptassi dan modifikasi dari alat ukur

Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) yang

dikembangkan oleh Zimet et.al (1988) meliputi tiga dimensi dukungan sosial

antara lain:

a. Keluarga yaitu dukungan yang bersumber dari keluarga seperti membantu

dalam membuat keputusan maupun kebutuhan secara emosional.

b. Teman yaitu dukungan yang diberikan oleh teman-teman individu seperti

membantu dalam kegiatan sehari-sehari maupun bantuan dalam bentuk

lainnya.

c. Orang terdekat yaitu dukungan yang berasal dari orang terdekat yang

dianggap spesial di dalam kehidupan individu seperti membuat individu

merasa nyaman, aman, dan dihargai.

3.3.3 Kepribadian

Kepribadian merupakan karakter yang sudah melekat pada individu dan dapat

menjadi ciri khas individu tersebut. McCrae dan Costa membagi kepribadian

menjadi lima yaitu exstraversion, agreebleness, conscientiousness, neuroticism

dan openness.

35

a. Extraversion

Pada dimensi ini, seseorang didefinisikan sebagai karakteristik yang

penuh kasih sayang, ceria, senang berbicara, senang berkumpul, dan

menyenangkan.

b. Agreeableness


berhati lembut atau individu yang memiliki sikap kejam

c. Conscientiousness


teratur, terorganisir, ambisius, terfokus pada pencapaian dan memiliki

disiplin diri.

d. Neuroticism


penuh kecemasan, temperamental, sangat sadar akan dirinya sendiri,

emosional dan rentan terhadap gangguan yang berhubungan dengan

stress.

e. Openness


memilih keragaman dan yang mempunyai suatu kebutuhan atas karier

yang sempurna, serta tetap merasa nyaman dengan asosiasi mereka

terhadap hal-hal dan orang-orang yang tidak asing

36

3.4 Pengumpulan Data

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data

Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan alat ukur dari masing-masing

variabel. Teknik pengumpulan data menggunakan model skala Likert. Dalam

kuesioner ini, responden akan diharuskan menjawab pernyataan-pernyataan yang

dinilai sesuai dengan dirinya, dengan pernyataan kuesioner dibuat menjadi dua

kategori yaitu pernyataan positif (favorable) dan pernyataan negatif

(unfavorable). Dalam kuesioner ini, terdapat empat kategori jawaban yang

memiliki tingkatan dari yang tertinggi (sangat positif) hingga yang terendah

(sangat negatif), kategori tersebut adalah “Sangat Sesuai” (SS), “Sesuai” (S),

“Tidak Sesuai” (TS), dan “Tidak Sangat Sesuai” (STS). Skoring dari kuesioner ini

dapat dilihat pada tabel dibawah.

Skoring Model Skala Likert

Tabel 3.1 Skala Likert

PilihanPernyataan

Favourable (F) Unfavourable (UF)

Sangat Sesuai (SS) 4 1

Sesuai (S) 3 2

Tidak Sesuai (TS) 2 3

Sangat Tidak Sesuai (STS) 1 4

37

3.4.2 instrumen pengumpulan data

3.4.2.1 Skala Adaptabilitas Karier

Dalam penelitian ini pengukuran adaptabilitas karier menggunakan

adaptasi dari alat ukur Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) yang disusun oleh

Savickas (2012). Terdapat 4 dimensi pada skala adaptabilitas karier, yaitu:

kepedulian karier, pengendalian karier, keingintahuan karier, dan keyakinan

karier. Skala adaptabilitas karier menggunakan bentuk skala likert. Masing-

masing item terdiri dari 4 kategori jawaban dari Sangat Sesuai (SS), sampai

dengan Sangat Tidak Sesuai (STS).

Berikut adalah tabel blue print Career Adapt-Abilities Scale (CAAS):

Tabel 3.2 Blue Print Skala Adaptabilitas Karier

No Dimensi Indikator No Item Contoh Item Jumlah

1 KepedulianKarier

1.Kesadarankarier

2.Perencanaankarier

12

Saya merencanakanbagimana cara untukmencapai tujuan saya

2

2 PengendalianKarier

1.Tanggungjawab karier

2.Kemauanberkarier

34

Saya bertanggungjawabdalam setiap tindakansaya

2

3 KeingintahuanKarier

1.Mencoba halbaru

2.Mencariinformasi

56

Saya mencari tahuinformasi alternatifsebelum membuatkeputusan

2

4 KeyakinanKarier

1.Tekun dalamtugas

2.Kegigihan

78

Saya mengerjakan tugassecara efisien

2

Total 8

38

3.4.2.2 Skala Dukungan Sosial

Dukungan sosial diukur dengan menggunakan kuesioner The Multidimensional

Scale Of Perceived Social Support yang disusun oleh Zimet et. Al (1988). Alat

ukur ini terdiri dari 12 item dengan nomor item yang mengacu pada jurnal

Psychometric Characteristics Of The Multidimensional Scale Of Perceived Social

Support (Zimet, Powell, Farley, Werkman & Berkoff, 1990). Pada penelitian ini,

peneliti melakukan adaptasi dan modifikasi jumlah item yang semula berjumlah

12 ditambah menjadi 18 item hal ini dikarenakan untuk memudahkan validasi

statistik dengan mengantisipasi jumlah item yang didrop dengan modifikasi setiap

dimensi minimal berjumlah 6. Selain itu kategori jawaban yang mulanya 1 (sangat

tidak sesuai) sampai 7 (sangat sesuai) menjadi 1 (sangat tidak sesuai) sampai 4

(sangat sesuai), hal ini dilakukan agar analisis dapat dilakukan dengan baik,

sehingga dapat menghindari responden yang memilih jawaban netral. Berikut

adalah tabel blue print Dukungan Sosial

39

Tabel 3.3 Blue Print Skala Dukungan Sosial

No Dimensi Indikator No Item Contoh Item Jumlah

1 Keluarga Memperoleh pemecahanmasalah dari keluarga

Memperoleh dukungandan bantuan emosionaldari keluarga

1,2,3

4,5,6

Saya mendapatkanbantuan dandukunganemosional yangsaya butuhkan darikeluarga

6

2 Teman Mendapatkan bantuandari teman

Memperoleh strategicoping yang efektifdalam menyelesaikanmasalah

Berbagi suka dan dukabersama teman

7,9

8

10,11,12

Teman-temanberusahasepenuhnya untukmembantu saya

6

3 Orangterdekat

Merasa dihargai dandipercaya oleh oranglain

Merasa nyaman bersamaorang lain

Memperoleh dukungandari orang terdekat

13,14,15

16,17

Saya memilikiseseorang yangspesial yang dapatmembuat sayanyaman

6

Total 18 18

3.4.2.3 Skala Kepribadian

Dalam penelitian ini, peneliti mengukur kepribadian dengan menggunakan NEO

Personality Inventory. Alat ukur ini merupakan alat ukur yang paling sering

digunakan untuk mengukur Five Factor Model dari McCrae dan Costa (1992).

Alat ini menggunakan model skala likert. Skor reliabilitas alat ukur ini adalah

Neuoriticism α= .82, extraversion α= .77, openness α= .72, agreebleness α= .71,

conscientiousnes α= .80

Berikut adalah tabel blue print Kepribadian:

40

Tabel 3.4 Blue Print Kepribadian Big Five

No Dimensi Indikator No Item Jumlah

Contoh Item

1. Extraversion - Mudah bergaul- Ramah kepada orang lain- Aktif dalam kegiatan- Penuh kasih sayang- Menyenangkan dan periang- Cenderung tegas

1, 2, 3,4*, 5*,6*

6 Kehadiran sayadapatmenhidupkansuasana

2. Agreeableness - Mudah percaya- Sering berterusterang- Memiliki hati yang lembut- Sering membantu orang lain- Ramah dan rendah hati- Dermawan dan memiliki toleransi

7, 8, 9,10*,11*, 12*

6 Saya bersimpatidengan perasaanorang lain

3. Conscientiousness

- Tepat waktu dan efisien- Disiplin dan teliti- Ambisi dalam menggapai prestasi- Bekerja keras, gigih- Tidak gegabah dalam bertindak- Teroganisir

13, 14,15, 16*,17*, 18*

6 Saya menyiapkansegala sesuatunya

4. Neuroticism - Sering merasa cemas, takut,khawatir

- Emosional- Merasa renah diri dan malu- Mudah tersinggung- Mudah menyerah- Bergantung pada orang lain

19*,20*, 21,22, 23,24

6 Saya mudah stres

5. Openness - Inovatif dan kaya akan ide- Imajinatif- Kreatif dan pecinta seni- Belajar hal-hal baru- Terbuka- Penuh rasa penasaran

25, 26,27, 28*,29*, 30*

6 Saya memilikiide-ide yangcemerlang

Jumlah 30

Keterangan : tanda (*) untuk item unfavourable

41

3.5 Uji Validitas Konstruk

3.5.1 Uji validitas konstruk Adaptabilitas Karier

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Adaptabilitas

Karier diproleh skor perhitungan awal chi-square = 102.30, df = 20, P-value =

0.00000, skor RMSEA = 0.100. dari hasil tersebut P-value = 0.00000 < 0.05

sehingga dikatakan bahwa model ini belum fit. Selanjutnya penulis melakukan

modifikasi terhadap model ini, yaitu dengan membebaskan setiap item untuk

berkorelasi. Setelah melakukan 9 kali modifikasi, diproleh nilai Chi-square =

8.29, df = 12, P-value = 0.76197, skor RMSEA = 0.000 dengan P-value > 0.05

yang artinya, model ini sudah fit. Dengan demikian item-iten yang ada pada

konstruk adaptabilitas karier ini hanya mengukur satu faktor saja, yaitu

adaptabilitas karier.

Setelah mendapatkan model yang fit, penulis melihat muatan faktor dari

konstruk adaptabilitas karier dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap

item. Dalam menentukan nilai koefisien muatan faktor item ini dilakukan

dengan melihat T-value dan melihat muatan positif atau negatif dari data tabel

muatan faktor pada tabel 3.5

42

Tabel 3.5 muatan faktor item skala adaptabilitas karier

Keterangan: tanda √ = signifikan (t>1.96), x = tidak signifikan

Dari tabel muatan faktor diproleh gambaran hasil perrhitungan koefisien dari 8

item konstruk adaptabilitas karier, dapat dilihat bahwa 5 item memiliki T- value >

1.96 dan signifikan, sehingga item tersebut tidak ada yang di drop dan ikut

disertakan dalam analisis

3.5.2 Uji Validitas konstruk Dukungan Sosial

3.5.2.1 Keluarga

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk keluarga diproleh

skor perhitungan awal chi-square = 20.74, df = 9, P-value = 0,01386, skor

RMSEA = 0.056. dari hasil tersebut P-value = 0.00000 < 0.05 sehingga dikatakan

bahwa model ini belum fit. Selanjutnya penulis melakukan modifikasi terhadap

model ini, yaitu dengan membebaskan setiap item untuk berkorelasi. Setelah

No. Item Koefisien Standar eror t-value signifikansi

Item1 0.57 0.05 11.92 √

Item2 0.71 0.05 15.78 √

Item3 0.75 0.05 16.22 √

Item4 0.56 0.05 11.99 √

Item5 0.82 0.05 17.96 √

Item6 0.60 0.05 13.03 √

Item7 0.55 0.05 10.62 √

item8 0.67 0.05 13.22 √

43

melakukan 2 kali modifikasi, diproleh nilai Chi-square = 3.69, df = 7, P-value =

0.81484 , skor RMSEA = 0.000 dengan P-value > 0.05 yang artinya, model ini

sudah fit. Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk keluarga ini hanya

mengukur satu faktor saja, yaitu keluarga.

Setelah mendapatkan model yang fit, penilis melihat muatan faktor dari

konstruk keluarga dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item. Dalam

menentukan nilai koefisien muatan faktor item ini dilakukan dengan melihat T-

value dan melihat muatan positif atau negatif dari data tabel muatan faktor pada

tabel 3.10

Tabel 3.6 muatan faktor item skala keluarga


Item1 0.79 0.04 18.75 √

Item2 0.69 0.04 15.41 √

Item3 0.81 0.04 19.40 √

Item4 0.84 0.04 20.50 √

Item5 0.82 0.04 19.61 √

Item 6 0.66 0.05 14.40 √


Dari tabel muatan faktor diproleh gambaran hasil perrhitungan koefisien dari

6 item konstruk keluarga, dapat dilihat bahwa 6 item memiliki T- value > 1.96 dan

signifikan, sehingga item tersebut tidak ada yang di drop dan ikut disertakan

dalam analisis.

44

3.5.2.2 Teman

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk teman diproleh skor

perhitungan awal chi-square = 158.71, df = 9, P-value = 0,00000, skor RMSEA =

0.201. dari hasil tersebut P-value = 0.00000 < 0.05 sehingga dikatakan bahwa

model ini belum fit. Selanjutnya penulis melakukan modifikasi terhadap model

ini, yaitu dengan membebaskan setiap item untuk berkorelasi. Setelah melakukan

7 kali modifikasi, diproleh nilai Chi-square = 0.62, df = 2, P-value = 0.73326 ,

skor RMSEA = 0.000 dengan P-value > 0.05 yang artinya, model ini sudah fit.

Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk teman ini hanya mengukur

satu faktor saja, yaitu teman.


konstruk teman dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item. Dalam

menentukan nilai koefisien muatan faktor item ini dilakukan dengan melihat T-

value dan melihat muatan positif atau negatif dari data tabel muatan faktor pada

tabel 3.11

Tabel 3.7 muatan faktor item skala teman


Item1 0.77 0.04 17.56 √

Item2 0.75 0.04 16.89 √

Item3 0.90 0.04 21.86 √

Item4 0.75 0.04 16.69 √

Item5 0.59 0.05 11.52 √

Item6 0.91 0.06 16.49 √

45



6 item konstruk teman, dapat dilihat bahwa 6 item memiliki T- value > 1.96 dan

signifikan, sehingga item tersebut tidak ada yang di drop dan ikut disertakan

dalam analisis.

3.5.2.3 Orang Terdekat

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk orang terdekat

diproleh skor perhitungan awal chi-square = 134.18, df = 9, P-value = 0,0000o,

skor RMSEA = 0.184. dari hasil tersebut P-value = 0.00000 < 0.05 sehingga

dikatakan bahwa model ini belum fit. Selanjutnya penulis melakukan modifikasi

terhadap model ini, yaitu dengan membebaskan setiap item untuk berkorelasi.

Setelah melakukan 5 kali modifikasi, diproleh nilai Chi-square = 1.43, df = 4, P-

value = 0.83853 , skor RMSEA = 0.000 dengan P-value > 0.05 yang artinya,

model ini sudah fit. Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk orang

terdekat ini hanya mengukur satu faktor saja, yaitu orang terdekat


konstruk orang terdekat dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item.

Dalam menentukan nilai koefisien muatan faktor item ini dilakukan dengan

melihat T-value dan melihat muatan positif atau negatif dari data tabel muatan

faktor pada tabel 3.12

46

Tabel 3.8 muatan faktor item skala orang terdekat


Item1 0.90 0.04 23.59 √

Item2 0.95 0.04 25.94 √

Item3 0.95 0.04 25.91 √

Item4 0.94 0.04 25.44 √

Item5 0.95 0.04 25.91 √

Item6 0.78 0.04 18.80 √



6 item konstruk orang terdekat, dapat dilihat bahwa 6 item memiliki T- value >

1.96 dan signifikan, sehingga item tersebut tidak ada yang di drop dan ikut

disertakan dalam analisis.

3.5.3 Uji validitas konstruk Kepribadian

3.5.3.1 Extraversion

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Extraversion

diproleh skor perhitungan awal chi-square = 533.06, df = 9, P-value = 0,00000,






47

model ini sudah fit. Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk

Extraversion ini hanya mengukur satu faktor saja, yaitu Extraversion.


konstruk Extraversion dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item.




Tabel 3.9 muatan faktor item skala Extraversion


Item1 0.33 0.14 2.28 √

Item2 1.30 0.55 2.37 √

Item3 0.42 0.18 2.29 √

Item4 0.28 0.11 2.64 √

Item5 0.07 0.09 0.77 X

Item6 0.11 0.07 1.66 X



6 item konstruk Extraversion, dapat dilihat bahwa 4 item memiliki T- value >

1.96 dan signifikan, sementara 2 item nomor 5 dan 6 memiliki nilai t < 1,96 dan

tidak signifikan, sehingga item tersebut harus di drop dan tidak ikut disertakan

dalam analisis.

48

3.5.3.2 Agreeablenness

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Agreeablenness

diproleh skor perhitungan awal chi-square = 84.46, df = 9, P-value = 0,0000, skor






sudah fit. Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk Agreeablenness ini

hanya mengukur satu faktor saja, yaitu Agreeablenness


konstruk Agreeablenness dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item.




49

Tabel 3.10 muatan faktor item skala Agreeablenness


Item1 0.54 0.05 11.49 √

Item2 0.93 0.04 22.46 √

Item3 0.94 0.04 22.96 √

Item4 -0.06 0.05 -1.15 X

Item5 0.25 0.05 4.92 √

Item6 0.42 0.05 8.41 √


Dari tabel muatan faktor diproleh gambaran hasil perhitungan koefisien dari

6 item konstruk Agreeablenness, dapat dilihat bahwa 5 item memiliki T-value >

1.96 dan signifikan, sementara 1 item nomor 4 memiliki nilai t < 1,96 dan tidak

signifikan, sehingga item tersebut harus di drop dan tidak ikut disertakan dalam

analisis.

3.5.3.3 Conscientiousness

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Conscientiousness







50


Conscientiousness ini hanya mengukur satu faktor saja, yaitu Conscientiousness


konstruk Conscientiousness dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item.




Tabel 3.11 muatan faktor item skala Conscientiousness

No. Item Koefisien Standar eror t-value Signifikansi

Item1 0.16 0.05 3.37 √

Item2 0.19 0.05 3.98 √

Item3 0.25 0.05 4.96 √

Item4 -1.06 0.07 -15.07 X

Item5 -0.81 0.06 -12.97 X

Item6 -1.00 0.11 -8.87 X



6 item konstruk Conscientiousness dapat dilihat bahwa 3 item memiliki T- value >

1.96 dan signifikan, sementara 3 item nomor 4, 5 dan 6 memiliki nilai t < 1,96 dan


dalam analisis.

51

3.5.3.4 Neuroticism

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Neuroticism








Neuroticism ini hanya mengukur satu faktor saja, yaitu Neuroticism


konstruk Neuroticism dengan melakukan uji hipotesis nihil dari setiap item.




Tabel 3.12 muatan faktor item skala Neuroticism


Item1 0.11 0.06 2.01 √

Item2 0.13 0.05 2.32 √

Item3 0.50 0.05 9.19 √

Item4 -0.73 0.05 -15.15 X

Item5 -0.70 0.05 -14.54 X

Item6 -0.86 0.05 -18.30 X

52



6 item konstruk Neuroticism, dapat dilihat bahwa 3 item memiliki T- value > 1.96

dan signifikan, sementara 3 item nomor 4, 5 dan 6 memiliki nilai t < 1,96 dan


dalam analisis.

3.5.3.4 Openness

Dalam perhitungan data CFA model satu faktor dari konstruk Openness diproleh

skor perhitungan awal chi-square = 214.21, df = 9, P-value = 0,00000, skor






sudah fit. Dengan demikian item-item yang ada pada konstruk Openness ini hanya

mengukur satu faktor saja, yaitu Openness Setelah mendapatkan model yang fit,

penilis melihat muatan faktor dari konstruk Openness dengan melakukan uji

hipotesis nihil dari setiap item. Dalam menentukan nilai koefisien muatan faktor

item ini dilakukan dengan melihat T-value dan melihat muatan positif atau negatif

dari data tabel muatan faktor pada tabel 3.9

53

Tabel 3.13 muatan faktor item skala Openness

Ke

ter

an

gan: tanda √ = signifikan (t>1.96), x = tidak signifikan


6 item konstruk Openness, dapat dilihat bahwa 3 item memiliki T- value > 1.96

dan signifikan, sementara 3 item nomor 4, 5 dan 6 memiliki nilai t < 1,96 dan


dalam analisis.

3.6 Teknik Analisis Data

Analisis data digunakan untuk menguji hipotesis penelitian mengenai

pengaruh Kepribadian dan Dukungan Orangtua terhadap adaptabilitas karier pada

Mahasiswa Tingkat Akhir. Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam

mengolah data adalah multiple regression analysis atau analisis regresi berganda.

Analisis regresi berganda merupakan analisis regresi dengan satu variabel

dependen dan lebih dari satu variabel independen.Rumus regresi berganda pada

penelitian ini adalah:


Item1 0.38 0.06 6.36 √

Item2 0.33 0.06 5.97 √

Item3 0.43 0.05 8.09 √

Item4 -0.67 0.06 -11.39 X

Item5 -0.78 0.06 -13.55 X

Item6 -0.83 0.06 -14.17 X

54

Y = a + + + + + + + + + e

Keterangan :

Y = Nilai prediksi Y (Adaptabilitas Karier)

a = Intercept (kostan)

b = Koefisien regresi

= Dukungan Sosial (Keluarga)

= Dukungan Sosial (Teman)

= Dukungan Sosial (Orang Terdekat)

= Kepribadian (Extraversion)

= Kepribadian (Agreeablennes)

= Kepribadian (Conscientiounes)

= Kepribadian (Neuroticism)

= Kepribadian (Opennes)

Penilaian terhadap model regresi yang dihasilkan ditinjau pada beberapa

pengujian berikut:

1. (Koefisien Determinasi)

Nilai menunjukkan besarnya proporsi pengaruh independent variable

terhadap dependent variable. Dalam melihat proporsi, dikalikan dengan 100%

sehingga didapatkan nilai proporsi pengaruh dalam bentuk persen. Sisa dari

persentasi merupakan faktor lain yang mempengaruhi dependent variable yang

tidak diuji dalam penelitian ini. Tabel modal summary dalam SPSS juga

55

menunjukkan nilai Standart Error of Estimate dimana semakin kecil nilai SEE,

maka model regresi semakin tepat dalam memprediksi dependent variable. Nilai

diperoleh dari rumus berikut:

=

2. Uji F

Pada tabel ANOVA akan diperoleh nilai F dan nilai signifikasi (sig.). Nilai

Sig < 0.05 menunjukkan bahwa keseluruhan independent variable secara simultan

memiliki pengaruh terhadap dependent variable. Nilai Sig < 0.05 juga

menunjukkan bahwa nilai koefisien determinasi ( ) signifikan. Rumus dalam

perhitungan nilai F sebagai berikut:

F =/( )/( )

K merupakan jumlah IV dan N merupakan jumlah sampel.

3. Uji t

Interpretasi koefisen parameter independent variable dapat dilakukan

dengan menggunakan unstandardized coefficients maupun standardized

coeffiecients. Nilai koefisien yang didapatkan dari masing-masing dimensi pada

variabel menunjukka arah hubungan serta besaran koefisien masing-masing

dimensi pada model regresi. Adapun terdapat nilai signifikansi untuk mengetahui

apakah masing-masing dimensi berpengaruh secara signifikan terhadap dependent

variable. Uji t dilakukan dengan menggunakan rumus sebagai berikut:

56

t =

Nilai b pada rumus tersebut adalah koefisien regresi dan Sb adalah standard error

dari b.

3.7 Prosedur Penelitian

Terdapat beberapa tahap dalam melakukan penelitian ini, diantaranya

yaitu:

1. September – Desember 2018 : Sebelum turun ke lapangan, peneliti

merumuskan masalah yang akan diteliti kemudian menentukan variabel yang

akan diteliti yaitu adaptabilitas karier, dukungan sosial dan kepribadian.

Setelah itu mengadakan studi pustaka untuk melihat masalah tersebut dari

sudut pandang teoritis.

2. Maret 2019 : Setelah mendapatkan teori-teori secara lengkap kemudian

menyiapkan dan menyusun alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian

ini yaitu skala adaptabilitas karier yang diadaptasi sekaligus dimodifikasi dari

Savickas dan Porfeli (2012), skala dukungan sosial yang diadaptasi sekaligus

dimodifikasi dari Zimet et. al (1988), dan skala kepribadian yang diadaptasi

dan dimodifikasi dari Goldberg (2006)

3. Maret – April 2019 : Meminta expert judgement dari dosen pembimbing yang

dianggap ahli untuk menilai apakah pengklasifikasian dan terjemahan item

yang dilakukan sudah benar dan tepat berdasarkan teori yang digunakan.

57

4. Selasa, 30 April 2019 : Menentukan responden yang akan digunakan dalam

penelitian ini yaitu mahasiswa tingkat akhir UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

angkatan 2014 dan 2015. Setelah mendapatkan persetujuan dari dosen

pembimbing, peneliti membuat surat izin penelitian kepada pihak fakultas

psikologi dengan melampirkan alat ukur penelitian yang telah mendapatkan

acc dari dosen pembimbing.

5. Selasa, 30 April 2019 : Peneliti mengantarkan surat izin penelitian kepada

pihak Akademik UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

6. Rabu, 1 Mei 2019 : Peneliti mendapatkan data total mahasiswa tingkat akhir

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta angkatan 2014 dan 2015 per-31 Desember

2018.

7. Rabu, 1 Mei 2019 : Peneliti meminta expert judgement kepada dosen

pembimbing untuk menentukan jumlah mahasiswa yang akan dijadikan

sebagai sampel, dan ditetapkan yaitu sebanyak 411 orang mahasiswa atau

4.5% dari jumlah populasi yang ada.

8. Kamis, 2 Mei 2019 : Setelah mendapat persetujuan dari dosen pembimbing,

kemudian peneliti mulai melakukan pengambilan data yang dimulai melalui

kuesioner online lewat google form.

9. Kamis, 9 dan 16 Mei 2019 : Selain itu peneliti juga menyebarkan kuesioner

fisik untuk mempercepat proses pengambilan data, dengan stand by di

Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

58

10. Sabtu dan Minggu, 18 – 19 Mei 2019 :Setelah mengambil data selama 2

minggu, peneliti melanjutkan proses skoring terhadap hasil skala yang telah

diisi oleh responden.

11. Senin, 20 Mei 2019 : Melakukan analisis data dengan menggunakan metode

statistik untuk menguji hipotesis penelitian.

Senin, 27 Mei 2019 : Langkah terakhir yaitu melakukan interpretasi, membahas

analisis statistic berdasarkan teori yang digunakan sebagai acuan dan juga

merumuskan kesimpulan hasil penelitian dengan mengkaji berdasarkan data dan

teori yang digunakan.

59

BAB 4

HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah 411 mahasiswa tingkat akhir UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Pada tabel 4.1 penulis akan memaparkan gambaran

banyaknya subjek penelitian berdasarkan usia, jenis kelamin, fakultas dan

angkatan.

Tabel 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian

Deskripsi Frekuensi %

FakultasFITK 85 20.7%FAH 44 10.6%FU 39 9.5%FSH 50 12.2%FIDIKOM 41 10%FDI 9 2.2%Fpsi 14 3.4%FEB 31 7.6%FST 50 12.2%FIKES 22 5.3%FISIP 21 5.1%FK 5 1.2%Total 411 100

Angkatan2014 35 8.5%2015 376 91.5%Total 411 100

60

Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui fakultas yang terdapat di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta yang digunakan pada penelitian ini, diperoleh hasil bahwa

responden dari FITK sebanyak 85 orang atau 20.7%, responden dari FAH

sebanyak 44 orang atau 10.6%, responden dari FU sebanyak 39 orang atau 9.5%,

responden dari FSH sebanyak 50 orang atau 12.2%, responden dari FIDIKOM

sebanyak 41 orang atau 10%, responden dari FDI sebanyak 9 orang atau 2.2%,

responden dari FPsi sebanyak 14 orang atau 3.4%, responden dari FEB sebanyak

31 orang atau 7.6%, responden dari FST sebanyak 50 orang atau 12.2%,

responden dari FIKES sebanyak 22 orang atau 5.3%, responden dari FISIP

sebanyak 21 orang atau 5.1% dan responden dari FK sebanyak 5 orang atau 1.2%.

Berikutnya dijelaskan gambaran subjek berdasarkan tahun masuk di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, dalam penelitian ini terlihat bahwa sebagian besar

responden berasal dari angkatan 2015. Dimana sebanyak 35 orang atau 8.5%

responden berasal dari angkatan 2014 dan 376 orang atau 91.5% dari angkatan

2015.

4.2 Hasil Analisis Deskriptif

Berikut ini akan diuraikan secara lebih detail mengenai analisis deskriptif dari

adaptabilitas karier, kepribadian dan dukungan sosial skor yang digunakan dalam

analisis deskriptif merupakan nilai murni (t-score) dari raw score yang dikonversi.

Tujuannya adalah agar memperngaruhi peneliti dalam membandingkan skor hasil

dari penelitian masing-masing variabel, sehingga semua raw score pada setiap

variabel harus memiliki skala yang sama yang dihitung dengan menggunakan

maximum likehood, skor ini disebut true score. Item-item yang dianalisis oleh

61

maximum likehood adalah item yang bermuatan positif dan signifikan. Adapun

true score yang dihasilkan oleh maximum likehood bentuk satuannya adalah Z-

score. Bilangan negatif dari z-score dapat dihilangkan dengan cara

mentransformasi semua skor ke skala T yang semuanya positif dengan

menetapkan nilai mean = 50 dan standar deviasi = 10. Langkah selanjutnya adalah

melakukan proses komputasi melalui formula yaitu :

T-score = 50 + 10.z

Selanjutnya, untuk menjelaskan gambaran umum mengenai deskriptif statistik

dari variabel-variabel dalam penelitian ini, yang dijadikan patokan adalah nilai

mean, standar deviasi (SD), nilai maksimal dan minimal dari masing-masing

variabel. Nilai tersebut disajikan dalam tabel 4.2 berikut ini :

Tabel 4.2 Analisis Deskriptif

Berdasarkan tabel 4.2, diketahui deskriptif statistik pada setiap variabel.

Kolom N menjelaskan bahwa sampel pada setiap variabel berjumlah 411. Kolom

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

ADPKARIER 411 30.31 68.52 50.0000 8.85175

KELUARGA 411 26.24 63.60 50.0000 9.23670

TEMAN 411 28.01 69.70 50.0000 9.20712

ORGTRDKT 411 19.42 63.38 50.0000 9.78363

EXTRA 411 28.94 69.66 50.0000 8.15973

AGREE 411 7.88 64.81 50.0000 9.29594

CONS 411 23.35 65.67 50.0000 8.80225

NEURO 411 27.56 66.48 50.0000 8.03616

OPENNESS 411 33.37 65.84 50.0000 7.91513

Valid N (listwise) 411

62

minimum dan maxsimum menjelaskan nilai minimum dan maxsimum pada setiap

variabel. Dilihat dari kolom minimum diketahui variabel Agreeableness memiliki

nilai terendah dengan nilai 7.88. sementara itu, berdasarkan kolom maxsimum

diketahui variabel Teman memiliki nilai tertinggi dengan nilai 69.70.

4.2.1 Kategorisasi Skor Variabel Penelitian

Peneliti menggunakan informasi analisis deskriptif sebagai acuan untuk membuat

norma kategorisasi dalam penelitian ini yang datanya bukan menggunakan data

mentah (raw score) tetapi merupakan true score yang skalanya telah pindah

menggunakan rumus t-score yang telah dijelaskan pada bab 3. Nilai tersebut

menjadi batas peneliti untuk menentukan kategorisasi rendah dan tinggi dari

masing-masing variabel penelitian, pedoman interpretasi skor dijelaskan pada

tabel 4.3 :

Tabel 4.3 Norma skor kategorisasi

Kategorisasi Rumus

Tinggi X > M + SD

Sedang M ̶ SD ≤ X ≤ M +SD

Rendah X< M ̶ SD

Uraian mengenai gambaran kategori skor variabel berdasarkan tinggi dan

rendahnya tiap variabel disajikan pada tabel 4.4

63

Tabel 4.4 Kategorisasi Skor Variabel

Variabel Frekuensi %

Rendah Sedang Tinggi Rendah Sedang Tinggi Jumlah

Adaptabilitas

Karier

46 298 67 11.2 72.5 16.3 411

Keluarga 61 267 83 14.8 65.0 20.2 411

Teman 47 229 65 11.4 72.7 15.8 411

Orang Terdekat 81 221 108 19.7 53.8 26.3 411

Extraversion 52 317 42 12.7 77.1 10.2 411

Agreeableness 20 276 115 4.9 67.2 28.0 411

Conscientiousness 60 277 74 14.6 67.4 18.0 411

Neuroticism 18 332 61 4.4 80.8 14.8 411

Openness 41 307 63 10.0 74.7 15.3 411

Pada tabel diatas, diperoleh hasil persentase variabel adaptabilitas karier

sebanyak 298 orang (72.5%) berada pada kategori sedang. Hasil persentase

dimensi Keluarga memiliki nilai persebaran yaitu sebanyak 267 orang (65,0%)

pada kategori sedang. Lalu, diperoleh hasil persentase responden dengan Teman

sebanyak 229 orang (72.7%) pada kategori sedang. Hasil persentase dimensi

Orang Terdekat sebanyak 221 orang (53.8%) pada kategori sedang. Hasil

persentase variabel Extraversion sebanyak 317 orang (77.1%) berada pada

kategori sedang. Hasil persentase variabel Agreeableness sebanyak 276 orang

64

(67.2%) berada pada kategori sedang. Hasil persentase variabel Conscientiousness

sebanyak 277 orang (67.4%) berada pada kategori sedang. Hasil persentase

variabel Neuroticism sebanyak 332 orang (80.8%) berada pada kategori sedang.

Hasil persentase variabel Openness sebanyak 307 orang (74.7%) berada pada

kategori sedang. Dengan demikian, dari hasil sebaran variabel dedication paling

banyak berada pada kategori sedang. Dengan demikian, hasil persentase dimensi

Neuroticism sebanyak 332 orang (80.8%) pada kategori sedang paling banyak

pada kategori sedang

4.3 Hasil Uji Hipotesis

4.3.1 Analisis Regresi Variabel Penelitian

Pada tahapan uji hipotesis penelitian, peneliti menggunakan teknik analisis regresi

dengan software SPSS 20 seperti seperti yang sudah dijelaskan pada bab 3. Dalam

regresi ada tiga hal yang dilihat, yaitu pertama melihat R-square untuk

mengetahui berapa persen (%) varians dependent variable yang dijelaskan oleh

independent variable, yang kedua apakah keseluruhan independent variable

berpengaruh secara signifikan terhadap dependent variable, kemudian terakhir

melihat signifikan atau tidaknya koefisien regresi dari masing-masing independent

variable.

Langkah pertama peneliti melihat berasan R square untuk mengetahui

berapa persen (%) varians yang dijelaskan oleh independent variable. Selanjutnya

untuk tabel R square, dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut ini :

65

Tabel 4.5 R square

Model R R Square Adjusted R

Square

Std. Error of the Estimate

1 .270a .073 .054 8.60775

a. Predictors: (Constant), OPENNESS, KELUARGA, NEURO, ORGTRDKT, AGREE, TEMAN, EXTRA, CONS

Pada tabel 4.5 dapat dilihat bahwa R-Square sebesar 0.073 atau 7.3%.

Artinya proporsi varian terhadap variabel adaptabilitas karier yang dijelaskan oleh

variabel kepribadian (extraversion, agreeableness, concsientiousness,

neuroticism, openness) dan variabel dukungan sosial (keluarga, teman, orang

terdekat) dalam penelitian ini sebesar 7.3% sedangkan 92.7% sisanya dipengaruhi

oleh variabel lain diluar penelitian ini. Langkah kedua peneliti menguji apakah

seluruh independen variabel memiliki pengaruh yang signifikan terhadap

adaptabilitas karier. Adapun hasil uji F dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut :

Tabel 4.6 Anova Signifikansi Pengaruh Seluruh Independent VariableTerhadap Dependent Variable

ANOVAa

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

1

Regression 2339.430 8 292.429 3.947 .000b

Residual 29785.521 402 74.093

Total 32124.951 410

a. Dependent Variable: ADPKARIER

b. Predictors: (Constant), OPENNESS, KELUARGA, NEURO, ORGTRDKT, AGREE, TEMAN,

EXTRA, CONS

Berdasarkan hasil uji F pada tabel 4.6, dapat dilihat bahwa nilai p (Sig.)

pada kolom paling kanan adalah p= 0.0000 dengan nilai p<0.05. sedangkan

diketahui bahwa syarat terpenuhinya nilai Sig. adalah < 0.05, maka hipotesis nihil

yang menyatakan bahwa “tidak ada pengaruh signifikan dari Extraversion,

66

Agreeableness, Concsientiousness, Neuroticism, Openness dan Keluarga, teman,

Orang terdekat terhadap adaptabilitas karier”, ditolak. Artinya sebaliknya yaitu

“ada pengaruh signifikan dari Extraversion, Agreeableness, Concsientiousness,

Neuroticism, Openness dan Keluarga, teman, Orang terdekat terhadap

adaptabilitas karier”

Langkah selanjutnya, peneliti melihat koefisien regresi dari masing-

masing independent variable jika Sig<0.05 maka koefisien regresi tersebut

signifikan yang berarti variabel independen tersebut memiliki pengaruh yang

signifikan terhadap adaptabilitas karier. Adapun besarnya koefisien regresi dari

masing-masing independent variable terhadap adaptabilitas karier dapat dilihat

pada tabel 4.7.

Tabel 4.7 Koefisien Regresi

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

T Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 29.490 4.457 6.617 .000

KELUARGA .052 .051 .055 1.029 .304

TEMAN .086 .051 .090 1.691 .092

ORGTRDKT .031 .048 .035 .657 .511

EXTRA .092 .059 .085 1.550 .122

AGREE .047 .054 .050 .869 .385

CONS .117 .057 .116 2.050 .041

NEURO -.050 .058 -.046 -.874 .383

OPENNESS .035 .058 .031 .606 .545


Berdasarkan koefisien regresi pada tabel 4.7, maka persamaan regresinya

sebagai berikut: (*signifikan)

67

Adaptabilitas Karier =29.490 + 0.052 (Keluarga) + 0.086 (Teman) +0.031

(Orang Terdekat) + 0.092 (Extraversion) + 0.047 (Agreeableness) + 117

(Conscientiouness)* – 0.050 (Neuroticism) + 0.035 (Openness)

Dari persamaan regresi tersebut, dapat dapat diketahui bahwa terdapat satu

variabel yang nilai koefisien regresinya signifikan, yaitu : Conscientiouness.

Sementara 7 variabel lain tidak signifikan, penjelasan dari nilai koefisien regresi

yang diproleh masing-masing independen variabel adalah sebagai berikut :

1. Variabel Keluarga memiliki koefisien regresi sebesar 0.052 dengan nilai

P= 0.304 (>0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang menyatakan

tidak ada pengaruh yang signifikan antara keluarga dengan adaptabilitas

karier diterima.

2. Variabel Teman memiliki koefisien regresi sebesar 0.086 dengan nilai P=

0.092 (>0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang menyatakan tidak

ada pengaruh yang signifikan antara teman dengan adaptabilitas karier

diterima

3. Variabel Orang Terdekat memiliki koefisien regresi sebesar 0.031 dengan

nilai P= 0.511 (>0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang menyatakan

tidak ada pengaruh yang signifikan antara Orang Terdekat dengan

adaptabilitas karier diterima.

4. Variabel Extraversion memiliki koefisien regresi sebesar 0.092 dengan

nilai P= 0.122 (<0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang menyatakan

tidak ada pengaruh yang signifikan antara extraversion dengan

adaptabilitas karier diterima

68

5. Variabel Agreeableness memiliki koefisien regresi sebesar 0.047 dengan


tidak ada pengaruh yang signifikan antara agreeablenesss dengan

adaptabilitas karier diterima

6. Variabel Conscientiouness memiliki koefisien regresi sebesar 0.117

dengan nilai P= 0.041 (>0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang

menyatakan tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap terhadap

adaptabilitas karier ditolak. Hal ini berarti bahwa conscientiouness

memiliki pengaruh yang signifikan terhadap adaptabilitas karier

Mahasiswa. Dengan arah positif yang artinya semakin tinggi

conscientiouness maka akan semakin tinggi adaptabilitas karier

7. Variabel Neuroticism memiliki koefisien regresi sebesar -0.050 dengan


tidak ada pengaruh yang signifikan antara neuroticism dengan

adaptabilitas karier diterima.

8. Variabel Openness memiliki koefisien regresi sebesar 0.035 dengan nilai

P= 0.545 (>0.05). Dengan demikian, hipotesis nihil yang menyatakan

tidak ada pengaruh yang signifikan antara openness dengan adaptabilitas

karier diterima.

4.3.2 Pengujian Proprosi Varians masing-masing Independent Variableterhadap Dependent variable

Selanjutnya peneliti ingin mengetahui proporsi varian sumbangan dari tiap

variabel independen. Untuk itu penulis melakukan analisis regresi berganda secara

69

stepwise yaitu dengan menambah satu variabel independen setiap melakukan

analisis regresi. Dalam hal ini penelitidapat menghitung pertambahan dari R2

(R2change).

Peneliti juga menguji apakah pertambahan R2change signifikan atau tidak. Hal

tersebut dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut.

Tabel 4.8 Proporsi Varians

Model Summary

Model R R

Square

Adjusted

R Square

Std. Error of

the Estimate

Change Statistics

R Square

Change

F Change df1 df2 Sig. F

Change

1 .149a .022 .020 8.76386 .022 9.265 1 409 .002

2 .196b .038 .034 8.70116 .016 6.916 1 408 .009

3 .202c .041 .034 8.70036 .003 1.075 1 407 .300

4 .227d .051 .042 8.66340 .010 4.480 1 406 .035

5 .247e .061 .049 8.63084 .009 4.069 1 405 .044

6 .265f .070 .057 8.59722 .010 4.173 1 404 .042

7 .268g .072 .056 8.60099 .001 .646 1 403 .422

8 .270h .073 .054 8.60775 .001 .367 1 402 .545

a. Predictors: (Constant), KELUARGA

b. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN

c. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT

d. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA

e. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE

f. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE, CONS

g. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE, CONS, NEURO

h. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE, CONS, NEURO, OPENNESS

Berdasarkan tabel 4.8, dapat diketahui bahwa :

1. Variabel Keluarga memberikan sumbangan sebesar 2,2% terhadap varians

adaptabilitas karier

70

2. Variabel Teman memberikan sumbangan sebesar 1,6 % terhadap varians


3. Variabel Orang Terdekat memberikan sumbangan sebesar 0,3% terhadap

varians adaptabilitas karier

4. Variabel extraversion memberikan sumbangan sebesar 1,0% terhadap


5. Variabel agreeableness memberikan sumbangan sebesar 0,9% terhadap


6. Variabel conscientiouness memberikan sumbangan sebesar 1,0% terhadap


7. Variabel neuroticism memberikan sumbangan sebesar 0,21% terhadap


8. Variabel openness memberikan sumbangan sebesar 0,1% terhadap varians


71

BAB 5

KESIMPULAN, DISKUSI, SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil uji hipotesis, kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat

pengaruh yang signifikan dukungan sosial dan kepribadian terhadap adaptabilitas

karier pada mahasiswa tingkat akhir UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Kemudian berdasarkan hasil uji hipotesis dari signifikansi masing-masing

koefisien regresi independent variable terhadap dependent variable, terdapat tujuh

aspek yang memiliki sedikit pengaruh terhadap adaptabilitas karier yaitu keluarga,

teman, orang terdekat, extraversion, agreeableness, neuroticism dan openness dan

tidak signifikan. Sementara terdapat satu aspek yang berpengaruh yaitu

Conscientiouness.

5.2 Diskusi

Fokus penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh dukungan sosial dan

kepribadian terhadap adaptabilitas karier pada mahasiswa tingkat akhir UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta. Aspek yang diukur dari dukungan sosial adalah

keluarga, teman dan orang terdekat, sedangkan kepribadian adalah extraversion,

agreeableness, conscientiouness, neuroticism dan opennes. Pada semua variabel

bebas pada penelitian ini hanya ada satu variabel yang koefisien regresinya

signifikan berpengaruh terhadap adaptabilitas karier yaitu conscientiouness.

72

Dilihat dari hasil penelitian, bahwa responden penelitian ini memiliki

frekuensi rata-rata sedang namun cenderung tinggi adaptabilitas kariernya, artinya

memang mahasiswa tingkat akhir di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tidak terlalu

bermasalah terhadap adaptabilitas karier dan tidak membutuhkan terlalu banyak

dukungan dari eksternal melainkan yang dibutuhkan adalah peran internal. Peran

internal yang berpengaruh yaitu conscientiousness.

Orang-orang yang memiliki kepribadian conscientiousness adalah orang-

orang yang memiliki karakter gigih, bertanggung jawab, disiplin, terorganisisr,

tepat waktu dan efisien, dan tidak gegabah dalam bertindak. Orang-orang yang

memiliki karakter demikian dapat beradaptasi dengan baik karena individu

conscientiousness memiliki keinginan yang kuat dari dalam diri individu untuk

menyesuaikan diri dengan sekitarnya ini didukung oleh penelitian terdahulu

Teixeira et al., (2012) dan van Vianen et al., (2012) telah menunjukkan bahwa

kemampuan beradaptasi karier berkorelasi positif dengan exstraversion, openness

dan conscientiousness.

Orang-orang dengan kepribadian conscientiousness ini memiliki kesadaran

akan kariernya dimasa sekarang maupun masa depan nanti, dan biasanya juga

memiliki perencanaan karier yang matang untuk kedepannya. Kemudian orang-

orang conscientiousness juga suka terhadap tantangan misalnya mencoba sesuatu

yang baru dan memiliki kegigihan untuk mencari informasi yang dapat

menunjang kariernya serta memiliki kemauan yang tinggi untuk mencapai

sesuatu.

73

Peran internal lainnya yang berpengaruh dan tidak signifikan terhadap

adaptabilitas karier dikarenakan kepribadian yang lain selain conscientiousness

(extraversion, agreeableness, neuroticism dan opennes) ini tidak dibutuhkan

untuk individu yang bisa beradaptasi.

Dapat disimpulkan variabel tersebut dibagi menjadi dua variabel yaitu,

variabel internal dan variabel external. Dukungan sosial (external) dan

kepribadian (internal). Kedua variabel ini sama-sama memiliki pengaruh terhadap

adaptabilitas karier, dari variabel external yang memiliki pengaruh ialah dukungan

teman meskipun berpengaruh namun pengaruh tersebut tidak signifikan

sedangkan dari variabel internal yang memiliki pengaruh ialah conscientiouness

dan signifikan.

Peneliti ini memiliki banyak kekurangan dikarenakan adanya keterbatasan

penulis. Kelemahan tersebut diantaranya adalah Sampel yang digunakan dalam

penelitian ini hanya dilakukan di UIN Syarif Hidatullah Jakarta. Sehingga hasil

yang didapat akan menimbulkan perbedaan jika dilakukan penelitian ini terdapat

instansi lainnya, Sampel yang digunakan hanya mahasiswa tingkat akhir, mungkin

nanti akan menimbulkan perbedaan hasil jika diteliti pada mahasiswa tingkat

awal, metode pengumpulan data hanya menggunakan data kuesioner dan variabel

yang digunakan dalam penelitian ini belum mewakili semua faktor-faktor yang

mempengaruhi adaptabilitas karier.

74

5.3 Saran

Peneliti menyadari kekurangan dan keterbatasan dalam penelitian yang telah

dilakukan ini, sehingga dibutuhkan penelitian lebih lanjut untuk melengkapi

kekurangan dan keterbatasan penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian yang

telah dijabarkan sebelumnya, peneliti membagi saran dalam penelitian ini menjadi

dua, yaitu saran teoritis dan saran praktis. Saran ini diharapkan dapat menjadi

pertimbangan bagi peneliti lain yang akan meneliti dependent variable (career

adaptability) yang sama

5.3.1 Saran Teoritis

Peneliti menyadari kekurangan dan keterbatasan dalam melakukan penelitian

yang telah dilakukan ini, sehingga dibutuhkan penelitian lebih lanjut untuk

melengkapi kekurangan dan keterbatasan penelitian ini.

Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran yang peneliti ajukan

untuk menjadi bahan pertimbangan bagi peneliti lain yang akan melakukan

penelitian yang sama. Saran tersebut adalah:

1. Disarankan kepada peneliti lain yang ingin meneliti adaptabilitas karier pada

mahasiwa tingkat akhir lebih lanjut sebagai dependent variable untuk

menggunakan independent variable lain selain yang diteliti dalam penelitian

ini yang didasarkan penelitian sebelumnya contohnya self regulation,

demografi dan lainnya.

2. Peneliti menyarankan pada penelitian selanjutnya untuk melakukan

modifikasi item dari alat ukur kepribadian untuk dapat meminimalisir

75

kemungkinan faking good atau faking bad pada saat pegisian kuesioner

penelitian.

3. Peneliti menyarankan pada penelitian selanjutnya untuk melakukan penelitian

ini bukan hanya pada mahasiswa tingkat akhir contohnya seperti SMK,

Freshgraduate dan sebagainya.

5.3.2 Saran Praktis

1. Berdasarkan hasil penelitian dukungan sosial tidak berpengaruh kuat terhadap

adaptabilitas karier individu. Maka hal praktis yang perlu dilakukan adalah

terus memberikan dukungan atau bantuan agar dapat membantu

meningkatkan adaptabilitas karier mahasiswa lainnya. Contohnya ikut

membantu kesulitan teman disaat mengerjakan skripsi.

2. Berdasarkan hasil penelitian kepribadian berpengaruh terhadap adaptabilitas

karier yaitu pada dimensi concsientiouness. Maka hal praktis yang perlu

dilakukan adalah harus belajar bertanggung jawab terhadap apa yang

dilakukan, harus belajar disiplin terhadap diri sendiri dan masih banyak hal

lainnya yang bisa dilakukan agar dapat beradaptasi dengan karier masing-

masing individu. Dengan cara misalnya modifikasi prilaku agar dapat

meningkatkan conscientiousness. Contohnya membuat apa saja yang akan

dikerjakan hari ini pada kertas dan apa yang telah ditulis tersebut harus

dilakukan jika tidak dikerjakan akan diberi hukuman.

76

DAFTAR PUSTAKA

Bimrose, J., & Hearne, L. (2012). Resilience and career adaptability: qualitativestudies of adult career counseling. Journal of Vocational Behavior, 81(3),338–344. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.08.002

Buyukgoze-Kavas, A. (2014). Validation of the career adapt-abilities scale-turkishform and its relation to hope and optimism. Australian Journal of CareerDevelopment, 23(3), 125–132. https://doi.org/10.1177/1038416214531931

Cohen, S. & Syme, S. L (1985). Issues in the study and application of socialsupport. Social Support and health, 3, 3-22.

Coetzee, M., & Harry, N. (2014). Emotional intelligence as a predictor ofemployees’ career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 84(1), 90–97. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.09.001

Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). The five-factor model of personality and itsrelevance to personality disorders. Journal of Personality Disorders, 6(4),343–359. https://doi.org/10.1521/pedi.1992.6.4.343

Creed, P. A., Fallon, T., & Hood, M. (2009). The relationship between careeradaptability, person and situation variables, and career concerns in youngadults. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 219–229.https://doi.org/10.1016/j.jvb.2008.12.004

Digman, J. M. (1990). Digman, J. M. (1990). Personality structure emergence ofthe five-factor model. Annual Review of Psychology, 41, 417-440.https://doi.org/10.1146/annurev.ps.41.020190.002221

Douglass, R. P., & Duffy, R. D. (2015). Calling and career adaptability amongundergraduate students. Journal of Vocational Behavior, 86, 58–65.https://doi.org/10.1016/j.jvb.2014.11.003

Duffy, R. D. (2010). Sense of control and career adaptability amongundergraduate students. Journal of Career Assessment, 18(4), 420–430.https://doi.org/10.1177/1069072710374587

Gunkel, M., Schlaegel, C., Langella, I. M., & Peluchette, J. V. (2010). Personalityand career decisiveness: An international empirical comparison of businessstudents’ career planning. Personnel Review, 39(4), 503–524.https://doi.org/10.1108/00483481011045443

Hahn, E., Gottschling, J., & Spinath, F. M. (2012). Short measurements ofpersonality - Validity and reliability of the GSOEP Big Five Inventory (BFI-

77

S). Journal of Research in Personality, 46(3), 355–359.https://doi.org/10.1016/j.jrp.2012.03.008

Hirschi, A. (2009). Career adaptability development in adolescence: Multiplepredictors and effect on sense of power and life satisfaction. Journal ofVocational Behavior, 74(2), 145–155.https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.01.002

Hou, C., Wu, L., & Liu, Z. (2014). Decision-making self-efficacy on careeradaptability among chinese graduates. Social Behavior and Personality,42(6), 903–912. https://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.6.903

Indiati, W (2015). Dukungan sosial dan regulasi diri dalam belajar untukmembangun adaptabilitas karier pada mahasiswa baru universitas indonesia.Disertasi. Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia.

Li, Y., Guan, Y., Wang, F., Zhou, X., Guo, K., Jiang, P., … Fang, Z. (2015). Big-five personality and BIS/BAS traits as predictors of career exploration: Themediation role of career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 89,39–45. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.04.006

Robert R. McCrae and Paul T. Costa, Jr. (1987). Validation of the five-factormodel of personality across instruments and observers. Journal ofPersonality and Social Psychology 1987, Vol. 52, No. 1,81-90

Rammstedt, B., & John, O. P. (2007). Measuring personality in one minute orless: A 10-item short version of the Big Five Inventory in English andGerman. Journal of Research in Personality, 41(1), 203–212.https://doi.org/10.1016/j.jrp.2006.02.001

Rottinghaus, Patrick J, dkk (2005) . The Career Futures Inventory: A Measure ofCareer-Related Adaptability and Optimism.

Rudolph, C. W., Lavigne, K. N., & Zacher, H. (2017). Career adaptability: Ameta-analysis of relationships with measures of adaptivity, adaptingresponses, and adaptation results. Journal of Vocational Behavior, 98, 17–34.https://doi.org/10.1016/j.jvb.2016.09.002

Santilli, S., Marcionetti, J., Rochat, S., Rossier, J., & Nota, L. (2017). Careeradaptability, hope, optimism, and life satisfaction in italian and swissadolescents. Journal of Career Development, 44(1), 62–76.https://doi.org/10.1177/0894845316633793

Sarafino, E.P. 2006. Health Psychology: Biopsychosocial Interactions. USA: JohnWiley & Sons.

78

Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: an integrative construct for life span,lipe-space theory. The Career Development Quarterly, 45, 247-259

Savickas, M. L. (2013). Career Construction theory and practice. In S. D. Brown& R. W. Lent (Eds). Career development and counseling: Putting theoryand reasearch into work (2nd ed.,pp. 147-183). Hoboken, NJ: Wiley.

Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale:Construction, reliability, and measurement equivalence across 13countries. Journal of vocational behavior, 80(3), 661-673

Sulistiani, W., & Handoyo, S. (2018). Career adaptability: the influence ofreadiness and adaptation success in the education context: a LiteratureReview. Proceedings of the 3rd ASEAN Conference on Psychology,Counselling, and Humanities (ACPCH 2017), (January).https://doi.org/10.2991/acpch-17.2018.32

Teixeira, M. A. P., Bardagi, M. P., Lassance, M. C. P., Magalhaes, M. O., &Duarte, M. E. (2012). Career adapt-abilities scale-brazilian form:psychometric properties and relationships to personality. Journal ofVocational Behavior, 80(3), 680-685

Tladinyane, R., & Merwe, M. Van Der. (2015). Age and race differences oncareer adaptability and employee engagement, 4(4), 720–726.

Woo, H. R. (2018). Personality traits and intrapreneurship: the mediating effect ofcareer adaptability. Career Development International, 23(2), 145–162.https://doi.org/10.1108/CDI-02-2017-0046

Zacher, H. (2014). Career adaptability predicts subjective career success aboveand beyond personality traits and core self-evaluations. Journal ofVocational Behavior, 84(1), 21–30. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.10.002

79

LAMPIRAN

80

1. LAMPIRAN OUTPUT CFA

A. ADAPTABILITAS KARIER

UJI VALIDITAS ADAPTABILITASDA NI=8 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8PM SY FI=ADAPTABILITAS.CORSE1 2 3 4 5 6 7 8MO NX=8 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1 LX 7 1 LX 8 1FR TD 1 1 TD 5 3 TD 7 5 TD 8 2 TD 7 6 TD 7 1 TD 8 5 TD 8 1 TD 7 3PDOU SY TV MI

81

A. KELUARGA

UJI VALIDITAS KELUARGADA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=KELUARGA.CORSE1 2 3 4 5 6MO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 4 1 TD 6 5PD

82

OU SY TV MI

B. TEMAN

UJI VALIDITAS KONSTRUK TEMANDA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=TEMAN.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKTEMANFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 6 5 TD 6 3 TD 5 3 TD 6 1 TD 5 4 TD 6 2 TD 4 2PDOU SS TV MI

83

C. ORANG TERDEKAT

UJI VALIDITAS KONSTRUK ORGTDKTDA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=ORGTDKT.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKORGTDKTFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 5 4 TD 6 5 TD 2 1 TD 6 3 TD 4 2PDOU SS TV MI

84

D. EXTRAVERSION

UJI VALIDITAS KONSTRUK EXTRADA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=EXTRA.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR TD=SYLKEXTRAFR TD 6 5 TD 5 4 TD 6 4 TD 4 2 TD 5 2 TD 6 1 TD 3 1PDOU TV SS MI

85

E. AGREEABLENNESS

UJI VALIDITAS KONSTRUK AGREEDA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=AGREE.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKAGREEFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 6 5 TD 6 3 TD 4 2 TD 5 4PDOU SS TV MI

86

F. CONSTIENTIOUSNESS

UJI VALIDITAS KONSTRUK CONSDA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=CONS.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR TD=SYLKCONSFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 2 1 TD 3 2 TD 3 1 TD 5 1 TD 6 5 TD 6 4PDOU TV SS MI

87

G. NEUROTICISM

UJI VALIDITAS KONSTRUK NEURODA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=NEURO.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKNEUROFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 4 3 TD 5 2 TD 3 1 TD 4 1 TD 2 1 TD 5 1 TD 3 2 TD 5 3PDOU SS TV MI

88

H. OPENNESS

UJI VALIDITAS KONSTRUK OPENDA NI=6 NO=411 MA=PMLAX1 X2 X3 X4 X5 X6PM SY FI=OPEN.CORMO NX=6 NK=1 LX=FR PH=ST TD=SYLKOPENFR LX 1 1 LX 2 1 LX 3 1 LX 4 1 LX 5 1 LX 6 1FR TD 2 1 TD 5 4 TD 3 1 TD 3 2 TD 5 2 TD 4 3PDOU SS TV MI

89

2. LAMPIRAN HASIL UJI REGRESI

Model SummaryModel

R RSquare

Adjusted R

Square

Std. Error ofthe Estimate

Change StatisticsR

SquareChange

FChang

e

df1 df2 Sig. FChang

e1 .270a .073 .054 8.60775 .073 3.947 8 402 .000a. Predictors: (Constant), OPENNESS, KELUARGA, NEURO, ORGTRDKT,AGREE, TEMAN, EXTRA, CONS

90

ANOVAa

Model Sum ofSquares

Df MeanSquare

F Sig.

1Regression 2339.430 8 292.429 3.947 .000b

Residual 29785.521 402 74.093Total 32124.951 410

a. Dependent Variable: ADPKARIERb. Predictors: (Constant), OPENNESS, KELUARGA, NEURO, ORGTRDKT,AGREE, TEMAN, EXTRA, CONS

Coefficientsa

Model UnstandardizedCoefficients

StandardizedCoefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 29.490 4.457 6.617 .000KELUARGA

.052 .051 .055 1.029 .304

TEMAN .086 .051 .090 1.691 .092ORGTRDKT

.031 .048 .035 .657 .511

EXTRA .092 .059 .085 1.550 .122AGREE .047 .054 .050 .869 .385CONS .117 .057 .116 2.050 .041NEURO -.050 .058 -.046 -.874 .383OPENNESS

.035 .058 .031 .606 .545


91

Model SummaryModel R R

SquareAdjusted RSquar

e

Std. Errorof the

Estimate

Change StatisticsR

SquareChange

FChange

df1 df2 Sig. FChang

e1 .149a .022 .020 8.76386 .022 9.265 1 409 .0022 .196b .038 .034 8.70116 .016 6.916 1 408 .0093 .202c .041 .034 8.70036 .003 1.075 1 407 .3004 .227d .051 .042 8.66340 .010 4.480 1 406 .0355 .247e .061 .049 8.63084 .009 4.069 1 405 .0446 .265f .070 .057 8.59722 .010 4.173 1 404 .0427 .268g .072 .056 8.60099 .001 .646 1 403 .4228 .270h .073 .054 8.60775 .001 .367 1 402 .545

a. Predictors: (Constant), KELUARGAb. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMANc. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKTd. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRAe. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREEf. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE,CONSg. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE,CONS, NEUROh. Predictors: (Constant), KELUARGA, TEMAN, ORGTRDKT, EXTRA, AGREE,CONS, NEURO, OPENNESS

92

3. Kuesioner Penelitian

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Selamat Pagi/Siang/Sore/Malam

Perkenalkan kami Khusnul Hotimah, Vania Nanditya Imdiati, dan

Lathifah Aziza merupakan mahasiswi dari Fakultas Psikologi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta semester 8. Saat ini kami sedang melakukan penelitian untuk

memenuhi tugas akhir skripsi mengenai karier. Penelitian kami tidak akan

berjalan apabila tidak adanya data yang mendukung, untuk itu kami

mengharapkan kesediaan dan kerjasama Anda untuk menjadi responden kami.

Adapun kriteria responden yang dibutuhkan dalam penelitian ini yaitu :

- Mahasiswa/i tingkat akhir UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Angkatan

2014 dan 2015).

Jika Anda memenuhi kriteria di atas, kami mengharapkan kesediannya untuk

mengisi kuesioner ini. Dalam skala ini tidak ada jawaban benar atau salah, semua

jawaban adalah benar apabila sesuai dengan keadaan, perasaan, dan pikiran

saudara sendiri tanpa ada pengaruh dari siapapun. Adapun informasi atau data

yang Anda berikan akan terjamin kerahasiaannya, serta hanya digunakan untuk

kepentingan penelitian. Atas perhatian dan kesediannya, saya ucapkan

terimakasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Peneliti 1 Peneliti 2 Peneliti 3

Khusnul Hotimah Vania Nanditya I. Lathifah Aziza

93

4. Informed Consent

Lembar Persetujuan Keikutsertaan Penelitian

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa saya setuju untuk

secara sukarela menjadi responden penelitian mengenai adaptabilitas karier yang

dilakukan oleh Khusnul Hotimah, Vania Nanditya Imdiati, dan Lathifah Aziza.

Data yang saya berikan adalah data yang sebenar-benarnya dan saya menyetujui

bahwa data saya akan digunakan dalam keperluan penelitian.

Nama / Inisial :

Jenis Kelamin : L / P

*) Lingkari yang sesuai

Responden

( )

94

5. Identitas Responden

Nama / Inisial :

Usia :

Jenis Kelamin : L / P

Fakultas : - FITK - FIDIKOM - FST

- FAH - FDI - FIKES

- FU - FPsi - FISIP

- FSH - FEB - FK

Angkatan : o 2014 o 2015

*) Lingkari yang sesuai

95

6. SKALA 1Petunjuk Pengisian

Bacalah dan pahami setiap pernyataan dibawah ini dengan teliti. Berilah tanda

silang (X) pada kolom di sebelah kanan pada setiap pernyataan yang paling sesuai

dengan pendapat anda. Dalam hal ini tidak ada jawaban benar atau salah. Anda

hanya diminta untuk menjawab pernyataan yang sesuai dengan diri anda. Adapun

pilihan jawabannya sebagai berikut:

Sangat Tidak Sesuai, beri tanda pada kolom STS

Tidak Sesuai, beri tanda pada kolom TS

Sesuai, beri tanda pada kolom S

Sangat Sesuai, beri tanda pada kolom SS

Sebelum anda menyerahkan lembaran ini, harap periksa kembali dan pastikan

semua nomor sudah terisi.

Contoh

No Pernyataan STS TS S SS

1 Saya mempersiapkan masa depan X


1 Saya menyadari bahwa keputusan hari ini

membawa dampak untuk masa depan

2 Saya merencanakan bagimana cara untuk

mencapai tujuan saya

3 Saya bertanggungjawab dalam setiap tindakan

saya

96

4 Saya melakukan apa yang baik untuk saya

5 Saya mencari kesempatan untuk

mengembangkan diri

6 Saya mencari tahu informasi alternatif sebelum

membuat keputusan

7 Saya mengerjakan tugas secara efisien

8 Saya yakin dapat mengatasi hambatan

7. SKALA 2

Petunjuk Pengisian













1 Keluarga saya berusaha sepenuhnya untuk

membantu saya

97

2 Saya dapat berbagi cerita dengan keluarga saya

tentang masalah yang saya hadapi

3 Keluarga saya bersedia membantu saya dalam

mengambil keputusan

4 Saya mendapatkan bantuan dan dukungan

emosional yang saya butuhkan dari keluarga

5 Dukungan dari keluarga membuat hidup saya

lebih baik

6 Keluarga saya menghargai berbagai keputusan

yang saya ambil

7 Teman-teman berusaha sepenuhnya untuk

membantu saya

8 Saya dapat berbagi cerita dengan teman-teman

tentang masalah yang saya hadapi

9 Saya mendapatkan dukungan dari teman atas

keputusan yang saya buat

10 Saya memiliki teman-teman yang dapat berbagi

suka dan duka

11 Saya dapat mengandalkan teman saya ketika ada

sesuatu yang tidak berjalan dengan baik

12 Teman-teman membantu saya dalam mengatasi

suatu masalah

13 Saya memiliki seseorang yang spesial untuk

berbagi dalam suka maupun duka

98

14 Saya memiliki seseorang yang spesial dalam

hidup saya yang peduli terhadap perasaan saya

15 Saya memiliki orang spesial yang menghargai

keputusan yang saya buat

16 Saya memiliki seseorang yang spesial yang ada

ketika saya membutuhkannya

17 Saya memiliki seseorang yang spesial yang

dapat membuat saya nyaman

18 Dukungan dari orang spesial membuat hidup

saya lebih baik

8. SKALA 3

Petunjuk Pengisian










99




1 Kehadiran saya dapat menghidupkan suasana

2 Saya merasa nyaman diantara banyak orang

3 Saya memulai percakapan dengan orang lain

4 Saya tidak banyak bicara

5 Saya tidak menampilkan diri diantara sekian banyak

orang

6 Saya sedikit bicara ketika berkumpul dengan banyak

orang

7 Saya memiliki minat yang besar untuk berhubungan

dengan orang lain

8 Saya bersimpati dengan perasaan orang lain

9 Saya peduli dengan orang lain

10 Saya tidak tertarik dengan masalah orang lain

11 Saya suka mengkritik orang lain

12 Saya tidak peduli pada orang-orang di sekitar saya

13 Saya menyiapkan segala sesuatunya

14 Saya memperhatikan sesuatu secara detail

15 Saya dapat menyelesaikan pekerjaan sehari-hari

sesuai aturan

100

16 Saya berantakan meletakan barang-barang saya

17 Saya lupa meletakan sesuatu pada tempatnya

18 Saya lalai terhadap tugas-tugas saya

19 Saya tenang menghadapi berbagai situasi

20 Saya jarang merasa sedih

21 Saya mudah stres

22 Saya mudah khawatir terhadap sesuatu

23 Saya tenang menghadapi berbagai situasi

24 Saya mudah mengalami perubahan suasana hati

25 Saya mempunyai imajinasi yang tinggi

26 Saya memiliki ide-ide yang cemerlang

27 Saya menghabiskan waktu untuk merenungkan

tentang sesuatu

28 Saya tidak tertarik dengan ide yang abstrak

29 Saya sulit memahami ide yang abstrak

30 Saya tidak mempunyai imajinasi yang bagus

pengaruh dukungan sosial dan kepribadian...

Documents