pengaruh bermain game terhadap kedisiplinan siswa
DESCRIPTION
Penelitian SosiologiTRANSCRIPT
(Studi Eksplorasi Analitis Terhadap Siswa/i Sekolah Indonesia Bangkok Tahun Pelajaran
2013/2014)
PENGARUH BERMAIN VIDEO GAME TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA
Muhammad Arga K. Djundjunan
Grade XI-Social
DAFTAR ISI
• BAB I : PENDAHULUAN
• BAB II : LANDASAN TEORITIS
• BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
• BAB IV : PEMBAHASAN PENELITIAN
• BAB V : PENUTUP
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
• Kedisiplinan Siswa
TundukPeraturan
Sekolah
TETAPI….
Kenyataannya
Bermain Video Game
Negative?
ATAU….
Bermain Video Game
Positive?
B. RUMUSAN
MASALAH
KEDISIPLINAN SISWA VIDEO GAME?
C. IDENTIFIKASI MASALAH
BAGAIMANA?
LINGKUNGAN?
JENIS?
D. HIPOTESIS MASALAH
• Durasi Lama• Jenis Menyimpang• Frekuensi Sering• Lingkungan Buruk
• Jenis Mendidik• Waktu Seimbang• Terampil Meningkat• Lingkungan Baik
E. TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui Pengaruh :• Hubungan• Lingkungan• Jenis Video Game
F. KEGUNAAN PENELITIAN
G. KERANGKA BERPIKIR
Bermain Video Game
Jenis
Frekuensi
Durasi
Lingkungan
Kedisiplinan
Siswa
Menentukan
Prioritas
Tata Tertib
Pemanfaatan Waktu
Platform Genre
Keluarga Sekolah
H. POPULASI & SAMPEL
• Populasi : 72 orang • Sampel : 58 orang.
BAB IILANDASAN TEORITIS
A.
TINJAUAN UMUM
TENTANG
VIDEO GAME
Pengertian Video Game
Game
Video
Sejarah Video Game1947 : Game Pertama Alat Elektronik
“Cathode Ray Tube Amusement Device”1971 : mahasiswa MIT
“Spacewar” pada Computer
1972 : “Atari dan Pong” pada konsol rumah.
Sekarang : 8 Generasi Video Game
JENIS VIDEO GAME
Adegan FisikKoordinasi Tangan-mata
Reaksi-waktu
ACTION
EksplorasiPemecahan masalah
ADVENTURE
Menyelesaikan permainandengan jumlah poin terbanyak
ARCADE
COMBATKarakteristik seperti militer menciptakan pengalaman bersitegang
FIGHTING
Pertarungan satu lawan satu antara dua karakter &mengandung kekerasan
PUZZLEMemecahkan teka-teki yang bertempo cepat
SHOOTERPertempuran menggunakan senjata proyektil
SIMULATIONSimulasi kehidupan seperti biasa
STRATEGY
Elemen tempur strategis untuk mencapai kemenangan.
ROLE-PLAYING GAME
Memainkan peran tokoh-tokoh khayalan untuk merajut sebuah cerita bersama.
RACING
Keterampilan pemain mengemudi
SPORTSMenuntut keterampilan pemain melakukan pertandingan olahraga secara virtual.
Beberapa Istilah Video Game
Platform
Genre
Type
B. TINJAUAN UMUM TENTANG KEDISIPLINAN
SISWA
PENGERTIAN KEDISIPLINAN SISWA
Ketaatan dan kepatuhan pada aturan, tata tertib dan lain sebagainya.
TUJUAN DISIPLIN SISWAMerasakan disiplin bukan beban tetapi kebutuhan.
Membentuk perilaku sesuai peran.
FUNGSI DISIPLIN SISWA
• Pengetahuan dan pengertian sosial
• Menjalankan kewajiban • Tingkah laku baik dan buruk• Mengendalikan keinginan
FAKTOR-FAKTOR PENGARUH KEDISIPLINAN
1. Faktor Intern• Pembawaan• Kesadaran• Minat dan Motivasi• Pengaruh Pola Pikir
2. Faktor Ekstern• Contoh atau Teladan• Nasihat• Latihan• Lingkungan• Pengaruh Kelompok
UPAYA MENANAMKAN DISIPLINBerorentasi pada : • Kasih sayang• Materi
Upayanya :• Pembiasaan• Contoh & Teladan• Penyadaran• Pengawasan
Penerapan :• Pengendalian diri dari luar • Dari dalam • Kooperatif/kerjasama
C. PENGARUH BERMAIN VIDEO GAME TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA
• Varaiabel Saling berkaitan
• Hiburan dengan perkembangan anak
• Efek signifikan positive/negative
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN
METODE PENELITIAN
• Tahap observasi terbuka dan angket tertutup
• Penelitian eksplorasi dan pendeketan kuantitatif
POPULASI DAN SAMPEL
Populasi• Merupakan himpunan individu
atau objek yang banyaknya terbatas atau tidak terbatas. Sampel
• Sampel merupakan bagian suatu subjek atau objek yang mewakili populasi.
BAB IVPEMBAHASAN PENELITIAN
ANALISA DATA
PEMBAHASAN MASALAH
BAGAIMANA? LINGKUNGAN?JENIS?
BAB VPENUTUP
SIMPULANDampak pada siswa/i SIB :
• Pengaruh Kecil
• Lingkungan SIB tidaklah terlalu berpengaruh.
• Sports untuk laki-laki• Action-Adventure untuk perempuan• Konten positif bagi perkembangan siswa
SARAN
Kepada :
• Sekolah
• Orang tua
• Siswa/i SIB