i

PENERAPAN STRATEGI TTW (THINK-TALK-WRITE)

SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII

SMP N 5 WATES KULONPROGO

(Implementasi pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok)

SKRIPSI

Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Matematika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains

Disusun Oleh :

NOVITA YUANARI

NIM. 07301244091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2011

Yang bert

Nama

NIM

Jurusan

Fakultas

Judul Skr

Menyatak

sepanjang

oleh orang

lain kecua

Apabila t

tanggung

berlaku.

tanda tangan

: N

: 0

: P

: M

ripsi : P

M

S

B

kan bahwa

g pengetahu

g lain atau t

ali pada bag

terbukti per

jawab saya

n di bawah

Novita Yua

0730124409

Pendidikan

Matematika

Penerapan

Meningkatk

Siswa Kela

Bangun Rua

karya ilmi

uan saya tid

telah diguna

gian-bagian

rnyataan sa

a dan saya

iii

PERNYAT

ini saya:

anari

91

Matematik

a dan Ilmu P

Strategi TT

kan Kemam

as VIII SM

ang Kubus

iah ini ada

dak berisi m

akan sebaga

tertentu say

aya ini tida

bersedia m

TAAN

ka

Pengetahuan

TW (Think-T

mpuan Peme

MP N 5 W

dan Balok)

alah hasil p

materi yang

ai persyarat

ya ambil seb

ak benar, m

menerima sa

Yo

Ya

No

NI

n Alam

Talk-Write)

ecahan Mas

Wates Kulo

pekerjaan s

dipublikas

tan studi di

bagai acuan

maka sepen

anksi sesuai

ogyakarta, 2

ang Menyat

ovita Yuana

IM. 073012

) Sebagai U

salah Matem

onprogo (M

saya sendiri

sikan atau d

perguruan t

n.

nuhnya me

i peraturan

26 Mei 201

takan

ari

244091

Upaya

matis

Materi

i dan

ditulis

tinggi

enjadi

yang

1

v

MOTTO

..Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan),

maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain

(Q. S. Al-Insyirah: 6)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya

(Q. S. Al-Baqarah: 286)

Where theres a wiil theres a away

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.

KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK

Bapakku tercinta (Alm) dan Ibukku tercinta

Terimakasih atas nasehat, kasih sayang dan pengorbanan yang diberikan kepada Ananda. Ini adalah wujud dari baktiku kepadamu.

Adikku terkasih Angga Rizki Ramadhan

Terimakasih atas kasih sayang, semangat, dan doa kepada kakakmu ini dan semua saudaraku, terimakasih atas doa dan motivasinya.

Hunnykuw Sinung Pramudya

Terimakasih atas pengorbanan dan motivasi selama ini.

Sahabat-Sahabatku Gank Koplo Niken, Mega, Devi, Ula, Anggri

Terimakasih ya semangat dan masukkan yang kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan kita selamanya.

Temen Kost 22 Wakhid Hasyim dan P.Mat Swa D07

Terimakasih atas kebersamaan selama ini. Semangat terus untuk kesuksesan kita

My self

Terimakasih atas kerja keras dan pemikiran yang tiada henti dalam mengerjakan skripsi ini

vii

PENERAPAN STRATEGI TTW (Think-Talk-Write)

SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII

SMP N 5 WATES KULONPROGO (Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok)

Oleh

Novita Yuanari NIM. 07301244091

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan kemampuan

pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk-Write);dan (2) mendeskripsikan peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk-Write).

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa soal tes, angket, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, angket, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari siklus I sampai siklus II ada peningkatan berdasarkan kategori skor kemampuan pemecahan masalah sebesar 90,32 % dari jumlah siswa; (2) Peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari sebelum dilaksanakan penelitian sampai akhir siklus I ada peningkatan berdasarkan kategori skor angket disposisi matematis sebesar 25,80% dari jumlah siswa dan ada peningkatan kategori skor angket disposisi matematis dari akhir siklus I sampai akhir siklus II sebesar 81,25% dari jumlah siswa.

GA DIPRINTTT

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan

Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Hartono, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA

UNY.

3. Bapak Tuharto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

FMIPA UNY dan Bapak Dr. Sugiman, M.Si serta Ibu Atmini. D, M.S yang

telah bersedia menguji skripsi dan member masukan serta arahan guna

perbaikan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Marsigit, M.A selaku Penasehat Akademik Mahasiswa Pendidikan

Matematika non reguler (nomor ganjil) angkatan 2007 FMIPA UNY.

5. Ibu Dr. Djamilah B.W, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu guna memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan yang

ix

sangat membangun, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

lancar.

6. Bapak Dr. Ali Mahmudi, dan Ibu Kana Hidayati, M.Pd yang telah bersedia

membantu penulis dalam memvalidasi instrumen penelitian ini.

7. Bapak Dawami, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 5 Wates, yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di kelas VIIIB

SMP N 5 Wates

8. Ibu Suyatmi, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIIIB SMP N 5 Wates, yang

telah membantu dan bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan

penelitian.

9. Seluruh siswa kelas VIII B SMP N 5 Wates tahun pelajaran 2010/2011.

10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan para

pembaca terutama dalam kaitannya dengan penerapan Strategi Think-Talk-Write

(TTW) sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan

disposisi matematis siswa.

Yogyakarta, 26 Mei 2011 Penulis, Novita Yuanari NIM.07301244091

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.. i

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

ABSTRAK ..... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI.. x

DAFTAR TABEL.. xiii

DAFTAR GAMBAR.. xiv

DAFTAR LAMPIRAN...... xv

BAB I PENDAHULUAN. 1

A. Latar Belakang Masalah...... 1

B. Identifikasi Masalah..... 6

C. Pembatasan Masalah 7

D. Rumusan Masalah........ 7

E. Tujuan Penelitian..... 7

F. Manfaat Penelitian.... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA............ 9

A. Deskripsi Teori.... 9

xi

1. Pembelajaran Matematika ..... 9

2. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.............................. 14