penerapan strategi everyone is a teacher here

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE

DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V

SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN

PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DASIH PUJIATI

A 510 070 223

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

PERSETUJUAN





PELAJARAN 2010/2011

Diajukan Oleh :

DASIH PUJIATI

A 510 070 223

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. Suwarno, SH., M.Pd.

Pembimbing II

Dra. Risminawati, M.Pd

Tanggal: 17 Maret 2011 Tanggal: 13 April 2011

iii

PENGESAHAN





PELAJARAN 2010/2011

Dipersiapkan dan disusun oleh:

DASIH PUJIATI

A 510 070 223

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, 27 April 2011

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd. ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. Drs. Mulyadi SK, SH. M. Pd. ( )

Surakarta, 27 April 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata

kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, April 2011

DASIH PUJIATI

A 510 070 223

v

MOTTO

”... Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha

Mengetahui apa yang kamu kerjakan”.

( Terjemah Q.S. Al-Mujadilah, 58:11)

Jadikan ilmu sebagai bekal, jadikan agama sebagai penolong, dan jadikan

hidup dunia sebagai tempat beramal.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Maka dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan bagimu :

1. Bapak dan ibu tersayang yang selalu memberikan doa dengan tulus dan

ikhlas yang selalu menyertai setiap langkahku, dan memberikan segala

yang tak pernah ku dapatkan dari siapapun.

2. Kakakku mbak dar, mas sarno, mbak ayuk, mas joko, dan mas agus

tersayang yang selalau ada untuk ku, Insya Allah kita bangun juga

keluarga ini di syurga kelak, terimakasih yang tak terkira untuk semua

keluargakau tercinta.

3. Teman-temanku (Puji, Septi, Nana, Ican, Sri, Iin, Tias, Atik, Etik, Wahyu,

Ratna) yang selalau ada buat ku, semoga silahturahmi ini tetap terjaga.

4. Teman-teman semua di HMP PGSD’09

5. Teman-teman kelas E’07 semuanya tanpa terkecuali salam terimakasih ku

untuk semua kebersamaan kita.

6. Orang yang sudah dipersiapkan oleh Alloh SWT untuk menjadi

pendamping hidupku

7. Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “penerapan strategi everyone is

a teacher here dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat

sederhana kelas V SD Negeri 03 Gondosuli tahun pelajaran 2010/ 2011” sebagai

syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang

di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun

sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan

bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak

langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Saring Marsudi,SH.M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan PGSD

yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan

baik.

3. Bapak Drs. Suwarno, SH., M.Pd.selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh

kesabaran.

4. Dra. Risminawati, M.Pd.selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah

memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya

skripsi ini.

viii

5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

6. Ibu Sungatini dan Ibu Darmiyati selaku kepala sekolah dan guru kelas SD

Negeri 03 Gondosuli yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, April 2011

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

ABSTRAK ................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Pembatasan masalah………………………………………. 6

C. Rumusan Masalah ................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................. 7

E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7

BAB II Landasan Teori

A. Kajian Teori ......................................................................... 9

1. Strategi pembelajaran .................................................... 9

x

2. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here .......... 11

3. Pembelajaran dan hasil belajar ....................................... 12

4. Pengertian IPA ............................................................... 16

5. Pesawat sederhana .......................................................... 17

B. Kajian penenelitian yang relevan…………………………. 20

C. Kerangka pemikiran ............................................................. 22

D. Hipotesis ............................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat, Waktu Penelitian dan Subyek penelitian ............... 25

B. Metode penelitian ................................................................. 26

C. Perosedur penelitian ............................................................. 27

a. Dialog awal ............................................................... 28

b. Perencanaan tindakan ............................................... 29

c. Pelaksanaan tindakan ............................................... 30

d. Observasi dan monitoring ......................................... 31

e. Refleksi ..................................................................... 31

f. Evaluasi .................................................................... 32

D. Jenis data ............................................................................. 32

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 33

1. Metode observasi ........................................................... 33

2. Metode tes……................................................................ 33

3. Wawancara ….……………………………………........ 34

4. Catatan lapangan ............................................................ 35

5. Metode dokumentasi…………………………………. . 35

xi

F. Instrumen Penelitian ............................................................ 35

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 38

H. Indikator pencapaian……………………………………… 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran umum SD Negri 03 Gondosuli .......................... 42

B. Peroses pelaksanaan kegiatan pembelajaran ....................... 44

1. Dialaog awal ................................................................. 44

2. Perencanaan tindakan pembelajaran.............................. 48

3. Kondisi awal ................................................................. 48

C. Diskrepsi peroses penelitian ................................................. 50

1. Hasil tindakan putaran I ................................................. 51

2. Hasil tindakan putaran II................................................. 58

3. Hasil tindakan putaran III .............................................. 66

D. Pembahasan........................................................................... 74

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 77

B. Implikasi ............................................................................... 77

C. Saran ..................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ................................................... 21

2. Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian ......................................................... 26

3. Tabel 4.1 Asumsi penyebab masalah ......................................................... 45

4. Tabel 4.2 Daftar nilai pra tindakan ............................................................ 47

5. Tabel 4.3 Daftar interfal nilai pra tindakan ……………………………… 47

6. Tabel 4.4 Daftar nilai putaran I................................................................... 54

7. Tabel 4.5 Peningkatan presentase putaran I ............................................... 55

8. Tabel 4.6 Daftar nilai putaran II................................................................ 62

9. Tabel 4.7 Peningkatan presentase putaran II …………………………… 63

10. Tabel 4.8 Daftar nilai putaran III.................................................................. 71

11. Tabel 4.9 Peningkatan presentase putaran III…………………………… 71

12. Tabel 4.10 Daftar nilai pra tindakan, siklusI, II,dan III …………………. 74

xiii

DAFTAR GAMBAR Halaman

1. Gambar 2.1 Alur kegiatan pemikiran PTK ................................................. 23

2. Gambar 3.1 Langkah-langkah peroses PTK .............................................. 28

3. Gambar 3.2 Bagan Proses Analisis Interaktif.............................................. 38

4. Gambar 4.1 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran I........ 55

5. Gambar 4.2 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran II...... 63

6. Gambar 4.3 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran III...... 72

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Halaman Persetujan Instrumen............................................... 79

Lampiran 2 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan................................ 80

Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan............................................. 81

Lampiran 4 Catatan Lapangan................................................................... 83

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I.................................................... 84

Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II................................................... 87

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III.................................................. 90

Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi.................................................... 93

Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi I.................................................. 100

Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi II................................................. 108

Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi III................................................ 116

Lampiran 12 Lembar pedoman wawancara guru………………………… 124

Lampiran 13 Lembar jawaban pedoman wawancara guru………………. 126

Lampiran 14 Lembar pedoman wawancara siswa………...………………. 128

Lampiran 15 Lembar jawaban pedoman wawancara siswa………………. 130

Lampiran 16 Tes Putaran I............................................................................. 132

Lampiran 17 Tes Putaran II............................................................................ 133

Lampiran 18 Tes Putaran III........................................................................... 134

Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Putaran I.................................................... 135

Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Putaran II................................................... 136

Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Putaran III.................................................. 137

xv

Lampiran 22 Silabus ....................................................................................... 138

Lampiran 23 RPP Putaran I............................................................................. 142

Lampiran 25 RPP Putaran II............................................................................ 149

Lampiran 26 RPP Putaran III........................................................................... 157

Lampiran 27 Daftar Siswa................................................................................ 167

Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa....................................................................... 168

Lampiran 29 Daya Serap.................................................................................. 169

Lampira 30 surat keterangan penetian............................................................ 170

Lampiran 31 Dokumen Penelitian................................................................... 171

xvi

ABSTRAK





PELAJARAN 2010/2011

Dasih Pujiati, A 510 070 223, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011, 78 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan

peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui Strategi everyone is a teacher here. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 03 Gondosuli yang berjumlah 11 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada materi pesawat sederhana. Hal ini dapat dilihat dari 1) kesiapan mengikuti pelajaran sebelum diadakan tindakan sebesar 18,18%, pada putaran I sebesar 45,45%, pada putaran II sebesar 81,81%, di akhir putaran mencapai 90,90%, 2) menjawab pertanyaan di depan kelas sebelum diadakan tindakan sebesar 27,27%, pada putaran I sebesar 36,36%, pada putaran II sebesar 72,72%, di akhir putaran mencapai 100 %, serta 3) mengungkapkan ide sebelum diadakan tindakan sebesar 36,36 %, pada putaran I sebesar 45,45%, pada putaran II sebesar 54,54%, di akhir putaran mencapai 81,81 %. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Sebelum diberikan tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya mencapai daya serap 27,27%, pada putaran I mencapai daya serap 45,45%, pada putaran II mencapai daya serap 72,72% sedangkan di akhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai daya serap 100%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran everyone is a teacher here dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : hasil belajar, strategi everyone is a teacher here.

penerapan strategi everyone is a teacher here

Documents