penerapan pendidikan karakter disiplin di kelas v sd ...repository.ump.ac.id/8990/1/cover.pdf ·...

i

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI KELAS V

SD NEGERI 3 BANTERAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NUR ARIFIN

1401100053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Perkembangan globalisasi memberikan dampak positif dan negatif pada

pelajar sekolah. Salah satu dampak negatif yang paling sering terjadi adalah

hilangnya norma kedisiplinan dalam diri siswa. SD Negeri 3 Banteran adalah

salah satu sekolah yang menerapkan pendidikan karakter disiplin dengan baik

terutama pada kelas V. Penelitian ini sangat penting untuk mengetahui penerapan

pendidikan karakter disiplin di SD Negeri 3 Banteran khusunya pada kelas V.

Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan yang

terlibat dalam penelitian ini adalah guru kelas V, kepala sekolah dan siswa kelas

V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi,

wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan metode

triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis yang diterapkan adalah model

interaktif Miles and Huberman, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data,

penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini

menunjukan bahwa penerapan pendidikan karakter disiplin di kelas V SD Negeri

3 Banteran sudah berjalan dengan baik. Hal tersebut dilihat dari siswa yang tertib

tepat waktu, tertib administrasi siswa, adanya tata tertib sekolah dan tata tertib

kelas, disiplin dalam pelaksanaan piket kelas, disiplin menjaga fasilitas sekolah,

disiplin dalam berpakaian dan disiplin dalam pembelajaran serta pembinaan siswa

yang belum disiplin dan memberikan penghargaan pada siswa yang telah disiplin.

Faktor yang mendukung kedisiplinan siswa di sekolah antara lain adanya tata

tertib sekolah dan tata tertib kelas, guru yang memperhatikan siswa dan peran

aktif orang tua dalam mengawasi perkembangan siswa. Sedangkan faktor yang

menghambat kedisiplinan siswa di sekolah antara lain adanya orang tua yang

kurang memperhatikan siswa dan dampak negatif dari globalisasi. Guru juga

menjelaskan salah satu solusi dengan adanya kerjasama yang baik antara pihak

sekolah dengan pihak keluarga siswa agar bersama-sama mengawasi dan

menumbuhkan karakter disiplin siswa.

Kata kunci: pendidikan karakter, karakter disiplin, faktor pendudukng, faktor

penghambat


vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Ilahi Rabbi karena berkat rahmat dan karunia-Nya

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini tidak lepas dari kekurangan.

Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap

skripsi ini dapat memberikan informasi dan memberi manfaat bagi para pembaca.

Terima kasih kepada semua pihak yang selama ini telah memberikan bantuan dan

fasilitas sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan

terima kasihkepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. pudiyono, M.Hum. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah

memberikan ijin, kesempatan untuk menuntut ilmu dan menyelesaikan studi.

4. Asih Ernawati, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, arahan sehingga penelitian ini dapat selesai dan menjadi

contoh yang baik bagi peneliti. \

5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, arahan sehingga penelitian ini dapat selesai dan menjadi

contoh yang baik bagi peneliti.


vii

6. Kepala Sekolah SD Negeri 3 Banteran, Guru dan Siswa partisipan dalam

penelitian ini, yang telah memberikan ijin kesempatan penelitian, sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat peneliti sebutkan satu-persatu.

Peneliti berdoa semoga amal baik semua pihak yang telah membantu

dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

Purwokerto, 13 Desember 2018

Nur Arifin


viii

MOTTO

“Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian

sendiri” (QS. Al-Isra:7)

Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:

“Sebaik Baik Manusia Adalah Yang Paling Bermanfaat Bagi Orang Lain”

(HR. Ahmad, Thabrani, Daruqutni. Dishahihkan Al Albani dalam As-Silsilah

As-Shahihah)

“Sukses Adalah Ketika Apa Yang Dikerjakan Dapat Bermanfaat Bagi Orang

Lain”

(Penyusun)


ix

PERSEMBAHAN

Tidak ada kekuatan kecuali dari Allah SWT. Syukur Alhamdulillah atas berkat

Rahmat Allah SWT yang maha kuasa yang telah memberikan nikmat dan

kemudahan di setiap langkah saya dalam menyelesaiakn skripsi ini. Skripsi ini

saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua tercinta:

Bapak Narkim dan Ibu Suparni yang senantiasa memberikan motivasi dan doa

yang luar biasa dan yang selalu mengingatkan saya untuk senantiasa

bersyukur atas apa yang telah Allah SWT berikan kepada saya,

Segenap keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan, yang selalu

memberi inspirasi serta motivasi hidup untuk terus menjadi lebih baik, semoga

selalu dalam lindungan Allah SWT,

Dosen PGSD yang sudah memberikan banyak sekali ilmu yang belum saya

ketahui baik ilmu pengetahuan maupun ilmu kehidupan serta segala

bimbingan yang telah diberikan kepada saya,

Rekan-rekan satu angkatan serta sahabat tercinta yang selama ini telah

berjuang bersama, terimakasih atas doa dan dukungannya semoga kebaikan

kesuksesan selalu menyertai kita,


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Fokus Penelitian .......................................................................... 5

C. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

D. Tujuan .......................................................................................... 6

E. Manfaat ........................................................................................ 6

BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................... 8

A. Landasan Teori ............................................................................ 8

1. Pendidikan ........................................................................... 8


xi

2. Pendidikan Karakter ............................................................ 9

3. Nilai Karakter Disiplin ......................................................... 16

B. Penelitian Relevan ....................................................................... 23

C. Kerangka Pikir ............................................................................. 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 28

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 29

C. Instrumen Penelitian .................................................................... 29

D. Sumber Data ................................................................................ 29

E. Partisipan Penelitian ................................................................... 30

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 31

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 33

H. Keabsahan Data .......................................................................... 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ............................... 37

1. Penerapan pendidikan karakter di Kelas V SD Negeri 3

Banteran ................................................................................ 37

2. Faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan

pendidikan karakter disiplin di kelas V SD Negeri 3

Banteran ................................................................................ 63

3. Bagaimana hasil penerapan pendidikan karakter disiplin di

SD Negeri 3 Banteran ........................................................... 69

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 77

A. Simpulan ...................................................................................... 77


xii

B. Saran ............................................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80

LAMPIRAN ...................................................................................................... 82


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai Karakter Disiplin ....................................................................... 14

Tabel 3.1 Daftar Nama Siswa ............................................................................ 30


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................... 27

Gambar 3.1 Analisis Data Menurut Miles dan Huberman ............................. 34

Gambar 3.2 Triangulasi Metode ..................................................................... 36

Gambar 3.3 Triangulasi Sumber Data ............................................................ 36

Gambar 4.1.1 Kegiatan Baris-berbaris Sebelum Pelaksaaan Pembelajaran……. 44

Gambar 4.1.2 Piket Kelas dan Tempat Sampah Organik dan Non Organik…… 48

Gambar 4.1.3 Pelaksaan Disiplin dalam Berpenampilan………………………. 54

Gambar 4.1.4 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran…………………………….. 50

Gambar 4.1.5 Guru Membina Siswa Yang Belum Disiplin………………........ 63

Gambar 4.2.1 Wawancara dengan guru kelas V………………………………... 69

Gambar 4.3.1 Tata Tertib Sekolah dan Tata Tertib Kelas……………………… 71

Gambar 4.3.2 Siswa berangkat pagi dan tepat waktu………………………....... 72

Gambar 4.3.3 Siswa Disiplin Menjaga Kebersihan dan Membuang Sampah Pada

Tempatnya………………………………………………………. 74

Gambar 4.3.4 Keadaan kelas V yang rapid an bersih saat jam istirahat……….. 76

Gambar 4.3.5 Siswa berpenampilan baik saat guru memeriksa kerapihan siswa

………………………………………………………………….. 77

Gambar 4.3.6 Siswa aktif dan kondusif dalam pembelajaran………………….. 78

Gambar 4.3.7 Siswa mencium tangan guru sebelum masuk kelas…………….. 80

Gambar 4.3.8 Siswa kondusif dalam pembelajaran dan menggunakan pakaian

seragam sesuai ketentuan………………………………………. 81

Gambar 4.3.9 Wawancara peneliti dengan kepala sekolah……………………. 82


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Pedoman Wawancara dan Pedoman Observasi ............................ 83

Lampiran B. Transkrip Wawancara dan Hasil Observasi .................................. 99

Lampiran C. Reduksi Data ................................................................................. 162

Lampiran D. Dokumentasi dan Catatan Lapangan Peneliti ............................... 176

Lampiran E. Surat-Surat .................................................................................... 186

Lampiran F. Biodata ........................................................................................... 192


penerapan pendidikan karakter disiplin di kelas v sd ...repository.ump.ac.id/8990/1/cover.pdf ·...

Documents