PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS SOSIAL (SOCIAL

CONSTRUCTIVIST APPROACHES) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI

DI MTS RAUDLATUL JANNAH NATAR LAMPUNG SELATAN

Proposal Skripsi

Diajukan Dalam Rangka Menyusun Skripsi Pada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan

UIN Raden Intan Lampung

Oleh :

TRI KURNIA SARI

NPM : 1311010371

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

RADEN INTAN LAMPUNG

1439 H / 2017 M

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS SOSIAL (SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACHES) DALAM MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTS RAUDLATUL JANNAH NATAR

LAMPUNG SELATAN

Proposal Skripsi

Diajukan Dalam Rangka Menyusun Skripsi Pada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan

UIN Raden Intan Lampung

Oleh :

TRI KURNIA SARI

NPM : 1311010371

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Pembimbing I : Prof. Dr. Wan Jamaluddin Z, Ph. D

Pembimbing II : Drs. Sa’idy, M. Ag

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

RADEN INTAN LAMPUNG

1439 H / 2017 M

ABSTRAK

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS SOSIAL (SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACHES) DALAM MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTS RAUDLATUL JANNAH NATAR

LAMPUNG SELATAN

Oleh :

Tri Kurnia Sari Npm 1311010371

Pembelajaran SKI di MTs Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan

penerapannya masih banyak guru yang tidak dapat menentukan pendekatan yang sesuai sehingga hasil belajar peserta didik menjadi rendah yaitu dibawah KKM. Salah satu alternative dari permasalahan diatas adalah dengan menerapkan pendekatan Konstruktivis Sosial.

Penulis merumuskan masalah sebagai berikut : Apakah penerapan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Konstruktivis Sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII A MTs Raudlatul Jannah ? Tujuan dari Penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah dengan menggunakan pendekatan Konstruktivis Sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII A MTs Raudlatul Jannah.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat parsitatif, kolaboratif dan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif melalui dua siklus tindakan. Dalam pengumpulan data digunkan metode observasi, interview, dokumentasi, dan tes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivis sosial mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik yaitu 56,5% pada siklus pertama menjadi 78,3% pada siklus kedua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pencapaian pendekatan konstruktivis sosial dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan.

KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN

LAMPUNG FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Jl. Let. Kol H. Endro Suratmin Sukarame Bandar Lampung Tlp. (0721) 703289 Bandar Lampung

PERSETUJUAN

Judul : PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS

SOSIAL (SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACHES) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTs RAUDLATUL JANNAH NATAR LAMPUNG SELATAN

Nama : Tri Kurnia Sari

NPM : 1311010371

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

MENYETUJUI

Untuk Di Munaqasyahkan Dan Dipertahankan Dalam Sidang Munaqasyah

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Wan Jamaluddin Z, Ph. D. Drs. Sa’idy, M. Ag. NIP. 197103211995031001 NIP. 196603101994031007

Ketua Jurusan

Dr. Imam Syafe’I, M.Ag. NIP. 196502191998031002

KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN

LAMPUNG FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Jl. Let. Kol H. Endro Suratmin Sukarame Bandar Lampung Tlp. (0721) 703289 Bandar Lampung

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul : Penerapan Pendekatan Konstruktivis Sosial (Social Constructivist Approaches) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Di MTs Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan. Ditulis oleh : Tri Kurnia Sari, NPM : 1311010371, Jurusan : Pendidikan Agama Islam, telah diujikan dalam Sidang Munaqasyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pada Hari / Tanggal : Jum’at / 27 Oktober 2017

TIM MUNAQASYAH

Ketua : Dr. Imam Syafe’I, M.Ag. (..........................)

Sekretaris : Heru Juabdin Sada, M.Pd.I. (..........................)

Penguji I : Dr. Rijal Firdaos, M.Pd. (..........................)

Penguji Pendamping I : Prof. Dr. Wan Jamaluddin Z,Ph.D. (..........................)

Penguji Pendamping II : Drs. Sa’idy, M.Ag. (..........................)

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Dr. H. Chairil Anwar, M.Pd NIP. 195608101987031001

MOTTO

Artinya : “dan (ingatlah), ketika Ibrahim diuji Tuhannya dengan beberapa kalimat (perintah dan

larangan), lalu Ibrahim menunaikannya. Allah berfirman: "Sesungguhnya aku akan menjadikanmu

imam bagi seluruh manusia". Ibrahim berkata: "(Dan saya mohon juga) dari keturunanku". Allah

berfirman: "Janji-Ku (ini) tidak mengenai orang yang zalim".1

1 Departemen Agama RI, Al-qur’an dan Terjemahannya (Bandung : CV Jumanatul Ali Art,

2004), Q.S Al-Baqarah ayat 124

PERSEMBAHAN

Skripsi ini Penulis Persembahkan Untuk :

1. Yang terhormat Ayahanda Heri Kurniadi dan Ibunda Rubama, yang secara

sabar dan ikhlas mempertaruhkan sang anak untuk menjadi sukses, lewat

mengorbankan cucuran keringat menabur nilai rupiah demi ananda

menemukan jati diri kehidupan lewat sebuah pendidikan. Hanya Allah SWT

yang mampu membalas ihsan keduanya

2. Kakakku Heni Yuliana Sari, Dwi Oktavia Sari, dan adikku Nabila Amanda

Putri, terima kasih atas dukungannya selama ini

3. Untuk sahabat tercinta Egha, sahabat seperjuangan PAI G terima kasih atas

dukungannya selama ini terutama Ena Santiana, Wahyu Puspitaning Putri,

Ade Irma Suryani, Idawati

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Desa Bumisari Lampung Selatan, pada tanggal 27

November 1995, dengan nama lengkap Tri Kurnia Sari anak dari buah kasih

pasangan Bapak Heri Kurniadi dan Ibu Rubama, dan penulis merupakan anak ketiga

dari empat saudara.

Penulis masuk ke Perguruan Tinggi Universitas Islam Negeri Raden Intan

Lampung Tahun 2013. Penulis pernah mengikuti berbagai kegiatan yang diadakan di

kampus yaitu :

1. Diskusi mahasiswa dengan tema “Membangun Karakter Bangsa Dengan

Menerapkan Keagamaan Dalam Diri” pada tanggal 28 Agustus 2013.

Pemateri Dr. KH. Khairudin Tahmid, M.A , DR.H.Aom Karomani,M.A ,

Drs.Imam Saukani , Dr.H.Ainal Ghani,S.H,M.Ag

2. Kegiatan GKMB (Gerakan Keakraban Mahasiswa Baru) dengan tema

“Kita Tingkatkan Keharmonisan Kebersamaan Kesolidtan Antar Sesama

Manusia” di Pantai Pasir Putih pada tanggal 07 September 2013

3. Sebagai peserta dalam acara Bedah Kampus, Seminar Beasiswa S1-S2

Dalam dan Luar Negeri pada tanggal 10 Mei 2014

4. Sebagai peserta dalam acara Asean Young Enterpreneur and Readership

Seminar pada tanggal 07 Maret 2015 di Gedung Serba Guna Politeknik

Negeri Lampung

5. Sebagai peserta dalam acara Seminar Nasional Pendidikan Anti Korupsi

pada tanggal 18 April 2015

6. Sebagai peserta dalam Seminar Nasional dengan tema “Tantangan Guru

PAI Dalam Menghadapi Redikalisme, Sekulerisme Dan Komunisme

Dalam Menjaga Keutuhan NKRI” di Gedung Serba Guna UIN Raden

Intan Lampung pada tanggal 25 Mei 2017

Bandarlampung, 27 Oktober 2017

Penulis

TRI KURNIA SARI NPM.1311010371

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis sampaikan kehadirat Allah SWT atas rahmat

dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan seperti apa yang diharapkan. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah

kepada Nabi Muhammad SAW dan para pengikutnya.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat-syarat guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari adanya bantuan berbagai pihak,

untuk itu penulis merasa perlu menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat :

1. Dr. H. Chairul Anwar, M. Pd selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

2. Dr. Imam Syafe’I, M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

3. Prof. Dr. Wan Jamaluddin Z, Ph.D selaku pembimbing I dalam penyusunan

skripsi ini

4. Drs. Sa’idy, M.Ag selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini

5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Pendidikan Agama Islam yang telah tulus ikhlas

memberi motivasi dan mentranspormasikan pengetahuannya kepada penulis.

6. Kepala MTs Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan Bapak Sudarto,S.Ag

beserta stafnya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

mengadakan penelitian

7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang telah ikhlas

memberikan ilmunya kepada penulis

Atas bantuan dari berbagai pihak tersebut, penulis menghaturkan terima

kasih, semoga amal baiknya itu mendapat balasan dari Allah SWT, amiin.

Bandar lampung, 27 Oktober 2017

Penulis

TRI KURNIA SARI

NPM. 1311010371

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i ABSTRAK ........................................................................................................... ii PERSETUJUAN ................................................................................................. iii PENGESAHAN .................................................................................................. iv MOTTO ............................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi RIWAYAT HIDUP ............................................................................................ vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii DAFTAR ISI ....................................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN

A. Penegasan Judul ....................................................................................... 1 B. Alasan Memilih Judul .............................................................................. 4 C. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 5 D. Identifikasi Masalah ................................................................................. 10 E. Batasan Masalah....................................................................................... 11 F. Rumusan Masalah ................................................................................... 11 G. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 11 H. Tujuan dan Manfaat Hasil Penelitian...................................................... 12 I. Indikator Keberhasilan Penelitian ........................................................... 13

BAB II LANDASAN TEORI A. Pendekatan Kontruktivis Sosial

1. Pendekatan Konstruktivis Sosial Pengajaran ......................................... 14 a. Konstruktivisme sosial di luar konteks kontruktivis ...................... 14 b. Kognisi berdasarkan situasi ............................................................. 15

2. Guru dan rekan sebaya sebagai kontributor bersama untuk pembelajaran siswa ....................................................................... 16

a. Perancah ............................................................................................ 16 b. Magang kognitif ................................................................................ 17 c. Bimbingan belajar ............................................................................. 17

d. Bimbingan kooperatif ....................................................................... 20 3. Penataan kerja kelompok kecil ............................................................... 21

a. Mengatur kelompok .......................................................................... 21 b. Keterampilan membentuk kelompok .............................................. 21 c. Penataan interaksi kelompok kecil .................................................. 22

4. Program kontruktivis sosial ..................................................................... 23 a. Membina komunitas pembelajaran .................................................. 23 b. Sekolah untuk pikiran ....................................................................... 23

5. Langkah-Langkah Pembelajaran Konstruktivis ..................................... 24 6. Karakteristik Pembelajaran Konstruktivis.............................................. 26

B. Masa Dinasti Abbasiyah .......................................................................... 31 C. Hasil Belajar .............................................................................................. 40 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan sifat penelitian ................................................................................ 46 B. Subjek dan objek penelitian........................................................................... 50 C. Prosedur penelitian ......................................................................................... 50 D. Metode pengumpulan data............................................................................. 51 E. Teknik analisis data ........................................................................................ 56 F. Tahapan analisi data ....................................................................................... 57

BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum MTs. Raudlatul Jannah .................................................. 58 B. Paparan Data (Display data) ......................................................................... 63 C. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................ 65 D. Pembahasan Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Setelah

Diterapkan Pendekatan Konstruktivis Sosial ............................................. 89

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................... 91 B. Saran .............................................................................................................. 91

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas

VIII A MTs Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan Tahun

Pelajaran 2017/2018

Tabel 2 Keadaan Pendidik di MTs Raudlatul Jannah Natar Tahun Pelajaran

2017/2018

Tabel 3 Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa Menurut Tingkat dan Jenis

Kelamin Tahun Pelajaran 2017/2018

Tabel 4 Jadwal Penelitian

Tabel 5 Data Hasil Belajar Prasiklus (Pre Test) Kelas VIII A MTs Raudlatul

Jannah Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018

Tabel 6 Kecapaian Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII A MTs Raudlatul

Jannah Natar Lampung Selatan Pada Siklus I

Tabel 7 Kecapaian Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII A MTs Raudlatul

Jannah Natar Lampung Selatan Pada Siklus II

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Gambar Persentasi Hasil Belajar (Pre Test) Kelas VIII A MTs

Raudlatul Jannah Natar Lampung Selatan

Grafik 2 Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII A MTs Raudlatul Jannah (Pre

Test dan Siklus I)

Grafik 3 Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII A MTs Raudlatul Jannah (Pre

Test, Siklus I dan Siklus II)

L A M P I R A N