penerapan model problem based learning (pbl) pernyataan keaslian tulisan ii halaman pengajuan iii...

Click here to load reader

Post on 14-Nov-2020

3 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

    UNTUK MEREMEDIASI MATERI SUHU DAN KALOR

    KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN AJARAN 2015/2016

    SKRIPSI

    Oleh:

    EVA YULITA SARI

    K2312024

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Agustus 2017

  • ii

  • iii

    PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

    UNTUK MEREMEDIASI MATERI SUHU DAN KALOR

    KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN AJARAN 2015/2016

    Oleh:

    EVA YULITA SARI

    K2312024

    Skripsi

    Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna Mendapatkan

    Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Agustus 2017

  • iv

  • v

  • vi

    ABSTRAK

    Eva Yulita Sari. K2312024. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED

    LEARNING (PBL) UNTUK MEREMEDIASI MATERI SUHU DAN KALOR

    KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

    Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

    Maret Surakarta, Juli 2017.

    Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada

    materi Suhu dan Kalor kelas X SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016

    melalui remediasi pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran Problem

    Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada

    pembelajaran remediasi dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus

    terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap

    observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri

    5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 31 siswa. Sedangkan objek

    penelitian adalah kemampuan kognitif siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes,

    observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan

    adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang didukung data kuantitatif.

    Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian tindakan kelas ini

    dapat disimpulkan bahwa: remediasi dengan model pembelajaran Problem Based

    Learning dapat membantu siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta tahun

    pelajaran 2015/2016 meningkatkan kemampuan kognitif pada materi Suhu dan

    Kalor. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan belajar siswa pada

    aspek kognitif dari tes awal (prasiklus) hingga tes siklus II, pada tes awal ketuntasan

    belajar siswa sebesar 19,35% dengan KKM sebesar 70, kemudian pada tes siklus I

    meningkat menjadi 68%, dan pada tes siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai

    100%.

    Kata kunci: remediasi, Problem Based Learning, aspek kognitif

  • vii

    ABSTRACT

    Eva Yulita Sari. K2312024. THE APPLICATION OF PROBLEM BASED

    LEARNING (PBL) MODEL TO REMEDY TEMPERATURE AND HEAT

    LESSON OF CLASS X OF SENIOR HIGH SCHOOL 5 SURAKARTA IN THE

    ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta: Teacher Training and

    Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.

    This research aims to improve cognitive ability of temperature and heat lesson of

    class X SMA Negeri 5 Surakarta in the academic year 2015/2016 through physics

    remedial teaching using problem based learning model. This research was held in

    two cycles. Each cycle was started with preparation stage and continued

    implementation stage consist of planning, acting, observing, and reflecting. The

    research subject were X MIA 5 students of Senior High School 5 Surakarta

    which consist of 31 students. While the object of research were cognitive ability. The data were collected through test, observation, interview, and document review.

    The technique of data analysis used descriptive qualitative analysis and

    supported by quantitative data. Based on the study and data analysis of this

    research, it can be concluded that: remedial teaching using problem based learning

    model can help students of X MIA 5 Senior High School 5 Surakarta to improve

    their cognitive ability in Temperature and Heat lesson. It is proved by improvement

    of mastery learning from initial test (pre-cycle) till second cycle, with the minimum

    standard completeness of mastery learning 70, they got 19,35% in the pre-cycle,

    then 68% in first cycle, then 100% in second cycle.

    Keywords: remedial teaching, problem based learning, cognitive

  • viii

    MOTTO

    Sesungguhnya dibalik kesulitan itu ada kemudahan. Maka barang siapa telah

    selesai mengerjakan suatu urusan, kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguh

    sungguh (Q.S Al-Insyiroh 6-7)

    Ilmu tidaklah dicapai dengan badan yang bersantai-santai (Yahya bin Abi Katsir)

    Tidaklah seseorang itu hidup di dunia melainkan ia hanyalah sebagai tamu dan harta

    miliknya merupakan barang pinjaman. Tamu pasti akan pergi, sementara barang

    pinjaman pasti akan dikembalikan (Ibnu Mas’ud)

    Berlatih tanpa mengenal kata terlatih (KSR PMI Unit UNS)

  • ix

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini saya persembahkan untuk :

    Mami dan Papi

    “Doa baik yang selalu terucap tanpa diminta, peluh dan lelah demi anak-anaknya,

    cinta, kasih, dan sabar dalam membesarkan saya. Semoga Allah Ta’ala membalas

    kebaikan mami dan papi di akhirat nanti.”

    Fadel Muhamad N

    “Terimakasih selalu memberikan semangat, doa, dan nasihat untuk kakakmu.

    Semoga kita bisa menjadi anak yang membanggakan keluarga.”

    Keluarga Besar PHYCATION 2012

    “Terimakasih telah membersamaiku dari awal perkuliahan hingga sekarang.

    Dukungan dan keceriaan kalian akan mewarnai bagian hidupku”

    KSR PMI Unit UNS

    “Organisasi rasa keluarga yang telah mencintai, mendukung, menempa hingga

    jadilah saya yang sekarang. Terimakasih warga KSR yang tidak bisa saya sebutkan

    satu persatu.”

    Muhamad Hasan Syamsuri

    “Terimakasih atas bantuan yang tidak bisa disebutkan dalam penyelsesaian tugas-

    tugas akhir ini.”

  • x

    Sahabat

    “Fitri, Safira, Dhika, Yunida, Rosi, Afifah, Yasmin, Mila, Rifki, Angga, Septi, Obe,

    Sinta, Aif, Amy, Mega, Wiwit, Robiah, Dimas Ridho, Bagus, Rosa, dll.

    Terimakasih karena tanpa bantuan dan doa kalian saya tidak akan sanggup melewati

    perjuangan ini”

    Almamaterku

  • xi

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

    rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan

    judul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meremediasi

    Materi Suhu dan Kalor Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran

    2015/2016”.

    Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

    mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

    bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

    menyampaikan terima kasih kepada:

    1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

    Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

    izin penelitian.

    2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Selaku Kepala Program Studi

    Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

    Maret Surakarta.

    3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah

    memberikan izin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.

    4. Bapak Drs. Yohanes Radiyono., M.Pd., Selaku Dosen Pembimbing I yang telah

    memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

    5. Ibu Dyah Fitriana Masithoh., M.Sc., Selaku Dosen Pembimbing II yang telah

    memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

    6. Bapak Drs. Yusmar Setyobudi, MM, M.Pd., Selaku Kepala SMA Negeri 5

    Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

    7. Ibu Ninik Maliyah S.Pd., M.Pd., Selaku guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri

    5 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam melakukan

    penelitian.

  • xii

    8. Para siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia

    berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

    9. Teman-teman observer yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian.

    10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

    membantu dalam penyusunan Skripsi ini.

    Peneliti menyadari Skripsi yang telah dikerjakan ini masih banyak

    kekurangan. Namun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat

    bagi perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.

    Surakarta, Agustus 2017

    Peneliti

View more