penerapan model kolaboratif teknik predict observe

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL KOLABORATIFTEKNIK PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA

BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARANIPADI KELAS V SDN 2 KEMANGGUAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:LISA PUTRI WARDANI

K7111111

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAApril 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini

nama : Lisa Putri Wardani

NIM : K7111111

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif

Teknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam

Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun

Ajaran 2014/2015” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang membuat pernyataan

Lisa Putri Wardani

ii




NIM : K7111111













Lisa Putri Wardani

ii




NIM : K7111111













Lisa Putri Wardani


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL KOLABORATIFTEKNIK PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA

BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARANIPADI KELAS V SDN 2 KEMANGGUAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:LISA PUTRI WARDANI

NIM K7111111

Skripsidiajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAApril 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul“Penerapan Model Kolaboratif Teknik

PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam


Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:

Nama : Lisa Putri Wardani

NIM : K7111111

Jurusan/ Program Studi :Ilmu PendidikanPendidikan Guru Sekolah Dasar


telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Pembimbing I

Kartika ChrystiS., M.Si.NIP 197704012006042001

Pembimbing II

Drs. Suhartono, M.Pd.NIP 19620520 198803 1 003

iv

PERSETUJUAN




Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:


NIM : K7111111






Pembimbing I


Pembimbing II


iv

PERSETUJUAN




Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:


NIM : K7111111






Pembimbing I


Pembimbing II



commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Penerapan Model Kolaboratif Teknik



Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:


NIM : K7111111

Jurusan/ Program Studi :Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar


telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Rabu

Tanggal : 15 April 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Imam Suyanto, M.Pd. ___________

Sekretaris : Drs. M. Chamdani, M.Pd. ___________

Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ___________

Anggota II : Drs. Suhartono, M.Pd. ___________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

v

PENGESAHAN




Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:


NIM : K7111111






Hari : Rabu


Tim Penguji Skripsi






Disahkan oleh



Dekan,

v

PENGESAHAN




Ajaran 2014/2015”

disusun oleh:


NIM : K7111111






Hari : Rabu


Tim Penguji Skripsi






Disahkan oleh



Dekan,


commit to user

vi

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.NIP 19600727 198702 1 001

ABSTRAK

Lisa Putri Wardani. PENERAPAN MODEL KOLABORATIF TEKNIKPREDICTOBSERVEEXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA BENDAKONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA DI KELASV SDN 2 KEMANGGUAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. April 2015.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) untuk mendeskripsikan penerapan modelkolaboratif teknikPredict Observe Explain (POE) dengan media bendakonkretdalam pembelajaran IPA; (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPAdikelas V SDN 2 Kemangguan tahun ajaran 2014/2015; dan (3) untukmendeskripsikan kendala dan solusi penerapanmodel kolaboratif teknikPredictObserve Explain (POE) dengan media benda konkret dalam pembelajaran IPA.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan,pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VSDN 2 Kemangguan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 siswa yangterdiri dari 23 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Validitas datamenggunakan teknik triangulasi yang berupa triangulasi sumber data dan teknikpengumpulan data. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru, siswa, danobserver. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, danwawancara. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dilaksanakanmelalui enam langkah, yaitu: (a) pemberian orientasi dan motivasi; (b) pengenalaneksperimen; (c) penentuan prediksi; (d) pelaksanaan observasi dengan mediabenda konkret; (e) penjelasan; dan (f) follow up; (2) penerapan model kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dapatmeningkatkan pembelajaran IPA di kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan adanyapeningkatan ketuntasan pembelajaran pada tiap-tiap siklus. Persentase ketuntasanpembelajaran pada siklus I mencapai 54,41%, pada siklus II meningkat menjadi90,43%, dan pada siklus III meningkat menjadi 98,57%; dan (3) kendala utamapenerapan model pembelajaran kolaboratif teknik Predict Observe Explain (POE)dengan media benda konkret yaitu siswa kurang memanfaatkan kesempatan untukbertanya pada guru tentang hal-hal yang belum dipahami. Solusi untuk mengatasikendala tersebut yaitu mendorong siswa agar memanfaatkan kesempatan denganbaik untuk bertanya pada guru tentang hal-hal yang belum dipahami.

Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dapat


commit to user

vii

meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SDN 2 Kemangguan tahun ajaran2014/2015.

Kata kunci: POE, media benda konkret, pembelajaran, IPA


commit to user

viii

ABSTRACT

Lisa Putri Wardani. THE APPLICATION OF COLLABORATIVE MODEL OFPREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TECHNIQUE WITH CONCRETEMEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING OF THE FIFTHGRADE STUDENTS OF SDN 2 KEMANGGUAN IN ACADEMIC YEAR2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas MaretUniversity. April 2015.

The objectives of this research are: (1) to describe the application ofcollaborative model of Predict Observe Explain (POE) technique with concretemedia in Natural Science learning; (2) to improve Natural Science learning of thefifth grade students of SDN 2 Kemangguan in the academic year of 2014/2015;and (3) to describe the problems and solutions in the application of collaborativemodel of Predict Observe Explain (POE) technique with concrete media inNatural Science learning.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Thisresearch was conducted in three cycles, every cycle consists of planning, action,observation, and reflection. Subjects of this research are fifth grade students ofSDN 2 Kemangguan in the academic year of 2014/2015, totaling 38 studentsconsisting of 23 boys and 15 girls. Validity of data uses triangulation technique inthe form of triangulation of data sources and data collecting technique. Datasources in this research are obtained from teacher, students, and observers.Techniquesof collecting data are test, observation, and interview. Analysis of dataconsists of reduction, data presentation, and drawing conclusion.

The results of this research show that: (1) the application of collaborativemodel of Predict Observe Explain (POE) technique with concrete media has beencarried out through six steps, namely: (a) giving orientation and motivation; (b)introducing of experiment; (c) determination of prediction; (d) implementation ofobservation with concrete media; (e) explanation; and (f) follow up; (2) theapplication of collaborative model of Predict Observe Explain (POE) techniquewith concrete media that was implemented based on its steps can improve NaturalScience learning in the fifth grade of SDN 2 Kemangguan. This is showed byincreasing of learning completeness in every cycle. The percentage of learningcompleteness in cycle I achieved 54.41%, in cycle II increased to 90.43%, and incycle III achieved 98.57%; and (3) the main problem of the application ofcollaborative model of Predict Observe Explain (POE) technique with concretemedia wasthe student takes less opportunity to ask the teacher about confusingthings. The solution to overcome those problems is to encourage students to askquestions to the teacher actively.

The conclusion of this research is the application of collaborative model ofPredict Observe Explain (POE) technique with concrete media can improveNatural Science learning of the fifth grade students of SDN 2 Kemangguan in theacademic year of 2014/2015.

Keywords: POE, concrete media, learning, Natural Science


commit to user

ix

MOTTO

٢٨٦:البقرة﴾﴿ … ےلقنفسا إال وسعھاهللا ال یكلف

“Alloh tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengankesanggupannya.”

(QS. Al Baqoroh: 286)

صون یتبعون اال الظن وانھم اال یخر إن ےلقوإنتطع أكثر منفي األرض یضلوك عن سبیل هللا ﴾﴿١١٦:النعاما

“Dan jika kamu mengikuti kebanyakan orang di muka bumi ini, niscayamereka akan menyesatkanmu dari jalan Alloh. Yang mereka ikuti hanya

persangkaan belaka dan mereka hanya membuat kebohongan.”(QS. Al-An’aam: 116)

“Tidak ada seorang pun yang terlahir dalam keadaan berilmu.Namun ilmu didapat dengan kesabaran dalam belajar.”

(Abdullah Ibnu Mas’ud rodhiyallohu ‘anhu)

“Janganlah kalian menjadi orang yang tidak berpendirian yangmengatakan: “jika orang berbuat baik, kami juga berbuat baik. Jika mereka

berbuat zholim, kami juga berbuat zholim.” Tetapi kuatkanlah pendiriankalian! Jika orang berbuat baik, berbuat baiklah kalian. Jika mereka

berbuat zholim, jangan kalian berbuat zholim.”(HR. At-Tirmidzi)

“Perkara-perkara yang dapat membinasakan seseorang itu adatiga: sikap bangga terhadap diri sendiri, kekikiran yang

dituruti, dan hawa nafsu yang diikuti”(Ash Shahihah-1802)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Alhamdulillaah atas segala nikmat yang telah Alloh سبحانھ وتعالىkaruniakan,

kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan AyahYang telah mendoakan, memberikan dorongan, dan pengorbanan yang tiada tara.

Semoga Alloh senantiasa membalas kebaikan kalian dengan kebaikan yang berlipat.

Kakak-kakakku tercintaTerima kasih mbak-mbakku tersayang, mbak Leni dan mba Lina. أحبكما في هللا

Sahabat-sahabatku fillaahElin, Erlina, Irma F, Emah, dan saudari-saudariku fillaah di PGSD

yang kusayangi karena AllohTerima kasih atas dorongan, semangat, dan masukan dalam menyusun skripsi ini.

Semoga persahabatan kita tak sebatas hanya di dunia, semoga Alloh mempertemukankita kelak di akhirat dalam keadaan yang lebih baik ^^

Keluarga Besar SD Negeri 2 KemangguanTerima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan sehingga skripsi ini dapat

selesai dengan baik.

Almamaterku, PGSD FKIP UNSSemoga kami dapat menerapkan ilmu yang telah diberikan dengan baik.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Alloh سبحانھ وتعالى yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya. Alloh, satu-satunya dzat yang wajib disembah.

Sholawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad ,keluarga ,صلى هللا علیھ وسلم

sahabat dan orang-orang yang mengikuti petunjuk beliau.

Dengan karunia Alloh بحانھ وتعالى س , peneliti dapat menyelesaikan skripsi

Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif

Teknik PredictObserveExplain (POE) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA

tentang Sifat-sifat Cahaya di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun Ajaran

2014/2015”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu

Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret.

4. Koordinator Pelaksana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Kampus

Kebumen.

5. Sekretaris Pelaksana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen.

6. Ibu Kartika Chrysti Suryandari.,M.Si.,selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penelitisehingga skripsi

ini dapat selesai dengan lancar.


commit to user

xii

7. Bapak Drs. Suhartono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga

skripsi ini dapatselesai dengan lancar.

8. Bapak Parjono, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Kemangguan yang telah

memberikan izin penelitian di SD Negeri 2 Kemangguan.

9. Ibu Sri Rahayuningsih, A.Ma.,selaku guru kelas V SD Negeri 2 Kemangguan

yang telahmembantu peneliti dalam proses penelitian.

10. Keluarga tercinta yang telah mendoakan dan memberikan dukungan kepada

peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.

11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian

skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya

peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para

pembaca.


Peneliti

xi


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvii

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Peningkatan Pembelajaran IPA tentangSifat-sifat Cahaya diKelas V SD............................................................................. 8

2. PenerapanModel Pembelajaran Kolaboratif TeknikPredictObserve Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ....... 27

B. Penelitian yang Relevan.............................................................. 47

C. Kerangka Berpikir....................................................................... 49

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 51

Halaman


commit to user

xiv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................... 52

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 54

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 54

D. Pengumpulan Data...................................................................... 55

E. Uji Validitas Data ....................................................................... 65

F. Analisis Data............................................................................... 66

G. Indikator Kinerja Penelitian........................................................ 67

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 80

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................ 82

1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I.......................................... 82

2. Deskripsi Hasil TindakanSiklus II ......................................... 106

3. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus III....................................... 126

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................. 145

D. Pembahasan ................................................................................ 150

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 155

B. Implikasi ..................................................................................... 156

C. Saran ........................................................................................... 157

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 159

LAMPIRAN..................................................................................................... 163

xiii


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Keterampilan Proses dan Ciri-cirinya ....................................................... 19

2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V SD Semester II................................................................................................................... 21

2.3. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran KolaboratifTeknikPredict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret .... 46

3.1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Model KolaboratifTeknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ... 60

3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa dalam Penerapan Model KolaboratifTeknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ... 60

3.3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Kolaboratif TeknikPredict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ............... 61

3.4. Kisi-Kisi LembarObservasiProses Belajar Siswa dengan Penerapan ModelKolaboratif Teknik POE dengan Media Benda Konkret........................... 63

3.5. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus I ......................................... 64

3.6. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus II ........................................ 64

3.7. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus III....................................... 65

4.1. Nilai Pretest IPA Pratindakan ................................................................... 81

4.2. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus I Pertemuan I ..................................... 86

4.3. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus I Pertemuan I ........................... 90

4.4. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus I Pertemuan II .................................... 98

4.5. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus I Pertemuan II.......................... 101

4.6. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus II Pertemuan I .................................... 109

4.7. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus II Pertemuan I.......................... 113

4.8. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus II Pertemuan II...................................120

4.9. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus II Pertemuan II ........................ 123

4.10. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus III Pertemuan I................................... 130

4.11. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus III Pertemuan I ........................ 133


commit to user

xvi

4.12. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus III Pertemuan II ................................. 139

4.13. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus III Pertemuan II ....................... 142

4.14. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus ... 145

4.15. Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPA Tiap Siklus ....... 147

4.16.Kendala dan Solusi Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif TeknikPOE dengan Media Benda Konkret dalam Pembelajaran IPA Tiap Siklus................................................................................................................... 149

xv


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Cahaya dari Lampu Senter......................................................................... 23

2.2. Pemantulan Teratur dan PemantulanBaur ................................................. 23

2.3. Benda Diletakkan di Depan Cermin Datar ................................................ 24

2.4. Benda Diletakkan di Depan Cermin Cekung............................................. 24

2.5. Benda Diletakkan di Depan Cermin Cembung ......................................... 25

2.6. Pembiasan Cahaya ..................................................................................... 26

2.7. Lup............................................................................................................. 26

2.8 Periskop ..................................................................................................... 26

2.9. Kerangka Berpikir .................................................................................... 51

3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 53

3.2. Indikator Kinerja Penelitian....................................................................... 68

3.3. Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................................ 70

4.1. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus ... 146

4.2. Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPA Tiap Siklus ....... 147


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Pretest IPA ......................................................................................... 164

2. Silabus Pembelajaran .................................................................................. 166

3. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ................................................................ 169

4. Lembar Observasi Guru .............................................................................. 170

5. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa............................................................... 175

6. Lembar Observasi Siswa.............................................................................. 176

7. Kisi-kisi Pedoman Wawancara .................................................................... 181

8. Lembar Wawancara Observer...................................................................... 182

9. Lembar Wawancara Siswa........................................................................... 184

10. Lembar Observasi Penilaian Proses Belajar Siswa...................................... 186

11. Skenario Pembelajaran IPA ........................................................................ 189

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................................. 191

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.............................................. 202

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................................ 214

15. Lembar Kerja Siswa..................................................................................... 224

16. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ........................................................... 242

17. Daftar Hadir Siswa Kelas V......................................................................... 244

18. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru .............................................................. 245

19. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa ............................................................ 249

20. Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer..................................................... 253

21. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa.......................................................... 255

22. Penilaian Proses Belajar Siswa .................................................................... 257

23. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA pada Siklus I-III.................................... 263

24. Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi oleh Siswa .......................................... 265

25. Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa ....................................................... 267

26. Dokumentasi Pembelajaran.......................................................................... 270

27. Surat Keputusan Dekan................................................................................ 273


commit to user

xix

28. Surat Permohonan Izin Penelitian................................................................ 274

29. Surat Balasan Izin Penelitian ....................................................................... 276

30. Surat Perjanjian Kerjasama.......................................................................... 277

31. Surat Keterangan Kesediaan Observer ........................................................ 278

32. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian............................................ 279

xviii

penerapan model kolaboratif teknik predict observe

Documents