halaman judul pengembangan lembar kerja siswa … · terhadap lembar kerja siswa (lks) pembelajaran...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

HALAMAN JUDUL

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA

BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Oleh:

AHMAD SYAWALUDIN

K7113008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2017


ii

HALAMAN PERNYATAAN

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Ahmad Syawaludin

NIM : K7113008

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN LEMBAR

KERJA SISWA (LKS) IPA BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE,

EXPLAIN (POE) DI SEKOLAH DASAR” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil dari

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2017

Yang membuat pernyataan

Ahmad Syawaludin


iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA

BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

DI SEKOLAH DASAR

Oleh:

AHMAD SYAWALUDIN

K7113008

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2017


iv

HALAMAN PERSETUJUAN

PERSETUJUAN


NIM : K7113008

Judul Skripsi : Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis

Model Predict, Observe, Explain (POE) di Sekolah

Dasar

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

DosenPembimbing I,

Dra. Jenny Indrastoeti S.P., M.Pd.

NIP. 196301251987032001

DosenPembimbing II,

Hadiyah, M.Pd.

NIP. 195807271985032003


v

HALAMAN PENGESAHAN

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7113008

Judul Skripsi : Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis

Model Predict, Observe, Explain (POE) di Sekolah

Dasar

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu tanggal 10 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

Sekretaris : Karsono, S.Sn., M.Sn.

Anggota I : Dra. Jenny Indrastoeti S.P., M.Pd.

Anggota II : Hadiyah, M.Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada:

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

NIP. 195610091980121001


vi

ABSTRAK

ABSTRAK

Ahmad Syawaludin. K7113008. PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA

SISWA (LKS) IPA BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN

(POE) DI SEKOLAH DASAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menjelaskan kebutuhan guru dan siswa

terhadap lembar kerja siswa (LKS) pembelajaran IPA berbasis Model Predict,

Observe, Explain (POE) pada materi gaya untuk kelas V SD, (2) Mengembangkan

draf awal (prototype) LKS menjadi LKS pembelajaran IPA berbasis Model POE

pada materi gaya untuk kelas V SD. (3) Mengetahui kualitas lembar kerja siswa

(LKS) pembelajaran IPA berbasis Model POE pada materi gaya untuk kelas V

SD.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and

development). Penelitian ini dimodifikasi oleh Sukmadinata, yang terdiri atas dua

tahapan, yaitu studi pendahuluan dan tahap pengembangan produk/ model. Teknik

pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, tes, observasi, dan

dokumentasi. Studi pendahuluan terdiri atas studi kepustakaan, survei lapangan,

penyusunan produk awal atau draf model. Tahap pengembangan yaitu validasi

desain oleh pakar dan ujicoba LKS. Uji coba LKS terdiri atas ujicoba terbatas

dengan desain penelitian One-Shot Case Study dan uji coba lebih luas dengan One

Group Pretest-Posttest Design. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis

deskriptif kualitatif dan uji beda.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Tahap studi pendahuluan

menunjukkan bahwa LKS yang tersedia di lapangan belum memenuhi kebutuhan

guru dan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V, meliputi: LKS belum

menekankan pada proses penemuan informasi, LKS masih bersisi kumpulan soal

dan materi, dan penampilan LKS belum menarik minat pembaca. LKS perlu

dikembangkan agar memenuhi persyaratan penyusunan LKS berbasis pada

pembelajaran predict, observe, explain (POE) untuk pembelajaran IPA yang

efektif. (2) Pengembangan dimulai dengan menyusun prototipe LKS IPA berbasis

POE untuk siswa kelas V, dilanjutkan dengan validasi ahli terhadap prototipe

LKS yang menyatakan bahwa prototipe LKS memenuhi kualitas baik sehingga

dapat diujicobakan dengan revisi. (3) Penetapan prototipe LKS menjadi LKS

berbasis model POE pada materi gaya untuk siswa kelas V melalui uji coba

terbatas dan uji coba lebih luas memperoleh hasil yaitu LKS disusun sesuai

dengan sintaks model pembelajaran POE. Selain itu, LKS telah memenuhi seluruh

persyaratan penyusunan LKS, efektif, dan sesuai dengan pandangan para pakar

dan pengguna sehingga layak untuk digunakan.

Kata Kunci: lembar kerja siswa, pengembangan, predict, observe, explain (POE)


vii

ABSTRACT

ABSTRACT

Ahmad Syawaludin. K7113008. DEVELOPMENT OF SCIENCE

WORKSHEET BASED ON THE MODEL OF PREDICT, OBSERVE,

EXPLAIN (POE) IN ELEMENTARY SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret, Surakarta, May

2017

The objectives of this research are to: (1) Explain the needs of teachers and

students to the worksheet of science learning based on Predict, Observe, Explain

(POE) Model on the force material topic for fifth grade. (2) Develop the prototype

becomes worksheet of Science based on learning POE Model on force material

for fifth grade. (3) Know the quality of worksheet of Science learning based on

POE Model on the force material for fifth grade.

This research is a research and development model which modified by

Sukmadinata, consisting of two stages, namely preliminary study and product/

model development stage. The data collection techniques used questionnaires,

interviews, tests, observations, and documentations. The preliminary study

consists of literature studies, field surveys, and compliment of product preparation

or draft models. Then proceed with the development stage, namely design

validation by experts and test of worksheet. Worksheet tests consisted of

limitation test by One-Shot Case Study research design and a wider test by using

One Group Pretest-Posttest Design. Then, the collected data analyzed

descriptively qualitative and quantitative with t-test.

The results of the study were as follows. (1) The preliminary study stage

shows that the available of students’ worksheet in the field had not fulfilled the

needs of teachers and students in science lesson in fifth grade of elementary

school so that it needed to be developed for effective learning. (2) Development

began with developing Science students’ worksheet prototype of POE based for

fifth grade students, followed by expert validation of students’ worksheet

prototype which stated that students’ worksheet prototype fulfill good quality so

that it could be tested with revision. (3) Establishment of students’ worksheet

prototype into students’ worksheet through limited and broader test. Then, it can

be seen that the results are the student’s worksheet based on POE Model,

worksheet had fulfilled all requirements of students’ worksheet compliment,

effective, and accordance with the views of experts and users so it would be worth

to use.

Keywords: worksheet, development, predict, observe, explain (POE)


viii

MOTTO

MOTTO

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat

(Q.S. Al-Mujaadilah: 11)

Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung

(Q.S. Ali Imran: 173)

Barang siapa yang menempuh sebuah jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan

mudahkan baginya jalan ke surga

(H.R. Muslim)

Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman

(Albert Einstein)


ix

PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak

“Terimakasih atas doa yang tidak pernah terputus, kerja keras tiada henti, dan

pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas”

Kakak dan Adik

“Terimakasih atas doa, motivasi, dan dukungan yang selalu diberikan”

Keluarga Besar AKP ID

“Terimakasih atas kebersamaan, doa yang selalu dipanjatkan, persaudaraan yang

kuat, dan semangat yang selalu diberikan”

Keluarga Chumdari Kost

“Terimakasih atas kebersamaan, keceriaan, kekeluargaan yang selalu terikat”

Teman-teman seperjuangan

“Terimakasih atas kebersamaan, kepedulian, dan dukungan yang selalu diberikan”


x

PRAKATA

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan, dan keselamatan sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar

Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis Model Predict, Observe, Explain (POE) di

Sekolah Dasar”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah (PGSD),

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Jenny Indrastoeti SP, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, dukungan, arahan, dan kemudahan yang sangat membantu

dalam penulisan skripsi ini.

4. Hadiyah, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

motivasi, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi

ini.

5. Drs. Kartono, M.Pd., pakar dalam bidang pembelajaran IPA.

6. Dr. Rukayah, M.Hum., pakar dalam bidang Bahasa Indonesia.

7. Dr. Suharno, M.Pd., pakar dalam bidang media pembelajaran.

8. Kepala dan guru kelas V SD Negeri Karangasem III, SD Negeri Totosari,

dan SD Negeri Tegalrejo yang telah memberikan izin penelitian dan

membantu penulis dalm menyelesaikan penelitian.


xi

9. Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang

membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

10. Rekan-rekan mahasiswa seperjuangan yang selalu memberikan semangat

dan kerjasamanya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca dan semua pihak yang berkepentingan dalam pengembangan ilmu

pendidikan.

Surakarta, Mei 2017

Penulis,

Ahmad Syawaludin


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................................ vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

PRAKATA ............................................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah................................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................................... 8

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 8

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 31

C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 37

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 37

B. Jenis penelitian ...................................................................................... 37

C. Subjek Penelitian ................................................................................... 38


xiii

D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 38

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 39

F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 42

G. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 51

A. Studi Pendahuluan ................................................................................. 51

B. Tahap Pengembangan ............................................................................ 61

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................... 74

A. Simpulan ................................................................................................ 74

B. Implikasi ................................................................................................ 75

C. Saran ...................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 77

LAMPIRAN ........................................................................................................... 80


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kriteria Kualitas LKS ................................................................................... 42

3.2 Kriteria Kualitas Proses Pembelajaran .......................................................... 43

3.3 Desain Penelitian One-Shot Case Study ....................................................... 48

3.4 Desain Penelitian One-Group Pretest-Posttest Design ................................ 49

4.1 Hasil Angket Penilaian Guru terhadap LKS yang Tersedia ......................... 53

4.2 Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap LKS yang Tersedia ....................... 55

4.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi gaya ............................................. 56

4.4 Hasil Angket Penilaian Para Ahli terhadap Produk Awal LKS ................... 63

4.5 Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap Prototipe LKS pada Uji Coba

Terbatas .......................................................................................................... 65

4.6 Deskripsi Data Uji Coba Terbatas ................................................................ 65

4.7 Hasil Uji One Sample t-test pada Uji Coba Terbatas ................................... 66

4.8 Waktu Pelaksanaan Uji Coba Lebih Luas .................................................... 67

4.9 Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap Prototipe LKS pada Uji Coba Lebih

Luas ................................................................................................................ 69

4.10 Deskripsi Data Uji Coba Lebih Luas ............................................................ 69

4.11 Hasil Uji Paired Sample t-test pada Uji Coba Lebih Luas ........................... 70


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1 LKS yang Tersedia di Lapangan ..................................................................... 2

2.1 Buah yang Jatuh ke Permukaan Bumi .......................................................... 19

2.2 Medan Magnet .............................................................................................. 22

2.3 Garis Medan Magnet antar Dua Kutub Magnet ............................................ 22

2.4 Bentuk-bentuk Magnet Buatan ..................................................................... 23

2.5 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 36

3.1 Prosedur Penelitian ........................................................................................ 50

4.1 Halaman Judul (Cover) ................................................................................. 58

4.2 Lembar Cakupan Kompetensi ....................................................................... 58

4.3 Lembar Pembuka .......................................................................................... 59

4.4 Lembar Kegiatan ........................................................................................... 59

4.5 Tampilan Penjelasan Guruku ........................................................................ 60

4.6 Kotak “Penjelasan Guruku” sebelum direvisi ............................................... 62

4.7 Kotak “Penjelasan Guruku” setelah direvisi ................................................. 62


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 81

2. Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Analisis Dokumen Lembar Kerja Siswa

(LKS) IPA Kelas V ......................................................................................... 82

3. Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara I ...................................... 83

4. Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara II ..................................... 84

5. Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara III .................................... 86

6. Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara Siswa .............................. 88

7. Kisi-Kisi Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Guru ............................... 89

8. Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Guru ............................................... 90

9. Contoh Pengisian Angket Penilaian LKS untuk Guru ................................... 98

10. Kisi-Kisi Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Siswa ............................ 100

11. Angket Penilaian LKS untuk Siswa ............................................................. 101

12. Contoh Pengisian Angket Penilaian LKS untuk Siswa ............................... 103

13. Kisi-Kisi Instrumen Angket Validasi LKS oleh Ahli .................................. 105

14. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli ............................... 106

15. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Materi ................... 114

16. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Bahasa .................. 116

17. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Media ................... 118

18. Silabus .......................................................................................................... 119

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 120

20. Kisi-kisi Soal Evaluasi ................................................................................. 122

21. Soal Pretest .................................................................................................. 131

22. Soal Posttest ................................................................................................. 135

23. Kunci Jawaban ............................................................................................. 142


xvii

24. Contoh Hasil Tes .......................................................................................... 143

25. Contoh Pekerjaan Hasil LKS oleh Siswa ..................................................... 144

26. Lembar Obsrvasi Kegiatan Pembelajaran .................................................... 146

27. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Uji Coba Terbatas .................................. 148

28. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Uji Coba Lebih Luas .............................. 149

29. Contoh Tampilan Perbaikan LKS sesuai Para Pakar ................................... 150

30. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ...................................................... 152

31. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .................................................. 163

32. Data Hasil Tes ............................................................................................. 165

33. Data Hasil Angket ....................................................................................... 168

34. Hasil Uji Normalitas .................................................................................... 171

35. Hasil Uji Homogenitas ................................................................................. 172

36. Hasil Analisis One Sample t-test .................................................................. 173

37. Hasil Analisis Paired Sample t-test .............................................................. 174

38. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................... 176


xviii

halaman judul pengembangan lembar kerja siswa … · terhadap lembar kerja siswa (lks) pembelajaran...

Documents