PENERAPAN METODE QIRO’ATI DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DI TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT

SEMBUJO KEPANJEN KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

Oleh: TITIN NADHIROH

NIM. 201010010322109

Program Kualifikasi S1 untuk Guru PAI

pada sekolah beasiswa dari Kemenag RI Angkatan 2010

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH 2014

i  

PENERAPAN METODE QIRO’ATI DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DI TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT

SEMBUJO KEPANJEN KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh: TITIN NADHIROH

NIM. 201010010322109

Program Kualifikasi S1 untuk Guru PAI

pada sekolah beasiswa dari Kemenag RI Angkatan 2010

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH 2014

ii  

iii  

iv  

v  

Motto :

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(al-Insyrah {94}: 7)

vi  

Persembahan: Ucapan Syukur kehadirat Allah swt yang selalu kupanjatkan tiada pernah jemu. Engkau yang maha pengasih lagi malia penyayang Tuhan semesta alam, yang selalu melindungiku dari segala mara bahaya serta dari kejahatan angkara murka. Shalawat serta salam tetap kucurahkan kepada Nabi besar Muhammad saw. Beliau yang mengangkat harkat dan martabat kita dari zaman kegelapan menuju zaman yang terang benderang yakni ajaran agama Islam. Ananda persembahkan skripsi ini merupakan hasil studi selama 4 tahun di Universitas Muhammadiyah Malang. kepada Abiku yang selalu mendukung dan rela meluangkan waktu demi untuk mengantar ananda mencari ilmu tanpa bosan beliau menunggu. Kepada Umiku telah mengasub buah hatiku bila ananda sedang mencari ilmu. Kepada suamiku tercinta Abdul Ghofur dan tak 1upa kepada anakku Assa Wafiq Azizah yang tersayang. Tanpa dukungan kalian semua bagiku musnahlah harapanku. Semua jasa yang telah diberikan kepadaku tidak dapat dibalas dengan harta, meski gunung emas sebagai gantinya. Terima kasih atas do'a dan dukungan Keluarga yang ada di Kota kepanjen: Kakakku yang tercinta Khoirotul Aisiyah, Khusnul Khotimah, Siti Zulaikhah, keponakanku yang lucu dan imut, Rasyid, Deden, Regita, Wafi, Ririn, Tutut, sahabatku yang tak terlupakan Nursaidah Penarukan, Tiniarsih, Maria Eva Gunung Kawi.

vii  

ABSTRAK Penerapan Metode Qirolati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur'an Di Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang; Titin Nadhiroh Nim 201010010322109 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Kata Kunci: Pembelajaran, membaca al-Qur'an, metode Qiro’ati

Metode Qirolati digunakan diberbagai lembaga dalain pembelajaran membaca al-Qur'an. Metode tersebut juga digunakan di Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo, karena itulah penelitian ini dilakukan dengan judul Penerapan metode Qiro'ati dalam pembelajaran membaca al-Qur'an di Taman Kanak-Kanak Muslimat Sembujo Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang.

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui alasan yang mendasari Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo untuk memilih metode Qiro'ati dalam pembelajaran membaca al-Qur'an pada peserta didik, mengetahui penerapan pembelajaran membaca al-Qur'an dengan metode Qiro'ati, mengetahui hasil penerapan pembelajaran membaca al-Qur'an dengan metode Qiro'ati, serta untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat Muslimat Sembujo.

Penelitian ini adalah penelitian lapangan menggunakan metode kualitatif. Penelitian data diperoleh melalui teknik observasi, dokumen dan wawancara. Adapun informan penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala TK Muslimat Sembujo, pendidik dan peserta didik Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif

Hasil analisis dalam menunjukkan bahwa alasan yang mendasari dipilihnya metode Qiro'ati dalam pembelajaran membaca al-Qur'an di Taman Kanak-kanak Muslimat sembujo karena huruf atau kalimatnya bersyakal (tanda baca) pemberian materi secara bertahap dan berkesinambungan, berdasarkan pada kesiapan dan kemampuan peserta didik sendiri. Pembelajaran membaca al-Qur'an dengan metode Qiro'ati meliputi: tahap Pra-instruksional, tahap intruksional dan tahap post-intruksional. Adapun penerapan pembelajaran membaca al-Qur'an dengan metode Qiro'ati menunjukkan bahwa rata-rata santri dapat menghatamkan jilid satu membutuhkan waktu enam bulan sampai satu tahun. Sedangkan faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat meliputi pelaksanaan, penguasaan materi oleh santri dan kompetensi para pendidiknya.

viii  

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur, atas segala rahmat dan ridhonya ucapkan

kepada Allah SWT yang telah menganugerahkan akal dan segala nikmat yang tak

terhingga kepada penulis, bahkan di awal proses penulisan skripsi ini hingga

akhir. Alhamdulillahirabbilalamin, ketakjuban dan kesalutan penulis tujukan

kepada sang pencerah zaman, Nabi Muhammad SAW yang ada padanya amal

baik hingga demi kemajuan umatnya termasuk penulis saat ini.

Buah karya penulis ini tidak akan pernah ada tanpa dukungan berbagai

pihak. Tepat di halaman inilah, penulis ingin ucapkan terima kasih dan

menuliskan nama mereka sebagai tanda ucapan terima kasih penulis dan

penghargaan yang tiada berhingga kepada:

1. Bundaku tercinta, Pik’anah dan abiku terkasih, Imam Syafi’i yang telah

mendukung dan memberi semangat dengan segenap kemampuan yang beliau

berdua miliki dan rela merasakan ganguan ketika tidur karena suara ketikan

keyboard penulis tiap malam demi selesainya tugas akhir ini.

2. DR. Muhadjir Effendy, M.Ap, rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Faridi, M.Si, Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang.

4. Pembantu dekan I, II, III Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang yaitu Bapak Drs. H.M. Taufik, M.Ag, Bapak Saiful Amien, M.Pd,

Bapak Drs. Muhammad Syarif, M.Ag.

ix  

5. Ibu Nur Afif Khurin Maknin, S.Pd.I, MKes. selaku ketua jurusan Tarbiyah

sekaligus Dosen pengampu mata kuliah Metodologi penelitian yang selalu

memberikan motivasi kepada penulis sehingga peneliti ini dapat dilaksanakan.

6. Drs. Sunarto M.Ag selaku pembimbing 1 yang telah merelakan waktunya

untuk mengarahkan penulis menyusun tugas akhir ini.

7. Saiful Amien M.Pcl selaku pembimbing 11 yang dengan ikhlas dan telaten

membimbing dan mengoreksi secara detail tulisan-tulisan penulis sehingga

akhirnya menjadi karya yang lebih baik daripada sebelumnya.

8. Bapak Khozin, bapak Syaiful. Amin, bapak Nurul Humaidi, bapak Agus

Purwadi, bapak Abdul Haris, ibu Nur Afifah Khurin Maknin, bapak Sunarto.

bapak Ahmad Fatoni, bapak Ahdabina, bapak Fathurrohim, Prof. Samsul

Arifin, Prof. Ishomudin, ibu Romlah serta semua dosen yang pernah menjadi

sumber inspirasi bagi penulis selama empat tahun menjalani studi sebagai

mahasiswa FAI UMM.

9. Suamiku Abdul Ghofur yang selalu menyayangi dan memberi motivasi untuk

menyelesaikan studi.

10. Anakku tercinta Assa Wafiq Azizah menjadi inspirasi hidupku.

11. Sahabat-sahabat tercinta yang banyak berjasa dalam skripsi ini, Nursaidah,

Tiniarsih, Maria Eva, tanpa kalian, penulis tidak akan merampungkan skripsi

ini.

12. Mas'udah, Mariatul Anifah, Yunani, Nurul Choidah, Mubaidillah, Indra dan

semua teman-teman Tarbiyah 2010 terima kasih atas doa dan dukungan

kalian.

x  

13. Sosok yang tak pemah henti mendoakan, mendukung, dan memotivasi penulis

dalam penyelesaian tugas akhir, Kakakku tercinta Khoirotul Aisiyah.

Dan semua pihak yang turut serta terlibat dalam penyelesaian skripsi dan

tidak mampu penulis tuliskan namanya di halaman ini. Semoga Allah senantiasa

membalas amal kebaikan kalian.

Malang, 23 Juli 2014

Penulis

xi  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBARAN ................................................................ v

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... viii

KATAPENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................... 8 C. Tujuan Penelitian. ................................................................................ 9 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9 E. Definisi Operasional ............................................................................ 10 F. Sistematika Pembahasan ..................................................................... 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembahasan Tentang Pembelajaran Membaca AI-Qur'an .......... 15 1. Pengertian Pembelajaran Membaca Al-Qur-an ............................ 15 2. Dasar Pembelajaran Membaca Al-Qur'an ..................................... 18 3. Tujuan Pembelajaran Membaca Al-Qur'an ................................... 21

B. Pembahasan Tentang Metode Qira’ati ........................................... 24 1. Pengertian Metode Qira’ati ........................................................... 24 2. Tujuan Metode Qira’ati ................................................................. 24 3. Sistem Metode Qira’ati ................................................................. 25 4. Prinsip Metode Qira'afi ................................................................. 26 5. Strategi Mengajar Metode Qira’ati ............................................... 27

xii  

6. Tahap Mengajar Metode Qira'ati .................................................. 30 7. Evaluasi dalam Metode Qira’ati .................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ......................................................................... 39 B. Lokasi Penelitian ................................................................................. 39 C. Sumber Data ........................................................................................ 39 D. Tehnik Pengumpulan Data .................................................................. 40 E. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 40 F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 42

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Objek ...................................................................... 44 1. Sejarah Berdirinya TK Muslimat Sembujo ................................... 44 2. Letak Geografis TK Muslimat Sembujo ....................................... 44 3. Visi, Misi dan Tujuan TK Muslimat Sembujo .............................. 47 4. Struktur Pengurus TK Muslimat Sembujo .................................... 49 5. Keadam Asatidz dan Santri TK Muslimat Sembujo ..................... 52 6. Sarana dan Prasarana TK Muslimat Sembujo ............................... 57

B. Penyajian dan Analisis Data ............................................................. 58 1. Alasan Pemilihan Metode Qiraa’ti di TK Muslimat Sembujo ...... 58 2. Penerapan Metode Qira'ati di TK Muslimat Sembujo .................. 6i 3. Hasil Penerapan Metode Qira'ati di TK Muslimat Sembujo ......... 67 4. Faktor-faktor Penghambat dan Pendukung Penerapan Metode

Qira'ati di TK Muslimat Sembujo ................................................. 70 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................................... 75 B. Saran .................................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiii  

DAFTAR TABEL

Tabel I Stuktur Organisasi Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo

Tabel II Daftar Pendidik Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo

Tabel III Keadaan Peserta didik di Tarnan Kanak-kanak Muslimat Sembujo

Tabel IV Keadaan Sarana Prasarana Taman Kanak-kanak Muslimat Sembujo

xiv  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Materi dan Bahan Pembelajaran Membaca dengan Metode Qiro'ati

Lampiran 2. Buku Prestasi peserta didik Taman Kanak-kanak Musluinat Sembujo

Lampiran 3. Absensi dan lembar nilai peserta didik

Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian

Lanipiran 5. Pedoman Interview dan observasi

Lampiran 6. Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 7. Surat Pernyataan

Lainpiran 8. Daftar riwayat hidup

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2008). Pengertian Belajar. diakses pada tanggal 5 Mei 2014 dari www.smu-net.com Ali Utsman, Nur. (2003, 9 Maret). Memahami Lebih Dekat Pendidikan Al-Quran

Metode Qira’ati. Makalah Disampaikan Pada Silaturrahmi Ustadz-ustadzah Pengajar Al-Quran Metode Qira’ati, Kepanjen-Malang.

Al Munawar, Said Agil Husin. (2005). Aktualisasi Nilai-nilai Qur’ani dalam

Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press. 2005 Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta. Bakri Maskuri. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Tinjauan Teoritik dan

Praktis. Malang: Press Media. Dachlan, Bunyamin. (2000). Memahami Qira’ati. Semarang: Raudhatul

Mujawwidin. Fachrudin, Achmad. (2004). Dkk. Freeware Al-Qur’an Digital Version 2.0. Faisal, Amir. (2014). Makna Al-Qur’an. diakses pada tanggal 5 Mei 2014 dari

http://www.w3.org/1999/xhtml Faizah, Umdzatul. (2006). Pembelajaran Membaca Al-Quran dengan Metode

Qira’ati pada Anak Prasekolah di TK Islam Hidayatullah Semarang. Skripsi Fakultas Tarbuyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

Keraf, Gorys. (2001). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa.

Semarang: Nusa Indah. Hadi, Sutrisno. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset. Hamalik, Oemar. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hernowo. (2005). Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar secara

Menyenangkan. Bandung: MLC. Marjito, Imam. (2008). Pedoman Metode Praktis Pengajaran Ilmu Baca Al-

Qur’an. Semarang.

Murjito Imam. (2014, 15 Mei). Persiapan EBTAQ V. Makalah disampaikan pada acara Technical Meeting EBTAQ V di Masjid Salafiyah Kepanjen.

Mardiyo. (1999). Pengajaran al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Margono, S. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Mulyasa. (2004). Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muthoifah. (2005). Studi Tentang Evaluasi Pembelajaran Membaca Al-Quran

Metode Qira’ati di TPQ Al-Ikhsan Kelurahan Palebon Semarang. Skripsi Sarjana, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo. Semarang.

Nahlawi. (1999). Prinsip dan Metode Pendidikan Islam. Bandung: Sinar Baru al-

Gesindo. Nazir, Moh. (2008). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Purwadarminta, WJS. (1999). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Qardhawi, Yusuf. (1999). Berinteraksi Dengan Al-Qur’an, ( Terj. Abdul Hayyie

A-Kattani). Jakarta: Gema Insani Press. Sujana, Djuju. (2001). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung:

Falah Production. Shihab, M. Quraish. (2002). Tafsir Al Mishbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-

Qur’an. Jakarta: Lentera Hati. Shihab, M. Quraish. (1997). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudu’i Atas Pelbagai

Persoalan Umat. Bandung: Mizan. Shihab, M. Quraish. (1997). Membumikan Al-Quran: Fungsi dan Peran Wahyu

Dalam Kehidupan Masyarakat. Bandung: Mizan. Sudarso. (1993). Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama. Syarifuddin, Ahmad. (2004). Mendidik Anak Membaca, Menulis, dan Mencintai

Al-Qur’an. Jakarta: Gema Insani Press. Wikipedia Indonesia. Al-Qur’an. Diakses pada tanggal 23 April 2014 dari

http://www.w3.org

Sujana, Nana. (1995). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar baru Al-Gesindo.