penerapan metode cooperative berbasis informasi...
TRANSCRIPT
PENERAPAN METODE COOPERATIVE BERBASIS
INFORMASI LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKn
KELAS V SDN KUDIKAN LAMONGAN
SKRIPSI
OLEH:
PUTRI HARYATI
NIM: 201310430311165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
PENERAPAN METODE COOPERATIVE BERBASIS
INFORMASI LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKn
KELAS V SDN KUDIKAN LAMONGAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: PUTRI HARYATI
NIM: 201310430311165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, yang maha mengetahui
lagi maha penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir dengan judul “ Penerapan Metode Kooperatif Berbasis
Informasi Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran
PPKn Kelas V SDN Kudikan Lamongan”.
Tugas akhir ini merupakan penelitian yang ingin mengaplikasikan metode
kooperatif berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di
SDN Kudikan Lamongan dalam mata pelajaran PPKn materi tentang kebebasan
berorganisasi.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,
bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati
penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Drs, Fauzan, M.Pd selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan
kepada peneliti dengan sabar dan jelas, sehingga tugas akhir ini dapat
terselesaikan tepat pada waktunya.
5. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan dengan jelas dan bimbingan yang begitu
bermanfaat bagi penulis, sehingga tugas akhir dapat terselesaikan.
6. Bapak Suyono, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN Kudikan Lamongan
yang telah memberikan izin penelitian dalam kurun waktu tertentu.
7. Ibu Ida Nur Aini, S.Pd, selaku guru kelas 5 yang sudah sangat membantu
dan membimbing dalam penelitian
8. Siswa-siswi kelas V SDN Kudikan Lamongan yang sangat antusias dan
bersemangat dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat mendukung
terselesaikannya tugas akhir ini
Semoga Allah SWT menunjukkan jalan dan memberikan petunjuk serta
memberkati kehidupan dunia dan akhirat kita dengan kenikmatan iman dan
islam.
Penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua pihak
yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk
menjadikan tugas akhir ini lebih sempurna.
Malang, 24 April 2017
Putri Haryati
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ............................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ...................................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................................................. iv
Persembahan ................................................................................................................................. v
Abstrak ......................................................................................................................................... vi
Abstract ........................................................................................................................................ vii
Kata Pengantar ............................................................................................................................. viii
Motto ............................................................................................................................................. x
Daftar Isi ...................................................................................................................................... xi
Daftar Tabel ................................................................................................................................. xiii
Daftar Gambar .............................................................................................................................. xiv
Daftar Lampiran ........................................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................................................... 7 C. Tujuan penelitian........................................................................................................... 7 D. Hipotesis Tindakan ....................................................................................................... 8 E. Manfaat Penelitian ........................................................................................................ 8 F. Definisi Oprasional ....................................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................................................. 11 1. Mata Pelajaran PPKn ............................................................................................... 11 2. Metode Pembelajaran Kooperatif ............................................................................ 14 3. Sumber Belajar Lingkungan .................................................................................... 17 4. Hasil Belajar PPKn .................................................................................................. 21
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................................... 27 C. Kerangka Pikir .............................................................................................................. 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................................... 30 B. Kehadiran dan Peran Peneliti ........................................................................................ 30 C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................................... 31 D. Subyek dan Obyek Penelitian ....................................................................................... 31 E. Data dan Sumber Data .................................................................................................. 31 F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................ 32 G. Instrumen Penelitian ..................................................................................................... 33
1. Instrumen Observasi .............................................................................................. 33 2. Instrumen Wawancara ........................................................................................... 35 3. Instrumen Tes ........................................................................................................ 35
H. Teknik Analisis Data ..................................................................................................... 36 I. Prosedur Penelitian ...................................................................................................... 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil .............................................................................................................................. 41 B. Pembahasan ................................................................................................................. 84
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................................... 93 B. Saran ............................................................................................................................ 94
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ 96
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Observasi Pengelolaan Kelas ............................................. 100 Lampiran 2 Observasi Aktifitas Belajar Siwa ..................................................... 108 Lampiran 3 Lembar Wawancara ......................................................................... 113 Lampiran 4 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ..................................... 117 Lampiran 5 Materi PPKn .................................................................................... 135 Lampiran 6 Tes Evaluasi ..................................................................................... 145 Lampiran 7 Dokumentasi ................................................................................... 147
DAFTAR PUSTAKA
Afhami, I.D. 2016. Analisis Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas Awal di MI Hidayatullah Prigu kecamatan Bululawang Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:PTs UMM
Afriliani, Kiki. 2016. Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan dalam Pembelajaran Tematik Tema 8 (Ekosistem) Kelas 5 SDN Mojolangu 5 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Aini, Tri. 2016. Analisis Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar IPS Kelas III SDN Pabian Kecamatan Arjasa Kabupaten Sumenep. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
Alsa, Asmadi. 2010. Pengaruh Metode Belajar Jingsaw Terhadap Keterampilan Hubungan Interpersonal dan Kerjasama Kelompok Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi”. Jurnal Psikologi. Vol 37. No 2. (Online), (http://id.portalgaruda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&article=260514), diakses 01 Januari 2017
Amalia, R.R. 2015. Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Pada Pembelajaran IPA Kelas 3 SDN Temas 02 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Arikunto, Suharsimi.2013.Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Asih, Sri. 2010. Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VI SDM 8 KH Mas Mansur Malang Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Astute, Tanjung.F. 2014. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Geografi Melalui Optimalisasi Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dengan Pendekatan Scientific Pada Materi Interaksi Manusia dan Lingkungan dalam Dinamika Atmosfer Tahun Ajaran 2013/2014. Pendidikan Geografi. Vol 2. No 2. (Online). (http://id.portal-garuda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&ar-ticle=262722), diakses 01 Januari 2017
Cahyani, Riris. 2016. Analisis Model Pembelajaran PPKn Pada Kelas 5 SDN Jipurapah Kecamatan Plandaan Kabupaten Jombang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Citra, Diah. 2016. Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Ekowati, D.W dan Erna. Y. 2011. Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model Thingking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Pda Siswa Kelas V SDN Sumbersari 3 Malang.tidak diterbitkan. Malang:PTs UMM
Halimah, Lely. 2008. Pemberdayaan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Indonesia Siswa Kelas 4 SD Laboratorium UPI Kampus Cibiru. “JURNAL, Pendidikan Dasar. No 10.
Hendarwati, Endah. 2013. Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Melalui Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN I Sribit Delenggu pada Pelajaran IPS”. PEDAGOGIA Vol. 2, No. 1, (http://journal.umsida.ac.id/files/Endah-V2.1.pdf), diakses 25 Desember 2016
Herniwati. 2011. Menanamkan Nilai Nasionalisme Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PTK Pada Siswa Kelas VI SDN 88 Perumnas UNIB Bertiring. JURNAL KEPENDIDIKAN TRIADIK. Volume 14. No 1.
Husain, Sapia. 2011. Kreatifitas Guru Dalam Merancang Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif di SMK kota Gorontalo. Jurnal Penelitian dan Pen'didikan, Volume 8 Nomor 1
Isep. 2013. Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hokum Dalam Mengupayakan Internalisasi Hokum di Kalangan Peserta Didik”. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 14 No. 1.
Majid, Ilham, Ika. 2012. Penerapan Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada SMPN 7 kota Ternate. Jurnal bioedukasi. Vol 1. No 1. (Online). (http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=338552), diakses 01 Januari 2017
Maroa, Pilemon.P. 2014. Penerapan Pembelajaran PKn Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SD Inpres 012 Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 2. (Online), (http://id.portalgaruda.org/?ref-=browse&mod:viewarticle&articel:174580), diakses 25 Desember 2016
Mulyasa, H.E. 2015. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Najmulmunir, Nandang. 2010. Memanfaatkan Lingkungan disekitar Sekolah Sebagai Pusat Sumber Belajar. REGION Volume 2. No.4. (Online), diakses 03 Mei 201
Nigsih, Nuroktya. 2012. Hambatan Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di SMAN 1 Sanden. Jurnal Citizenship, Vol. 1 No. 2. (Online), diakses 03 Mei 2016
Patmiati, Nunik. 2005. Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe Jingsaw Pada Materi Himpunan Untuk Siswa Kelas 1 SMP Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Prasetyo, Galang Eko. 2012. Pengaruh Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Sikap Demokratis Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Citizenship, Vol. 1,
No. 2. (Online), (http://id.portalgaruda.org/?ref =browse &mod: viewarticle&articel:123882), diakses 22 Desember 2016
Prawoto, Gampang. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Pengamatan Lingkungan Sekitar Sekolah Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 SDN Napis VI Kecamatan Tambakrejo Bojonegoro. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Rofiq, Nafiur. 2010. Pembelajaran Kooperatif (cooperative learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL FALASIFA. Vol. 1 No. 1. (Online), diakses 03 Mei 2016
Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:PT. Kencana Prenada Media Group
Sari, Maya.K. 2014. Pengaruh Metode Kooperatif Jingsaw Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas III. Premiere Educandum. Volume 4. No 2. (Online), diakses 05 Januari 2017
Sari, F.D. 2015. Penerapan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Matematika di MTS Muhammadiyah Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Sayuwaktini, Ni Wayan. 2015. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Kultur Demokrasi. Volume 3. No 3. (Online), (http://id.portalgaruda.org/?ref=browse-&mod=viewarticle&article=315177), diakses 01 Januari 2017
Setiawan, Galih. 2015. Peningkatan Hasil Belajar PPKn Materi Globalisasi Menggunakan Media Audio visual Kelas IV SDN Landungsari 2 kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Suparmi. 2012. Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan Multicultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi. Volume 1. No 1. (Online). (http://-id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=view-article&article=6626), diakses 3 Januari 2017
Supriono. 2006. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. JURNAL pendidikan inovatif. Volume 2. No 1.
Suyitno, Imam. 2011. Memahami Tindakan Pembelajaran. Bandung:PT Refika Aditama
Syamsulrizal. 2013. Penerapan Metode Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Ditinjau dari Strategi Motivasi ARIAS Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP PGRI 01 Karangploso. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Trianto. 2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta:PT.Prestasi Pustakarya
Utami, Febriyanti. 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas II SD di Kecamatan Tugumulyo Kabupaten Musi Rawas”. Wahana Didaktika. Volume 13. No 1. (Online). (http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=view-article&article=344107), diakses 01 Januari 2017
Utomo, A.J. 2014. Pengembangan Media Roulette Question pada Pembelajaran PPKn Siswa Kelas V di SDN Mojolangu 03 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Wulandari, Anita. 2011. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Jingsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Banyuputih Situbondo. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM
Yatiningsih. 2010. Tipologi Kesalahan Metode Pembelajaran Pada Konsep Fungsi dan Pengaruhnya Terhadap Sikap dan Prilaku Siswa SMA di Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PTs UMM