PENERAPAN METODE BCM UNTUK PENINGKATAN

HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS VB SD NEGERI I BEJI

KECAMATAN JUNREJO KOTA BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

WHENI ARISMA

07390216

PROGRAM STUDI PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

Kata Pengantar

Puji Syukur tiada kata yang paling indah kecuali kalimat Alhamdulillah, rasa

syukur yang amat dalam kepada Allah SWT. Hanya atas limpahan karunianya,

peneliti dapat menyelesaikan karya ini yang merupakan syarat untuk mendapatkan

gelar sarjana pendidikan. Segala daya dan upaya peneliti kerahkan untuk dapat

mencapai hasil yang terbaik tentu saja dengan segala kondisi dan keterbatasan

yang ada.

Banyak kemudahan dan bantuan yang peneliti dapatkan selama studi dan

penyelesaian tugas akhir ini. Banyak pihak yang membantu baik secara materiil

maupun moril untuk peneliti selama ini, untuk itu pada kesempatan ini, peneliti

ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberi kesempatan untuk belajar dan menyelesaikan

pendidikan jenjang sarjana (S1) di Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan untuk

menyelesaikan tugas akhir ini.

3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang

kooperatif dan selalu memberikan motivasi kepada mahasiswa PGSD UMM.

4. Dra. Elly Purwanti, M.P selaku dosen wali tempat sharing bagi peneliti yang

telah banyak memberikan ilmu serta memotivasi peneliti.

5. Dra.Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang banyak

meluangkan waktu di tengah kesibukan beliau yang sangat padat untuk

membimbing dan memberikan banyak ilmu serta semangat bagi peneliti dari

awal penulisan skripsi hingga terselesaikan skripsi ini.

6. Dr. Arif Budi Wuriyanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang sangat

santun dan bijak dalam membimbing dan mengarahkan peneliti dalam

penyusunan skripsi.

7. Segenap bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.

8. Dra. Siti Aisyah selaku kepala sekolah SDN I Beji Kota Batu yang telah

memberikan izin dalam penelitian.

9. Irul Siti Sumarni, S.Pd, M.H. selaku guru mata pelajaran PKn SDN I Beji

Kota Batu yang telah menjadi informan dalam penelitian ini, dan membantu

selama proses penelitian berlangsung, serta bersedia menjadi observer yang

bijak pada siklus 1 maupun 2.

10. Siswa-siswi kelas VB SDN I Beji yang telah turut serta berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian tindakan kelas.

11. Sahabat-sahabatku Novita, Farida, Nela, Rary, Dita dan rekan-rekan

mahasiswa PGSD 07 UMM senasib dan seperjuangan yang selalu bertukar

informasi dan tidak henti saling memberikan dukungan.

Masih cukup banyak kiranya yang membantu peneliti dan tidak dapat

disebutkan satu-persatu. Terima kasih atas segala bantuannya, semoga

silaturrahmi ini tetap terjaga dan mohon maaf atas segala khilaf peneliti. Karya ini

masih banyak kekurangannya, untuk itu saran dan kritik yang membangun

peneliti harapkan. besar harapan peneliti dapat memberikan manfaat kepada

pembaca.

Malang,16 Juli 2011

Peneliti

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL…………………………………………………………...i

LEMBAR PERSETUJUAN………………………………………………….....ii

LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………..iii

SURAT PERNYATAAN ……………………………………………………….iv

KATA PENGANTAR…………………………………………………………...v

LEMBAR PERSEMBAHAN............................................................................viii

DAFTAR ISI……………………………………………………………………..ix

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………...xii

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………..xiii

DAFTAR TABEL……………………………………………………………...xiv

ABSRAK………………………………………………………………………..xv

ABSTRACT……………………………………………………………………xvi

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………….....................................1

1.1 Latar Belakang………………………………………………………..1

1.2 Rumusan Masalah ……............................................................………5

1.3 Tujuan Penelitian……………………………………………………...6

1.4 Batasan Penelitian …………………………........................................6

1.5 Manfaat Penelitian…………………………………………………….6

1.6 Definisi Operasional…………………………………………………..7

1.7 Hipotesis………………………………………………………………7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA …………………………………………………...9

2.1 Pengertian Belajar ……………..……………………………………..9

2.2 Pembelajaran……………………………………………………...…10

2.3 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar….......11

2.3.1 Faktor Internal……………….……………………………….11

2.3.1.1 Faktor Fisiologis…………………………………….11

2.3.1.2 Faktor Psikologis…...……………………………….11

2.3.2 Faktor Eksternal…………………………………………...…12

2.3.2.1 Faktor Lingkungan………………………………….12

2.3.2.2 Faktor Instrumental............................................…...12

2.4 Pengertian Hasil Belajar……………..................................................12

2.5 Metode Eklektif…………………………………………...................16

2.5.1 Metode BCM…………………………………………………16

2.5.1.1 Bermain.....................................................................17

2.5.1.2 Cerita……………………………………………….20

2.5.1.3 Menyanyi……...........................................................22

2.6 Langkah-Langkah Penerapan Metode BCM.......................................23

BAB III. METODE PENELITIAN.…………………………………………...25

3.1 Desain dan Prosedur Penelitan............................................................25

3.2 Lokasi dan waktu Penelitian………………………………………...27

3.3 Sumber Data………………………………………………………...27

3.4 Teknik Pengumpulan Data…………………………………………..28

3.4.1 Teknik Observasi…………………………………………….28

3.4.2 Dokumentasi…………………………………………………29

3.4.3 Teknik Tes……………………………………………………29

3.4.3.1 Tes Tulis…………………………………………….30

3.4.3.2 Tes Lisan…………………………………………....30

3.5 Teknik Analisi Data………………………………………………....30

3.5.1 Analisi Data Tes Formatif Siswa…………………………….31

3.5.2 Analisis Data Hasil Observasi……………………………….32

3.5.2.1 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran……...32

3.5.2.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa…………………32

3.6 Gambaran Umum Penelitian Siklus I………..……………...………32

3.6.1 Perencanaan……………………………………………….....32

3.6.2 Pelaksanaan……………………………………………...…...33

3.6.2.1 Pre Tes………………………………………………33

3.6.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode BCM….33

3.6.3 Observasi……………………………………………………..35

3.6.4 Refleksi………………………………………………………35

3.7 Gambaran Umum Penelitian SiklusII….………………………..…..36

BAB IV. LAPORAN HASIL PENELITIAN…………………………………37

1.1 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus I………...………………...37

1.1.1 Tahap Perencanaan…………………………………………..37

1.1.2 Tahap Kegiatan dan Pelaksanaan……………………………37

1.1.2.1 Pelaksanaan Pre Tes……………………………..…37

1.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I……………………………….38

1.1.3 Hasil Pengamatan (Observasi)………………………………40

1.1.4 Refleksi……………………………………………………...46

1.2 Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Penelitian Siklus 2………….……47

1.2.1 Tahap Perencanaan…………………………………………..47

1.2.2 Tahap Pelaksanaan dan Pengamatan………………………...48

1.2.3 Refleksi………………………………………………………55

1.3 Efektivitas Metode BCM…………………………………………....56

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN……………………………………….57

5.1 Kesimpulan………………………………………………………….57

5.2 Saran………………………………………………………………..58

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..60

LAMPIRAN…………………………………………………………………… 62

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Silabus……………..………………………………….....................62

Lampiran 2: RPP Siklus 1………………………………………………………..64

Lampiran 3: RPP siklus 2………………………………………………………..74

Lampiran 4: Tabel Penilaian Hasil Belajar Siswa 1………………………….….86

Lampiran 5: Tabel Penilaian Hasil Belajar Siswa 2……………………………..87

Lampiran 6: Instrumen Penilaian Pembelajaran Siklus 1………………………..88

Lampiran 7: Instrumen Penilaian Pembelajaran Siklus 2……………………… .92

Lampiran 8: Instrumen Penilaian Kegiatan Siswa Siklus 1…….................…......96

Lampiran 9: Instrumen Penilaian Kegiatan Siswa Siklus 2…………………….100

Lampiran 10: Tabel Penilaian Kegiatan Siswa Siklus 1……..............................104

Lampiran 11: Tabel Penilaian Kegiatan Siswa Siklus 2……………………......106

Lampiran 12: Ringkasan Materi…………….…………………………………..108

Lampiran 13: Soal Evaluasi Siswa……………………………………………...125

Lampiran 14: Lembar Hasil Evaluasi Siswa……………………………………129

Lampiran 15: Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian…………………138

Lampiran 16: Dokumentasi Siklus 1 dan 2……………………………………..139

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar Alur Penelitian Model Kemmis dan Taggart…………………...….25

2. Gambar Kegiatan Siklus 1 dan siklus 2……………………………………139

DAFTAR TABEL

1. Tabel Perbedaan Dongeng dan Cerita……………………………………….21

2. Tabel Teknik Pengumpulan Data……………………………………………28

3. Tabel hasil Rekapitulasi Hasil Pre Tes………………………………….......38

4. Tabel Pengelolaan Pembelajaran Siklus 1…………………………………..41

5. Tabel Deskripsi Keaktifan Siswa Siklus 1…………………………………..43

6. Tabel Klasifikasi Keaktifan Siswa Siklus 1…………………………………44

7. Tabel Rekapitulasi Hasil Tes Siswa Siklus 1………………………………..45

8. Tabel Pengelolaan Pembelajaran Siklus 2…………………………………..50

9. Tabel Deskripsi Keaktifan Siswa Siklus 2…………………………………..52

10. Tabel Klasifikasi Keaktifan Siswa Siklus 2…………………………………53

11. Tabel Rekapitulasi Hasil Tes Siswa Siklus 2………………………………..54

DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal. 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cendekia. Budi, Bambang. 2008. Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah. (UM press) Djamarah, Dkk. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Erma, Nurul. 2009. Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan (Online) http://mardoto.wordpress.com/2009/03/20/seri/012/ diakses 29 Mei 2011 Fathurrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama Macmillan, Bonnie. 2004. Permainan kata dan Musik (Word and Music Games. London:Octopus Publishing Group Ltd. Muhaiban, 2010. Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak (Online)

http://koranmuslim.com/bcm-bermain-cerita-dan-menyanyi/ diakses 20 juni 2010

Mukhtar, Djuaini. 2010. Metode Eklektif dalam Pembelajaran. (Online)

http://eldeha.blogspot.com/2010/04/metode-eklektik-dalam-pembelajaran.html diakses 18 April 2011

Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Ngasti, Sri. 2009. Meningkatkan Pemahaman Konsep Panca Indra Pada Mata

Pelajaran IPA dengan Model Permainan Domino Pada Siswa Kelas IV Di SDN kabuh II Kecamatan Kabuh kabupaten Jombang.(Skripsi PTK PJJ S1). Universitas Muhammadiyah Malang.

Poerwanti, Endang. dan Nur Widodo. 2000. Perkembangan Peserta Didik. UMM

press.Malang Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. UMM press. Malang Sardiman. 2004. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo

Persada Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasi. Jakarta: Rinaka Cipta

Wuntad, 2010. Mengajar anak-anak dengan memanfaatkan metode BCM (Online)

http://salsabilatrainingcenter.blogspot.com/2010/02/mengajar-anak-anak-dengan-memanfaatkan.html diakses 20 Juni 2010