PENELITIAN DENGAN JUDUL:

PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA

DI SMA NEGERI SUKOHARJO

RENCANA KERJA PENELITIAN DI SMA 1 SUKOHARJO

TAHAP AWAL PENELITIAN

1. Mengisi buku tamu serta menyerahkan surat ijin kepada Kepala Tata Usaha

SMA Negeri 1 Sukoharjo.

2. Menemui kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo untuk meminta ijin untuk

melakukan penelitian di lingkungan SMA Negeri 1 Sukoharjo.

3. Melakukan wawancara kepala sekolah tentang penanaman nilai moral di

lingkungan SMA Negeri 1 Sukoharjo tahap 1.

4. Menyerahkan rencana kerja penelitian dan syarat-syarat yang dibutuhkan

oleh pihak sekolah sebelum memulai penelitian.

MINGGU PERTAMA PENELITIAN

1. Memberikan pedoman penelitian kepada beberapa murid kelas X, XI dan XII

untuk mencarikan data tentang penanaman nilai moral pada siswa melalui

pembelajaran. (masing-masing kelas 2 orang)

2. Melakukan observasi aktivitas siswa pada jam masuk, istirahat dan jam

pulang sekolah

3. Melakukan observasi kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran agama,

PPKn dan bahasa Indonesia (pagi hari)

4. Melakukan observasi kegiatan ekstrakulikuler pada semua kegiatan

ekstrakulikuler (sore hari)

MINGGU KEDUA PENELITIAN

1. Mengecek perkembangan data-data yang didapat oleh beberapa murid kelas

X, XI dan XII untuk mencarikan data tentang penanaman nilai moral pada

siswa melalui pembelajaran

2. Melakukan observasi aktivitas siswa pada jam masuk, istirahat dan jam

pulang sekolah

3. Melakukan observasi kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran agama,

PPKn dan bahasa Indonesia (pagi hari)

4. Melakukan observasi kegiatan ekstrakulikuler pada semua kegiatan

ekstrakulikuler (sore hari).

MINGGU KETIGA PENELITIAN

1. Menghimpun data-data yang didapat oleh beberapa murid kelas X, XI dan XII

data tentang penanaman nilai moral pada siswa melalui pembelajaran

2. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kesiswaan, guru BP tentang aktivitas siswa pada jam masuk, istirahat dan jam

pulang sekolah

3. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kurikulum, guru pelajaran tentang data kegiatan pembelajaran pada mata

pelajaran agama, PPKn dan bahasa Indonesia (pagi hari)

4. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kesiswaan dan kurikulum, guru Pembina ekstrakulikuler tentang kegiatan

ekstrakulikuler pada semua kegiatan ekstrakulikuler (sore hari).

MINGGU KEEMPAT PENELITIAN

1. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kesiswaan, guru BP tentang aktivitas siswa pada jam masuk, istirahat dan jam

pulang sekolah

2. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kurikulum, guru pelajaran tentang data kegiatan pembelajaran pada mata

pelajaran agama, PPKn dan bahasa Indonesia (pagi hari)

3. Melakukan wawancara kepada beberapa murid, wakil kepala sekolah bidang

kesiswaan dan kurikulum, guru Pembina ekstrakulikuler tentang kegiatan

ekstrakulikuler pada semua kegiatan ekstrakulikuler (sore hari).

4. Melakukan observasi aktivitas siswa pada jam masuk, istirahat dan jam

pulang sekolah (lanjutan)

5. Melakukan observasi kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran agama,

PPKn dan bahasa Indonesia (pagi hari) (lanjutan)

6. Melakukan observasi kegiatan ekstrakulikuler pada semua kegiatan

ekstrakulikuler (sore hari). (lanjutan)

TAHAP AKHIR PENELITIAN

1. Menemui Kepala Tata Usaha SMA Negeri 1 Sukoharjo kepada pihak yang

memiliki data tentang sejarah sekolah, tata letak sekolah, renstra sekolah,

.sarana dan prasarana sekolah, struktur organisasi sekolah, tata tertib

sekolah, buku pedoman ekstrakulikuler, data guru, karyawan dan murid, dan

beberapa RPP guru mata pelajaran agama, bahasa Indonesia dan PPKn.

2. Melakukan wawancara kepala sekolah tentang penanaman nilai moral di

lingkungan SMA Negeri 1 Sukoharjo tahap II.

3. Mengucapkan terima kasih kepada pihak sekolah melalui kepala sekolah atas

kerjasamanya melakukan penelitian di lingkungan SMA Negeri 1 Sukoharjo

dan selekasnya akan memberikan laporan hasil penelitian kepada pihak

sekolah.

PENELITIAN DENGAN JUDUL:

PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA

DI SMA NEGERI SUKOHARJO

HASIL OBSERVASI PADA SAAT PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. OBSERVASI PENANAMAN NILAI MORAL PADA SAAT SEBELUM MASUK

LINGKUNGAN SEKOLAH

Hasil observasi tanggal 6-10 Maret 2012, pada tanggal 6 maret

2012 jam 06.05 WIB. Penulis melihat ada salah satu siswa yang

mengendarai sepeda motor supra fit berwarna hitam (dapat dilihat

dilampiran) melepas/ membuka jaketnya agar terlihat kelengkapan

sebagai peserta didik SMA Negeri 1 Sukoharjo sebelum memasuki

gerbang sekolah, setelah jaketnya dilepas kemudian satpam

mengarahkan melalui papan yang telah diberi tulisan sebagai tanda

tempat parkir motor siswa tersebut. Lima menit kemudian datang

seorang siswi pejalan kaki juga melakukan hal yang sama seperti

pengendara motor supra fit yaitu melepas jaket sebelum masuk ke

gerbang sekolah. Dua menit kemudian datang siswi pejalan kaki yang

tidak membawa kelengkapan bed/ maupun identitas sekolah diseragam

anak tersebut, akhirnya siswi dipanggil satpam untuk diberi pengarahan

serta diberi blangko untuk diisi pelanggaran yang dilakukan siswi tersebut

dan diserahkan ke BP setelah mendapat persetujuan dari STP2K dan guru

piket.

Observasi yang dilakukan penulis pada tanggal 6-10 Maret 2012

khususnya pada jam 06.00-06.45 WIB, penulis selalu melihat beberapa

guru yang berjejer di depan gerbang yang menyapa kedatangan siswa,

membantu satpam mengarahkan siswa/siswi yang mengendarai motor

agar parkir sesuai dengan kelasnya, serta bertugas sebagai pencatat dan

pengarah siswa/siswa yang melanggar tata tertib sekolah.

Selama satu minggu penulis melakukan pengamatan mengenai

penanaman nilai-nilai moral pada siswa pada saat sebelum memasuki

lingkungan sekolah (jam masuk sekolah), penulis merasa belum yakin atas

kebenaran rutinitas siswa sebelum memasuki lingkungan sekolah, dalam

hal ini misalnya: siswa sebelum masuk harus melepas jaket agar terlihat

identitasnya, bapak/ibu guru baik sebagian/perorangan berjejer di depan

gerbang sekolah untuk membantu satpam mengarahkan siswa yang

masuk ke sekolah maupun menyapa serta mengotrol kedatangan murid,

selanjutnya rutinitas STP2K untuk menindak siswa yang tidak menaati

tata tertib. Misalnya: siswa yang terlambat, siswa yang bersepatu selain

hitam, siswa yang tidak memakai identitas. Selanjutnya rutinitas guru

piket yang berada di aula kaitannya penindakan pelanggaran tata tertib

atas laporan STP2K, dan yang terakhir rutinitas guru BK dalam

mengimpun blanko pernyataan keterlambatan siswa setelah mendapat

laporan dari guru piket dan STP2K.

B. OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SETELAH BERAKHIRNYA JAM PELAJARAN

DI KELAS

Pada saat pengamatan Bapak Pariman selaku satpam hanya bertugas dari

jam 06.00-14.00 WIB, Kemudian penulis mengamati aktivitas siswa

setelah jam 14.00 WIB, yang penulis temukan pada jam-jam tersebut,

masih banyak siswa yang berada di sekolah. Ada sebagian yang browsing

internet, ada yang rapat (OSIS setiap hari Sabtu), duduk serta ngobrol

antar teman, dan ada yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.

C. OBSERVASI HASIL PEMBELAJARAN DI KELAS

Pada saat observasi di kelas dimana Bapak/Ibu Guru sedang

memberikan materi mata pelajaran yang diasuhnya, antara lain: Ibu

Sriyatun selaku guru PKn, pada tanggal 10 Maret 2012 di kelas X.3. Dalam

pembelajaran di kelas, menunjukkan bahwa guru tersebut sudah

berusaha menyisipkan nilai-nilai moral pada saat tahap pendahuluan

pembelajaran, kegiatan inti maupun sebelum mengakhiri pembelajaran.

Salah satu guru mata pelajaran yang sempat penulis amati langsung

pembelajaran di kelas yaitu. Dapat diperoleh data antara lain:

d. Sebelum guru memulai pembelajaran di kelas (tahap pendahuluan)

melakukan hal-hal berikut:

5) Mengucap salam

6) Mempersiapkan kelas dengan memulai doa terlebih dahulu

7) Menyanyikan lagu nasional

8) Mengulas pembelajaran pertemuan minggu yang lalu, dan yang

menjadi catatan peneliti pada saat itu adalah murid begitu

antusias mengikuti setiap langkah-langkah pembelajaran yang

dilakukan guru tersebut, terlebih pada saat menyanyikan lagu

nasional.

e. Pada tahap kegiatan inti, guru melakukan hal-hal sebagai berikut:

4) Menyapaikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran berkaitan dengan pokok bahasan yang akan di

sampaikan pada pertemuan hari tersebut. Penulis mengamati

pada tahap ini guru telah mampu menyisipkan nilai-nilai moral

pada siswanya, tertampak pada ucapan guru tersebut…..”

pertemuan hari ini akan mengkaji mengenai hak dan kewajiban

warga Negara, untuk itu ibu berharap setelah anak-anak

mengikuti pelajaran hari ini. Anak-anak harus mampu menjadi

warga Negara yang mengetahui hak dan kewajiban masing-

masing. Dan ingat pesan ibu.. harus dipraktekkan ya..!”

5) Menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang telah dipersiapkan

tetapi pada tahap ini ada beberapa hal yang penulis temukan

pada saat itu yaitu: dikarenakan mengejar target materi sehingga

penyampaian materi cenderung teoritis dan kurang penekanan

yang sifatnya mengkaitkan antara teori dengan realitas kehidupan

peserta didik.

6) Melakukan Tanya jawab dan diskusi. Pada saat itu penulis

menemukan strategi penyisipan nilai-nilai moral yang dikaitkan

dengan realitas kehidupan yaitu dengan cara guru bercerita, isi

ceritanya sebagai berikut “ …. Salah satu hak warga Negara

Indonesia yaitu hak beragama dalam hal ini setiap warga Negara

diberikan perlindungan untuk memeluk agama dan menjalankan

ibadah sesuai keyakinan masing-masing, jadi jika ada tetangga kita

yang beribadah tidak sesuai dengan keyakinan kita maka kita tidak

boleh mengangu apalagi merusak tempat ibadahnya, walaupun

yang dikerjakan orang tersebut tidak sesuai dengan agama yang

kita anut..”.

f. Pada tahap penutup/ mengakhiri pembelajaran, guru melakukan hal

yang unik lagi yaitu memberi tugas kepada muridnya agar membuat

sebuah laporan pengamatan mengenai pelaksanaan hak dan

kewajiban warga negara di sekitar lingkungan tempat tinggal peserta

didik.

Memperkuat data observasi kegiatan pembelajaran di kelas,

penulis pada saat itu juga melakukan pengamatan terhadap salah satu

guru agama Islam yaitu Bapak Rofi’I ketika mengajar di kelas X.4 jam ke-0

sampai dengan jam ke-2 pada hari Rabu, 11/4/2012. Dalam pembelajaran

di kelas, menunjukkan bahwa guru tersebut sudah berusaha menyisipkan

nilai-nilai moral pada saat tahap pendahuluan pembelajaran, kegiatan inti

maupun sebelum mengakhiri pembelajaran. Pada saat observasi

tersebut, dapat diperoleh data antara lain:

d. Sebelum guru memulai pembelajaran di kelas (tahap pendahuluan)

melakukan hal-hal berikut:

5) Mengucap salam

6) Mempersiapkan kelas dengan memulai doa terlebih dahulu

7) Sebelum melakukan apersepsi, guru mengintruksikan agar

mematikan HP, Laptop dan memasukkan segala hal yang tidak ada

kaitannya dengan mata pelajaran agama islam, sambil

mengatakan.. “anak-anak belajar tidak akan efektif jika dalam

belajar diselingi dengan kegiatan yang lain, jadi siswa harus focus

sehingga faham terhadap materi-materi yang bapak sampaikan.”

8) Mengulas pembelajaran pertemuan minggu yang lalu, dan

menanyakan tugas minggu yang lalu dengan cara menunjuk siswa

sesuai dengan urut absen, jika siswa tidak mengerjakan tugas

tersebut maka dipersilahkan meninggalkan kelas sesuai

kesepakatan awal dipertemuan sebelumnya.

e. Pada tahap kegiatan inti, guru melakukan hal-hal sebagai berikut:

5) Menyapaikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran berkaitan dengan pokok bahasan yang akan di

sampaikan pada pertemuan hari tersebut. Penulis mengamati

pada tahap ini guru telah mampu menyisipkan nilai-nilai moral

pada siswanya, tertampak pada ucapan guru tersebut…..”

pertemuan hari ini akan mengkaji mengenai zakat dan haji, untuk

itu bapak berharap setelah anak-anak mengikuti pelajaran hari

ini. Dan ketika pada saatnya anak-anak telah memenuhi syarat-

syarat haji dan Zakat maka harus melakukan hal tersebut!”

6) Pada pertemuan tersebut guru menggunakan metode penugasan

dan presentasi materi oleh siswa. Sebelum kegiatan presentasi

dimulai guru mengatakan “.. silahkan anda sampaikan materi

sesuai dengan tugas yang bapak berikan minggu yang lalu dan

silahkan anda sampaikan kepada teman-teman anda semua, tidak

perlu malu, ragu sebab pada saat ini bapak berikan kesempatan

seluas-luasnya bagi anak-anak semuanya..”

7) Disela-sela kegiatan tersebut tepat jam 07.05 ada salah satu murid

yang terlambat dengan alasan bangun kesiangan, kemudian guru

memanggil siswa bersangkutan untuk ditanyakan alasan

keterlambatan, dan akhirnya guru memberikan tugas kepada

siswa yang terlambat untuk mengerjakan tugas di luar kelas

sebagai hukuman atas keterlambatannya.

8) Setelah rangkain presentasi dan tanya jawab antar siswa, guru

melengkapi sekaligus mengoreksi jawaban dari siswa berkaitan

dengan isi presebtasi tersebut. Pada saat inilah guru melakukan

penyisipan nilai-nilai moral dengan cara mengkaitkan antara teori

yang ada dalam materi dengan realita kehidupan. Salah satu

penjelasan guru adalah sebagaimana berikut ini. “…….Ibadah Haji

adalah ibadah wajib bagi yang mampu. Untuk itu anak-anak jika

suatu saat ini telah memenuhi kewajiban orang yang berhaji maka

segeralah menuaikan ibadah haji, terlebih pada saat ini quota haji

dibatasi, sehingga sebelum berangkat haji, anak-anak harus tahu

ilmunya, mampu melaksanakan rukun haji serta setelah pulang

dari haji dapat melakukan perilaku yang lebih baik agar menjadi

haji yang mabrur dan anak-anak jangan sampai memiliki anggapan

bahwa haji adalah rekreasi belaka….”

f. Pada tahap penutup/ mengakhiri pembelajaran, guru juga melakukan

kegiatan penguatan, motivasi dan penyisipan nilai-nilai moral. Isi

ucapannya berikut: “…..pertemuan hari ini akan lebih bermanfaat jika

anak-anak mengulangi pelajaran hari ini di rumah dan dilakukan pada

tataran praktek. Sebab teori tidak akan berhasil/ bermanfaat dengan

baik, jika hanya berhenti pada teori saja, sehingga nantinya anak-anak

SMA Negeri 1 Sukoharjo baik intelektualitasnya sekaligus mantap

moralitasnya sesuai ajaran Islam.”

Kedua hasil observasi tersebut telah memberikan gambaran

mengenai pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru di SMA Negeri

1 Sukoharjo telah melakukan penyisipan nilai-nilai moral.

D. OBSERVASI PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS

Kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai moral dan cara yang digunakan

dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 2. Deskripsi Guru Informan

dalam Kegiatan Intrakurikuler berdasarkan Mata Pelajaran Yang Diampu,

Kemampuan Mengintegrasikan Nilai-Nilai Moral dan Cara Yang

Digunakan.

No Nama Guru Mata

Pelajara

n

Kemampuan

Mengintegrasik

an

Cara Yang

Digunakan

1. Dra. Sriyatun PKn Mampu - Secara langsung

- Nilai-nilai

moral/karakter

dituangkan dalam

RPP

2. Joko

Haryanto,

S.Pd

Bhs.

Indonesi

a

Mampu - Secara tidak

langsung

- Nilai-nilai

moral/karakter

Tidak dituangkan

dalam RPP

3. Rini Sekar,

S.Pd

Sosiologi Mampu - Secara tidak

langsung

- Nilai-nilai

moral/karakter

Tidak dituangkan

dalam RPP

4. Drs. Sukirdi Geografi Mampu - Secara tidak

langsung

- Nilai-nilai

moral/karakter

Tidak dituangkan

dalam RPP

5. M.Rofi’I.

S.Ag, M.Si

Agama Mampu - Secara langsung

- Nilai-nilai

moral/karakter

dituangkan dalam

RPP

E. OBSERVASI KEGIATAN SHOLAT DHUHUR BERJAMAAH DAN CERAMAH

KEAGAMAAN

Pada saat berlangsungnya kegiatan di luar kelas dengan

melakukan observasi di masjid sekaligus melaksanakan sholat dzuhur

berjamaah. Yang bertugas sebagai imam dan memberikan ceramah

kultum pada waktu itu adalah Bapak Rofi’in, yang mengumandangkan

adzan bernama Muhammad dari kelas X.2 dan yang qomat dari kelas X.3

bernama januar. Pada hari berikutnya pada saat penulis observasi di

masjid yang bertugas sebagai imam dan ceramah kultum adalah Bapak

Daman, petugas adzan dan qomat dari kelas XI IPA 5 Bernama Prasetyo

aji Nugroho. Pada hari yang lain yang menjadi imam Bapak Suhudi dan

yang ceramah kultum Bapak Sarimin, yang bertugas adzan dan qomat

bernama Farid Himawan dari kelas X.1. Kemudian pada hari berikutnya

lagi yang sedang menjadi imam dan kultum adalah Bapak Rofi’i, yang

mengumandangkan adzan dan qomat dari kelas X.2 bernama Yoki Rijal

Fauzi, sedangkan pada saat itu tanggal 6/3/2012 Ibu kepala sekolah

mengawasi siswa-siswi kemudian juga ikut sholat berjamaah bersama.

Pada hari berikutnya pengamatan dan observasi tersebut terus

peneliti lakukan yang meliputi hampir semua kelas terwakili. Meskipun

sudah terdapat jadwal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah tentang

guru yang bertugas untuk menjadi imam dan ceramah kultum, namun

apabila ada guru yang berhalangan tidak hadir secara otomatis selalu ada

guru atau pegawai yang menggantikannya, terutama penggantinya

adalah guru piket yang sedang bertugas pada hari itu. Nampaknya di SMA

Negeri 1 Sukoharjo ini untuk melaksanakan tugas sebagai imam dan

ceramah agama/kultum pada setiap harinya tidak menjadi masalah,

karena pada umumnya pengetahuan guru SMA Negeri 1 Sukoharjo

khususnya tentang pemahaman agama Islam cukup memadai, baik

sebagai guru tetap maupun guru tidak tetap.

PENELITIAN DENGAN JUDUL:

PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA

DI SMA NEGERI SUKOHARJO

DAFTAR GURU DAN MATA PELAJARAN TAHUN AJARAN 2011/ 2012

DAFTAR GURU DAN MATA PELAJARAN TAHUN AJARAN 2011/ 2012

DAFTAR SISWA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2011/ 20

DAFTAR SISWA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2011/ 20