pendidikan ekonomi (eko)

Kumpulan Abstrak TesisSemester Genap 2009/2010

Pendidikan Ekonomi (EKO)

324 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2009/2010

Program Studi S2 EKO 325

Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Persepsi Siswa Atas Lingkungannya Terhadap Perilaku Konsumsi Yang Diintermediasi Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA

sekota Malang

Ana Purwati

Purwati, Ana. 2010. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Persepsi Siswa Atas Lingkungannya Terhadap Perilaku Konsumsi Yang Diintermediasi Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Sekota Malang, Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (1) Prof. Dr. H. Bambang Banu S, M. M, (2) Dr. Sunaryanto, M.ED

AbstrakDalam rangka meningkatkan kualitas sumber daya manusia pemerintah telah menetapkan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dengan tujuan siswa akan mempunyai kecakapan hidup dalam berbagai bidang, termasuk bidang ekonomi. Terkait kecakapan hidup siswa SMA, mata pelajaran ekonomi memiliki peran penting dalam membentuk sikap yang rasional, terutama dalam pengambilan keputusan ekonomi. Untuk mewujudkan kecakapan hidup ini ba-nyak faktor yang mempengaruhi antara lain status sosial ekonomi orang tua, persepsi siswa atas lingkungannya, dan prestasi belajar ekonomi siswa. Peme-rintah melalui penyelenggaraan pendidikan berusaha memberikan bekal pada siswa agar mempunyai pemahaman dalam setiap bertingkah laku yang positif tanpa terpengaruh oleh faktor-faktor yang dapat merugikannya, sehingga mampu berperilaku yang rasional termasuk dalam berkonsumsi.

Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan persepsi siswa atas lingkungannya terhadap perilaku konsumsi yang diintermediasi prestasi belajar ekonomi siswa SMA se Kota Malang. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian adalah siswa SMA se Kota Malang. Populasi penelitian mencapai 2.178 individu. Dengan tehnik multi stage random sampling diperoleh sampel sebesar 263 individu. Data diperoleh melalui kuesioner. Analisis data menggunakan analisis jalur atau (path Analisis) dengan bantuan program aplikasi SPSS 15.00 for windows.

Hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat 39,5% siswa yang berperilaku konsumsi kurang rasional. Ini disebabkan pengaruh lingkungan yang lebih kuat, karena 35,7% siswa mempunyai persepsi yang positif terhadap lingkungannya, dan 31,6% siswa mempunyai orang tua yang berstatus sosial ekonomi tergolong sedang. Sedangkan untuk prestasi belajar ekonomi sebanyak 35,4% siswa mempunyai prestasi belajar ekonomi yang tinggi.

Hasil penelitian juga mengungkapkan bahwa: (1) Secara langsung (a) Status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi siswa; (b) Persepsi siswa atas lingkungannya berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi siswa; (c) Status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif san signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa; (d) Persepsi siswa atas lingkungannya berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi; (e) Prestasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi siswa; (2) Secara tidak langsung maupun pengaruh total (a) Status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi yang diintermediasi oleh prestasi belajar ekonomi siswa SMA sekota Malang; (b) Persepsi siswa atas lingkungannya berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi yang diintermediasi oleh prestasi belajar ekonomi siswa SMA sekota Malang.

Bertitik tolak dari penelitian ini maka diajukan beberapa saran yang diper-kirakan dapat meningkatkan pola perilaku konsumsi siswa yang rasional. Saran yang diajukan tersebut adalah (1) Untuk guru ekonomi dalam memberikan materi sebaiknya tidak hanya pengetahuan (Instructional effect), tetapi juga materi-materi yang berkaitan dengan perubahan sikap ( Nurturance Effect), sehingga siswa mampu berperilaku yang rasional, termasuk dalam berkonsumsi; (2) Untuk orang tua dan orang-orang yang berada di lingkungan sekitar siswa hendaknya mem-berikan nurturance effect, khususnya dalam berkonsumsi, sehingga siswa akan lebih mampu untuk berperilaku konsumsi yang rasional, seperti yang dicontohkan oleh orang- orang yang berada di sekitarnya.

Kata kunci: status sosial ekonomi, persepsi atas lingkungan, prestasi belajar ekonomi dan perilaku kon-sumsi.


The Effect of Parental Social-Economical Status and Student’s Perception over the Environment on Consumption Behavior Mediated by Economic Learning Achievement

among High School Students of Malang City

Ana Purwati

Purwati, Ana. 2010. The Effect of Parental Social-Economical Status and Student’s Perception over the Environment on Consumption Behavior Mediated by Economic Learning Achievement among High School Students of Malang City. Economic Education Study Program, Postgraduate Program, Malang State University. Supervisor: H. Bambang Banu. Co-supervisor: Sunaryanto.

AbstractConsidering the improvement of human resource quality, the government establishes Education Unit

Curriculum (KTSP–Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) designed to help students to obtain life competence in any fields, including economic field. Taking account high-school students’ life competence, the economic lesson plays important role to produce rational behavior which seems required in making economic decision. In realizing this life competence, some influential factors are estimated, such as parental social-economical status, student’s perception over environment, and student’s economic learning achievement. The government, through education organization, attempts to provide a supply for the students such that they have understanding on their positive behavior without being affected by adverse factor. Therefore, they have rational behavior in any contexts, including consumption.

Research is conducted to reveal the effect of parental social-economical status and student’s perception over environment on consumption behavior as mediated by economic learning achievement of high school students of Malng City. Research is quantitative study. Research subject is high school students of Malang City. Research population is 2,178 individuals. Multi Stage Random Sampling is used as research technique, resulting in 263 individuals. Data are obtained through questionnaire. Data analysis is path analysis as assisted by application program of SPSS 15.00 for Windows.

Result of research indicates that 39.5 % students have less rational consumption behavior. It is affected by stronger environment because 35.7 % students are having positive perception over the environment and 31.6 % students are having parent with moderate social-economical status. Related to economic learning achievement, 35.4 % students have high economic learning achievement.

Result of research also shows that (1) in directly manner, (a) parental social-economical status has positive and significant effect on student’s consumption behavior; (b) student’s perception over environment has positive and significant effect on student’s consumption behavior; (c) parental social-economical status has positive and significant effect on student’s economic learning achievement; (d) student’s perception over environment has positive and significant effect on economic learning achievement; (e) learning achievement has positive and significant effect on student’s consumption behavior; (2) in indirectly manner or in total effect, (a) parental social-economical status has positive and significant effect on consumption behavior as mediated by economic learning achievement of high school students of Malang City, (b) student’s perception over environment has positive and significant effect on consumption behavior as mediated by economic learning achievement of high school students of Malang City.

Considering these results, suggestions may be given to improve the rational pattern of student’s consumption behavior. These suggestions may be that: (1) the economic educator must not only rely on knowledge-based material (instructional effect), but also behavior change material (nurturance effect) during material presentation, in which the student will have rational behavior in consumption; (2) the parent and people around the environment of student should give nurturance effect, particularly to the consumption, such that student can establish rational consumption behavior, as modeled by the people around them.

Keywords: social-economical status, perception over environment, economical learning achievement, and consumption behavior


Pengaruh Budaya Akademik dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Kinerja Profesional Guru Ekonomi SMA Se- Kota Malang

Retno Mustika Dewi

Dewi, Retno Mustika. 2010. Pengaruh Budaya Akademik dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Kinerja Profesional Guru Ekonomi SMA Se- Kota Malang. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Wahjoedi, ME (II) Prof. Dr. Bambang Sugeng, M.A,M.M.Ak

AbstrakPeran dan tanggung jawab seorang guru sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan nasional.

Guru adalah salah satu faktor penentu tinggi rendahnya mutu pendidikan. Kinerja profesional guru sangat berpengaruh terhadap kelangsungan seluruh proses pembelajaran di dalam kelas dan pada akhirnya akan mempengaruhi kualitas lulusan. Di samping itu, guru diyakini sebagai komponen penting dalam seluruh proses pembelajaran karena mampu menggerakkan dan menggunakan berbagai perangkat belajar seperti laboratorium dan alat peraga lainnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Karena itu, apabila prestasi belajar siswa berhasil, maka hal tersebut merupakan cerminan kinerja profesional guru yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh budaya akademik, status sosial ekonomi terhadap kinerja profesional guru ekonomi SMA Se- Kota Malang. Penelitian ini merupakan penelitian eksplanatori. Populasi penelitian ini adalah guru Ekonomi SMA Se- Kota Malang yang berjumlah 103 guru di 10 SMA Negeri dan 37 SMA Swasta. Jumlah sampel sebanyak 65 guru sebagai responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket. Hasil analisis data, menunjukkan bahwa secara umum budaya akademik SMA Se-Kota Malang menurut guru ekonomi adalah dalam kondisi cukup kondusif, status sosial ekonomi guru berada pada tingkat tinggi, dan kinerja profesional guru berada pada tingkat sangat tinggi. Dari hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif variabel budaya akademik terhadap kinerja professional guru dan terdapat pengaruh yang positif variabel status sosial ekonomi terhadap kinerja profesional guru.

Berdasarkan hasil analisis data, dinyatakan bahwa budaya akademik dan status sosial ekonomi berpengaruh terhadap kinerja profesional guru Ekonomi SMA Se- Kota Malang, oleh karena itu untuk mengembangkan kualitas kinerja profesional guru maka perlu ditingkatkan budaya akademik dan status sosial ekonomi. Selanjutnya untuk Sekolah, hasil penelitian ini digunakan untuk menentukan kebijakan- kebijakan sekolah, bagi peneliti selanjutnya diharapkan menggunakan hasil penelitian ini sebagai dasar atau referensi penelitian lebih lanjut disertai pengembangan masalah dari sudut yang berbeda, misalnya mengukur kinerja profesional guru melalui tingkat pendidikan pengalaman mengajar guru, perilaku Supervisi Kepala Sekolah dalam kepemimpinan pengajaran dan sebaiknya mengambil penelitian tentang budaya akademik dan status sosial ekonomi di Tingkat Perguruan Tinggi karena lingkup permasalahannya lebih kompleks dan dilihat dari jenjangnya yang lebih tinggi. Bagi pihak lain atau pembaca, penelitian ini dapat digunakan untuk menambah pengetahuan mengenai budaya akademik di sekolah, status sosial ekonomi, dan kinerja profesional guru.

Kata kunci: budaya akademik, status sosial ekonomi, kinerja profesional, guru ekonomi SMA

The Effect of Academic Culture and Social-Economical Status on Professional Performance of High School Economic Teacher in Malang City

Retno Mustika Dewi

Dewi, Retno Mustika. 2010. The Effect of Academic Culture and Social-Economical Status on Professional Performance of High School Economic Teacher in Malang City. Thesis. Magister Study Program of Economic Education, Postgraduate Program, State University of Malang. Supervisor: Wahjoedi. Co-supervisor: Bambang Sugeng.

AbstractTeacher’s role and responsibility must be very important substance to achieve the national education

goals. A teacher is a determinant factor of the education quality. The professional performance of a teacher


influences the learning process in the class and also determines the quality of the graduate. In addition, it is believed that the teacher is one important element of whole learning process because learning equipments including laboratory and other visual aids are utilized by teacher to pursue for learning goal. Therefore, the learning achievement of the student is reflecting the professional performance of the teacher.

Research is aimed at analyzing and describing the effect of academic culture and social-economical status on high school economic teacher in Malang City. Research is an explanatory study. The population of research is high school economic teacher in Malang City. In detail, total is 103 teachers from ten state high schools and thirty seven private high schools. The sample is 65 teachers who are also the respondent. Data collection technique is questionnaire. Result of data analysis indicates that in general, the academic culture of high school economic teacher in Malang City has been conducive. Their social-economical status is high, while their professional performance is very high. Based on this result, research concludes that the positive effect exists from both the academic culture variable and also the social-economical status variable on teacher’s professional performance.

Considering the result of analysis, it is suggested that the academic culture and social-economical status are affecting the professional performance of high school economic teacher in Malang City. Therefore, the quality of teacher’s professional performance should be preceded by the improvement of their academic culture and social-economical status. The school may take benefit from this research by using the result as the further guide or reference for the next research. Further research can use different perspective such as measuring teacher’s professional performance through teacher’s education background, teacher’s teaching experience, and principal’s supervisory behavior in leading the teaching activity. It is better for the next research to adopt academic culture and social-economical status in higher education context because the problem scope is more complex for its higher level of education. The reader may use this result for increasing their knowledge about academic culture in school, social-economical status, and teacher’s professional performance.

Keywords: academic culture, social-economical status, professional performance, high-school economic teacher

Pengaruh Minat Baca, Motivasi Beprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

Riza Yonisa Kurniawan

Kurniawan, Riza Yonisa. 2010. Pengaruh Minat Baca, Motivasi Beprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Bambang Pranowo, SE, M.Pd, Ak, (II) Dr. Hari Wahyono, M.Pd

AbstrakFenomena yang terjadi di lapangan menunjukkan pengajaran ekonomi selama ini masih berorientasi

pada kemampuan peserta didik dalam menghafal fakta-fakta di dalam materi, yang pada kenyataannya mereka seringkali belum memahami secara mendalam substansi materi yang belum sampai pada kemampuan untuk berpikir tingkat tinggi atau berpikir kritis yang menyebabkan peserta didik kurang mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Begitu juga dengan mahasiswa, mereka hanya akan mau belajar jika mendekati ujian, Apalagi perkembangan game atau play station (PS) yang semakin maju menjadikan mahasiswa lebih sering didepan komputer atau PS untuk bermain game dari pada belajar, sehingga dibutuhkan semangat atau motivasi dalam diri mahasiswa agar lebih giat dalam belajar dan apa yang mereka pelajari nantinya akan bermanfaat jika mereka terjun dalam dunia kerja atau dalam kehidupan bermasyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh: (1) minat baca terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang, (2) motivasi berprestasi terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang, (3) kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang, (4) minat baca, motivasi berprestasi dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.

Penelitian ini dirancang sebagai penelitian korelasional. Sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian serta hipotesis, diidentifikasikan sebanyak 4 (empat) variabel yang diteliti, meliputi: minat baca


(X1), motivasi berprestasi (X2) dan kemampuan berpikir kritis (X3) terhadap hasil belajar (Y). Data yang terkumpul berupa data kuantitatif yang kemudian di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS for Windows 16.0. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang angkatan 2007 s/d 2009 semester genap tahun ajaran 2009/2010 dengan sampel yang ditentukan dengan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes dan dokumentasi.

Dari pengolahan data dan analisis melalui uji hipotesis didapatkan hasil penelitian sebagai berikut: (1) minat baca berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang; (2) motivasi berprestasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang; (3) kemampuan berpikir kritis berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang; dan (4) minat baca, motivasi berprestasi dan kemampuan berpikir kritis berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar.

Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut: (1) untuk meningkatkan minat baca banyak sekali cara yang dapat dilakukan mahasiswa diantaranya dengan seringnya pergi ke perpustakaan agar mencari informasi yang banyak baik untuk kegiatan kuliah maupun menambah wawasan khasanah pengetahuan. Dengan memperdalam dan memperluas pengetahuan yang berkaitan dengan minat baca maka akan dapat pula meningkatkan hasil belajar mahasiswa, (2) agar motivasi berprestasi mahasiswa tinggi dilakukan dengan cara memberikan skill ataupun kemampuan enterpreneurship yang memadai baik guna bersaing dengan tuntutan zaman yang modern. Dosen juga memberi semangat kepada mahasiswa baik dengan pujian maupun hadiah apabila mahasiswa menjawab dengan benar agar memacu mereka belajar lebih giat dan bersaing secara sehat dengan teman-temannya yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa, (3) agar kemampuan berpikir kritis mahasiswa semakin meningkat sebaiknya dosen memberikan artikel maupun jurnal agar mahasiswa menganalisisnya, sehingga semakin lama mereka akan terbiasa dengan analisis kritis sehingga kemampuan berpikir kritis mahasiswa akan meningkat, (4) diperlukan upaya untuk meningkatkan minat baca, motivasi berprestasi dan kemampuan berpikir kritis sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Dengan memberi semangat kepada mahasiswa bahwa masa depan mereka yang menentukan mereka sendiri dan jika mereka tidak giat dalam belajar sehingga cita-cita yang diharapkan dapat tercapai.

Kata kunci: minat baca, motivasi berprestasi, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar.


Influence Of Enthusiasm Read, Achievement Motivation and Ability of Critical Thinking to Result Learn Student

Riza Yonisa Kurniawan

Kurniawan, Riza Yonisa. 2010. Influence Of Enthusiasm Read, Achievement Motivation and Ability of Critical Thinking to Result Learn Student. The Magister’s thesis. Program Study of Magister in Economics Education. Graduate Program. State University of Malang. Counsellor: (I) Dr. Bambang Pranowo, SE., M.Pd., Ak, (II) Dr. Hari Wahyono, M.Pd.

AbstractPhenomenon that happened in field show instruction of economics during the time still orient at

ability of educative participant in memorizing facts in items, what practically they oftentimes not yet comprehended exhaustively items content which not yet come up with ability to think high level or critical thinking which cause educative by participant less get study which was have meaning. So also with student, they will only will learn if closing test, More than anything else growth of or game of play station (PS) which progressively go forward made a more regular student in front of computer or PS to play at game from learning, was so that required the spirit or motivate in studentself so that more impetous in learning and what they study later will useful if them plunge in the world of activity or in societal life.

This research aim to to analyse and description influence: (1) enthusiasm read to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; (2) achievement motivation to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; (3) ability of critical thinking to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; and (4) enthusiasm read, achievement motivation and ability of critical thinking to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University.This research is designed as research of korelasional. As according to formula of problem and target of research and also hypothesis, identificated counted 4 (accurate variable), covering: enthusiasm read (X1), achievement motivation (X2), and ability critical thinking (X3) to result learn (Y). gathered Data in the form of quantitative data which later then analyse use doubled linear regression constructively program of SPSS for Windows 16.0. Population in this research is student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University of generation 2007 to 2009 even semester of school year 2009 / 2010 with determined sampel with technique of proportional random sampling. Technique data collecting use kuesioner, documentation and tes.

From data processing and analysis through hypothesis test got result of research as follows: (1) enthusiasm read have an effect significant to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; (2) achievement motivation have an effect significant to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; (3) ability of critical thinking have an effect significant to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University; and (4) enthusiasm read, achievement motivation and ability of critical thinking have an effect significant to result learn student of Development Economic Department of Economics Faculty of Malang State University.

From research result and above conclusion, hence researcher suggest as follows: (1) to improve enthusiasm read a lot of ways able to be done by student among others often him go to library to be searching information which many good to activities of study and add knowledge. deepened and extend knowledge related to enthusiasm read hence will be able to also improve result learn student, ( 2) to be achievement motivation student have high conducted by giving skill and or ability of enterpreneurship the good adequateness utilize vied with modern epoch demand. Lecturer also cheer on to good student meritoriously and have reward if student answer truly so that racing them learn more impetous and compete healthyly with the friend of which in the end can improve result learn student, ( 3) to be ability of critical thinking of student progressively increase lecturer better give journal and article to be student analyse him, so that longer they will accustomed to critical analysis so that ability of critical thinking of student will increase, ( 4) needed effort to improve enthusiasm read, motivation have achievement [to] and ability think critical so that can improve result learn student. cheered on to student that them future determining themselves and if off quard them in learning so that expected aspiration can reach.

Keywords: enthusiasm read, achievement motivation, ability of critical thinking, result learn


Faktor-faktor yang memengaruhi Rasionalitas Ekonomi Siswa SMA di Malang Raya

Purwaningrum Puji Lestari

Purwaningrum Puji Lestari, 2010. Faktor-faktor yang memengaruhi Rasionalitas Ekonomi Siswa SMA di Malang Raya. Tesis, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sunaryanto, M.Ed, (II) Prof. Dr. Bambang Sugeng, SE,Ak, MA, MM.

AbstrakRasionalitas ekonomi sebagai sikap yang mencerminkan kecenderungan bertindak sesuai dengan

prinsip-prinsip ekonomi, pada dasarnya telah dikenal oleh siswa SMA sejak mereka mengenal aktivitas ekonomi di lingkungan keluarga, maupun masyarakat di sekitar kehidupannya. Pemahamannya kemudian diperkaya melalui pendidikan ekonomi di sekolah, mulai dari jenjang Sekolah Dasar (SD) hingga kelas akhir di SMA. Meskipun demikian secara umum nampak bahwa sikap dan perilaku ekonomi siswa SMA, kurang rasionalitas. Bila ditelaah, penyebabnya dapat berasal dari lingkungan keluarga dan masyarakat, karena di lingkungan tersebut, selain belajar, siswa SMA juga memperoleh pengaruh negatif terkait dengan nilai-nilai rasionalitas ekonomi. Kelemahan pendidikan ekonomi di sekolah, dapat pula menjadi penyebab kurang rasionalnya siswa SMA dalam sikap dan perilaku ekonomi.

Penelitian ini secara umum dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi rasionalitas ekonomi siswa SMA di jenjang kelas akhir, secara spesifik penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); pengaruh minat pada mata pelajaran ekonomi terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); pengaruh persepsi atas kompetensi guru ekonomi terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap rasionalitas ekonomi; pengaruh minat siswa pada pelajaran ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi; pengaruh persepsi siswa atas kompetensi guru ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi; pengaruh pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy) terhadap rasionalitas ekonomi; dan pengaruh tidak langsung status sosial ekonomi orangtua, minat pada mata pelajaran ekonomi, persepsi atas kompetensi guru ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi melalui pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy) siswa SMA di Malang Raya.

Penelitian eksplanatori ini dirancang dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitiannya adalah seluruh siswa SMA kelas XII Jurusan IPS yang ada di Malang Raya (Kota Malang, Kabupaten Malang dan Kota Batu). Sampel berjumlah 305 orang, dan dipilih dengan teknik multistage random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket dan tes. Teknik angket dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang status sosial ekonomi orang tua, minat siswa SMA pada mata pelajaran ekonomi, persepsi siswa atas kompetensi guru ekonomi, dan rasionalitas ekonomi siswa SMA. Sementara teknik tes dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy). Analisis data dilakukan dengan teknik analisis jalur dan hubungan variabelnya distrukturkan berdasar SEM (Structural Equation Modeling). Analisis dilakukan dengan menggunakan program aplikasi LISREL 8.30 for Windows NT.

Hasil penelitian menyimpulkan: (1) tidak ada pengaruh yang signifikan status sosial ekonomi orang tua terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); (2) terdapat pengaruh yang signifikan minat pada pelajaran ekonom terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); (3) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi guru ekonomi terhadap pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy); (4) terdapat pengaruh yang signifikan status sosial ekonomi orang tua terhadap rasionalitas ekonomi; (5) terdapat pengaruh yang signifikan minat pada mata pelajaran ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi; (6) tidak ada pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi guru ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi; (7) terdapat pengaruh yang signifikan pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy) terhadap rasionalitas ekonomi; (8) tidak ada pengaruh tidak langsung yang signifikan status sosial ekonomi orangtua, terhadap rasionalitas ekonomi melalui pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy), (9) terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan minat pada mata pelajaran ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi melalui pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy) dan (10) terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan persepsi atas kompetensi guru ekonomi terhadap rasionalitas ekonomi melalui pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy) siswa SMA di Malang Raya.

Dari temuan penelitian dapat diajukan saran sebagai berikut: Guru ekonomi sebaiknya meningkatkan intensitasnya dalam mengembangkan pembelajaran melalui telaah kritis kurikulum, mengembangkan pengetahuan tentang fenomena-fenomena ekonomi terkini, dan meningkatkan kemampuan untuk memanfaatkan komputer dan mengakses internet. Sekolah perlu mengembangkan laboratorium ekonomi, sebagai pusat sumber belajar ekonomi bagi siswa, untuk itu sekolah perlu menjalin kerjasama


dengan pergurun tinggi. Kerjasama tersebut juga dimaksudkan untuk melakukan penelitian bersama dalam kaitannya dengan pengembangan pembelajaran ekonomi di sekolah. Perguruan Tinggi Khususnya Jurusan Pendidikan Ekonomi disarankan untuk memprakarsai dilakukannya kajian dan revisi kurikulum pelajaran ekonomi. Selain itu Jurusan Pendidikan Ekonomi disarankan pula untuk mengembangkan strategi dan model-model pembelajaran ekonomi inovatif yang mampu memberikan pengaruh positif bagi peningkatan intensitas siswa untuk meningkatkan rasionalitas ekonomi, sesuai dengan konteks Indonesia.

Kata kunci: status sosial ekonomi, pengetahuan dasar ekonomi (economic literacy), persepsi, minat belajar, rasionalitas ekonomi

The Factors Affecting The Economic Rationality of High School Student in Malang Raya

Purwaningrum Puji Lestari

Purwaningrum Puji Lestari, 2010. The Factors Affecting The Economic Rationality of High School Student in Malang Raya. Thesis. Study Program of Economic Education, Postgraduate Program, State University of Malang. Advisor: (I) Dr. Sunaryanto, M.Ed, and (II) Prof. Dr.Bambang Sugeng,SE, Ak, MA, MM.

AbstractEconomic rationality is an attitude reflecting the tendency to comply with economical principles.

Any high school students already recognize the economic activity in their family or the community environments. Their understanding is enriched through school-based economic education given from the elementary level to senior high school grade. In general, however, high school student’s attitude and behavior still fail to reflect the economic rationality values. In deep review, the cause may come from family and community because these environments not only facilitate student’s learning but also give negative impact on student’s perception of economic rationality values. The poor school-based economic education can also produce the less rational economic attitude and behavior among high school students.

The general objective of research is describing and analyzing factors that are affecting the economic rationality among high school students who are in their final semester. The specific objective of research is describing and analyzing the effect of parental social-economic status on economic literacy, the effect of student’s interest to economic lesson on economic literacy, the effect of perception of economic teacher competence on economic literacy, the effect of parental social-economic status on economic rationality, the effect of student’s interest to economic lesson on economic rationality, the effect of student’s perception of economic teacher competence on economic rationality, the effect of economic base knowledge (economic literacy) on economic rationality; and the indirect effect of parental social-economic status on economic rationality through economic literacy of high school student in Malang Raya.

This explanatory study is designed with quantitative approach. The population is whole high school students of Class XII, Social Department, in Malang Raya (Malang City, Kabupaten Malang, and Batu City). Sample is 305 students as selected by multistage random sampling technique. Data collection is considered by questionnaire and test techniques. Questionnaire technique is used to collect data about parental social-economic status, student’s interest to economic lesson, student’s perception of economic teacher competence, and economic rationality of high school student. Such test technique is used to collected data about economic literacy. Data analysis is conducted by path analysis technique, while its variable relationship is structured based on SEM (Structural Equation Modeling). The analysis is carried out by using the application program of LISREL 8.30 for Windows NT.

Results of research indicate that: (1) parental social-economic status does not have significant effect on economic literacy, (2) student’s interest to economic lesson has significant effect on economic literacy, (3) the significant effect seems evident from perception of economic teacher competence to economic rationality, (4) the significant effect seems apparent from parental social-economic status to economic rationality, (5) the significant effect appears from student’s interest to economic lesson to economic rationality, (6) student’s perception of economic teacher competence does not have significant effect on economic rationality, (7) the effect of economic literacy has significant effect on economic rationality; (8) the indirect effect fails to exist from parental social-economic status to economic rationality through economic economic literacy, (9) the significant indirect effect seems evident from parental social-economic status to economic rationality through economic literacy, and (10) the significant indirect effect seems apparent from the student’s perception of economic teacher competence to economic rationality through economic literacy of high school student in


Malang Raya. Considering these findings, research may suggest that the economic teacher should improve their intensity in developing the learning through critical review against curriculum, in developing the knowledge about recent economic phenomena, and in increasing the ability to use computer and to access the Internet.

The school must develop economic laboratory as the center of economic learning source. To achieve this, school must have cooperation with higher education. Such cooperation is designed to do collective research to develop school-based economic learning. Higher Education, especially Economic Education Department, is suggested to precede the review and revision of economic lesson curriculum. In addition, Economic Education Department is also suggested to develop innovative economic learning strategies and models to provide positive effect on student’s intensity improvement and to improve economic rationality in Indonesia context.

Keywords: social-economic status, economic literacy, perception, learning interest, economic rationality

Pengaruh Stres Kerja, Motivasi Kerja, dan Komitmen Organisasi Sekolah terhadap Kinerja Guru Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang

Durinda Puspasari

Puspasari, Durinda. 2010. Pengaruh Stres Kerja, Motivasi Kerja, dan Komitmen Organisasi Sekolah terhadap Kinerja Guru Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang. Tesis, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ery Tri Djatmika R. W. W., M.A., M.Si, (II) Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M.

AbstrakKualitas pendidikan merupakan suatu proses yang dinamis, karena tuntutan kualitas pendidikan

selalu berubah sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satu faktor utama yang menentukan kualitas atau mutu pendidikan adalah guru. Guru yang profesional sebelum melakukan pekerjaan akan menciptakan komitmen dan kesepakatan dalam pekerjaan atau tugas yang dilaksanakan. Melalui komitmen yang tinggi, maka guru akan menjadi lebih bertanggung jawab dan berupaya menyelesaikan pekerjaannya dengan baik serta dapat meningkatkan kinerja guru. Kenyamanan guru terhadap lingkungan kerjanya juga memegang peranan penting terhadap penciptaan komitmen dan kinerja guru, di mana dengan adanya lingkungan kerja yang nyaman, maka stres pada pekerjaan akan dapat diminimalisir. Agar dapat menyelesaikan semua pekerjaan yang ada di sekolah dengan baik, guru juga memerlukan adanya motivasi kerja yang tinggi. Dengan demikian diharapkan guru dapat meningkatkan proses pembelajaran di kelas dengan baik, yang tentunya sangat berarti sekali dalam usaha mencapai tujuan sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh langsung yang signifikan antara stres kerja terhadap komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (2) pengaruh langsung yang signifikan antara motivasi kerja terhadap komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (3) pengaruh langsung yang signifikan antara stres kerja terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (4) pengaruh langsung yang signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (5) pengaruh langsung yang signifikan antara komitmen organisasi sekolah terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (6) pengaruh secara tidak langsung yang signifikan antara stres kerja terhadap kinerja guru ekonomi melalui komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, dan (7) pengaruh secara tidak langsung yang signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi melalui komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang.

Penelitian ini dirancang sebagai penelitian eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 guru ekonomi. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan dengan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis).

Hasil penelitian dapat dipaparkan secara singkat sebagai berikut: (1) stres kerja tidak memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (2) motivasi kerja memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (3) stres kerja tidak memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (4) motivasi kerja


memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (5) komitmen organisasi sekolah tidak memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap kinerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, (6) stres kerja secara tidak langsung tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru ekonomi melalui komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang, dan (7) motivasi kerja secara tidak langsung tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru ekonomi melalui komitmen organisasi sekolah di Sekolah Menengah Atas Sekota Malang.

Terkait dengan hasil penelitian ini maka disarankan agar tingkat stres kerja dapat diatasi oleh guru melalui olahraga, santai, banyak humor, maupun meditasi. Sedangkan dari pihak sekolah dapat mengatasi stres melalui penetapan tujuan yang realistis, perbaikan komunikasi, dan program peningkatan kesejahteraan bagi guru, serta guru dapat lebih meningkatkan motivasi kerjanya dengan melibatkan pihak sekolah untuk memberikan penghargaan atas usaha dan prestasi guru.

Kata kunci: stres kerja, motivasi kerja, komitmen organisasi sekolah, dan kinerja guru.

The Influence of Job Stress, Employee Motivation, and Commitment to Performance Teacher Organization School of Economics in High School as Malang City

Durinda Puspasari

Puspasari, Durinda. 2010. The Influence of Job Stress, Employee Motivation, and Commitment to Performance Teacher Organization School of Economics in High School as Malang City. Thesis, Department of Economic Education, Graduate Program, State University of Malang. Advisors: (I) Dr. Ery Tri Djatmika R. W. W., M.A., M.Si, (II) Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M.

AbstractQuality education is a dynamic process, because the even changing demands of quality education in

accordance with the demands of society and developments in science and technology. One of the main factors that determine the quality or the quality of education is the teacher. Teacher professional before doing the work will create the commitment and agreement on the job or task performed. Through high commitment, then the teacher will become more responsible and attempt to settle his job well and can improve teacher performance. Leisure teachers towards the work environment also plays an important role towards the creation of commitment and performance of teachers, where the existence of a comfortable working environment, then the stress on the job will be minimized. To be able complete all work in shools with good teachers also need high employee motivation. The hope teachers can improve classroom learning process well, which is certainly very meaningful at all in an effort to achieve school goals.

This study aims to describe: (1) a significant direct influence of work stress to organizational commitment schools in High School as Malang City, (2) a significant direct influence between work motivation on organizational commitment schools in High School as Malang City, (3) a significant direct influence of work stress on the performance of economic teachers in High School as Malang City, (4) a significant direct influence on the performance of work motivation economics teacher in High School as Malang City, (5) a significant direct influence between organizational commitment school economics teacher performance in High School as Malang City, (6) the influence of indirect effects between work stress on the performance of economic teachers through the organizational commitment schools in High School as Malang City, and (7) the influence of indirect effects between work motivation on the performance of economic teachers through the organizational commitment schools in High School as Malang City.

The study was designed as an explanatory research. The population in this study were 60 economics teachers. Samples were selescted by using proportional random sampling technique. Data collected with the instrument like a questionnaire. The data analysis technique used was path analysis.

The results can be described briefly as follows: (1) job stress have no significant direct influence on organizational commitment schools in High School as Malang City, (2) work motivation has a significant direct influence on organizational commitment schools in High School as Malang City, (3) work stress have no significant direct influence on the performance of economics teacher in High School as Malang City, (4) work motivation has a significant direct influence on the performance of economics teacher in High School as Malang City, (5) organizational commitment schools have no significant direct influence on the performance of economics teacher in High School as Malang City, (6) indirectly work stress have no significant influence on the performance of economic teachers through the organizational commitment


schools in High School as Malang City, and (7) indirectly work motivation have no significant influence on the performance of economic teachers through the organizational commitment schools in High School as Malang City

Related to this research it is recommended that the level of work stress can be addressed by teachers through sports, casual, lots of humor, and meditation. While the school can cope with stress through realistic goal setting, improved communication, and increase welfare programs for teachers, and teachers can further increase the motivation of his work with the involvement of the school to reward the efforts and achievements of teachers.

Keywords: job stress, work motivation, organizational commitment of school, teacher performance.

Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru Ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota

Durinta Puspasari

Puspasari, Durinta. 2010. Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru Ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota. Tesis, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. J. G. Nirbito, M.Pd., (II) Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M.

AbstrakPendidikan memiliki peran utama dalam pembangunan suatu bangsa. Dengan pendidikan, seseorang

dibekali dengan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan keahlian. Oleh karena itu, sangat wajar dan tepat jika bidang pendidikan diprioritaskan di negara kita ini. Salah satu konteks pembaharuan pendidikan yang perlu disoroti adalah meningkatkan kinerja guru yang ada di sekolah yang ditunjukkan dengan cara guru dapat bekerja secara maksimal karena puas dalam bekerja. Dalam hal ini, guru akan merasa puas dalam bekerja apabila sekolah sebagai tempat guru dalam memberikan berbagai bekal pengetahuan, keterampilan, keahlian, dan bermacam-macam tatanan hidup baik yang berupa norma-norma kepada siswa mampu mendukung suasana atau keadaan sekolah yang tenang dan nyaman yang dapat terciptanya iklim organisasi sekolah yang kondusif. Di samping iklim organisasi sekolah, kepala sekolah juga mempunyai peranan penting dalam menciptakan kepuasan kerja guru. Kepala sekolah dianggap sebagai seseorang yang dapat merencanakan, mengorganisasikan, dan mengawasi proses pembelajaran yang ada di sekolah. Sehingga dalam hal ini gaya kepemimpinan kepala sekolah yang bersahabat, bisa beradaptasi dengan guru, penuh pengertian, simpati, dan percaya dengan guru akan dapat menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif yang dapat membuat guru merasa terpanggil hati nuraninya untuk melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya dan guru akan merasa puas dalam bekerja. Berdasarkan uraian di atas, peneliti terdorong untuk mengkaji lebih dalam tentang “Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru Ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota”.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas Se-Malang Kota, (2) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota, dan (3) pengaruh iklim organisasi sekolah dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 guru ekonomi. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan dengan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda (multiple regression).

Hasil penelitian dapat dipaparkan secara singkat sebagai berikut: (1) iklim organisasi sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota, (2) gaya kepemimpinan kepala sekolah tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota, dan (3) iklim organisasi sekolah dan gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru ekonomi di Sekolah Menengah Atas se-Malang Kota.

Terkait dengan hasil penelitian ini maka disarankan agar: (1) iklim organisasi sekolah yang dirasakan oleh guru hendaknya dapat lebih menciptakan hubungan antarrekan kerja (sesama guru) maupun personil sekolah (kepala sekolah, tata usaha, dan siswa) yang baik di sekolah seperti dengan diadakannya kegiatan rekreasi dan outbond bersama di sekolah, (2) gaya kepemimpinan kepala sekolah hendaknya dapat


diterapkan sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah sehingga guru akan merasa puas dalam melaksanakan segala aktivitas pekerjaan yang ada di sekolah, dan (3) iklim organisasi sekolah dan gaya kepemimpinan kepala sekolah hendaknya dapat lebih mendukung terciptanya hubungan yang harmonis antarwarga sekolah, baik itu antara kepala sekolah, guru, siswa, maupun tata usaha.

Kata kunci: iklim organisasi sekolah, gaya kepemimpinan kepala sekolah, kepuasan kerja guru.

The Influence of School Organizational Climate and Principal Leadership Style on Economics Teacher Job Satisfaction in High School as Malang City

Durinta Puspasari

Puspasari, Durinta. 2010. The Influence of School Organizational Climate and Principal Leadership Style on Economics Teacher Job Satisfaction in High School as Malang City. Thesis, Department of Economic Education, Graduate Program, State University of Malang. Advisors: (I) Prof. Dr. J. G. Nirbito, M.Pd., (II) Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M.

AbstractEducation has a major role in the development of a nation. With education, one equipped with a

range of knowledge, skills and axpertise. Therefore, it is reasonable and appropiate if the field of education is given high priority in our country. One of the context of educational reforms that need to be highlighted is to improve teacher performance in schools is shown bu how teachers can work optimally because of satisfaction in work. In this case, the teacher will feel satisfied in their work if the school as a place of teachers in providing various supplies of knowledge, skills, expertise, and a variety of living arrangements either in the form of norms to the student is able to support the mood or state of calm and comfortable schools that are school organization can create a conducive climate.

In addition to the organizational climate of schools, principals also have an important role in creating job satisfaction of teachers. The school principal is considered as someone who can plan, organize, and supervise the learning process in schools. So in this case the principal leadership style in a friendly, can adapt to the teacher, understanding, sympathy, and trust with the teachers will be able to create a condusive school environment that can make teachers feel compelled his conscience to perform the tasks with the best and the teacher will feel satisfied in their work. Based on the description above, researchers are encouraged to examine more deeply about “The Influence of School Organizational Climate and Principal Leadership Style on Economics Teacher Job Satisfaction in High School as Malang City”.

This study aims to describe: (1) the influence of organizational climate on job satisfaction of school economics teacher in High School as Malang City, (2) the effect of principal leadership style on economics teacher job satisfaction in High School as Malang City, and (3) the influence of school organizational climate and leadership style of school principal and economics teacher job satisfaction in High School as Malang City. This study was designed as an explanatory research. The population in this study were 60 economics teachers. Samples were selected by using proportional random sampling technique. Data collected with the instrument like a questionnaire. The data analysis technique used in multiple regression analysis.

The results can be described briefly as follows: (1) school organizational climate significantly influences job satisfaction economics teacher in High School as Malang city, (2) principals leadership style did not significantly affect the economics teacher job satisfaction in High School as Malang city, and (3) school organizational climate and principal leadership style significantly influences job satisfaction economics teacher at a High School as Malang city. Related to this research it is recommended that: (1) school organizational climate perceived by the teacher should be able to further create employment relationship (fellow teachers) and school personnel (principals, administrators, and students) who do well in school such as by performing recreational activities and outbound together at school, (2) principal leadership style should be applied in accordance with existing conditions in schools so that teachers will be satisfied in performing all work activities in schools, and (3) school organizational climate and leadership style school principal should be more supportive of the creation of a harmonious communal relations school, whether it is between principals, teachers, students, and administration.

Keywords: school organizational climate, leadership style of principals, teachers job satisfaction.


Pengaruh Pengalaman Kerja, Motivasi, Pengambangan Karier, Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Dosen Enonomi di Lingkungan Universitas Negeri Sekota Malang

Farrabbanie, A.

Farrabbanie, A. 2010. Pengaruh Pengalaman Kerja, Motivasi, Pengambangan Karier, Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Dosen Enonomi di Lingkungan Universitas Negeri Sekota Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Hari Wahyono M.Pd, (II) Dr. Eri Tri Jatmiko R.W.W. M.A. M.Pd.

AbstrakKinerja dosen adalah kuantitas dan kualitas pekerjaan yang diselesaikan sesuai dengan tata aturan

yang mengikat di perguruan tinggi maupunperundang-undangan yang berlaku. Persepsi dosen tentang kinerjanya sangat diperlukan untuk meningkatkan kinerjanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja dosen, (2) pengaruh motivasi terhadap kinerja dosen, (3) penga-ruh pengembangan karier terhadap kinerja dosen, (4) pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja dosen, (5) pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja dosen melalui pengembangan karier, (6) pengaruh motivasi terhadap kinerja melalui pengembangan karier, (7) pengaruh motivasi terhadap kinerja melalui kepuasan kerja dosen ekonomi di lingkungan universitas negeri sekota Malang. Rancangan penelitian termasuk penelitian eksplanatori dengan subyek penelitian 91 dosen. Instrumen data interval diukur dengan skala likert. Analisis penelitian ini dengan menggunakan path analisis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja dosen (2) Ada pengaruh motivasi terhadap kinerja, (3) Ada pengaruh pengembangan karierterhadap kinerja (4) Ada pengeruh kepuasan kerja terhadap kinerja ,(5) Ada pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja melalui pengembangan karier , (7) Ada pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja melalui kepuasan kerja. Dengan membandingkan taraf signifikansi hipotesis (1) ada pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja dosen, (2) ada pengaruh pengemba-ngan karier terhadap kinerja dosen, (3) ada pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja dosen, (4) ada pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja dosen, (5) ada pengaruh pengalaman kerja terhadap kinerja melalui pengembangan karier dosen, (6) ada pengaruh motivasi terhadap kinerja melalui pengembangan karier dosen,dan (7) ada pengaruh motivasi terhadap kinerja melalui kepuasan kerja dosen diterima.

Berdasarkan hasil penelitian ini, saran yang diberikan adalah (1) Penelitian di masa datang diharapkan dapat menjangkau populasi dengan lingkup yang lebih luas, tujuan agar penelitian serupa dapat memberikan hasil yang lebih general mengenai keberadaan kinerja dosen beserta jumlah prediktornya. (2) Diharapkan pihak universitas meningkatkan tingkat kepuasan kerja dosen.

Kata kunci: pengalaman kerja, motivasi, pengembanan karier, kepuasan kerja, kinerja dosen

The Effect of Working Experience, Motivation, Career Development, Working Satisfaction toward the Performance of Economics Lecturers in the Area of State Universities in Malang

Farrabbanie, A.

Farrabbanie, A. 2010. The Effect of Working Experience, Motivation, Career Development, Working Satisfaction toward the Performance of Economics Lecturers in the Area of State Universities in Malang. Economics Education, Graduate Program, State University of Malang. Advisors : (I) Dr. Hari Wahyono M.Pd, (II) Dr. Eri Tri Jatmiko R.W.W. M.A. M.Pd.

AbstractLecturers’ performance is the quality and quantity of works which are done based on both rules in

universities and constitution. Lecturers’ perception on their own performance is needed to improve the performance itself.

This research is aimed to find out: (1) the effect of working experience toward the performance of lecturers, (2) the effect of motivation toward the performance of lecturers, (3) the effect of career development toward the performance of lecturers, (4) the effect of working satisfaction toward the performance of lecturers, (5) the effect of working experience toward the performance of lecturers through


career development, (6) the effect of motivation toward the performance of lecturers through career development, (7) the effect of motivation toward the performance of lecturers through working satisfaction of Economics lecturers in the area of state universities in Malang. The framework of the research is explanatory research with 91 lecturers as the subjects. The interval data instrument is measured by Likert scale. Path analysis is also used in this research.

The results of this research show that: (1) the effect of working experience toward the performance of lecturers, (2) effect of motivation toward the performance of lecturers, (3) effect of career development toward the performance of lecturers, (4) the effect of working satisfaction toward the performance of lecturers, (5) the effect of working experience toward the performance of lecturers through career development ,(7) the effect of motivation toward the performance of lecturers through working satisfaction .By comparing significant degree > 0,05, the accepted hypotheses are (1) working experience affects the performance of lecturers, (2) career development affects the performance of lecturers, (3) motivation affects the performance of lecturers, (4) working satisfaction affects the performance of lecturers, (5) working experience, through career development, affects the performance of lecturers, (6) motivation, through career development, affects the performance of lecturers, and (7) motivation, through working satisfaction affects the performance of lecturers. Based on the results, the writer suggests that (1) the same research in the future is hoped to reach wider population so that the results will be more general concerning the performance of lecturers and the predictors, and (2) University practitioners should improve the quality of the lecturers’ working satisfaction.

Keywords: working experience, motivation, career development, working satisfaction, lecturers’ perfor-mance.

Pengujian tentang Pengaruh Kualitas Layanan Akademik terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang dengan Motivasi

Belajar sebagai Intervening Variable

Tri Kurniawati

Kurniawati, Tri. 2010. Pengujian tentang Pengaruh Kualitas Layanan Akademik terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang dengan Motivasi Belajar sebagai Intervening Variable. Tesis, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sunaryanto, M.Ed, (II) Prof. Dr. Bambang Sugeng, MA, MM.

AbstrakPenyertaan pendidikan dalam usaha pembangunan merupakan salah satu langkah yang strategis.

Berdasarkan klasifikasi Organisasi Perdagangan Dunia (World Trade Organisastion – WTO) sesuai dengan GATS/WTO- Central Product Classification/MTN.GNS/W/120 pendidikan juga diklasifikasikan sebagai salah satu bentuk bisnis jasa. Perguruan tinggi merupakan salah satu penyedia jasa pendidikan ini. Secara umum, tujuan penyelenggaraan pendidikan termasuk di perguruan tinggi adalah terciptanya sumberdaya manusia yang berkualitas dan berdaya saing. Semua tujuan tersebut akan terakumulasi melalui proses belajar. Outputnya adalah kemampuan peserta didik yang tergambar melalui prestasi belajarnya. Prestasi belajar ini dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal. Salah satu faktor eksternalnya adalah kualitas layanan akademik dengan dimensinya berupa tangible, reliability, responsiveness, assurance dan empathy. Kajian tentang kualitas layanan akademik juga menjadi hal yang bertambah penting karena sebagai penyedia jasa tentunya isu kualitas tidak ada salahnya disandingkan dengan perguruan tinggi Sementara itu, hasil penelitian terdahulu memperlihatkan adanya inkonsistensi temuan tentang pengaruh kualitas layanan akademik terhadap prestasi belajar. Untuk itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan central issue bahwa inkonsistensi temuan-temuan sebelumnya mungkin diakibatkan oleh adanya pengaruh tidak langsung atau pengaruh yang dimediasi oleh faktor lain. Salah satu faktor yang memediasi tersebut adalah motivasi belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh kualitas layanan akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi UNP, dan (2) pengaruh tidak langsung kualitas layanan akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi UNP melalui variabel motivasi belajar. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan hubungan antar variabel yang bersifat kausal serta diskemakan berdasarkan analisis jalur. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang dengan sampel sebanyak 94 orang. Sampel dipilih


dengan mempergunakan teknik proportional random sampling untuk setiap angkatan/tahun masuk. Data dikumpulkan dengan instrumen berupa angket dan teknik dokumentasi untuk variabel prestasi belajar mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur .

Hasil penelitian dapat dipaparkan secara singkat sebagai berikut. 1) Kualitas layanan akademik yang dirasakan mahasiswa tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajarnya. Ini berarti bahwa kualitas layanan akademik yang dirasakan oleh mahasiswa tidak secara langsung dapat mempengaruhi dan menentukan prestasi belajar yang dicapainya. 2) Kualitas layanan akademik mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa secara positif dan signifikan. Motivasi belajar juga mempengaruhi prestasi belajar secara positif dan signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa kualitas layanan akademik yang diterima dan dirasakan oleh mahasiswa akan mempengaruhi prestasi belajar melalui motivasi belajarnya. Mahasiswa akan semakin termotivasi untuk belajar jika mereka menerima layanan akademik yang berkualitas dan begitupun sebaliknya. Peningkatan motivasi belajar mahasiswa karena layanan akademik berkualitas yang mereka terima, akan mendorong pencapaian prestasi belajar yang baik pula.

Terkait dengan hasil penelitian ini maka disarankan agar: (1) perbaikan kualitas layanan akademik hendaknya diarahkan untuk mendorong termotivasinya mahasiswa untuk belajar, (2) Prodi Pendidikan Ekonomi UNP senantiasa melibatkan mahasiswa dalam penilaian kualitas layanan akademiknya, (3) Prodi Pendidikan Ekonomi perlu memperbaiki kualitas layanan akademik berupa: penambahan jumlah ruangan perkuliahan agar sesuai dengan jumlah mahasiswa yang ada, menyederhanakan prosedur layanan akademik dan diinformasikan secara jelas kepada mahasiswa, dan meningkatkan kemampuan staf di Prodi Pendidikan Ekonomi UNP untuk dapat memberikan layanan akademik kepada mahasiswa dengan cepat dan tanggap.

Implikasinya, secara teoritis temuan penelitian ini memperkuat penjelasan dan pendapat bahwa faktor lingkungan sekolah termasuk kualitas layanan akademik mempengaruhi prestasi belajar secara tidak langsung atau dimediasi oleh faktor lain, dan faktor yang memediasi tersebut adalah motivasi belajar . Selain itu, hasil penelitian ini juga memberikan implikasi praktis. Upaya perguruan tinggi untuk meningkatkan kualitas layanan akademik guna meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, hendaklah mengarah pada pemberian layanan akademik yang mampu memotivasi mahasiswa untuk belajar.

Kata kunci: kualitas layanan akademik, motivasi belajar, prestasi belajar.

A Test of the Influence of Academic Service Quality on Students’ Learning Achievement in Economic Education Study Program of Padang State University, with Learning Motivation

as Intervening Variable

Tri Kurniawati

Kurniawati, Tri. 2010. A Test of the Influence of Academic Service Quality on Students’ Learning Achievement in Economic Education Study Program of Padang State University, with Learning Motivation as Intervening Variable. Thesis, Economic Education Study Program, Graduate Program of Malang State University. Supervisor: (I) Dr. Sunaryanto, M.Ed, (II) Prof. Dr. Bambang Sugeng, MA, MM.

AbstractParticipation of education in the development is one of strategic steps. Based on the classification of

World Trade Organization appropriate with GATS/WTO (Central Product Classification/MTN.GNS/W/120) education is also classified as one of the service businesses. Institute of higher education is one of these educational service providers. Generally, the aim of education including in the institute of higher education is to create qualified and competitive human resources. All of the aims are accumulated in the learning process. The output is the students’ ability which is reflected in their learning achievement. This learning achievement is influenced by external and internal factors. One of the external factors is academic service quality in which its dimensions are tangibility, reliability, responsiveness, assurance, and empathy. Study on academic service quality also becomes more important because, as a service provider, quality issue is unmistakably correlated with institutes of higher education. Meanwhile, results of previous researches showed inconsistency of findings about the influence of academic service quality on learning achievement. Therefore, the researcher was interested in conducting further research whose central issue was that inconsistency of the previous findings was probably caused by indirect influence or influence mediated by other factors. One of the mediating factors is learning motivation.


This reserach aimed to explain: (1) influence of academic service quality on the students’ learning achievements in the Economic Education Study Program of Padang State University, and (2) indirect influence of academic service quality on the students’ learning achievements in the Economic Education Study Program of Padang State University mediated by the learning motivation.

This research was designed by using quantitative approach and relationship of inter-variable that was causal and schemed based on path analysis. The research was conducted in the Economic Education Study Program of Padang State University, and its sample was 94 students. The sample was chosen by using technique of proportional sampling for each academic year. The data were collected by using instruments such as questionnaire and documentation technique for students’ learning achievements variable. Technique of data analysis used was path analysis.

The research results can be explained briefly as the following. (1) Academic service quality felt by the students do not have significant influence on their learning achievement. It meant that academic service quality felt by the students could indirectly influence and determine their learning achievements. (2) Academic service quality positively and significantly influences the students’ learning motivation. Learning motivation also positively and significantly influences learning achievement. These show that academic service quality accepted and felt by the students would influence their learning achievement through their learning motivation. The students would be motivated much more to study if they got good academic service and vise versa. The increase of the students’ learning motivation due to the good quality of academic service they got would also motivate good learning achievement.

In accordance with these research results, it is suggested that: (1) the improvement of academic service quality should be aimed to motivate the students in studying, (2) Economic Education Study Program of Padang State University always involves students in the assessment of its academic service quality, (3) Economic Education Study Program needs to improve its academic service quality by doing the followings: adding the number of classrooms so that it is appropriate with the number of students, simplifying procedure of academic service and informing it clearly to the students, and increasing the capability of the staffs in Economic Education Study Program of Padang State University in order to give academic service to the students quickly and perceptively.

Its implication is that these research results theoritically strengthen the explanation and suggestion that factor of school environment, including academic service quality, influence learning achievement indirectly or through another meadiating factor, and the factor is learning motivation. Besides that, these research results also give practical implication. The efforts of the institute of higher education in improving the academic service quality in order to increase the students’ learning achievement should be aimed at giving academic service that can motivate the students to study.

Keyword: academic service quality, learning motivation, learning achievement.

Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga, Internalitas Kegiatan Promosi, dan Pengalaman Belajar Bidang Studi Ekonomi terhadap Rasionalitas dalam Berkonsumsi

Peserta Didik SMA Negeri Se-Kota Malang

Jumiati

Jumiati. 2010. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga, Internalitas Kegiatan Promosi, dan Pengalaman Belajar Bidang Studi Ekonomi terhadap Rasionalitas dalam Berkonsumsi Peserta Didik SMA Negeri Se-Kota Malang. Tesis, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Hari Wahyono, M.Pd. (2) Dr. Eri Tri Djatmika, R.W.W, MA, M.Si.

AbstrakInspirasi peneliti dalam mengambil judul tesis Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga,

Internalitas Kegiatan Promosi, dan Pengalaman Belajar Bidang Studi Ekonomi terhadap Rasionalitas dalam Berkonsumsi Peserta Didik SMA Negeri Se-Kota Malang didasari oleh fenomena yang ada bahwa banyak para remaja khususnya peserta didik SMA melakukan konsumsi kurang rasional. Berdasarkan kajian teori yang diperoleh pada bidang studi ekonomi, konsumen dalam mengambil keputusan ekonomi seharusnya bersifat rasional. Pada kenyataannya, tingkat rasionalitas peserta didik juga dipengaruhi oleh beberapa faktor lainnya, baik dari kondisi sosial ekonomi keluarga, pengalaman belajar maupun internalitas kegiatan promosi.


Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; (2) pengaruh tingkat internalitas kegiatan promosi terhadap tingkat rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik SMA negeri se- Kota Malang; (3) pengaruh tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap tingkat internalitas kegiatan promosi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; (4) pengaruh tingkat pengalaman belajar bidang studi ekonomi terhadap tingkat rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; (5) pengaruh tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap tingkat pengalaman belajar bidang studi ekonomi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; (6) pengaruh tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga dan internalitas kegiatan promosi terhadap tingkat rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; (7) pengaruh tingkat pengalaman belajar bidang studi ekonomi, kondisi sosial ekonomi keluarga, dan internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik SMA negeri se-Kota Malang; dan (8) pengaruh tingkat efektifitas pengalaman belajar bidang studi ekonomi, kondisi sosial ekonomi keluarga dan internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi peserta didik kelas X SMA negeri se- Kota Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian penjelasan atau explanatory research, yaitu menjelaskan hubungan kausal antara variabel-variabel melalui pengujian hipotesis pada data yang sama. Rancangan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Penelitian dilakukan di SMA negeri se-Kota Malang, dengan jumlah sampel 132 orang. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner.

Berdasarkan hipotesis penelitian dapat dijelaskan bahwa (1) ada pengaruh langsung antara kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, berarti semakin tinggi tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga, semakin rendah rasionalitas dalam berkonsumsi; (2) ada pengaruh langsung antara internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, berarti semakin tinggi tingkat internalitas kegiatan promosi, semakin rendah rasionalitas berkonsumsi; (3) ada pengaruh langsung antara kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap internalitas kegiatan promosi, berarti semakin tinggi tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga, semakin tinggi rasionalitas dalam berkonsumsi; (4) ada pengaruh langsung antara pengalaman belajar bidang studi ekonomi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, berarti semakin tinggi tingkat pengalaman belajar bidang studi ekonomi, semakin tinggi rasionalitas berkonsumsi; (5) ada pengaruh langsung kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap pengalaman belajar bidang studi ekonomi, berarti semakin tinggi tingkat kondisi ekonomi keluarga, semakin tinggi tingkat pengalaman belajar bidang studi ekonomi; (6) ada pengaruh langsung antara kondisi sosial ekonomi keluarga dan internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, berarti semakin tinggi tingkat kondisi sosial ekonomi keluarga dan internalitas kegiatan promosi, semakin rendah rasionalitas dalam berkonsumsi; (7) ada pengaruh langsung antara pengalaman belajar bidang studi ekonomi, kondisi sosial ekonomi keluarga, dan internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, internalitas kegiatan promosi memiliki pengaruh lebih besar daripada kondisi sosial ekonomi keluarga dan pengalaman belajar bidang studi ekonomi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi; (8) Tingkat efektivitas pengaruh dari pengalaman belajar bidang studi ekonomi, kondisi sosial ekonomi keluarga, dan internalitas kegiatan promosi terhadap rasionalitas dalam berkonsumsi, paling besar bersumber dari internalitas kegiatan promosi.

Dari hasil analisis deskriptif koefisien regresi pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap internalitas kegiatan promosi R2 = 0,187, pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap pengalaman belajar R2 = 0,137, dan pengaruh kondisi sosial ekonomi, internalitas kegiatan promosi dan pengalaman belajar terhadap rasionalitas berkonsumsi R2 = 0,685.

Berdasarkan hasil temuan penelitian disarankan dalam proses pembelajaran bidang studi ekonomi sebaiknya menggunakan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) agar peserta didik benar-benar menghayati materi yang dipelajari sehingga mampu berfikir dan bertindak rasional dalam berkonsumsi. Guru dalam mengajar senantiasa memasukkan materi yang berkaitan dengan cara-cara yang harus dihadapi oleh konsumen dalam merespon promosi yang dilakukan oleh produsen, sehingga peserta didik tidak mudah terbujuk oleh rayuan promosi yang menggiurkan. Keluarga sebagai kelompok anutan sebaiknya juga menanamkan budaya konsumsi yang rasional di lingkungannya. Peserta didik akan menjadi konsumen yang rasional karena mereka telah belajar, baik di lingkungan keluarga maupun di sekolah.

Kata kunci: sosial ekonomi keluarga, internalitas promosi, pengalaman belajar, rasionalitas berkonsumsi.


The Influence of Social Economic Condition of Family, Internal Activity of Promotion, and Learning Experience of Economics towards Rational Thinking in Consuming of Students of

Public Senior High School of Malang

Jumiati

Jumiati. 2010. The Influence of Social Economic Condition of Family, Internal Activity of Promotion, and Learning Experience of Economics towards Rational Thinking in Consuming of Students of Public Senior High School of Malang. Thesis, Economics Program, Post Graduate Program, State University of Malang. Advisors: (1) Dr. Hari Wahyono, M.Pd. (2) Dr. Eri Tri Djatmika, R.W.W, MA, M.Si.

AbstractThe thesis “The Influence of Social Economic Condition of Family, Internal Activity of Promotion,

and Learning Experience of Economics towards Rational Thinking in Consuming of Students of Public Senior High School of Malang.” is inspired by the phenomenon that many teenagers especially senior high students have irrational consumption. Based on the theoretical analysis on economics, consumers should be rational in taking economic decision. In reality, the level of rationality of the students is also influenced by several factors such as social economic condition of family, learning experience, and internal activity of promotion.

The research is intended to explain: (1) the influence of social economic condition of family towards rationality of consumption of senior high students of Malang; (2) the influence of internal activity of promotion towards the level of rationality in consumption of the senior high students of Malang; (3) the influence of social economic condition of family towards the level of internality of promoting activity of senior high students of Malang; (4) the influence of learning experience towards the level of rationality of consumption of senior high students of Malang; (5) the influence of social economic condition of family towards the learning experience of economics of senior high students of Malang; (6) the influence of social economic condition of family and internal activity of promotion towards the rationality of consumption of senior high students of Malang; (7) the influence of learning experience of economics, social condition of family, and internal activity of promotion towards rationality of consumption of senior high students of Malang; and (8) the influence of the effectiveness of learning experience of economics, social economic condition of family and internal activity of promotion towards rationality of consumption of the tenth grade of senior high students of Malang.

The study is explanatory research explaining the causal correlation among the variables through the hypothesis test on the same data. The research design uses the quantitative approach with the technique of data analysis using path analysis. The research is conducted at all of senior high school of Malang, using sample 132 respondents. The sample is selected by using random sampling. The research data is collected by means of questionnaires.

Based on the research hypothesis, it is explained that (1) there is direct influence between the social economic condition of family towards rationality in consumption, in the sense that the higher the level of the social economic condition of a family, the lower the rationality in consumption; (1) there is a direct influence between internal activity of promotion towards rationality in consumption, in the sense that the higher the level of internal activity of promotion, the lower the rationality in consumption; (3) there is direct influence between the social economic condition of a family towards internal activity of promotion, in the sense that the higher the level of social economic condition of a family, the higher the rationality in consumption; (4) there is direct influence between learning experience of economics towards rationality in consumption, in the sense that the higher the level of learning experience of economics, the higher the rationality of consumption; (5) there is direct influence the social economic condition of a family towards the learning experience of economics, in the sense that the higher the level of economic condition of a family, the higher the learning experience of economics; (6) there is direct influence between social economic condition of a family and internal activity of promotion towards rationality of consumption, in the sense that the higher the level of social economic condition of a family and internal activity of promotion, the lower the rationality of consumption; (7) there is direct influence between learning experience of economics, the internal activity of promotion, the social economic condition of a family towards the rationality of consumption; internal activity of promotion has bigger influence than the social economic condition of a family and learning experience of economics towards rationality in consumption; (8) the level of effectiveness of the influence of learning experience of economics. The social economic condition of a family, and internal activity of promotion towards rationality in consumption show the biggest source of internal activity of promotion.


Based on the analysis of descriptive coefficient of regression of the influence of social economic condition towards internal activity of promotion R2 = 0,187, the influence of social economic condition of a family towards the learning experience R2 =0,137, and the influence of social economic condition of a family, internal activity of promotion and learning experience of economics towards rationality in consumption R2 =0,685.

Based on the research finding it is suggested that the process of learning economics uses the contextual teaching and learning approach (CTL) to make the students understand much and able to implement the learning material so it is expected to be able to think and act rationally in consumption. Teacher is teaching should involve and include the learning material related to the way how to deal with consumers in responding the promotion done by the producers, so the students do not get persuaded by the tempting promotion. Family as an idol should also cultivate the culture of rational consumption in their neighborhood. The students will be rational consumers because they have learned, either from their family of their school.

Keywords: social economy of family, internal promotion, learning experience, rational thinking on consumption

Pengaruh Efikasi diri dan Hasil Belajar terhadap Minat Mahasiswa Membuka Usaha Melalui Motivasi Berwirausaha di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri

Padang

Armiati

Armiati, 2010. Pengaruh Efikasi diri dan Hasil Belajar terhadap Minat Mahasiswa Membuka Usaha Melalui Motivasi Berwirausaha di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang. Tesis, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Bambang Sugeng, MA, MM., (II) Dr. Sudarmiatin, M.Si.

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji model mediasi pengaruh efikasi diri dan hasil belajar

terhadap minat membuka usaha melalui motivasi berwirausaha. Model mediasi yang digunakan berpijak pada argumen teori yang menyatakan bahwa efikasi diri dapat mempengaruhi minat seseorang melalui suatu kondisi lainnya dan hasil belajar yang diperoleh seseorang dimungkinkan mempengaruhi minatnya dalam belajar secara tidak langsung (Bandura, 2007 dan Prayitno, 1989).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah semua mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi UNP yang terdaftar pada semester Juli-Desember 2009 dan telah mengikuti mata kuliah kewirausahaan. Penarikan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Untuk proses pengumpulan data digunakan metode angket dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data digunakan analisis jalur.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP, (2) hasil belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP, (3) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat membuka usaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP, (4) hasil belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap minat membuka usaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP, (5) motivasi berwirausaha berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat membuka usaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE Universitas Negeri Padang, (6) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat membuka usaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP melalui variabel motivasi berwirausaha, dan (7) hasil belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap minat membuka usaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP melalui variabel motivasi berwirausaha.

Temuan penelitian ini mengimplikasikan bahwa apa yang diindikasikan oleh teori yang memprediksi bahwa hasil belajar dan efikasi diri diduga berpengaruh terhadap minat membuka usaha melalui motivasi berwirausaha sepenuhnya tidak berlaku di lingkungan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNP. Sesuai dengan hasil penelitian ini ternyata efikasi diri yang merupakan bagian dari output mata kuliah kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap peningkatan minat mahasiswa dalam membuka usaha. Hasil penelitian ini sekaligus juga memperkuat penelitian terdahulu yang telah menguji pengaruh langsung efikasi diri terhadap minat.


Bertitik tolak dari temuan penelitian ini, dapat disarankan bahwa upaya untuk menumbuhkan minat berwirausaha para mahasiswa dapat dilakukan dengan meningkatkan efikasi dirinya. Agar hal ini dapat terwujud maka diperlukan rancangan kurikulum mata kuliah kewirausahaan yang dapat membentuk dan meningkatkan efikasi diri mahasiswa karena hal ini akan berdampak pada peningkatan minat mahasiswa dalam membuka usaha.

Kata kunci: efikasi diri, hasil belajar, minat, motivasi berwirausaha.

The Effect of Self-Efficacy and Result of Learning to Interest in Making Business through Entrepreneurial Motivation in Economic Education Study Program of State University of

Padang

Armiati

Armiati, 2010. The Effect of Self-Efficacy and Result of Learning to Interest in Making Business through Entrepreneurial Motivation in Economic Education Study Program of State University of Padang. Thesis, Economic Education Study Program, Postgraduate Program of State University of Malang. Advisors: (I) Prof. Dr. Bambang Sugeng, MA, MM., (II) Dr. Sudarmiatin, MSi.

AbstractThe objective of the research is to test the mediation model of self efficacy and the result of learning

effect towards the interest to make business through entrepreneurial motivation. Mediation model used based on the theoretical argument which suggest that self Efficacy may affect one’s interest through the other condition and the result of learning gained by a person probably affect the interest of that person in learning indirectly (Bandura, 2007 and Prayitno, 1989)

The research employed quantitative approach. The population of the research was all of students in Economic Education Study Program of State University of Padang (UNP) that were registered in semester of July-December 2009 and have taken entrepreneurship course. Sample involved in the research used proportional random sampling. The data collection conducted using were inquiry method and documentation while path analysis is employed to analyze the data.

The finding of the research indicates that (1) self-efficacy positively affects the entrepreneurial motivation of students in Economic Education Study Program of Economic Faculty UNP, (2) The result of learning does not affect significantly entrepreneurial motivation of students, (3) self-efficacy positively affects the students interest in making business, (4) the result of learning does not affect significantly the students interest in making business, (5) the entrepreneurial motivation positively affects to the students interest in making business (6) self-efficacy positively affects to the students interest in making business through entrepreneurial motivation variable, and (7) The result of learning does not affect significantly to the students interest in making business through entrepreneurial motivation variable.

The finding of the research implicates that what has been indicated by a theory that predicts the result of learning and self-efficacy that is assumed to affect the interest to make business through entrepreneurial motivation does not prevail completely for the area student of Economic Education Study Program of Economic Faculty UNP. Based on the result of the research, self-efficacy that is a part of output of entrepreneurship course affects directly and positively to the interest to make business. The result of the research also consolidates the previous research that had tested the direct effect of self-efficacy towards interest.

Based on the finding of the research, it is suggested that efforts to improve the entrepreneurial interest of students can be conducted by improving their self- efficacy. This will need curriculum design of entrepreneurship course that can create or improve the student self-efficacy since it will have effect to the improvement of entrepreneurial interest in making business.

Keywords: self-efficacy, the result of learning, interest, entrepreneurial motivation.


Meningkatkan Motivasi dan Ketuntasan Hasil Belajar Ekonomi dengan Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Kelas XI IPS SMAN 1 Bontang

Nurdin

Nurdin, 2010, Meningkatkan Motivasi dan Ketuntasan Hasil Belajar Ekonomi dengan Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Kelas XI IPS SMAN 1 Bontang. Tesis, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Wahjoedi, ME, (II) Dr. I Wayan Jaman Adi Putra, M.Si.

AbstrakProses pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Bontang selama ini masih terdapat kelemahan.

Pertama, pola pembelajaran yang diterapkan masih terpusat pada guru (teacher oriented), sehingga siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan kreativitas dan belum terlibat secara maksimal dalam proses pembelajaran. Kedua, penerapan pembelajaran kooperatif untuk materi ekonomi belum secara jelas memenuhi prosedur pembelajaran kooperatif. Ini terlihat dalam proses pembelajaran yang hanya didominasi oleh siswa yang pandai, sementara siswa yang kemampuannya rendah kurang berpartisipasi dalam mengerjakan tugas kelompok sehingga interaksi antara siswa dengan siswa sangat kurang. Kelemahan tersebut berimplikasi pada rendahnya motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa. Mengingat hal tersebut, pengembangan model pembelajaran bagi siswa merupakan kebutuhan yang mendesak dan perlu perhatian. Salah satu model pembelajaran yang diyakini mampu meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa, adalah pembelajaran kooperatif model STAD. Untuk itu peneliti yakin bahwa pembelajaran model STAD dapat memberikan harapan yang cukup besar untuk meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

Penelitian ini bertujuan memperbaiki proses pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar ekonomi siswa.

Penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendekatan kuatitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama delapan kali pertemuan dalam tiga siklus melalui empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMAN 1 Bontang semester 2 tahun pembelajaran 2009/2010. Data penelitian berupa nilai mata pelajaran ekonomi sebelum pelaksanaan tindakan dikumpulkan melalui dokumen, motivasi belajar dikumpulkan dengan menggunakan angket, hasil belajar dikumpulkan melalui tes, dan aktivitas siswa dikumpulkan melalui observasi, dan catatan lapangan.

Hasil penelitian dapat dipaparkan secara singkat sebagai berikut: 1) pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa pada kondisi awal pembelajaran yang hanya berada pada kategori sedang, ternyata pada akhir tindakan (siklus 3) telah mencapai kategori tinggi, dan 2) pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal pembelajaran, ketuntasan hasil belajar hanya mencapai 51,85 %, siklus 1 sebesar 62,96 %, siklus 2 sebesar 96,29 %, dan siklus 3 sebesar 100 %.

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diajukan beberapa saran, yaitu (1) mengingat pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar, maka disarankan kepada guru agar dapat menerapkan pendekatan ini pada materi yang sesuai dalam melaksanakan pembelajaran ekonomi khususnya materi siklus akuntansi perusahaan jasa dan laporan keuangan di SMA. (2) berdasarkan temuan penelitian ini, salah satu kendala dalam penerapan model STAD adalah kurangnya kesiapan siswa menghadapi pembelajaran dengan model STAD, untuk itu disarankan agar guru menerapkan model ini terlebih dahulu kepada siswa pada materi sebelum pelaksanaan tindakan. (3) hasil penelitian ini telah membuktikan bahwa model pembelajaran STAD dapat meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa dan laporan keuangan. Untuk itu bagi peneliti lebih lanjut disarankan mengembangkan penelitian sejenis pada materi lain dalam mata pelajaran ekonomi.

Penelitian ini memberikan implikasi praktis. Dalam upaya meningkatkan motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi khususnya materi siklus akuntansi perusahaan jasa dan laporan keuangan guru dapat menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD.

Kata kunci: motivasi, ketuntasan hasil belajar, model STAD


Improving Motivation and Completeness of Economics Learning Result through STAD Cooperative Model in Class XI IPS, State Senior High School 1, Bontang

Nurdin

Nurdin, 2010. Improving Motivation and Completeness of Economics Learning Result through STAD Cooperative Model in Class XI IPS, State Senior High School 1, Bontang. Thesis. Study Program of Economic Education, Postgraduate, State University of Malang. Advisors (I) Prof. Dr. Wahjoedi, M.E, (II) Dr. I Wayan Jaman Adi Putra, M.Si.

AbstractEconomic learning process at State Senior High School 1, Bontang nowadays still has drawback.

Firstly, the applied learning pattern is teacher oriented so students have less opportunity to develop creativity and have not involved maximally in learning process. Secondly, the implementation of cooperative learning for economic material clearly has not met the cooperative learning procedure. It is seen in the learning process which is dominated by smart students so students whose abilities are low do not participate in doing group works that result in the less interaction among them. The drawbacks have the implication of the low motivation and completeness of students learning result. Therefore, the learning model development for students is the urgent need and should get attention. One of learning model which is believed to improve motivation and result learning completeness of students is STAD model cooperative learning. Therefore, the researcher is sure that STAD model learning will give a big hope to increase motivation and students’ result learning in economics.

This research aims at rectifying the economic learning process to improve motivation and economics result learning completeness of students. This study is designed by using quantitative approach and the type of research is classroom action research. The classroom action research was conducted in eight meetings in three cycles through 4 steps: planning, implementation, observation, and reflection. The subject of study is students of XI IPS at State Senior High School 1, Bontang in semester 2 year 2009/2010. Research data is economics score before the action implementation was collected through document, learning motivation was submitted by questionnaires, learning result was collected through test, and students activities was collected through observation, and field notes.

Findings can be briefly explained as follow: 1) cooperative learning of STAD model is able to improve students’ learning motivation. This motivation in the early year of learning is only in the medium category, meanwhile in the end of action (cycle 3) it achieved the high category; and 2) cooperative learning of STAD model STAD is able to improve students learning result completeness. In the early condition of learning, the learning result completeness was only 51.85%, cycle 1 was 62.96 %, cycle 2 was 96.29 %, and cycle 3 was 100 %.

Based on findings, there are several proposed suggestions, which are (1) since STAD model cooperative learning is able to improve motivation and learning result completeness, the teacher should implement it in the appropriate material in teaching economics, particularly accounting cycles in Service Company and financial statement at Senior High School. (2) Based on these findings, on of the barriers in implementing STAD model is the lack of students’ readiness in learning STAD model, so the teacher should implement this model in advance to students before the implementation of action. (3) These findings prove that STAD learning model is able to improve students’ motivation and learning result completeness in accounting cycles in Service Company and financial statement. Therefore, the further researchers should develop the similar research in other materials in economics.

This study provides the practical implication. In the efforts to improve students’ motivation and learning result completeness in economics, particularly in accounting cycles in Service Company and financial statement, the teachers can implement STAD model cooperative learning.

Keywords: motivation, learning result completeness, STAD model

pendidikan ekonomi (eko)

Documents