i

PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK

KARAKTER SISWA

(Studi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Tahun 2013)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Disusun Oleh:

NUGRAHANI KHOIRUNISA

G 000 090 055

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Lampiran : Surakarta, 29 Juni 2013

Hal : Naskah Skripsi

Kepada Yth

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di Tempat

Assalamualaikum Wr. Wb

Setelah kami teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan

naskah saudari :

Nama : Nugrahani Khoirunisa

NIM : G 000 090 055

Fakultas : Agama Islam

Prodi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Judul :PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK

KARAKTER SISWA (Studi di Madrasah Aliyah Negeri 2

Surakarta Tahun 2013)

Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswi tersebut dapat segera

dimunaqasahkan.Demikian harap menjadi maklum.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Pembimbing I

Dr. Badaruddin, M.Ag.

Pembimbing II

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nugrahani Khoirunisa

NIM : G 000 090 055

Fakultas : Agama Islam

Prodi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Judul : PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM

MEMBENTUK KARAKTER SISWA (Studi di Madrasah

Aliyah Negeri 2 Surakarta Tahun 2013)

Menyatakan bahwa dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan

ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-

ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian

hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan

bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 3 Juli 2013.

Nugrahani Khoirunisa

G 000 090 055

v

MOTTO

“(Yaitu) orang yang beriman dan hati mereka menjadi tentram dengan mengingat

Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi tentram”.

(Qs. Ar Ra’d (13): 28)

“Orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik

akhlaknya”. (HR. Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang memberikan kemudahan

dalam penyusunan skrispsi ini, dengan sepenuh hati skripsi ini penulis

persembahkan untuk:

Ayah dan Ibu tercinta sebagai pendukung dan penyejuk, terima kasih atas

do’a, cinta, kasih sayang, dan dukungan selama ini.

Adikku Rizky Kurnia Rahman yang senantiasa menghibur dan

memberikan motivasi.

Calon suamiku yang selalu mendo’akan, terimakasih untuk kasih sayang,

kesabaran, dan motivasinya.

Sahabatku Lia Arofah, Widya Putri Pratiwi terimakasih untuk 4 tahun

yang telah berlalu. Terimakasih untuk motivasi, omellan, kasih sayang,

dan canda tawanya. Kenangan bersama kalian tak kan pernah terlupakan.

Sahabatku Umi, Puspa, Mas Bimo, Bang Yusuf, Agung, Ila Gusnanto,

Ratna Irawan, Arif Maulana, Mbak Esti, Mbak Mutik, dan Kak Dewi.

Terimakasih untuk do’a, semangat, dan dukungannya.

Teman-teman FAI 2009 seperjuangan, terima kasih atas do’a, motivasi,

dukungan, dan sarannya yang sudah diberikan selama kita bersama.

Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

Aqidah Islam berpangkal pada keyakinan kepada Allah SWT, bahwa tiada

Tuhan selain Allah dan Muhammad utusan Allah. Akhlak mulia berawal dari

aqidah, jika aqidahnya sudah baik maka dengan sendirinya akhlak mulia akan

terbentuk sehingga karakternya akan menjadi baik. Iman yang teguh pasti tidak

ada keraguan dalam hatinya dan tidak tercampuri oleh kebimbangan. Beriman

kepada Allah pasti akan melaksanakan segala perintahnya dan menjauhi

larangannya. Beriman kepada Allah juga harus beriman kepada malaikat, Nabi,

kitab, hari akhir, qada dan qadar Allah.

Permasalahan yang akan dikaji adalah pelaksanaan pendidikan aqidah

akhlak dalam membentuk karakter siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta.

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan

aqidah akhlak dalam membentuk karakter siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2

Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.Metode yang digunakan

adalah observasi, wawancara (interview), dan dokumentasi.Analisis data

menggunakan teknik analisis deskriftif kualitatif yang dilakukan dengan

memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna

itulah ditarik kesimpulan dengan pola pikir induktif. Sedangkan yang dijadikan

subyek penelitian adalah guru mata pelajaran aqidah akhlak, guru BK, wakasek

bidang kesiswaan, dan semua hal yang terkait dengan Madrasah Aliyah Negeri 2

Surakarta.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, guru

mengaplikasikan kurikulum dengan materi yang diprogramkan, melaksanakan

evaluasi untuk mengukur seberapa tingkat pemahaman siswa dengan materi yang

sudah dijarkan. Segi perilaku siswa MAN 2 Surakarta sudah mencerminkan

perbaikan nilai karakter. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa,

ketekunan siswa dalam beribadah, sopan dan santun terhadap guru, dapat menjaga

kebersihan lingkungan sekolah, dan dapat menjadi siswa berprestasi dengan

menjuarai berbagai lomba. Tujuan pembelajaran aqidah akhlaknya adalah: siswa

mampu menjelaskan, mendeskripsikan, memahamai, mengetahui, menganalisis

dan mengerti tentang ilmu kalam, akhlak terpuji dan akhlak tercela. Dari tujuan

pembelajara tersebut, guru mengharapkan siswa menjadi anak yang disiplin, patuh

terhadap orang tua, berguna bagi agama, nusa dan bangsa. Guru menggunakan

metode ceramah, sosio drama dan diskusi dalam pembelajaran yang bertujuan

agar siswa mudah memahami, namun metode tersebut kurang menarik sehingga

siswa cenderung bosan dan sulit memahami. Evaluasi pembelajaran di MAN 2

Surakarta sudah memenuhi standar KKM 75 yaitu, nilai rata-rata ujian tengah

semester kelas XI Ilmu Sosial 4 adalah 77 dan mengalami kenaikan pada ujian

semester menjadi 78,9. Nilai rata-rata ujian tengah semester kelas XI Ilmu Sosial

5 adalah 77,5 dan nilai rata-rata ujian semester 78,5 ini dapat dikatakan baik

karena mengalami kenaikan. Berdasar pengamatan di sekolah, siswa mengalami

perubahan dalam kedisiplinan serta ketaatan dalam beribadah, dan kesopanan

terhadap guru, karyawan sekolah, dan masyarakat. Pelaksanaan pengembangan

diri siswa dengan melakukan pengembangan kreativitas dan bimbingan karier.

Kata Kunci: Pendidikan aqidah akhlak dan karakter siswa

ABSTRAK

viii

ى ح ص ى بح ل دى ى ل ح ل ح ا ى ح ال د ل ح ل حى ح ح ح ى حا ى ح ح ل ى ح ل ح ل ح ى ال ح اح ل حى ح الص ح دى ح الص ح دى ح ح ى ح ل ح ال ح ل دى ى ح ب

Segala puji bagi Allah SWT yang selalu melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, shalawat serta

salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat,

dan seluruh orang-orang yang beriman.

Awal terbentuknya karakter adalah bermula dari aqidah akhlak, aqidah

memiliki peranan penting dalam mendidik siswa, ruang lingkup aqidah yang

dapat membentuk akhlak mulia akan mengantarkan manusia Indonesia sebagai

manusia yang mumpuni dalam segala aspek kehidupan. Baik dan buruknya

prilaku seseorang sangat ditentukan oleh nilai akhlaknya. Pembentukan karakter

dilakukan sejak dini, agar dapat mencegah timbulnya kemrosotan dimasa yang

akan datang. Pegawasan ketat terhadap remaja perlu dilakukan untuk menghindari

kemerosotan dimasa yang akan datang.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis telah melibatkan berbagai pihak baik

individu maupun kelompok, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada

yang bersangkutan yaitu sebagai berikut:

1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam.

2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag selaku wakil Dekan I Fakultas Agama

Islam.

3. Dr. Badaruddin selaku pembimbing I yang telah memberikan waktunya

dan memberikan bimbingan kepada penulis.

KATA PENGANTAR

ix

4. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan

petunjuk dan pengarahan kepada penulis.

5. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag selaku dosen yang telah memberikan

pengarahan dan motivasi kepada penulis.

6. Bapak Ibu Dosen UMS beserta stafnya yang memberi bekal pengetahuan

dan segala bentuk kebaikan dengan ketulusan hati demi kepentingan

penyusun dan mahasiswa lainnya.

7. Seluruh staf dan karyawan perpustakaan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah membantu memberikan petunjuk dalam menyusun

skripsi ini, sehingga penulis mudah mencari referensi buku yang

digunakan dalam penyusunan skripsi.

8. Drs. H. Agus Hadi Susanto, M.Si selaku kepala sekolah Madrasah Aliyah

Negei 2 Surakarta yang telah memberi izin penelitian kepada penulis.

9. Muhmmad Supratman Al Amin, S.Ag selaku guru aqidah akhlak yang

telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penelitian di

Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta.

10. Seluruh keluarga besar Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta yang

memberikan waktu dan membantu kelancaran penelitian.

Atas segala bantuan dan keikhlasannya, penulis hanya mampu berdoa dan

semoga amal sholehnya dibalas Allah SWT.Penulis menyadari bahwa dalam

penulisan skripsi ini banyak kekurangan atau kesalahan, maka penulis menerima

x

saran dan kritik yang membangun. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Penulis,

Nugrahani Khoirunisa

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

ABSTRAK .............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ............................................................................ viii

DAFTAR ISI .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv

DAFTAR TABEL .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.................................................... 1

B. Penegasan Istilah ....................................................... 8

C. Rumusan Masalah ....................................................... 12

D. Tujuan ....................................................... 12

E. Manfaat Penelitian ....................................................... 12

F. Kajian Pustaka ....................................................... 13

G. Metode Penelitian ....................................................... 17

H. Sistematika Penulisan........................................................... 22

xii

BAB II PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK

KARAKTER SISWA

A. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlak .............................. 24

1. Pengertian Aqidah Akhlak ............................................ 24

2. Sumber Aqidah Akhlak ................................................ 26

3. Tujuan Aqidah Akhlak.................................................. 34

4. Fungsi Aqidah Akhlak ................................................. 36

5. Macam-Macam Akhlak ............................................... 37

6. Ruang Lingkup Aqidah Akhlak ................................... 40

7. Kegunaan Mempelajari Aqidah Akhlak ....................... 49

B. Karakter, Berisi: ............................................................... 51

1. Pengertian Karakter ................................................... 51

2. Tujuan Pendidikan Karakter ...................................... 52

3. Fungsi Pendidikan Karakter ....................................... 53

4. Ruang Lingkup Pendidikan Karakter ......................... 53

5. Hubungan Karakter dengan Aqidah Akhlak ............... 54

6. Pendidikan Aqidah Akhlak dan Karakter ................... 55

BAB III PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK

KARAKTER SISWA

A. Gambaran Umum ............................................................. 57

1. Letak Geografis .......................................................... 57

2. Sejarah Berdiri .......................................................... 57

3. Visi dan Misi .............................................................. 59

4. Tujuan ....................................................................... 63

5. Kurikulum .................................................................. 64

xiii

6. Keadaan Guru dan Siswa ............................................ 64

7. Sarana dan Prasarana .................................................. 65

8. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................ 68

9. Prestasi Siswa ............................................................. 69

10. Struktur Organisasi ..................................................... 70

A. Pendidikan Aqidah Akhlak di MAN 2 Surakarta ................ 71

1. Materi.......................................................................... 71

2. Tujuan ........................................................................ 74

3. Metode ....................................................................... 78

4. Evaluasi ...................................................................... 80

B. Pendidikan Karakter di MAN 2 Surakarta ................... ....... 92

1. Materi ................................................... ...................... 92

2. Pelaksanaan ..................................... ........................... 93

3. Hasil .......................................................................... 100

BAB VI ANALISIS DATA

A. Kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlak ............................. 104

1. Materi ....................................................................... 104

2. Tujuan ....................................................................... 105

3. Metode ...................................................................... 107

4. Evaluasi .................................................................... 109

B. Pendidikan Karakter di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta 110

1. Materi ....................................................................... 110

2. Pelaksanaan ............................................................... 109

3. Hasil .......................................................................... 116

xiv

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan....................................................................... 118

B. Saran ................................................................................ 120

C. Kata Penutup .................................................................... 121

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 122

LAMPIRAN

xv

DAFTAR GAMBAR

3.1 Struktur organisasi MAN 2 Surakarta ................................................ 71

xvi

DAFTAR TABEL

3.1 Keadaan Guru dan Siswa ................................................................... 64

3.2 Guru Sertifikasi .................................................................................. 64

3.3 Keadaan Siswa Kurun Waktu 2 Tahun Terakhir ................................. 65

3.4 Perlengkapan Administrasi Sekolah .................................................. 66

3.5 Perlengkapan Administrasi Kantor .................................................... 68

3.6 Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar .......................................... 68

3.7 Muatan Mata Pelajaran Kelas XI Ilmu Sosial ..................................... 74

3.8 Nilai Rata-Rata Latihan/Tugas Kelas XI Ilmu Sosial 5 ....................... 81

3.9 Nilai Rata-Rata Hafalan Kelas XI Ilmu Sosial 4 ................................. 82

3.10 Nilai Rata-Rata Hafalan Kelas XI Ilmu Sosial 5 ............................... 83

3.11 Nilai Rata-Rata Ulangan Harian Kelas XI Ilmu Sosial 4 ................... 84

3.12 Nilai Rata-Rata Ulangan Harian Kelas XI Ilmu Sosial 5 ................... 85

3.13 Nilai Rata-Rata Ujian Tengah Semester Kelas XI Ilmu Sosial 4 ....... 85

3.14 Nilai Rata-Rata Ujian Tengah Semester Kelas XI Ilmu Sosial 5 ....... 88

3.15 Nilai Rata-Rata Ujian Akhir Semester Kelas XI Ilmu Sosial 4 .......... 89

3.16 Nilai Rata-Rata Ujian Akhir Semester Kelas XI Ilmu Sosial 5 .......... 90

3.17 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter .................................... 96

4.1 Nilai Rata-Rata Siswa Kelas XI Ilmu Sosial 4 Dan 5 .......................... 109

4.2 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter ..................................... 112

4.3 Nilai Rata-Rata Siswa Kelas XI Ilmu Sosial 4 Dan 5 .......................... 116

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pengajuan Judul

2. Pengajuan Pembimbing

3. Permohonan Ijin Riset

4. Berita Acara Konsultasi

5. Pedoman Wawancara

6. Foto Penelitian

7. Surat Keterangan selesai riset

8. Biodata Penulis