KebijakanPenguatan Pendidikan Karakter

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia

1

Arahan Khusus Presiden

2 Revitalisasi Pendidikan Vokasi:

SMK Maritim, Pariwisata, Pertanian/Pangan, Ekonomi Kreatif

1 Kartu Indonesia Pintar (KIP)

3 Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Gerakan Nasional Revolusi Mental

3 Gotong Royong

2 Kerja Keras (Etos Kerja)

1 Integritas

Latar Belakang

Penguatan Pendidikan Karakter

4 Ujian Nasional

2

TIM PPK KemendikbudGedung A Lantai 2 Kompleks Kemendikbud.

Jl. Jenderal Sudirman, Jakarta. Telp. (62-21) 57950176Laman: http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id

email: pendidikankarakter@kemdikbud.go.id

3

PPK adalah Solusi

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) hadir untuk menyiapkanGenerasi Emas 2045 yang memiliki kecakapan abad 21. Denganmenempatkan kembali karakter sebagai ruh pendidikan di Indonesia, berdampingan dengan intelektualitas, PPK berperandalam pembentukan generasi muda yang tangguh, cerdas, danberkarakter.

4

5

Tampilan Laman:http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id

6

7

8

9

10

11

Regulasi Pendukung

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan AtasPeraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

Permendikbud Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah

12

Definisi PPK (Perpres 87/2017)

“Gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakterpeserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat sebagai bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM)” (Pasal 1, ayat 1)

13

Maksud dan Tujuan PPK

Membangun dan membekali peserta didik sebagai generasi emas Indonesia Tahun 2045 dengan jiwa Pancasila.

Mengembangkan platform pendidikan nasional yang meletakkan pendidikan karakter sebagai jiwa utama dalam penyelenggaraan pendidikan.

Merevitalisasi dan memperkuat potensi dan kompetensi pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, masyarakat, dan lingkungan keluarga dalam mengimplementasikan PPK.

14

• Religius

• Nasionalis

• Mandiri

• Integritas

• Gotong royong

• Toleransi

• Tanggungjawab

• Kreatif

• Peduli lingkungan

• dll

Keterampilan abad 21 yang dibutuhkan setiap siswa

Literasi DasarBagaimana siswa menerapkan

keterampilan dasar sehari-hari.

• Literasi bahasa

• Literasi numerasi

• Literasi sains

• Literasi digital

• Literasi finansial

• Literasi budaya dan

kewargaan

KompetensiBagaimana siswa memecahkan

masalah kompleks

• Berpikir kritis

• Kreativitas

• Komunikasi

• Kolaborasi

1 2 3

Sumber: Kemendikbud 2016

Membangun Generasi Emas 2045 yang dibekali

Kecakapan Abad 21

Kualitas KarakterBagaimana siswa beradaptasi

pada lingkungan yang dinamis.

Kecakapan Abad 21 yang dibutuhkan setiap siswa

15

Implementasi PPK (Pasal 3)

PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasiladalam pendidikan karakter terutama meliputi nilai-nilaireligius, jujur, toleran, disiplin, bekerja keras, kreatif, mandiri,demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai,gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, danbertanggungiawab.

16

Olah Rasa(Estetis)

RELIGIOSITAS NASIONALISME

KEMANDIRIAN

GOTONG-ROYONG

INTEGRITAS

17

Religiositas

Relasi dengan Sang Pencipta Beriman dan Bertaqwa

Menjalankan segala perintah-Nya

Disiplin beribadah

Tuhan

Sesama

Individu

Alam

Harmoni dengan alam Bersih

Peduli Lingkungan

Memanfaatkan

lingkungan dengan bijak

Relasi dengan sesama Toleransi

Peduli Sosial

Sikap dan perilaku yang

taat/patuh dalam menjalankan

ajaran agama yang

dipeluknya, bersikap toleran,

mencintai alam dan selalu

menjalin kerukunan hidup

antar sesama.

18

Nasionalisme

Teks

teks

Mengapresiasi, menjaga, mengembangkan kekayaan

budaya bangsa sendiri (kebijaksanaan, keutamaan,

tradisi, nilai-nilai, pola pikir, mentalitas, karya budaya)

dan mampu mengapresi kekayaan budaya bangsa lain

sehingga semakin memperkuat jati diri bangsa

Indonesia.

Sub Nilai Karakter Nasionalisme: Cinta tanah air

Semangat kebangsaan

Menghargai kebhinnekaan

Rela berkorban

Taat hukum

19

Kemandirian

Sub Nilai Karakter

Kemandirian: Kerja keras (etos kerja)

Kreatif dan inovatif

Disiplin

Tahan banting

Pembelajar sepanjang hayat

Sikap percaya pada

kemampuan, kekuatan,

bakat dalam diri sendiri,

tidak tergantung pada orang

lain

20

Gotong Royong

Kemampuan bekerjasama untuk

memperjuangkan kebaikan bersama bagi

masyarakat luas, terutama yang sangat

membutuhkan, marginal, dan terabaikan di

dalam masyarakat.

Sub Nilai Karakter Gotong Royong: Kerjasama

Solidaritas

Kekeluargaan

Aktif dalam gerakan komunitas

Berorientasi pada kemaslahatan bersama

21

Integritas

Sub Nilai Karakter Integritas: Kejujuran

Keteladanan

Tanggungjawab

Antikorupsi

Komitmen moral

Cinta pada kebenaran

Menyelaraskan pikiran,

perkataan dan perbuatan yang

merepresentasikan perilaku

bermoral yang kebenarannya

dapat dipertanggungjawabkan

secara rasional.

22

PRINSIP – PRINSIP IMPLEMENTASI PPKDALAM DESAIN KEGIATAN PENDIDIKAN

• Nilai moral universal

• Holistik

• Terintegrasi

• Partisipatif

• Kearifan lokal

• Kecakapan abad 21

• Adil dan inklusif

• Selaras dengan perkembangan siswa

• Terukur

23

24

PPK SEBAGAI POROS PENDIDIKAN

“Gerakan Penguatan Pendidikan

Karakter sebagai fondasi dan ruh

utama pendidikan.”

Budaya Sekolah

Masyarakat

Kelas

FOKUS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Struktur Program

Jenjang dan Kelas

Ekosistem Sekolah

Penguatan kapasitas guru

2. Struktur Kurikulum

PPK melalui kegiatan Intra-kurikuler dan

ko-kurikuler

PPK melalui kegiatan Ekstra-kurikuler

PPK melalui kegiatan non-kurikuler

3. Struktur Kegiatan

Praksis Kegiatan Pembentukan Karakter di

lingkungan sekolah berdasarkan 4 dimensi

pengolahan karakter Ki Hadjar Dewantara

(Olah pikir, Olah hati, Olah rasa/karsa, Olah

raga)

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KELAS

Integrasi dalam mata pelajaran

Optimalisasi muatan lokal

Manajemen kelas

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MASYARAKAT

Orang tua

Komite Sekolah

Dunia usaha

Akademisi, pegiat pendidikan

Pelaku Seni & Budaya, Bahasa & Sastra

Pemerintah & Pemda

LUARAN

Pembentukan individu yang memiliki

karakter (Generasi Emas 2045) dengan

dibekali keterampilan abad 21

HASIL

Olah pikir: Individu yang memiliki

keunggulan akademis sebagai hasil

pembelajaran dan pembelajar sepanjang

hayat

Olah hati: Individu yang memiliki

kerohanian mendalam, beriman dan

bertakwa

Olah rasa : Individu yang memiliki

integritas moral, rasa berkesenian dan

berkebudayaan

Olah raga: Individu yang sehat dan

mampu berpartisipasi aktif sebagai

warga negara

PELIBATAN PUBLIK

Orang tua Komite Sekolah Dunia Usaha Akademisi/Pegiat Pendidikan Pelaku Seni & Budaya Pemerintah & Pemda

Komunikasi Mediasi CSR Partisipasi Sumber belajar Kolaborasi sumber daya:

Komitmen Mobilisasi sumber daya Sumber Belajar Advokasi ABK/kelompok Marjinal Komunitas Bahasa Kemdagri, Kemenag,

Konsistensi Pengawasan Media Massa Literasi Taman Budaya Kemenkes, Kemenhan,

Finansial Program inovasi Sanggar Seni Kemenkopolhukam, TNI/Polri

Berbagi Pengetahuan Museum Pemprov/Kota/Kab

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS

BUDAYA SEKOLAH

Pembiasaan nilai-nilai dalam keseharian

sekolah

Keteladanan pendidik

Ekosistem sekolah

Norma, peraturan, dan tradisi sekolah

IMPLEMENTASI KONSEP PPK DI LEVEL SEKOLAH

25

3 Basis Pendekatan Implementasi PPK

Budaya Sekolah

Masyarakat

Kelas

Relasi Pedagogis Integrasi dalam kurikulum Metode Pembelajaran Manajemen Kelas Pengembangan muatan lokal

KeteladananPembiasaanPendampinganTradisi sekolahEkstrakurikulerEvaluasi norma dan

peraturan sekolah

Orangtua Komite Sekolah Lembaga Pemerintahan Organisasi Masyarakat Sipil

Komunitas Pusat budaya Pusat kesenian Seniman, tokoh, dll.

Fokus utama pengembanganKurikulum 2013

26

PLATFORM BELAJAR MASA DEPAN

BELAJAR

Guru

Kurikulumdan

Pembelajaran

Siswa

• Memperhatikan modalitas

belajar

• Merancang dan membuat

bahan belajar digital

• Menyediakan mega data dan

merancang pembelajaran

berbasis IT

• Infusi IT ke dalam kurikulum

• Memperhatikan

modalitas belajar

• Merancang dan

memberi umpan balik

cepat

• Layanan belajar kapan

saja dan di mana saja

• Inspirator

• Mentor dan pembimbing

• Fasilitator

• Pembelajar

• Evaluator

27

Catatan Pengingat

• Tidak ada parsialitas dalam penyebutan Rancangan PelaksanaanPembelajaran (RPP), seperti RPP PPK, RPP literasi, RPP Hots, danlain-lain. Yang ada adalah RPP Kurikulum 2013.

• PPK berbasis kelas lebih pada aksi guru di kelas dalammembentuk karakter, bukan pada penulisan nilai dalam kolomRPP.

• Kurikulum 2013 mendukung desain besar Gerakan PenguatanPendidikan Karakter. PPK memperkuat Kurikulum 2013. NamunKurikulum 2013 tidak sama dengan PPK. PPK lebih luascakupannya.

28

CONTOH-CONTOH PRAKTIK BAIK DI BEBERAPA SEKOLAH

29

PRAKTIK BAIK KELOMPOK NILAI KARAKTER RELIGIOSITAS

30

PRAKTIK BAIK KELOMPOK NILAI KARAKTER NASIONALISME

31

PRAKTIK BAIK KELOMPOK NILAI KARAKTER KEMANDIRIAN

32

PRAKTIK BAIK KELOMPOK NILAI KARAKTER INTEGRITAS

33

SMP dan SMK Budhi Mulia Kab. Sukabumi membangun kolaborasi dengan mengundang aparat kepolisian menjadiPembina Upacara

34

Upaya mengingatkan dan menanamkankarakter sopan santun dan disiplin siswa di SD Inpres Kampung harapan, Kota. Jayapura, Papua.

Guru SD Inpres Kampung Harapan, Kota Jayapura, Papua secarakreatif mengajar dengan berbagai variasi denah meja dan kursi di

kelas untuk menghindari kejenuhan siswa dan hasil belajar ditempeldi dinding kelas.

35

Siswa merapikan bangkusendiri setelah selesaikegiatan belajarmengajar di SMPN 4 Sentani, Jayapura, Papua.

Guru membiasakanmemberikan arahan/ pesan-pesan positifkepada siswa setiapakan pulang sekolah di di SMPN 4 Sentani, Jayapura, Papua.

Buku agenda yang digunakan sebagai salahsatu alat komunikasiantar sekolah denganorang tua dan sebagaibahan evaluasi siswa di SMPN 4 Sentani, Jayapura, Papua.

Laboratorium Komputeryang tersusun bersihdan rapi oleh siswa di di di SMPN 4 Sentani, Jayapura, Papua.

36

Siswa membiasakanmenyanyikan laguIndonesia Raya sebelummemulai pembelajarandi SMPN 2 Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Pembiasaan setiapHari Jumat pagi di SMPN 2 Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Semboyan SMPN 2 Mataram, HEBAT (Harmoni, Elegan, Bakat, Asih, Tangguh) sebagaiPenjenamaanSekolah di SMPN 2 Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Diskusi kelompok, pembiasaan siswauntuk dapatbekerja sama di SMPN 2 Mataram, Nusa Tenggara Barat.

37

Video SDN Jambu Hilir Baluti 2- Kab HSS Kalsel

Bersalaman Waktu Masuk Sekolah

Video Keberagaman SDN 8 Sokong KabLombok Utara

38

Berpakaian adat Jawa setiap Kamis Pahing: Nasionalisme (SDN 4 Wates, Kulonprogo)39

40

GERAKAN SENI MASUK SEKOLAH (SMPN 38 Medan)

Apa Praktik Baik di Sekolah Anda?

41

PETA JALAN IMPLEMENTASI PPK

Implementasi

Kebijakan

Implementasi

Kebijakan

Implementasi Penuh

dan Evaluasi

• Kajian dan Formulasi

Kebijakan

• Sosialisasi Sekolah Rintisan

Lingkup Implementasi PPK:

1. Kajian dan Pengembangan PPK

2. Pelatihan

3. Sosialisasi dan Publikasi

4. Hubungan Antar Lembaga

5. Monitoring dan Evaluasi

42

RUMUSAN PERTEMUAN - 12/08/2016

TERIMA KASIH

43