pemerintah kabupaten batang dinas...
TRANSCRIPT
-
35
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04
SURAT KETERANGAN Nomor :
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 04 Kecamatan
Gringsing Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Siti Munfangati NIM : 262010783 Semester/Progdi : V / PSKGJ PGSD Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga
Telah mengadakan Penelitian di SD N Krengseng 04 Kecamatan Gringsig Kabupaten Batang mulai tanggal 18 Februari 2012 sampai 10 Maret 2012. Adapun tujuan penelitian tersebut adalah untuk menyusun skripsi yang berjudul : UPAYA PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KRENGSENG 04KECAMATAN GRINGSING KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012 Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya. Batang, 15 Maret 2012
Kepala Sekolah
Lestari Suci Karyani,S.Pd. NIP.196210191982012002
Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281
-
36
JADWAL PENELITIAN
NO KEGIATAN BULAN
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI
1 Penunjang
Pembimbing
2 Proposal
3 Rencana Penelitian
4 Kerangka Skripsi
5 Pengumpulan Data
6 Analisis Data
7 Penyusunan Skripsi
-
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar :
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas
akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat
mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah
bentuk suatu benda E. Materi :
a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda
F. Metode Pembelajaran : Eksperimen
-
38
G. Langkah Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter 1. 2. 3.
Pertemuan I Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
- Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda.
e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak)
Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu
prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba
melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang
menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang
gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan
pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang
f) Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin
belajar.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
-
39
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
d) Guru mengucapkan salam dan berdoa.
1. 2. 3.
Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda.
Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang
menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan.
e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan.
f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar
kelas dan siswa menjawab salam.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
1.
Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit)
-
40
2. 3.
a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan
dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang
menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-
percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa.
d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan
atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil
evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk
pebelajaran remidial, program pengayaan, atau memberikan tugas secara individu.
c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
-
41
lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas
mengucapkan salam.
H. Alat/ Sumber Belajar :
a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah
I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian :
NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Mengetahui Krengseng, 18 Februari 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783
-
42
Lembar Kerja Soal Siklus I
Nama : Kelas : No Absen :
Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu
............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi
pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan
disebut ........
8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat ..............
9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi
..............
-
43
KUNCI JAWABAN 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda
Skor Penilaian : Nilai = 10 x 10 = 100
-
44
LEMBAR PENGAMATAN
NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS :
INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN I Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya tarik dan gerakan yang termasuk gaya dorong pada tabel di bawah ini!
NO Jenis Kegiatan Gaya Dorong Gaya Tarik
1 Membuka Jendela
2 Menutup Pintu
3 Mengayuh Becak
4 Menarik Mobil-Mobilan
5 Menendang Bola
Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!
-
45
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah :
NO NAMA SISWA SKOR
1 1 2 3 4
2
3
4
5
6
Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1
Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama
N = Jumlah Skor X 100 6
-
46
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO
NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai
Aktif dalam diskusi
Pemecahan Masalah
Kerja sama antar siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2
3
4
5
6
Jumlah
Rata-rata nilai rendah
Nilai tertinggi
NA = Skor X 100 12
-
47
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi :
7 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B . Kompetensi Dasar :
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas
akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat
mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah
bentuk suatu benda E. Materi :
a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda
F. Metode Pembelajaran : Eksperimen
-
48
G. Langkah Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter 1. 2. 3.
Pertemuan I Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
- Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda.
e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak)
Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu
prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba
melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang
menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang
gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan
pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang
Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin
belajar.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
-
49
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
d) Guru mengucapkan salam dan berdoa.
1. 2. 3.
Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda.
Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang
menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan.
e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan.
f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar
kelas dan siswa menjawab salam.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
-
50
1. 2. 3.
Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan
dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang
menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-
percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri
siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan
atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil
evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk
pebelajaran remidial, program pengayaan, atau
Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian
-
51
memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk
lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas
mengucapkan salam.
H. Alat/ Sumber Belajar :
a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah
I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian :
NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Mengetahui Krengseng, 5 Maret 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783
-
52
Lembar Kerja Siklus II
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu
............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi
pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan
disebut ........ 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan
bahwa tarikan dan dorongan dapat .............. 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi
.............. Jawaban 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda
-
53
LEMBAR PENGAMATAN
NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS :
INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN II Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya gesek, gerakan yang termasuk gaya grafitasi , dan gerakan yang termasuk gaya otot pada tabel di bawah ini!
NO Jenis Kegiatan Gaya Gesek Gaya Grafitasi Gaya otot
1 Mangga Jatuh
2 Mengerem Sepeda
3 Sapi menarik pedati
4 Menendang Bola
5 Kapur Jatuh
Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!
-
54
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah :
NO NAMA SISWA SKOR
1 1 2 3 4
2
3
4
5
6
Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1
Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama
N= jumlah skor x 100 6
-
55
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO
NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai
Aktif dalam diskusi
Pemecahan Masalah
Kerja sama antar siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2
3
4
5
6
Jumlah
Rata-rata nilai rendah
Nilai tertinggi
NA = Skor X 100 12
-
56
Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I
NO Nama Siswa Nilai Diskusi
Nilai Pengamatan
Nilai LKS
Nilai Akhir
KKM Keterangan
1 WS 85 80 75 80 65 Tuntas
2 RS 70 70 70 70 65 Tuntas
3 SM 80 70 60 70 65 Tuntas
4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas
5 TR 60 65 55 60 65 BelumTuntas
6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas
7 MK 60 60 60 60 65 BelumTuntas
8 KRS 60 60 60 60 65 BelumTuntas
9 LN 65 60 55 60 65 BelumTuntas
10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas
11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas
12 ST 60 60 60 60 65 BelumTuntas
13 BMB 80 85 75 80 65 Tuntas
14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas
15 HK 60 60 60 60 65 BelumTuntas
16 WN 60 60 60 60 65 BelumTuntas
17 WRS 80 80 80 80 65 Tuntas
18 SLM 70 70 70 70 65 Tuntas
Jumlah Nilai 1275 1260 1215 1150
Rata-rata 70,8 70 67,5 66
Nilai Tertinggi 85 85 80 80
Nilai Terendah 60 60 55 60
-
57
Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II
NO Nama Siswa Nilai Diskusi
Nilai Pengamatan
Nilai LKS
Nilai Akhir
KKM Keterangan
1 WS 90 90 90 90 65 Tuntas
2 RS 85 80 75 80 65 Tuntas
3 SM 80 80 80 80 65 Tuntas
4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas
5 TR 80 65 65 70 65 Tuntas
6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas
7 MK 70 70 70 70 65 Tuntas
8 KRS 70 65 60 65 65 Tuntas
9 LN 65 75 70 70 65 Tuntas
10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas
11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas
12 ST 70 70 70 70 65 Tuntas
13 BMB 90 90 90 90 65 Tuntas
14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas
15 HK 80 60 70 70 65 Tuntas
16 WN 70 70 70 70 65 Tuntas
17 WRS 100 100 100 100 65 Tuntas
18 SLM 90 80 70 80 65 Tuntas
Jumlah Nilai 1425 1375 1355 1385
Rata-rata 79,2 76,4 75,3 76,9
Nilai Tertinggi 100 100 100 100
Nilai Terendah 65 60 60 65
-
58
REKAP SKOR KONDISI AWAL SIKLUS I DAN SIKLUS II
NO Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II
1 WS 70 80 90
2 RS 60 70 80
3 SM 60 70 80
4 BJ 70 80 80
5 TR 60 60 70
6 STU 70 80 80
7 MK 60 60 70
8 KRS 50 60 65
9 LN 60 60 70
10 MLN 60 70 70
11 GND 80 80 80
12 ST 60 60 70
13 BMB 70 80 90
14 SML 60 70 70
15 HK 60 60 70
16 WN 50 60 70
17 WRS 80 80 100
18 SLM 60 70 80
Jumlah 1140 1150 1385
Rata-rata 63.3 66 76,9
Nilai Tertinggi 80 80 100
Nilai Terendah 50 60 65
-
59
Daftar Nilai Kondisi Awal Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2
NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan
1 WS P 70 Tuntas
2 RS P 60 Belum Tuntas
3 SM P 60 Belum Tuntas
4 BJ L 70 Tuntas
5 TR P 60 Belum Tuntas
6 STU P 70 Tuntas
7 MK P 60 Belum Tumtas
8 KRS P 50 Belum Tuntas
9 LN P 60 Belum Tuntas
10 MLN P 60 Belum Tuntas
11 GND L 80 Tuntas
12 ST P 60 Belum Tuntas
13 BMB L 70 Tuntas
14 SML L 60 Belum Tuntas
15 HK P 60 Belum Tuntas
16 WN P 50 Belum Tuntas
17 WRS P 80 Tuntas
18 SLM L 60 Belum Tuntas
Jumlah 1140
Rata-rata 63.3
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 50
-
60
Daftar Nilai Siklus I Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2
NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan
1 WS P 80 Tuntas
2 RS P 70 Tuntas
3 SM P 70 Tuntas
4 BJ L 80 Tuntas
5 TR P 60 BelumTuntas
6 STU P 80 Tuntas
7 MK P 60 BelumTuntas
8 KRS P 60 BelumTuntas
9 LN P 60 BelumTuntas
10 MLN P 70 Tuntas
11 GND L 80 Tuntas
12 ST P 60 BelumTuntas
13 BMB L 80 Tuntas
14 SML L 70 Tuntas
15 HK P 60 BelumTuntas
16 WN P 60 BelumTuntas
17 WRS P 80 Tuntas
18 SLM L 70 Tuntas
Jumlah 1150
Rata-rata 66
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 60
-
61
Daftar Nilai Siklus II Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2
NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan
1 WS P 90 Tuntas
2 RS P 80 Tuntas
3 SM P 80 Tuntas
4 BJ L 80 Tuntas
5 TR P 70 Tuntas
6 STU P 80 Tuntas
7 MK P 70 Tuntas
8 KRS P 65 Tuntas
9 LN P 70 Tuntas
10 MLN P 70 Tuntas
11 GND L 80 Tuntas
12 ST P 70 Tuntas
13 BMB L 90 Tuntas
14 SML L 70 Tuntas
15 HK P 70 Tuntas
16 WN P 70 Tuntas
17 WRS P 100 Tuntas
18 SLM L 80 Tuntas
Jumlah 1385
Rata-rata 76,9
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 65
-
62
Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus I Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : I Petunjuk beri tanda pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang
1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan pelajaran
2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan
pembelajaran
4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas
kelompok
7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai 10 Guru percaya diri, tidak canggung Jumlah 7 3 Prosentase 70% 30% Krengseng, 20 Februari 2012 Observer Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001
-
63
Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus II
Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : II Petunjuk beri tanda V pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang 1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan
pelajaran V
2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada V 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan
pembelajaran V
4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas V 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa V 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas
kelompok V
7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar V 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan V 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai V 10 Guru percaya diri, tidak canggung V Jumlah 7 1 Prosentase 90% 10% Krengseng, 6 Maret 2012 Observer
Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001
-
64
Dokumentasi Penelitian
Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Guru Membimbing Siswa Membuat Kesimpulan
-
65
Siswa Sedang Melakukan Percobaan Dengan Alat Peraga
Siswa Sedang Membacakan Hasil Kesimpulan
-
66
Observer Sedang Mengamati Kegiatan Pembelajaran
Observer Sedang Berdiskusi Tentang RPP