pembentukan lembaga akreditasi mandiri (lam) · pdf filejakarta, 10 november 2015 . 2...

FORUM MANAJEMEN INDONESIA-7

Pembentukan Lembaga Akreditasi Mandiri

(LAM)

Prof. Dr. Mansyur Ramly

Guru Besar Faultas Ekonomi UMI Makassar Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi 2012 – 2017

Vice President AQAN (ASEAN Quality Assurance Network) 2014-2017 Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdiknas 2005-2011

Jakarta, 10 November 2015

2

Pergeseran Strategi Pembangunan Ekonomi

• Ek berbasis SDA • Factor driven

• Ek berbasis Industri • Investment driven

• Ek berbasis Inovasi • Innovation driven

• Sumberdaya Alam • Labor intensive

• Capital & Iptek • Skill Labor intensive

• Innovation • Hum Cap intensive

Masa lalu Masa Kini (Kini) Masa Datang

Masa lalu Masa kini Masa datang

•Produktivitas •Competitive

Adventage

Waktu 2

Innovative University

Christensen, Clayton and Henry J. Eyring. 2011. The Innovative University: Changing the DNA of Higher Education from the Inside Out. Jossey Bass. San Fransisco.

Teaching University Research University

Sumber: Nizam, 2012 modifikasi

Perubahan Eksternal dan Internal

Akreditasi SAN

Lembaga akreditasi

sbg Single Authority

and Independent

Agency

Perubahan Eksternal

Perubahan Internal

Tanggung jawab

Pemerintah utk layanan pendidikan

bermutu

• membuka peluang beroperasinya perguruan tinggi dan lembaga akreditasi pendidikan tinggi asing di Indonesia

Globalisasi

• Model dan pendekatan akreditasi tidak hanya menekankan pada compliance tetapi pada performance (output dan outcome) dalam rangka saling mengakui (mutual recognition)

Akreditasi berbasis capaian

• Akreditasi menjadi sarana atau prasyarat people mobility, recognition, dan standardisasi kompetensi

Kesetaraan standar

Perubahan Eksternal

• Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 pasal 55

Akreditasi bersifat wajib

• Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 pasal 28 ayat (3) huruf a dan ayat (4) huruf a

Akreditasi menjadi prasyarat penting pemberian ijazah,

sertifikat, dan gelar

• Perpres Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI

Akreditasi mengarah pada

capaian (outcome-based learning)

• untuk mendapatkan lulusan, output dan outcome perguruan tinggi berkualitas

Tuntutan masyarakat

Perubahan Internal

Sistem Penjaminan Mutu PT

• Sistem Penjaminan Mutu Internal

• Dilakukan oleh PT SPMI

• Sistem Penjaminan Mutu Eksternal

• Dilakukan melalui Akreditasi SPME

• Pasal 53 UU No. 12/2012 • SPM mengacu pada PD-Dikti

7

SISTEM PENJAMINAN MUTU (SPMI dan SPME)

PERBAIKAN INTERNAL DAN PEMBINAAN

EVALUASI EKSTERNAL/ AKREDITASI

REKOMENDASI PEMBINAAN

PERBAIKAN INTERNAL

EVALUASI-DIRI

CQI = Continuous Quality Improvement

SPMI

SPME

BUDAYA MUTU

Tahapan Implementasi Mutu

Quality Awareness

Quality Behavior (Action)

Quality Commitment

Quality Values

Quality Culture

9

RATE OF QUALITY IMPROVEMENT

9

Heywood, L.H., Principles-based accreditation: the way forward?, MJA, 186, 7, S31-S32, 2007

10

WAJIB AKREDITASI

Program Studi oleh LAM

Institusi PT oleh BAN-PT)

W A J I B

PT mono-prodi tetap wajib terakreditasi program studi dan institusi

• Akreditasi merupakan kegiatan penilaian sesuai dengan kriteria yg telah ditetapkan berdasarkan SN-Dikti;

• Akreditasi dilakukan untuk menentukan kelayakan Prodi dan PT atas dasar kriteria yg mengacu pada SN-Dikti;

• Pemerintah membentuk BAN-PT untuk mengembangkan Sistem Akreditasi;

• Akreditasi Perguruan Tinggi dilakukan oleh BAN-PT; • Akreditasi Prodi sebagai bentuk akuntabilitas publik dilakukan

oleh lembaga akreditasi mandiri; • Lembaga akreditasi mandiri merupakan lembaga mandiri

bentukan Pemerintah atau lembaga mandiri bentukan Masyarakat yang diakui oleh Pemerintah atas rekomendasi BAN-PT;

• Lembaga akreditasi mandiri dibentuk berdasarkan rumpun ilmu • dan/atau cabang ilmu serta dapat berdasarkan kewilayahan.

Lembaga Akreditasi dan LAM (Pasal 55 UU No. 12/2012)

12

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

Prinsip SPMI:

1. Otonom: SPMI dikembanhgkan dan diimplementasikan secara otonom atau mandiri oleh setiap PT baik pd aras Unit Pengelola Prodi (jurusan, departemen, atau istilah lain), maupun pd aras PT;

2. Terstandar: SPMI menggunakan SN-Dikti yg ditetapkan oleh Mendikbud/Mendiktiristek dan SN-Dikti yg ditetapkan oleh PT;

3. Akurasi: SPMI menggunakan data dan informasi yg akurat pada PD-Dikti;

4. Berencana dan Berkelanjutan: SPMI diimplementasikan dgn menggunakan 5 langkah penjaminan mutu, yaitu: Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan Standar Dikti yg membentuk siklus;

5. Terdokumentasi: seluruh langkah dlm siklus SPMI didokumentasikan secara sistematis.

Siklus Kegiatan SPMI (PPEPP)

Penetapan

Pelaksanaan Peningkatan

Pengendalian Evaluasi

Penetapan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT

Pemenuhan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT

Pembandingan antara SN-Dikti dan Standar yg

ditetapkan oleh PT dgn yg telah dicapai

Analisis penyebab dan korekasi pencapaian SN-

Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT

Perbaikan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT

1

2

3 4

5

14

Continuous Quality Improvement (CQI)

CQI

1 2

3 4

5

1 2

3 4

5

1 2

3 4

5

1 : Penetapan Standar 2 : Pelaksanaan Standar 3 : Evaluasi Pelaksanaan 4: Pengendalian Standar 5: Peningkatan Standar

15 15 15 15 We Live in the Global Village

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI (Permendikbud No. 49 Tahun 2014)

Sumber: Zaenal, BSNP, 2014

Menentukan tingkat mutu perlu ada standar

Standar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian

Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu

Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan Standar 4. Sumber Daya Manusia Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana

Akademik Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta

Sistem Informasi Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat, dan Kerjasama

TUJUH STANDAR AKREDITASI BAN-PT

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI (Permendikbud No. 49 Tahun 2014)

SPT

SN-DIKTI Ditetapkan oleh

Menteri atas usul Badan SNPT

SPT Ditetetapkan oleh setiap perguruan

tinggi

1. standar bidang akademik 2. standar bidang non

akademik

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi

Standar Proses

Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Sarana dan Prasarana

Standar Pengelolaan

Standar Pembiayaan

Standar Penelitian

Standar Arah

Standar Kualifikasi dan Kompetensi

Standar Pengelolaan

Standar Proses

Standar Pendanaan


Standar Luaran

Standar Capaian

Standar Pengabdian Kepada Masyarakat

Standar Arah

Standar Kualifikasi dan Kompetensi

Standar Pengelolaan

Standar Proses

Standar Pendanaan


Standar Luaran

Standar Capaian

Standar Nasional

Pendidikan

Standar Penelitian

Standar Pengabdian

Kepada Masyarakat

SPT

SNPT

SEMBILAN KRITERIA

VISI MISI

TATA KELOLA

MAHASISWA DAN

LULUSAN

SUMBER DAYA

MANUSIA PEMBELAJARAN DAN SUASANA

AKADEMIK PENELITIAN

PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT

SARANA PRASARANA

KEUANGAN

Sembilan Kriteria Akreditasi

TUJUAN AKREDITASI

Menentukan kelayakan dan mutu Program Studi dan institusi Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi; Menjamin mutu Program Studi dan institusi Perguruan Tinggi untuk melindungi kepentingan mahasiswa dan masyarakat; dan Mendorong peningkatan/perbaikan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan

20

PRINSIP AKREDITASI

independen

akurat

obyektif

transparan

akuntabel

kredibel

imparsial

NILAI (VALUES) DLM AKREDITASI

Kejujuran (honesty)

Kepercayaan (trust)

Keunggulan (excellence)

Kredibilitas (credibility)

Keadilan (Equity)

Etik (Ethics)

Akuntabilitas (accountability)

Amanah (trustworthy).

Sistem Akreditasi Nasional dikembangkan untuk mewujudkan keterpercayaan dan tanggung jawab dalam memberi penjaminan kepada para stakeholders akreditasi;

Peningkatan Mutu Berkelanjutan (Continuous Quality Improvement).

Sistem Akreditasi Nasional mendorong tumbuh kembangnya dorongan internal dalam institusi maupun program studi untuk melakukan perbaikan mutu secara berkelanjutan;

Akreditasi dilaksanakan secara komprehensif mencakup seluruh sistem manajemen dan penjaminan mutu program studi dan perguruan tinggi (masukan, proses, keluaran, capaian, dan dampak serta sistem analisa dan umpan-balik/umpan ke depan dalam proses menjaga dan meningkatkan mutu secara berkelanjutan.

Penjaminan Mutu Bertahap dan Berantai.

Sistem Akreditasi Nasional diselenggarakan untuk memberi penjaminan mutu secara bertahap dan berkelanjutan dalam suatu siklus penjaminan mutu yg komprehensif, baik internal maupun eksternal.

Azas dalam Sistem Akreditasi

Komitmen etik (ethical commitment)

Kepatuhan terhadap regulasi (compliance)

Dorongan dari internal (Internally driven berbasis conformance);

Profesionalisme (Professionalism)

Akuntabilitas (Accountability)

Koperatif dan Kolaboratif (collaboration and cooperation);

Kemandirian (independence) dan,

Ketidak-berpihakan (imparsiality).

Etika Dalam Implementasi Sistem Akreditasi

24 24 24 24

Prosedur Akreditasi Prodi dan Institusi

Persyaratan

Asesmen Kecukupan

Visitasi (Asesmen Lapangan)

Validasi (BAN-PT)

Keputusan Pleno: Nilai dan Peringkat

Pengumuman: SK dan Sertifikat

Usul PT

Banding (Pleno BAN-PT): Alasan dan bukti

Surveilen: • Banding • Keraguan

• Keluhan masy

Keputusan Akhir (Pleno BAN-PT)

• Prodi terakreditasi ≥75%

Nilai ≥200

Prodi : 2 Asesor Institusi: 3-7 Asesor

< 200 : Tak Terakreditasi

200 - 300 : C (baik) 301 - 360 : B (Sangat

baik) ≥ 361 : A (Unggul)

Tahapan Akreditasi

Evaluasi Data dan Informasi

Penetapan Status dan Peringkat

Pemantauan Status dan Peringkat

26

PERAN DAN TUGAS BAN-PT

B A N

P T

Akreditasi Institusi PT

Pemenuhan SMA* prodi/PT baru

Rekomendasi pendirian LAM

Monev (Surveilen) Kinerja LAM

Akreditasi Prodi sebelum ada LAM

Mengembangkan SAN

26

27

Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM)

• UU No. 12/2012 mengatur bhw LAM mengkareditasi prodi dan BAN-PT mengakreditasi institusi (AIPT);

• Jika LAM prodi ybs belum terbentuk maka BAN-PT mengkareditasi prodi ybs;

• LAM dibentuk oleh Pemerintah atau Masyarakat; • Masyarakat adalah asosiasi profesi; • Menteri memberi kewenangan melakukan akreditasi

prodi kpd LAM setelah memperoleh rekomendasi dari BAN-PT;

• Pemerintah membentuk BAN-PT utk mengembangkan Sistem Akreditasi Nasional (SAN) yg menjadi acuan semua pihak yg terkait akreditasi, termasuk LAM;

• BAN-PT melakukan monitoring dan evaluasi periodik terhadap LAM


• Latar belakang pembentukan LAM agar prodi semakin dekat dengan asosiasi profesi prodi tsb;

• Karena itu pembentukan LAM harus oleh asosiasi profesi bersama komponen lainnya;

• Semakin dekatnya asosiasi profesi dengan prodi seyogyanya mutu prodi dan proses akreditasi semakin bermutu;

• Namun perlu diwaspadai terjadinya “jeruk makan jeruk”

• LAM bentukan Pemerintah didanai oleh APBN, dan LAM bentukan Masyarakat didanai oleh Masyarakat

• LAM Pemerintah dibentuk oleh Menristekdikti.

• LAM dibentuk oleh Pemerintah atau masyarakat. • LAM dibentuk berdasarkan rumpun, pohon, dan/atau

cabang ilmu pengetahuan yang berkedudukan di Ibu Kota Provinsi.

• LAM dapat membentuk perwakilan di setiap wilayah kerja Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi.

• LAM Wilayah berfungsi memberikan dukungan teknis dan administratif pelaksanaan akreditasi Program Studi.

• Menteri menetapkan rumpun, pohon, dan/atau cabang ilmu pengetahuan.

Pembentukan LAM

Sumber: Pasal 25 Permendikbud No. 87/2014

Rumpun Ilmu Agama

Rumpun ilmu agama merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji keyakinan tentang ketuhanan atau ketauhidan serta teks-teks suci agama antara lain ilmu ushuluddin, ilmu syariah, ilmu adab, ilmu dakwah, ilmu tarbiyah, filsafat dan pemikiran Islam, ekonomi Islam, ilmu pendidikan agama Hindu, ilmu penerangan agama Hindu, filsafat agama Hindu, ilmu pendidikan agama Budha, ilmu penerangan agama Budha, filsafat agama Budha, ilmu pendidikan agama Kristen, ilmu pendidikan agama Katholik, teologi, misiologi, konseling pastoral, dan ilmu pendidikan agama Khong Hu Cu.

Rumpun Ilmu Humaniora dan Ilmu Sosial

• Rumpun ilmu Humaniora merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji dan mendalami nilai kemanusiaan dan pemikiran manusia, antara lain filsafat, ilmu sejarah, ilmu bahasa, ilmu sastra, ilmu seni panggung, dan ilmu seni rupa.

• Rumpun ilmu sosial merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji dan mendalami hubungan antar manusia dan berbagai fenomena Masyarakat, antara lain sosiologi, psikologi, antropologi, ilmu politik, arkeologi, ilmu wilayah, ilmu budaya, ilmu ekonomi, dan geografi

Rumpun Ilmu Alam dan Ilmu Formal

• Rumpun ilmu alam merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji dan mendalami alam semesta selain manusia, antara lain ilmu angkasa, ilmu kebumian, biologi, ilmu kimia, dan ilmu fisika.

• Rumpun ilmu formal merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji dan mendalami sistem formal teoritis, antara lain ilmu komputer, logika, matematika, statistika, dan sistema.

Rumpun Ilmu Terapan

Rumpun ilmu terapan merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang mengkaji dan mendalami aplikasi ilmu bagi kehidupan manusia antara lain pertanian, arsitektur dan perencanaan, bisnis, pendidikan, teknik, kehutanan dan lingkungan, keluarga dan konsumen, kesehatan, olahraga, jurnalistik, media massa dan komunikasi, hukum, perpustakaan dan permuseuman, militer, administrasi publik, pekerja sosial, dan transportasi.

a. Menyusun instrumen akreditasi Program Studi berdasarkan interaksi antarstandar di dalam SN-Dikti;

b. Melakukan akreditasi Program Studi; c. menerbitkan, mengubah, atau mencabut keputusan tentang

status akreditasi dan peringkat terakreditasi Program Studi; d. Memeriksa, melakukan uji kebenaran dan memutuskan

keberatan yang diajukan atas status akreditasi dan/atau peringkat terakreditasi Program Studi;

e. Membangun dan mengembangkan jejaring dengan pemangku kepentingan, baik tingkat nasional maupun internasional;

f. Menyusun instrumen evaluasi pembukaan Program Studi berdasarkan SN-Dikti bersama dengan Direktorat Jenderal;

g. Memberikan rekomendasi kelayakan pembukaan Program Studi kepada Direktorat Jenderal atau PTN badan hukum;

h. Melaporkan pelaksanaan tugasnya secara berkala kpd BAN-PT.


Tugas dan Wewenang LAM

• LAM Pemerintah merupakan badan nonstruktural di

lingkungan Kementerian dan bertanggung jawab kepada Menristekdikti.

• LAM Pemerintah dibentuk oleh Menristekdikti atas rekomendasi dari BAN-PT.

• Dalam melakukan akreditasi Program Studi, LAM Pemerintah memiliki kemandirian.

• LAM Pemerintah dapat membentuk LAM wilayah untuk memberi dukungan teknis administratif dalam melakukan akreditasi Program Studi di wilayah kerja Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi tertentu.

Pembentukan LAM Pemerintah


a. Warga Negara Indonesia; b. sehat jasmani dan rohani; c. memiliki integritas yang tinggi; d. tidak pernah dihukum/sedang menjalani hukuman karena melakukan

tindak pidana kejahatan; e. berstatus dosen tetap dan/atau profesional yang berpengalaman di

bidang pendidikan tinggi; f. pakar dlm cabang ilmu /rumpun ilmu yg dibina oleh suatu Prodi; g. tidak merangkap jabatan struktural di PT dan/atau lembaga lain yg

mengakibatkan konflik kepentingan dgn tugas sbg anggota LAM Pemerintah;

h. tidak menjadi anggota unit kerja yang berhubungan dengan pembinaan dan pengembangan mutu pendidikan tinggi;

i. memahami atau berpengalaman dalam pengelolaan Perguruan Tinggi; j. memiliki wawasan dan komitmen pd peningkatan mutu dikti; k. memiliki kualifikasi sekurang-kurangnya setara dengan lulusan program

pendidikan yang akan diakreditasi. Sumber: Pasal 30 Permendikbud No. 87/2014

Persyaratan Anggota LAM Pemerintah

• LAM Masyarakat berbentuk badan hukum nirlaba; • Badan hukum nirlaba tsb dibentuk oleh pemrakarsa

yang terdiri atas organisasi profesi dan asosiasi institusi pendidikan tinggi berbadan hukum dari suatu cabang ilmu dan/atau rumpun ilmu.

• LAM Masyarakat dapat membentuk LAM wilayah sebagai perwakilan untuk melakukan akreditasi Program Studi di wilayah kerja Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi tertentu.

Pemrakarsa LAM Masyarakat


• LAMPTKes (Kesehatan) – Asosiasi Profesi: IDI, PDGI, PPNI, IBI, dsb (sementara 7

profesi kesehatan)

– Asosiasi Institusi Pendidikan: AIPKI, AFDOKGI, AIPNI, AIPKIND, dsb

• IABEE (Indonesia Accreditation Board for Engineering Education) – PII dan asosiasi profesi teknik lainnya

– Asosiasi institusi pendidikan: BKS perguruan tinggi teknik

CONTOH PEMRAKARSA LAM MASYARAKAT

Pengakuan nasional dan internasional


LAM yg telah terbentuk dan siap terbentuk:

1. LAM PTKes: LAM di pohon ilmu kesehatan (sudah terbentuk);

2. IABEE: Indonesia Acreditation Board for Engineering Education (bidang teknik, proses pembentukan);

3. LAM Rumpun Agama (mulai proses) 4. LAM Prodi ilmu Hukum (mulai proses); PRODI 5. LAM bidang ilmu Ekonomi dan Business (siap mulai); 6. LAM Prodi Akuntansi (berkeinginan); PRODI 7. LAM Kependidikan (berkeinginan); 8. LAM Pertanian (berkeinginan); 9. LAM cabang ilmu Pekerja Sosial (berkeinginan); 10. LAM cabang ilmu komputer (berkeinginan)

Persyaratan pendirian LAM Masyarakat wajib memiliki: a. rencana sdm yg diperlukan untuk melakukan akreditasi Prodi; b. rancangan SOP (POS) akreditasi Program Studi; c. sumber pendanaan paling sedikit untuk 3 (tiga) tahun anggaran

LAM Masyarakat; d. perhitungan satuan biaya pelaksanaan akreditasi Prodi sesuai

bidangnya; e. mekanisme pendanaan untuk menutup defisit biaya pelaksanaan

akreditasi Program Studi sesuai bidangnya; f. sarana dan prasarana LAM Masyarakat; g. sistem penjaminan mutu internal LAM Masyarakat; dan h. rancangan mekanisme penanganan keberatan yang diajukan atas

status akreditasi dan/atau peringkat terakreditasi Program Studi, baik dari pemimpin perguruan tinggi maupun dari masyarakat.

Persyaratan Pendirian LAM Masyarakat


Prosedur pendirian LAM Masyarakat: a. Pemrakarsa mengusulkan pendirian LAM Masy kpd Menteri

dilengkapi dengan studi kelayakan utk memperoleh pengakuan; b. Menteri menugaskan BAN-PT untuk melakukan penilaian

terhadap studi kelayakan; c. BAN-PT memberikan rekomendasi kepada Menteri tentang

persetujuan pengakuan LAM Masyarakat; d. Dalam hal Menteri memberikan persetujuan pengakuan LAM

Masyarakat berdasarkan rekomendasi BAN-PT, pemrakarsa mengajukan pembentukan badan hukum nirlaba sesuai dengan ketentuan perundang-undangan;

e. Dalam hal Menteri tidak memberikan persetujuan pengakuan LAM Masyarakat berdasarkan rekomendasi BAN-PT, pemrakarsa dapat mengajukan kembali usulan pendirian LAM Masyarakat;

f. LAM Masyarakat dapat menjalankan fungsinya setelah mendapat status sebagai badan hukum nirlaba.

Prosedur Pendirian LAM Masyarakat


Proses dan Prosedur Pembentukan LAM

Menristekdikti

BAN-PT

Rekomendasi Kelayakan

Proses Asesemen: • Kecukupan • Visitasi (lap)

Instrumen

KepmenristekdiktiPengakuan LAM Asosiasi

berbadan hukum sbg

Inisiator

• Renstra • Memiliki SPM • Inst Akreditasi • Ketenagaan • asesor • Organ • Sapras • Pendanaan

Menurut: • Rumpun ilmu • Cabang ilmu • dpt Kewilayahan

Evaluasi periodik

Penugasan

• Studi K • Akte

LAM berbadan hukum

Monev & Supervisi

1

2

3

4

5

6

7

8

Studi kelayakan paling sedikit berisi tentang: a. Latar belakang dan tujuan pendirian LAM Masyarakat; b. Visi dan misi LAM Masyarakat; c. Nama LAM Masyarakat yang akan digunakan; d. Rencana ruang lingkup cabang ilmu dan/atau rumpun ilmu

yg dibina Program Studi yang akan diakreditasi LAM Masy; e. Bukti sumber pendanaan LAM Masyarakat paling sedikit

untuk 3 (tiga) tahun anggaran LAM Masyarakat; f. Rancangan alur proses akreditasi LAM Masyarakat; g. Rancangan tata kelola LAM Masyarakat; dan h. Rancangan sistem penjaminan mutu di internal LAM Masy.


Studi Kelayakan Pembentukan LAM Masy

Rancangan tata kelola LAM Masyarakat paling sedikit meliputi:

a. susunan organisasi; b. sumberdaya manusia serta pengembangannya; c. sistem pengelolaan keuangan; dan d. sarana dan prasarana.

Rancangan Tata Kelola LAM Masyarakat

Rancangan sistem penjaminan mutu di internal LAM Masyarakat paling sedikit memuat:

a. kebijakan sistem penjaminan mutu; b. manual sistem penjaminan mutu; c. standar dalam sistem penjaminan mutu; dan d. formulir dalam sistem penjaminan mutu.

Rancangan SPMI LAM Masyarakat

Pengawasan

Menteri melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan akreditasi oleh BAN-PT

BAN-PT melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan akreditasi oleh LAM

BAN-PT secara berkala melakukan evaluasi thdp proses akreditasi yang dilaksanakan oleh LAM paling lambat setiap 2 (dua) tahun

PENANGANAN LAM GAGAL

Pelaksanaan akredirasi prodi

oleh LAM

GAGAL

Pembinaan oleh BAN-PT selama

satu tahun

BAN-PT ambil alih pelaksanaan akreditasi prodi

GAGAL

Pembentukan LAM baru

?

Evaluasi oleh BAN-PT

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

Analisis Data Hasil Akreditasi

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Program Studi Std 1. Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran, serta

Strategi Pencapaian

Program Studi Std 2. TataPamong, Kepemimpinan,Sistem Pengelolaan, dan

Penjaminan Mutu

Program Studi Std 3.Mahasiswa dan Lulusan

Program Studi Std 4. SumberDaya Manusia

Program Studi Std 5.Kurikulum, Pembelajaran, dan

Suasana Akademik

Program Studi Std 6.Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem

Informasi

Program Studi Std 7.Penelitian, Pelayanan/PPM,

dan Kerjasama

Rata-rata Borang Program Studi (Rata-Rata Keseluruhan)

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Std 1.Akurasi Dan KelengkapanData Serta Informasi Yang

Digunakan Untuk MenyusunLaporan Evaluasi-Diri

Std 2. Kualitas Analisis YangDigunakan Untuk

Mengidentifikasi DanMerumuskan Masalah Pada

Semua Komponen Evaluasi-Diri

Std 3. Strategi PengembanganDan Perbaikan Program

Std 4.Keterpaduan DanKeterkaitan Antar Komponen

Evaluasi-Diri

Rata-rata Borang Evaluasi Diri

(Rata-Rata Keseluruhan)

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Std 1. Visi, Misi, Tujuan danSasaran, serta Strategi

Pencapaian

Std 2. Tata Pamong,Kepemimpinan, Sistem

Pengelolaan, danPenjaminan Mutu

Std 3. Mahasiswa danLulusan

Std 4. Sumber Daya ManusiaStd 5. Kurikulum,

Pembelajaran, dan SuasanaAkademik

Std 6. Pembiayaan, Saranadan Prasarana, serta Sistem

Informasi

Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan

Kerjasama

Rata-rata Borang Unit Pengelola (Rata-Rata Keseluruhan)

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00


PencapaianStd 2. Tata Pamong,

Kepemimpinan, SistemPengelolaan, dan Penjaminan

Mutu

Std 3. Mahasiswa dan Lulusan



Std 6. Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem

Informasi

Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan Kerjasama

PTN Borang Program Studi

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00








Evaluasi-Diri

PTN Borang Evaluasi Diri

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00


Pencapaian


Pengelolaan, dan PenjaminanMutu





Informasi


Kerjasama

PTN Borang Unit Pengelola

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00


Pencapaian


Pengelolaan, dan PenjaminanMutu





Informasi


Kerjasama

PTS Borang Program Studi

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00








Evaluasi-Diri

PTS Borang Evaluasi Diri

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00


Pencapaian


Pengelolaan, danPenjaminan Mutu

Std 3. Mahasiswa danLulusan




Informasi


Kerjasama

PTS Borang Unit Pengelola

السالمو

pembentukan lembaga akreditasi mandiri (lam) · pdf filejakarta, 10 november 2015 . 2...

Documents