,,

PEMBELAJARAN AKTIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN DI SD

UNIK AMBARWATIPGSD FIP UNY

Robert J Marzano melakukan penelitian terhadap kemampuan matematika siswa dengan lima skenario.

1. Keefektifan sekolah dan guru rata-rata2. Sekolah tidak efektif – guru tidak efektif3. Sekolah efektif -- guru tidak efektif4. Sekolah efektif – guru efektif5. Sekolah tidak efektif – guru efektif

Bagaimana hasilnya?

Apa yang dapat kita pelajari?

PROFIL GURU

DIAGNOSIS SAKITNYA PENDIDIK

Kusta : kurang strategiKurap : kurang persiapanDemmam: ditanya emosi malah menyalahkan muridTHT : tukang hitung transfotHipertensi: hiruk persoalan tentang sertifikasiKudis : kurang disiplinAsthma : asal masukAsam urat::asal mengajar kurang akuratStroke : suka terlambat rupanya kebiasaanBatuk : banyak alasan tidak masukMabok: mau bekerja untuk kepala

GURU IDEAL????

DO YOU KNOW ? *

Jumlah sel otak manusia : 200 milyar,

Otak dapat mengingat 100 milyar bit informasi (= 500 ensiklopedia),Kecepatan berpikir > 300 mil/jam

> kereta tercepat,Rata2 jumlah pikiran manusia dalam 24 jam adalah 4000.

* Hasil penelitian Prof. Isaac Asimov dalam buku The Brain

Penelitianmenunjukkan bahwa siswa mendengarkan tanpa berpikir rata-rata

400-500 kata per menit.Didalam kelas siswa tidak

memperhatikan kurang lebih 40% dari waktu yang tersdia, 70% memperhatikan

10 menit pertama, 20% YANG BERTAHAN SAMPAI MENIT TERAKHIR

• Yang saya dengar, saya lupa.•Yang saya dengar dan lihat, saya ingat sedikit.•Yang saya dengar, lihat, dan tanyakan atau diskusikan dengan beberapa teman lain, saya

mulai pahami.•Yang saya dengar, lihat, dan diskusikan,

serta lakukan, saya memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

•Yang saya ajarkan kepada orang lain, saya kuasai.

PERHATIKAN PERNYATAAN INI

You can tell students what they need to know very fast

But they will forget what you tell them even faster

Jenis Keterlibatan Siswa dan Tingkat “Retensi”

Mengerjakan Hal yang Nyata

Melakukan Simulasi

Bermain Peran

Menyajikan/Presentasi

Terlibat dalam Diskusi

Lihat Demonstrasi

Lihat Video/Film

Lihat Gambar/Diagram

Dengarkan

Tingkat Keterlibatan

Verbal

Visual

Terlibat

Berbuat

Yang Diingat

10%

20%

30%

50%

70%

90%

Baca

Karena banyak masalah di dunia pendidikan yang “tidak standar”

MENGAPA PERLU PEMBELAJARAN KREATIF ?

Didiklah dan persiapkanlah anak-anakmu untuk suatu zaman yang

bukan zamanmu (Ali Bin Abi Thalib)

QUOTE

Kompetensi Masa Depan• Kemampuan berkomunikasi.• Kemampuan berpikir jernih dan kritis.• Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu

permasalahan.• Kemampuan menjadi warga negara yang

bertanggungjawab.• Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran

terhadap pandangan yang berbeda.• Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal.• Memiliki minat luas dalam kehidupan. • Memiliki kesiapan untuk bekerja. • Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya.• Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan.

DISKUSIKomponen Pembelajaran Hal –hal yang sudah dilakukan dalam

pembelajaran selama iniKegiatan Siswa a. ...., b. ……Kegiatan Guru a. ….., b. ……Interaksi antar siswa a. ....., b. ……Interaksi siswa dengan guru a. ….., b. ……Bentuk tugas yang dikerjakan siswa a. ….., b. ……

Sumber belajar yang digunakan a. ….., b. ……Pemberian kesempatan yang sama antara siswa laki-laki dan perempuan

a. ….., b. ……

Bentuk motivasi yang diberikan guru kepada siswa

a. ….., b. ......

Aspek karakter yang dikembangkan (kemandirian, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kepercayaan diri)

a. ….., b. ……

Video PAKEM

Aspek PAKEM

Contoh Proses Pembelajaran Contoh Kegiatan

Aktif • melakukan diskusi• membuat pernyataan• melakukan simulasi (bermain peran)• mengukur• melakukan pengamatan

 

Kreatif • mendesain model sendiri• menghasilkan karya yang berbeda• menyelasaikan masalah• membuat pertanyaan

 

Efektif • kegiatan pembelajaran ditujukan untuk mencapai tujuan pembelajaran

• pemilihan media, strategi, pengelolaan kelas dan sumber sesuai dengan kebutuhan siswa dan atau tujuan pembelajaran

• siswa mempunyai kesempatan untuk menunjukkan pemahaman

 

Menyenangkan

• menyelesaikan tugas dalam kelompok• mengunakan permainan untuk

pemahman dan penguatan konsep• melakukan kegiatan bermakna bagi

siswa• menggunakan lingkungan sebagai

sumber belajar