PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK MENINGKATKAN

EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS XI DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd)

Oleh:

Yusuf Arifin

NIM: G000120030

NIRM: 12/X/02.2.1/0260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

i

PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK

MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd)

Oleh:

Yusuf Arifin

NIM: G000120030

NIRM: 12/X/02.2.1/0260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 6 Oktober 2016

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di

Surakarta.

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

skripsi yang berjudul:

PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK

MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

yang ditulis oleh :

Nama : Yusuf Arifin

NIM/NIRM : G000120030/12/X/02.2.1/0260

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama

Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing

Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Yusuf Arifin

NIM : G000120030

NIRM : 12/X/02.2.1/0260

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang

telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 6 Oktober 2016

Penulis

Yusuf Arifin

v

MOTTO

ب ي أيسى شز بيى لة أقبيا انص ى اظتجببا نسب انري

Q. S. Asy-Syūrā : 38)) زشقبى يفق

“Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Tuhan dan

melaksanakan sholat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarah

antara mereka, dan mereka menginfakkan sebagian dari rezeki yang kami berikan

kepada mereka”.1 (Q. S. Asy-Syūrā : 38)

1 Departemen Agama RI, Al Quran Terjemah nya (Bandung : Diponegoro, 2010), hlm. 487.

vi

PERSEMBAHAN

Alḥamdulillāhirobbil’ālamīn sujud syukur atas selesainya skripsi ini, saya

persembahkan kepada orang yang berjasa dan saya cintai :

Bapak dan Ibuku tercinta, Supadno dan Marsiti yang telah menyayangiku

serta dengan segala pengorbanan, usahanya dan do‟a.

Adikku tercinta yang telah memberikan dukungan, motivasi, semangat.

Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

vii

HALAMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal

22 Januari 1988.

1. Konsunan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak ا

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba‟ B Be ة

ta‟ T Te ث

sa‟ Ṡ Es (dengan titik diatas) ث

Jim J Je ج

ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik dibawah) ح

kha‟ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik diatas) ذ

ra‟ R Er ز

Zai Z Zet ش

Sin S Es ض

Syin Sy Es dan Ye غ

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa‟ ṭ Te (dengan titik dibawah) ط

ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik dibawah) ظ

ain „ Koma terbalik ke atas„ ع

Gain G Ge غ

fa‟ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em و

Nun N En

Wawu W We

ha‟ H Ha

Hamzah ΄ Apostrof ء

viii

ya‟ Y Ye

2. Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

3. Ta‟ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

بت Ditulis hibah

Ditulis jizyah جصيت

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

b. Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah

ditulis “t”

4. Vokal Pendek

5. Vokal Panjang

ةعد Ditulis „iddah

نيبءآل كسايت ا Ditulis Karāmah al-auliyā‟

Ditulis zakātul fitri شكب ة انفطس

Kasrah Ditulis i

fatḥah Ditulis a

ḍammah Ditulis u

fatḥah + alif → contoh: ب هيتج Ditulis ā → jāhiliyah

fatḥah + alif layyinnah → contoh:يعع Ditulis ā → yas‟ā

ix

6. Vokal Rangkap

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf

syamsiyyah; contoh:

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya

seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis

dengan huruf capital; contoh:

kasrah + ya‟mati →كس يى Ditulis ī → karīm

ḍammah + wāwu mati فس ض → Ditulis ū → furūḍ

fatḥah + ya‟ mati → contoh: بيكى Ditulis ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati →contoh: نق Ditulis au → qaulun

Ditulis al-qalamu انقهى

نشطا Ditulis al-syamsu

Ditulis Wa mā Muḥammadun illa rasūl يب يحد اال ز ظ ل

x

ABSTRAK

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada saat ini hanya sekedar

fokus terhadap materi saja (kognitif). Materi pembelajaran yang memerlukan

praktik tidak mungkin jika dilakukan di ruang kelas, karena memerlukan waktu

lama untuk persiapan. Maka, peran media pembelajaran merupakan salah satu

unsur yang penting untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran. Penggunaan

media laboratorium agama membantu siswa dalam memahami dan menguasai

materi-materi yang berkaitan dengan praktik ibadah (fiqih). Untuk mewujudkan

kegiatan belajar mengajar yang efisien waktu dan menyenangkan, guru harus

mempunyai keterampilan dalam menyampaikan materi, mengondisikan kelas,

penggunaan media belajar dan proses belajar mengajar yang efektif dibantu

dengan penggunaan laboratorium agama. Maka penelitian ini mengaji tentang:

Pemanfaatan Laboratorium Agama untuk Meningkatkan Efektifitas pada

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo

Tahun Pelajaran 2015/2016. Dengan rumusan masalah (1) Bagaimana

pemanfaatan laboratorium agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran

2015/2016. (2) Bagaimana efektifitas pemanfaatan laboratorium agama pada

pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun

pelajaran 2015/2016. Adapun tujuan penelitian (1) Untuk mendeskripsikan

pemanfaatan laboratorium agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran

2015/2016. (2) Untuk mendeskripsikan efektifitas pemanfaatan laboratorium

agama pada pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI di SMA Negeri 3

Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian dilapangan dengan pendekatan

kualitatif maksudnya ialah penelitian ini menuntut penulis untuk terjun langsung

kelapangan, kemudian berinteraksi langsung untuk memperoleh data yang valid

dan akurat sesuai yang dibutuhkan. Teknik pengumpulan data ini menggunakan

metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknis analisis data

yang yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode induktif, yaitu

pola penalaran yang dimulai dengan mengemukakan pernyataan-pernyataan yang

mempunyai ruang lingkup yang khas dan terbatas dalam menyusun argumentasi

dan diakhiri dengan penyimpulan yang bersifat umum.

Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan

laboratorium agama (1) Sebagai media pembelajaran juga difungsikan sebagai

tempat diskusi dan rapat-rapat Rohis (Kerohanian Islam), (2) Pemanfaatan

laboratorium agama pada pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam

(PAI) membantu siswa mudah dalam meningkatkan penguasaan dan pemahaman

materi PAI khususnya dalam aspek fiqih ibadah, pengorganisasian materi menjadi

semakin menarik. Selain itu, pemanfaatan laboratorium agama juga dimanfaatkan

sebagai sarana outing class yaitu mengganti suasana belajar agar tidak mengalami

kejenuhan, seperti pembelajaran didalam suasana kelas serta membuat antusias

belajar siswa menjadi tinggi, (3) Pemanfaatan laboratorium agama dapat

meningkatkan efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMA

Negeri 3 Sukoharjo.

Kata kunci : Pemanfaatan, Laboratorium Agama, Efektifitas

xi

ABSTRACT

Learning Islamic religious education (PAI) is currently just focus on

material alone (cognitive). Learning material that requires the practice can not be

done in the classroom, because it takes a long time to prepare. Thus, the role of

learning media is one of important element to improve the effectiveness of

learning. The use of religious laboratory helps students understand and master the

materials relating to the practice of worship (fiqh). To realize an efficient and

funny teaching learning activities, teachers should have the skills in presenting the

materials, conditioning classes, the use of learning media and effective teaching

learning process assisted by the use of religious laboratory. This study examines:

the use of religious laboratory to improve the effectiveness of the learning of

Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016

Academic Year. With the formulation of the problems (1) How are the utilization

of religious laboratory in SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016 academic year. (2)

How are the effectiveness of the utilization of religious laboratory in learning

Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016

Academic Year. The objectives of the research (1) to describes the utilization of

relious laboratory at SMA Negeri 3 SKH 2015/2016 academic year (2) To

describes the effectiveness of utilization of religious laboratory in learning Islamic

religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016 Academic

Year.

This research is a field research with a qualitative approach means that this

research requires the writer to enter directly into the field of study, then interact

directly to obtain valid and accurate data as needed. This data collection

techniques using interviews, observation, and documentation. the technique of

analyzing data is using descriptive qualitative inductive method, that is the pattern

of reasoning starts with using statements which have a distinctive scope and

limited in formulating arguments and ending with the general conclusion.

The results of this research shows that the utilization of religious

laboratory (1) as a medium of learning is also functioned as a place of discussion

and meetings Rohis (Islamic Spirituality), (2) Utilization of religious laboratory in

studying Islamic religious education (PAI) helps students easily in increasing

mastery and understanding of the materials PAI especially in the aspect of fiqh,

organizing the material becomes increasingly attractive. Beside that, the

utilization of religious laboratory is also used as outing class media that is

replacing the atmosphere of learning from saturation, such as learning in

classroom atmosphere and make enthusiastic of the students in learning becomes

high, (3) Utilization of religious laboratory can improve the effectiveness of

learning Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo.

Keywords : Utilization, Religious Laboratory, Effectiveness

xii

KATA PENGANTAR

حيى انس ح بعى هللا انس

د انح ظيئبث إ ي فعب ز أ شس عذ ببلل ي عتغفس عتعي د ح لل

ال إن إال هللا ن. أشد أ يضهم فل بد ي هللا فل يضم ن د ي بنب، ي أع

أشد أ عه آن د ببزك عه يح ظهى ى صم ن. انه زظ دا عبد يح

و انقيبيت اتد بدا إن ي ي صحب

Segala puji dan syukur milik Allah SWT, atas rahmat, taufiq, dan karunia-

Nya yang telah dianugerahkan kepada penulis, sehingga penulis mampu

menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pemanfaatan Laboratorium Agama untuk

Meningkatkan Efektifitas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI

di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.”. Shalawat serta salam

semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat,

dan para pengikutnya.

Skripsi ini membahas tentang penggunaan media laboratorium agama dalam

pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) untuk meningkatkan efektifitas

pembelajaran terutama dalam materi fiqih ibadah. Penulis menyadari dalam

penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada:

1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xiii

2. Drs. Zaenal Abidin. M. Pd., selaku Ketua Program Studi Agama Islam,

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Ma‟arif Jamuin, M. Si., selaku Sekretaris Program Studi Agama Islam,

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag., selaku pembimbing yang telah meluangkan

waktu dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, serta senantiasa

memberi pengarahan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi kepada penulis

dengan baik.

6. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan pelayanan administrasi kepada penulis dengan baik.

7. Kepada teman-teman FAI angkatan 2012, Muh. Azam, Enggar Bondan

Prakoso, Agung Setiawan, Agus Prasetyo, Abdurrohman Al-Farih, yang telah

telah membantu, memberikan motivasi, semangat serta doa.

Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kritik dan saran yang sifatnya

membangun dari pembaca. Harapan penulis, semoga skripsi ini bermanfaat bagi

pembaca untuk menambah hazanah ilmu pengetahuan.

Surakarta, 6 Oktober 2016

Penulis,

Yusuf Arifin

xiv

DAFTAR ISI

Hlm

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ..................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 3

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................... 3

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 5

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 5

B. Kerangka Teoritik ............................................................................... 7

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 18

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................................... 18

B. Sumber Data ........................................................................................ 19

1. Data Primer .................................................................................. 19

2. Data Sekunder .............................................................................. 19

C. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 19

D. Metode Analisis Data .......................................................................... 21

BAB IV DESKRIPSI DATA .......................................................................... 22

A. Gambaran Umum SMA Negeri 3 Sukoharjo ...................................... 22

1. Sejarah Berdirinya .......................................................................... 22

2. Visi dan Misi .................................................................................. 23

3. Letak dan Keadaan Geografis ........................................................ 24

4. Kegiatan Belajar di SMA Negeri 3 Sukoharjo ............................... 25

B. Pemanfaatan Laboratorium Agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun

Pelajaran 2015/2016 ............................................................................. 26

BAB V ANALISIS DATA ............................................................................. 35

A. Pemanfaatan Laboratorium Agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun

Pelajaran 2015/2016 ............................................................................. 35

B. Efektifitas Pemanfaatan Laboratorium Agama pada Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun

Pelajaran 2015/2016 ............................................................................. 37

xv

BAB VI PENUTUP ........................................................................................ 38

A. Kesimpulan ......................................................................................... 38

B. Saran .................................................................................................... 39

C. Penutup ................................................................................................ 39

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 41

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP