pedoman penyelenggaraan pelatihan · pdf file... jawa tengah 57142 telp ... diklat calon...

PEDOMAN PENYELENGGARAAN

PELATIHAN MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEBUDAYAAN

2011

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH (LPPKS)

Jl. Parangkusumo No.51, Purwosari,

Surakarta, Jawa Tengah 57142

Telp & Fax (0271) 716657

e-mail : [email protected]

mailto:[email protected]

Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

ii

KATA PENGANTAR

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah, menegaskan bahwa terdapat lima dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah/madrasah, yaitu dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial. Dalam rangka menumbuhkembangkan kompetensi kepala sekolah tersebut perlu dilakukan program pendidikan dan pelatihan bagi calon kepala sekolah. Agar proses Pendidikan dan Pelatihan calon Kepala Sekolah/Madrasah dapat terselenggara sesuai dengan yang diamanatkan dalam Permendiknas No. 28 Tahun 2010, dibutuhkan para Master Trainer berkualitas. Para Master Trainer ini harus memahami secara mendalam tentang mekanisme, teknis, materi, metoda, dan pendekatan diklat calon kepala sekolah. Besarnya jumlah kepala sekolah di Indonesia yang mencapai kurang lebih 300.00 orang memiliki konsekuensi dalam melakukan penyiapan calon kepala sekolah berikutnya. Dengan asumsi setiap kepala sekolah menjabat selama 2 periode (8 tahun) maka setiap tahun harus disediakan 37.500 calon kepala sekolah. Ketersediaan calon kepala sekolah ini tidak terlepas dari proses penyiapannya termasuk diklat yang dilakukan. Untuk dapat melayani kebutuhan tersebut perlu disediakan tenaga master trainer dalam jumlah yang sangat besar. Terkait itulah tahun 2011 ini melalui APBN-P dilakukan pelatihan master trainer diklat calon kepala sekolah sebagai upaya pemenuhan jumlah master trainer. Pelatihan semacam ini akan terus dilakukan seiring terus tumbuhnya kebutuhan terhadap calon kepala sekolah. Pedoman ini disusun sebagai acuan bagi LPPKS, PPPPTK dan LPMP untuk melaksanakan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah NCT, Pengimbasan, dan DCT. Terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan pedoman ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa meridlai dan memberikan kemudahan.

Surakarta, Nopember 2011

Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats NIP. 19590201 198503 2 002


iii

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ..................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ............................................................................................................ iii

A. Pendahuluan ........................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Landasan Hukum .................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan ........................................................................Error! Bookmark not defined.

D. Sasaran ......................................................................Error! Bookmark not defined.

E. Hasil yang Diharapkan ...........................................Error! Bookmark not defined.

F. Materi dan Strategi Pelaksanaan .........................Error! Bookmark not defined.

G. Deskripsi Program ..................................................Error! Bookmark not defined.

H. Bahan Ajar/Sumber .................................................Error! Bookmark not defined.

I. Ruang Belajar ...........................................................Error! Bookmark not defined.

J. Narasumber/Fasilitator ..........................................Error! Bookmark not defined.

K. Penyelenggara dan Tempat Penyelenggaraan Error! Bookmark not defined.

L. Metode Pelatihan .....................................................Error! Bookmark not defined.

M. Kegiatan Pembelajaran ..........................................Error! Bookmark not defined.

N. Evaluasi .................................................................................................................13

O. Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) ..............14

P. Pelaporan ..............................................................................................................15

Q. Anggaran Biaya ...................................................................................................15


iv

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Evaluasi Narasumber/Fasilitator

Lampiran 2 : Evaluasi Penyelenggaraan

Lampiran 3 : Format Evaluasi Sikap/Perilaku Peserta

Lampiran 4 : Format Evaluasi Akademik Peserta

Lampiran 5 : Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Pelatihan NCT

Lampiran 6 : Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Pengimbasan

Lampiran 7 : Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Pelatihan DCT

Lampiran 8 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat NCT dan DCT

Lampiran 9 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat Pengimbasan

Lampiran 10 : Tata Tertib Peserta Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

Lampiran 11 : Biodata Peserta Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

Lampiran 12 : Biodata Narasumber Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

Lampiran 13 : Sasaran Pelatihan MT Tingkat NCT Tahun 2011

Lampiran 14 : Sasaran Pelatihan MT Tingkat Pengimbasan Tahun 2011

Lampiran 15 : Sasaran Pelatihan MT Tingkat DCT Tahun 2011

Lampiran 16 : Desain Implementasi Pelatihan Master Trainer Tahun 2011


1

A. Pendahuluan

Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru dan Permendiknas

Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah

mengimplikasikan bahwa guru yang diangkat sebagai Kepala Sekolah harus

memiliki kompetensi sebagai Kepala Sekolah. Sebagaimana tercantum dalam

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007, Kepala Sekolah harus menguasai lima

dimensi kompetensi yakni (1) kepribadian, (2) manajerial, (3) kewirausahaan, (4)

supervisi, (5) sosial. Oleh sebab itu, calon Kepala Sekolah perlu diberikan

pendidikan dan pelatihan bagi calon kepala sekolah dilaksanakan oleh Pelaksana

Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (PPPKS), yang terdiri dari

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK), Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), atau lembaga lain

yang terakreditasi oleh Lembaga Administrasi Negara (LAN).

Kepala sekolah/madrasah memiliki peran strategis dalam peningkatan mutu,

relevansi, dan daya saing pendidikan. Kepala sekolah/madrasah juga memiliki

peran penting dalam upaya membentuk insan Indonesia yang cerdas dan

kompetitif melalui kesungguhan dan kreativitasnya dalam mengelola

sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. Sebagai konsekuensinya,

kepala sekolah/madrasah harus merupakan orang-orang yang terpilih dari sisi

kualifikasi maupun kompetensinya sebagaimana yang dimaksud oleh Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007.

Selama ini telah banyak dikembangkan pola seleksi calon kepala

sekolah/madrasah oleh berbagai pihak, seperti LPMP, dinas pendidikan provinsi,

dinas pendidikan kabupaten/kota, kantor wilayah kementerian agama, kantor

kementerian agama kabupaten/kota, dan badan kepegawaian daerah. Namun,

semua proses yang dilaksanakan itu sangat beragam, baik dari segi kriteria

maupun tahapan pelaksanaannya. Tidak ada benang merah yang bisa

menunjukkan kesamaan kriteria, keseragaman prosedur, dan kesetaraan hasil

antara satu daerah dengan daerah lain.

Berpijak pada kondisi di atas, Pemerintah melalui Permendiknas Nomor 28 Tahun

2010 telah mengatur pola seleksi calon kepala sekolah melalui proses rekrutmen

serta pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah. Sesuai dengan

yang diamanatkan dalam Permendiknas tersebut, setiap guru yang dicalonkan

sebagai kepala sekolah/madrasah harus mengikuti proses penyiapan kepala

sekolah/madrasah. Salah satu bagian dari proses penyiapan tersebut adalah

mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah.

Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah merupakan suatu tahapan dalam proses penyiapan calon kepala sekolah/madrasah melalui pemberian pengalaman pembelajaran teoretik maupun praktik tentang kompetensi kepala sekolah/madrasah yang diakhiri dengan penilaian sesuai standar nasional. Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah dikoordinasikan dan


2

difasilitasi oleh Pemerintah, pemerintah provinsi, dan/atau pemerintah kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya. Pemerintah dapat memfasilitasi pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota untuk meningkatkan kemampuan menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah. Pendidikan dan pelatihan diakhiri dengan penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi calon kepala sekolah/madrasah. Peranan Master Trainer sangat penting untuk mendapatkan calon kepala

sekolah/madrasah yang memiliki kompetensi sesuai dengan yang tertuang dalam

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 28 Tahun 2010. Untuk itu, LPPKS

sebagai suatu lembaga yang salah satu tupoksinya adalah menyiapkan kepala

sekolah/madrasah yang berkualitas akan menyelenggarakan pelatihan teknis bagi

calon Master Trainer. Dalam rangka penyelenggaraan kegiatan Pelatihan ini,

maka disusun panduan kegiatan yang terstruktur dan terprogram untuk

memperlancar dan mensukseskan kegiatan pelatihan ini sehingga dapat

mencapai tujuan yang diharapkan.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru 5. Permendiknas nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 7. Permendiknas nomor 6 tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 Tahun

2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. C. Tujuan

Kegiatan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah bertujuan untuk: Memberikan bekal teori dan praktik kepada calon Master Trainer Diklat Calon

Kepala Sekolah dalam memahami dan melaksanakan Diklat Calon Kepala

Sekolah sesuai kewenangannya.

D. Sasaran

Peserta dalam Pelatihan ini yaitu NCT, PCT, dan DCT.


3

1) Tim Inti Nasional atau National Core Team (NCT) Tim Inti Nasional atau National Core Team (NCT) terdiri dari Widyaiswara dari LPMP, PPPPTK, Badan Diklat Nasional, Badan Diklat Kementrian Agama, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional. Peserta NCT berjumlah 196 orang yang dipilih oleh PPPPTK dan LPMP seluruh Indonesia. Pelatihan NCT ini dilaksanakan oleh LPPKS dengan nama kegiatan Diklat Calon Master Trainer untuk Diklat Calon Kepala Sekolah. Pelatihan di tingkat NCT ini dilaksanakan selama 50 jam.

2) Pengimbasan Tim Inti Pengimbasan terdiri dari Widyaiswara dari LPMP, PPPPTK, Badan Diklat Provinsi, Badan Diklat Kementrian Agama, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Berprestasi Tingkat Provinsi. Peserta Pengimbasan secara keseluruhan berjumlah 235 orang yang dipilih oleh 7 LPMP, antara lain LPMP Jawa Barat (40 orang), LPMP Jawa Tengah (80 orang), LPMP Jawa Timur (40 orang), LPMP Sumatera Utara (20 orang), LPMP Lampung (20 orang), LPMP Sulawesi Selatan (20 orang), dan LPMP Banten (15 orang). Pelatihan di tingkat pengimbasan yang dilakukan oleh 7 LPMP diberi nama kegiatan Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Diklat Cakep. Pelatihan di tingkat pengimbasan ini dilaksanakan selama 70 jam.

3) Tim Inti Kabupaten/Kota atau District Core Team (DCT)

Tim Inti Kabupaten/Kota atau District Core Team (DCT) terdiri dari Tim Inti sebanyak 4.086 orang Widyaiswara, Badan Diklat Kabupaten/Kota, Badan Diklat Kementrian Agama Kabupaten/Kota, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Berprestasi Tingkat Kabupaten. Peserta DCT berjumlah 4.086 orang yang dipilih oleh 30 LPMP melalui koordinasi dinas pendidikan kabupaten/kota. Pelatihan di tingkat DCT diberi nama ToT Asesor Fasilitator Diklat Calon Kepala Sekolah. Pelatihan ini dilaksanakan dalam 70 jam.

E. Hasil yang Diharapkan

Pada akhir kegiatan peserta diharapkan dapat memahami dan

menyelenggarakan Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah NCT,

Pengimbasan, dan DCT dalam hal berikut:

1. Penyiapan Program Diklat Calon Kepala Sekolah yang meliputi: a) AKPK; b) Kurikulum Diklat; dan c) SOP Diklat;

2. Latihan Kepemimpinan yang meliputi: a) Dinamika Kelompok; b) Spiritual Leadership; c) Kepemimpinan Pembelajaran; dan d) Kewirausahaan;

3. Mengimplementasikan strategi pembelajaran setiap modul penyiapan calon Kepala Sekolah yang terdiri dari 7 unsur pokok dan 8 unsur penunjang, Manajerial dan Supervisi Akademik yang meliputi: a) Penyusunan RKS; b) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan; c) Pengelolaan Sarana dan Prasarana; d) Pengelolaan Peserta Didik; e) Pengelolaan Kurikulum; f) Pengelolaan Keuangan Sekolah; g) TIK dalam Pembelajaran; h) Pembinaan


4

Administrasi Sekolah; i) Monitoring dan Evaluasi; dan j) supervisi akademik; serta

4. Menerapkan Sistem Pelaksanaan Kediklatan Calon Kepala Sekolah.

F. Materi dan Strategi Pelaksanaan

1. Struktur Program

Tabel 1. Struktur Program Diklat Calon Master Trainer untuk Diklat Calon Kepala Sekolah (50 JP)

NO KEGIATAN Teori Praktek Jumlah

Jam

A. UMUM

1. Pembukaan/Penutupan 2 2 JP

Jumlah 2 2 JP

B. POKOK

1. Juknis Diklat Calon Kepala Sekolah (+AKPK)

8 4 12 JP

2.

Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok

Spiritual Leadership

Kepemimpinan Pembelajaran

Kewirausahaan

4 7 11 JP

3.

Manajerial

Penyusunan RKAS

Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Pengelolaan Peserta Didik

Pengelolaan Kurikulum

Pengelolaan Keuangan Sekolah

TIK dalam Pembelajaran

Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah

Monitoring dan Evaluasi

9 6 15 JP

4. Supervisi Akademik 2 4 6 JP

Jumlah 23 21 44 JP

C. PENUNJANG

1. Sistem Pelaksanaan Kediklatan Calon Kepala Sekolah

2 - 2 JP

2. Pre-test/Post-test 2 - 2 JP

Jumlah 4 - 4 JP

Jumlah Jam 29 21 50 JP


5

Tabel 2. Struktur Program

Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Diklat

Cakep (70 JP)

NO KEGIATAN TEORI PRAKTEK JUMLAH

JAM

A. UMUM


Jumlah 2 2 JP

B. POKOK


8 2 10 JP

2. Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

6 9 15 JP

3. Manajerial

Penyusunan RKAS







Pembinaan Administrasi Sekolah


10 15 25 JP


Jumlah 30 34 64 JP

C. PENUNJANG


2 - 2 JP


Jumlah 4 - 4 JP



6

Tabel 3. Struktur Program Pelatihan

Asesor Fasilitator Diklat Calon Kepala Sekolah (7 hari, 70 JP)

NO KEGIATAN TEORI PRAKTEK JUMLAH

JAM

A. UMUM


Jumlah 2 2 JP

B. POKOK


8 2 10 JP

2. Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

6 9 15 JP

3. Manajerial

Penyusunan RKAS









10 15 25 JP


Jumlah 30 34 64 JP

C. PENUNJANG


2 - 2 JP


Jumlah 4 - 4 JP



7

G. Deskripsi Program

Deskripsi Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah ini adalah sebagai

berikut :

NO MATA DIKLAT TUJUAN DESKRIPSI

1

Penyiapan

Program Diklat

Calon Kepala

Sekolah

Menjelaskan konsep dan

wawasan tentang

penyiapan program diklat

calon kepala sekolah

Meningkatkan

pemahaman peserta

tentang penyiapan

program calon kepala

sekolah

AKPK

Kurikulum Diklat

SOP Diklat

2 Latihan

Kepemimpinan

Membentuk jiwa

kepemimpinan,

kepribadian, sosial, dan

jiwa wirausaha calon

kepala sekolah dengan

meningkatkan potensi

kepemimpinan, mengubah

pola pikir, sikap, perilaku

dan tindakan calon kepala

sekolah yang difokuskan

pada peningkatan

kemampuan berdasarkan

hasil pemetaan

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

3 Kompetensi Manajerial

Memfasilitasi calon kepala sekolah untuk memahami delapan standar nasional pendidikan, komponen-komponen perencanaan, evaluasi diri sekolah, serta penyusunan RKJM dan RKAS.

Penyusunan RKAS







Pembinaan Administratif Sekolah



8

NO MATA DIKLAT TUJUAN DESKRIPSI

6 Supervisi

Akademik

Meningkatkan konsep dan

keterampilan kepala

sekolah dalam

melaksakan supervisi

akademik

Konsep supervisi

Perencenaan

Teknik dan langkah-langkah supervisi

H. Bahan Ajar/Sumber

Bahan ajar dalam pelatihan ini sebagai berikut : 1. Petunjuk Pelaksanaan Diklat Calon Kepala Sekolah; 2. Petunjuk Pelaksanaan Pengisian dan Analisis Instrumen AKPK Calon Kepala

Sekolah/Madrasah; 3. Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat Calon Kepala Sekolah; 4. Petunjuk Teknis In Service Learning I; 5. Petunjuk Teknis On The Job Learning; 6. Petunjuk Teknis In Service Learning II; 7. Petunjuk Teknis Penilaian Peserta Diklat 8. SOP Diklat Calon Kepala Sekolah; 9. Modul interaktif yang terdiri dari:

a) Penyusunan RKS b) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan c) Pengelolaan Sarana dan Prasarana d) Pengelolaan Peserta Didik e) Pengelolaan Kurikulum f) Pengelolaan Keuangan Sekolah g) TIK dalam Pembelajaran h) Pembinaan Administrasi Sekolah i) Monitoring dan Evaluasi j) Supervisi Akademik k) Latihan Kepemimpinan

Bahan ajar tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut oleh peserta pelatihan dan nara sumber/fasilitator dari berbagai sumber belajar misalnya dari membaca literatur yang relevan, dan mengakses dari internet. Hal ini penting diperhatikan agar cakrawala peserta menjadi luas dengan dikenalkannya sumber-sumber belajar yang kaya dengan informasi ilmu pengetahuan.


9

I. Ruang Belajar Fasilitas ruang belajar dalam pelaksanaan diklat adalah: a) Ruang belajar yang dapat menampung 33 - 40 orang peserta dan tempat duduk

yang representatif. b) Dalam ruang belajar setidaknya tersedia media pembelajaran: LCD projector,

laptop, white board, flipchart/papan planel.

J. Narasumber/Fasilitator 1. Narasumber Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat

NCT adalah widyaiswara LPPKS dan PPPPTK.

2. Narasumber Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat Pengimbasan adalah asesor yang telah mengikuti Pelatihan Master Trainer Tingkat NCT.

3. Narasumber Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat DCT adalah asesor yang telah mengikuti Pelatihan Master Trainer Tingkat NCT dan asesor yang telah mengikuti Pelatihan Master Trainer Tingkat Pengimbasan.

K. Penyelenggara dan Tempat Penyelenggaraan

1. Penyelenggara Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah Tingkat

NCT adalah LPPKS.


Pengimbasan adalah LPMP.


DCT adalah LPMP

LEVEL ToT

JUMLAH PESERTA ToT MT DIKLAT

CAKEP

PENYELENGGARA

NCT

196

LPPKS

Pengimbasan

235

LPMP JABAR LPMP JATENG LPMP JATIM LPMP SUMUT LPMP LAMPUNG LPMP SULSEL LPMP BANTEN

DCT

4.086

30 LPMP

Gambar 1. : Penyelenggara dan Sasaran Pelatihan MT Diklat Calon Kepala Sekolah


10

Masing-masing penanggung jawab kegiatan diharuskan berkoordinasi sesuai fungsi dan kewenangannya

No Kegiatan

Penanggung Jawab

BPSDMP

& PMP P4TK LP2KS LPMP

1. Membuat regulasi dan

standardisasi V

2. Penyusunan bahan Pelatihan

(diperbanyak oleh

penyelenggara)

V

3. Penyusunan format-format

latihan dan simulasi

(diperbanyak oleh

penyelenggara)

V

4. Penyusunan soal ujian

(diperbanyak oleh

penyelenggara)

V

5. Pelaksanaan Pelatihan

Master Trainer Diklat Calon

Kepala Sekolah

- Mengajukan calon peserta Pelatihan

V

- Memanggil dan membuat

data base peserta

Pelatihan

V

- Menentukan narasumber

Pelatihan V

- Menyediakan tempat dan

akomodasi V

- Mengadministrasikan

kegiatan Pelatihan V

- Melaksanakan Pelatihan V



Kepala Sekolah Tingkat

Pengimbasan

- Mengajukan calon peserta Pelatihan

V


data base peserta

Pelatihan

V

- Menentukan narasumber V


11

Pelatihan


akomodasi V






Kepala Sekolah Tingkat DCT

- Melaksanakan seleksi calon peserta Pelatihan (berkoordinasi dengan dinas pendidikan kab./kota

V


data base peserta

Pelatihan

V

- Menentukan narasumber

Pelatihan V


akomodasi V




8. Pemberian Surat Keterangan

(SK) V

9. Pemberian Surat Tanda

Tamat Pendidikan dan

Pelatihan (STTPL)

Pelatihan MT NCT V

Pelatihan MT Pengimbasan

dan DCT V

10. Melakukan evaluasi V V

11. Melaporkan V V

12. Melakukan pemantauan

dalam rangka penjaminan

mutu

V V V V


12

L. Metode Pelatihan

Metode pelatihan menggunakan pendekatan andragogi. Peserta harus mampu melakukan sesuatu (the ability to do something). Kurikulum, penyelenggaraan, evaluasi, dan mengacu pada kompetensi yang harus dimiliki dan yang diperlukan oleh peserta Pelatihan. Setelah mengikuti kegiatan Pelatihan, peserta harus mampu melakukan sesuatu. Oleh karena itu proses pembelajaran yang digunakan adalah experiential learning dengan beragam metode, misalnya:

1. curah pendapat dan dialog interaktif dengan peserta diklat;

2. diskusi kelompok/kelas;

3. praktik, menyelesaikan studi kasus;

4. penugasan individual dan kelompok;

5. demonstrasi/simulasi;

6. bermain peran, dan berbagai metode pembelajaran lain yang relevan; dan

7. refleksi diri.

M. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran diselenggarakan dengan tahapan sebagai berikut :

1. Pendahuluan

Kegiatan pokok pendahuluan berisi pengkondisian peserta pelatihan dengan berbagai strategi, pemberian motivasi pelatihan dan tujuan pelatihan yang akan dilaksanakan pada masing-masing mata diklat.

2. Kegiatan Inti (Proses Pembelajaran)

Pada kegiatan inti, dikembangkan kegiatan-kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi, berorientasi PAIKEM dengan pendekatan andragogi dalam mengelola pembelajaran per mata diklat: a. Eksplorasi, fasilitator dapat mengetengahkan permasalahan-permasalahan

yang dijadikan pemicu sehingga peserta diklat mengeksplorasikan apa yang telah dipahami dan dikuasinya.

b. Elaborasi dapat dilakukan antara lain melalui metode diskusi, demonstrasi, simulasi,

c. Konfirmasi dilakukan untuk memberikan penguatan terhadap penguasaan materi yang telah dibahas.

3. Kegiatan Penutup.

Kegiatan penutup terdiri atas kegiatan refleksi dan evaluasi.


13

N. Evaluasi

1. Evaluasi Peserta

Evaluasi terhadap peserta dilakukan untuk mengetahui dengan baik tingkat

perkembangan masing-masing peserta selama mengikuti pelatihan. (lihat

lampiran 3)

Komponen evaluasi bagi peserta meliputi:

a. Nilai sikap (NS), selama mengikuti pelatihan, meliputi kedisiplinan,

kerjasama, prakarsa, dan tanggungjawab peserta dalam mengikuti seluruh

kegiatan pelatihan.

b. Nilai Akademik (NAk), nilai yang diberikan narasumber pada setiap mata

diklat.

c. Nilai post test (NPost)

Hasil penilaian untuk masing-masing komponen dinyatakan dalam skala 0-

100. Untuk menentukan tingkat keberhasilan peserta, dirumuskan dalam

formulasi sebagai berikut :

NA =

(NS x 3) + (NAk x 4) + (NPost x 3)

Bobot Nilai (10)

Bagi mereka yang telah mengikuti proses evaluasi dan dinyatakan lulus, yang

bersangkutan berhak mendapatkan Surat Tanda Tamat Pelatihan (STTPL).

Nilai minimal kelulusan dalam Pelatihan Master Trainer Diklat Calon Kepala

Sekolah adalah 71 (tujuh puluh satu).

Kualifikasi nilai kelulusan adalah sebagai berikut:

Nilai Predikat

81.00 – 100.00 Sangat Memuaskan

71.00 – 80.99 Memuaskan

0.00 – 70.99 Kurang Memuaskan


14

2. Evaluasi Narasumber/Fasilitator

Evaluasi nara sumber/fasilitator untuk mengetahui kualitas penyajian narasumber/ fasilitator dalam menyampaikan informasi dan mengelola pembelajaran (lihat lampiran 1). Maka diadakan evaluasi yang meliputi:

Penguasaan materi;

Kesesuaian pokok bahasan/kajian/penugasan yang diberikan;

Ketepatan waktu, kehadiran dan penyajian materi;

Sistematika penyajian;

Pemberian kesempatan bertanya bagi peserta;

Cara menjawab pertanyaan peserta;

Penggunaan metode pembelajaran/ penugasan;

Penggunaan media pembelajaran/penugasan;

Penggunaan bahasa;

Kemampuan memotivasi peserta;

Pencapaian tujuan instruksional;

Kerapihan dalam berbusana/penampilan;

Kerjasama antar fasilitator/narasumber.

3. Evaluasi Penyelenggaraan

Evaluasi penyelenggaraan diklat dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan

peserta dan nara sumber/fasilitator terhadap penyelenggaraan diklat. (lihat

lampiran 2)

Evaluasi penyelenggaraan mencakup :

Kejelasan tujuan diklat penguatan kompetensi kepala sekolah;

Relevansi diklat penguatan kompetensi kepala sekolah dengan kebutuhan peserta;

Sistematika penyajian materi;

Alokasi waktu;

Nilai tambah dari materi sajian;

Ketercapaian tujuan diklat penguatan kompetensi kepala sekolah.

Layanan diklat penguatan meliputi:

1. Fasilitas materi pembelajaran 2. Akomodasi 3. Konsumsi

O. Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP)

Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Sertifikat

dikeluarkan oleh Badan PSDMP dan PMP dengan bentuk sertifikat seperti

Lampiran 4.


15

P. Pelaporan

Pada akhir pelaksanaan kegiatan penyelenggara pelatihan diwajibkan membuat

laporan tertulis dan menyampaikannya kepada Badan Pengembangan Sumber

Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian

Pendidikan Nasional. Sistematika Laporan lihat Lampiran 5.

Q. Anggaran Biaya

Anggaran biaya untuk kegiatan pelatihan dalam rangka Pelatihan Master Trainer

Diklat Calon Kepala Sekolah bersumber dari DIPA APBNP tahun 2011 pada

LPPKS dan LPMP. Sesuai TOR/KAK. Penggunaan anggaran pelatihan ini

dilaporkan penyelenggara kepada Badan Pengembangan SDMP dan PMP.


16

LAMPIRAN-LAMPIRAN


17

LAMPIRAN 1

EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR

Materi : ……………………………………………………. Nama narasumber

: …………………………………………………….

Nama Kegiatan : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

Petunjuk :

Bacalah instrumen ini dengan seksama, kemudian berilah penilaian secara obyektif dengan

cara membubuhkan tanda centang ( V ) pada kolom skala penilaian sesuai dengan tingkat

kepuasan Anda.

5 = Sangat (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

4 = Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi

3 = Cukup (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

2 = Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

1 = Sangat Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

NO PERNYATAAN SKALA PENILAIAN

5 4 3 2 1

1. Penguasaan materi

2. Sistematika penyajian

3. Kemampuan menyajikan 4. Relevansi dengan tujuan

5. Penggunaan metode dan sarana diklat

6. Penggunaan bahasa

7. Nada dan suara 8. Cara menjawab pertanyaan

9. Gaya, sikap dan perilaku

10. Pemberian motivasi kepada peserta 11. Kualitas Bahan Ajar

12. Kerapihan dalam berpakaian

13. Kedisiplinan

14. Kerjasama antar widyaiswara

Saran-Saran: .............................................................................................................. ..............................................................................................................

..............................................................................................................

….………......, ….…………………2011

Penilai,

………………………………………….. NIP.……………………………………...


18

LAMPIRAN 2

EVALUASI PENYELENGGARAAN

Responden: Peserta

Nama Peserta : ....................................................................................................... Instansi : ....................................................................................................... Nama Kegiatan : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

Petunjuk :

Bacalah instrumen ini dengan seksama, kemudian berilah penilaian secara obyektif dengan cara membubuhkan

tanda centang ( V ) pada kolom skala penilaian sesuai dengan tingkat kepuasan Anda.

5 = Sangat (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

4 = Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi

3 = Cukup (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

2 = Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

1 = Sangat Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

A. PROGRAM KEGIATAN


5 4 3 2 1

1. Kejelasan tujuan kegiatan

2. Relevansi kegiatan dengan kebutuhan peserta

3. Sistematika penyajian materi

4. Kelayakan alokasi waktu per sesi

5. Nilai tambah dari materi sajian

6. Ketercapaian tujuan kegiatan

B. LAYANAN DIKLAT

1. FASILITAS PEMBELAJARAN


5 4 3 2 1

1. Kondisi fasilitas ruang kegiatan

2. Perbandingan besaran ruang belajar dengan jumlah peserta

3. Ketersediaan alat tulis (kapur/spidol)

4. Ketersediaan alat tulis menulis untuk peserta

4. AKOMODASI


5 4 3 2 1

1. Perlengkapan kamar (meja, kursi, almari, dll)

2. Penerangan kamar

3. Kebersihan kamar

4. Perlengkapan kamar kecil (kamar mandi & WC)

5. Kebersihan kamar kecil

6. Ketersediaan air bersih dalam kamar kecil

7. Penerangan kamar kecil


19

3. KONSUMSI


5 4 3 2 1

1. Kualitas menu makanan utama

2. Variasi menu makanan utama

3. Jumlah makanan utama

4. Kebersihan makanan utama

5. Kebersihan alat makan utama

6. Kebersihan ruang makan (kantin)

7. Pelayanan petugas kantin

8. Variasi kudapan

9. Jumlah kudapan

10. Pelayanan kudapan

11. Variasi minuman

12. Jumlah minuman

13. Kebersihan alat minum

14. Kebersihan minuman

Saran-Saran: ....................................................................................................... .......

..............................................................................................................

.............................................................................................................

….………......, ….…………………2011

Penilai,

………………………………………….. NIP.……………………………………...


20

Lampiran 3

FORMAT EVALUASI SIKAP/PERILAKU PESERTA

Nama Peserta : …………………………………..........................................….. Mata Diklat : ………………………………….........................................…... Skala Penilaian : 4 = Selalu : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan setiap saat. 3 = Sering : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam frekuensi yang tinggi. 2 = Jarang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dalam frekuensi yang rendah. 1 = Tidak pernah : Bilamana sebuah perbuatan tidak pernah dilakukan sama sekali.

NO ASPEK EVALUASI SIKAP/PERILAKU

SKALA

4 3 2 1

I. Kedisiplinan

1. Ketepatan waktu kehadiran di kelas

2. Keikutsertaan dalam kegiatan tatap muka dari awal sampai akhir

3. Kerapihan berpakaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku

4. Bersikap sopan dan santun sesuai dengan etika

5. Perhatian kepada proses pembelajaran dalam setiap mata Diklat

II. Kerjasama

1. Tidak mendominasi di dalam kelas

2. Menerima pendapat orang lain

3. Berbagi informasi ( sharing ) kepada orang lain

4. Menempatkan diri dalam pergaulan di kelas/kelompok

5. Bersikap toleran kepada peserta lain yang membutuhkan

III. Prakarsa

1. Mengajukan saran atau gagasan dalam kelas/kelompok

2. Mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang bersangkut paut dengan bahasan di kelas/kelompok

3. Keaktifan dalam bekerja di kelas/kelompok

4. Tanggap terhadap perkembangan kelas/kelompok

5. Kritis terhadap persoalan di kelompok/kelas

IV. Tanggungjawab

1. Kesediaan melakukan tugas atau pekerjaan

2. Komitmen terhadap tugas/pekerjaan

3. Ketuntasan penyelesaian tugas/pekerjaan

4. Konsekwen terhadap tindakan yang dilakukan

5. Kepedulian terhadap tugas/pekerjaan

Jumlah Skor

Jumlah Total


21

………………, ……………….. Mengetahui : Koordinator Pengamat, NIP. NIP. KRITERIA PENILAIAN

ANGKA HURUF KETERANGAN

86 - 100 A SANGAT BAIK/MEMADAI

71 - 85 B BAIK/MEMADAI

56 - 70 C CUKUP /CUKUP MEMADAI

< 55 D KURANG/ KURANG MEMADAI


22

Lampiran 4

FORMAT EVALUASI DISKUSI (AKADEMIK)

Nama Peserta : ………………………………….................................... Mata Diklat : ………………………………….................................... Skala Penilaian : 4 = Selalu : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan setiap saat. 3 = Sering : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam frekuensi yang tinggi. 2 = Jarang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dalam frekuensi yang Rendah. 1 = Tidak pernah : Bilamana sebuah perbuatan tidak pernah dilakukan sama sekali.

NO ASPEK EVALUASI DISKUSI (AKADEMIK)

SKALA

4 3 2 1 I. Kerjasama

1. Tidak mendominasi di dalam kelompok

2. Menerima pendapat orang lain

3. Berbagi informasi ( sharing ) kepada orang lain

4. Menempatkan diri dalam pergaulan di kelompok

5. Bersikap toleran kepada peserta lain yang membutuhkan

II. Prakarsa

1. Mengajukan saran atau gagasan dalam kelompok

2. Mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang bersangkut paut dengan bahasan di kelompok

3. Keaktifan dalam bekerja di kelompok

4. Tanggap terhadap perkembangan kelompok

5. Kritis terhadap persoalan di kelompok

III. Tanggungjawab

1. Kesediaan melakukan tugas atau pekerjaan

2. Komitmen terhadap tugas/pekerjaan

3. Ketuntasan penyelesaian tugas/pekerjaan

4. Konsekwen terhadap tindakan yang dilakukan

5. Kepedulian terhadap tugas/pekerjaan

IV. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan

1. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah

2. Mengembangkan alternative pemecahan masalah

3. Mengambil keputusan dan memilih alternative terbaik

4. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil/keputusan

5. Mengevaluasi dan memperbaiki hasil/keputusan

Jumlah Skor

Jumlah Total


23

………………, ……………….. Mengetahui : Koordinator Pengamat,

NIP. NIP.

KRITERIA PENILAIAN

ANGKA HURUF KETERANGAN

86 - 100 A SANGAT BAIK/MEMADAI

71 - 85 B BAIK/MEMADAI

56 - 70 C CUKUP /CUKUP MEMADAI

< 55 D KURANG/ KURANG MEMADAI


24

Lampiran 5

STRUKTUR PROGRAM DAN MATERI

PELATIH DAN ATAU MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

TINGKAT NCT (50 JP)

NO KEGIATAN Teori Praktek

JUMLAH JAM

A. UMUM


Jumlah 2 2 JP

B. POKOK

1. Penyiapan Program Diklat Calon Kepala Sekolah

AKPK

Kurikulum Diklat

SOP Diklat

6 6 JP

2. Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

4 6 10 JP

3. Manajerial

Penyusunan RKAS









6 10 16 JP


Jumlah 21 22 43 JP

C. PENUNJANG

1. Sistem Pelaksanaan Kediklatan Calon Kepala Sekolah 3 - 3 JP


Jumlah 5 - 5 JP



25

Lampiran 6


DIKLAT PENGIMBASAN ASESOR MK DAN PPK SERTA ASESOR FASILITATOR DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH ( 70 JP )

NO KEGIATAN Teori Prakt

ek JUMLAH JAM

A. UMUM


Jumlah 2 2 JP

B. POKOK


AKPK

Kurikulum Diklat

SOP Diklat

6 6 JP

2. Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

6 9 15 JP

3. Manajerial

Penyusunan RKAS









10 15 25 JP


Jumlah 29 34 63 JP

C. PENUNJANG



Jumlah 5 - 5 JP



26

Lampiran 7


PELATIHAN ASESOR FASILITATOR DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

( 70 JP )

NO KEGIATAN Teori Praktek

JUMLAH

JAM

A. UMUM


Jumlah 2 2 JP

B. POKOK


AKPK

Kurikulum Diklat

SOP Diklat

6 6 JP

2. Kepemimpinan :

Dinamika Kelompok



Kewirausahaan

6 9 15 JP

3. Manajerial

Penyusunan RKAS









10 15 25 JP


Jumlah 29 34 63 JP

C. PENUNJANG



Jumlah 5 - 5 JP



27

LAMPIRAN 8

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ToT NCT

Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional menerangkan bahwa :

Nama: ………………………………………………………..

NIP: ………………………………………………………..

Tempat, Tanggal Lahir: ………………………………………………………..

Jabatan: ………………………………………………………..

Unit Kerja: ………………………………………………………..

telah mengikuti Training of Trainer Asesor (ToT) Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah

yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah

(LPPKS) dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal ...........................

……..........., .............................. 2011

a.n. Kepala Badan PSDMP dan PMP

Kepala …………….........................

.............................................…….

NIP. …..........................................


28

LAMPIRAN 9

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

MASTER TRAINER TINGKAT PENGIMBASAN

Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional menerangkan bahwa :

Nama : NIP : Tempat, Tanggal Lahir : Jabatan : Unit Kerja :

telah mengikuti Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Diklat Cakep yang diselenggarakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal ...........................

……..........., .............................. 2011


Kepala …………….........................

.............................................…….. NIP. …..........................................


29

LAMPIRAN 10

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ToT DCT Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional menerangkan bahwa :

Nama : NIP : Tempat, Tanggal Lahir : Jabatan : Unit Kerja :

telah mengikuti Pelatihan Asesor Fasilitator Diklat Calon Kepala Sekolah yang

diselenggarakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) dari tanggal

........................... sampai dengan tanggal ...........................

……..........., .............................. 2011


Kepala …………….........................

.............................................…….. NIP. …..........................................


30

LAMPIRAN 11

SISTEMATIKA LAPORAN PENYELENGGARAAN

PELATIHAN MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH TINGKAT NCT, PENGIMBASAN, DAN DCT

Halaman Judul Lembar Pengesahan Kata Pengantar Daftar isi

Bab I Pendahuluan

A. Rasional

B. Tujuan

C. Sasaran

D. Hasil yang diharapkan BAB II Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan

BAB III Hasil Pelatihan

BAB IV Simpulan dan Rekomendasi

LAMPIRAN- LAMPIRAN:

1. Nama Peserta Pelatihan

2. Jadwal Kegiatan Pelatihan

3. Biodata Narasumber

4. Hasil dari Tugas-tugas yang dibuat Peserta Pelatihan

5. Rekaman Dokumen Lainnya


31

LAMPIRAN 12

TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN

MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

1. Kewajiban Peserta Pelatihan

a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in ) kepada petugas pendaftaran (panitia);

b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;

c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;

d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembar

e) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh atasan masing-masing;

f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitia;

g) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan keamanan selama kegiatan berlangsung.

h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta diwajibkan:

- Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber

- Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan dimulai;

- Mengisi daftar hadir (pagi, siang, dan malam hari) sebelum kegiatan dimulai; - Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang mendesak/sangat

penting, setelah mendapat ijin/persetujuan dari panitia/pelatih;

- Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh

- panitia.

- Selama mengikuti kegiatan belajar semua handphone digetarkan

2. Hak Peserta Pelatihan

a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;

b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan oleh panitia;

c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan peraturan yang berlaku;

d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;

e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan biaya yang tersedia bagi peserta yang sakit;

f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima sertifikat dari panitia


32

LAMPIRAN 13

BIODATA PESERTA

ToT MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

1. Nama Lengkap : ………………………………………………………..

2. NIP : ………………………………………………………..

3. Tempat, Tanggal Lahir : ………………………………………………………..

4. Jenis Kelamin : ………………………………………………………..

5. Agama : ………………………………………………………..

6. Jabatan : ………………………………………………………..

7. Pangkat/Golongan : ………………………………………………………..

8. Pendidikan Terakhir : ………………………………………………………..

9. Instansi : ………………………………………………………..

Kab./Kota : ……………………………………….

Provinsi : ……………………………………….

10. Alamat Instansi : …………………………………………………………

Telp. Kantor : ……………………………………….

Fax. Kantor : ………………………………………...

Email : ……………………………………….

11. Alamat Rumah : ………………………………………………………..

………………………………………………………..

Telp. Rumah : ……………………………………….

No. HP : ………………………………………...

12. NPWP : ………………………………………………………..

Yang Membuat

......................................

NIP. ……………………


33

LAMPIRAN 14

BIODATA PESERTA

ToT MASTER TRAINER DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

1. Nama Lengkap : ………………………………………………………..

2. NIP : ………………………………………………………..

3. Tempat, Tanggal Lahir : ………………………………………………………..

4. Jenis Kelamin : ………………………………………………………..

5. Agama : ………………………………………………………..

6. Jabatan : ………………………………………………………..

7. Pangkat/Golongan : ………………………………………………………..

8. Pendidikan Terakhir : ………………………………………………………..

9. Instansi : ………………………………………………………..

Kab./Kota : ……………………………………….

Provinsi : ……………………………………….

10. Alamat Instansi : …………………………………………………………

Telp. Kantor : ……………………………………….

Fax. Kantor : ………………………………………...

Email : ……………………………………….

11. Alamat Rumah : ………………………………………………………..

………………………………………………………..

Telp. Rumah : ……………………………………….

No. HP : ………………………………………...

12. NPWP : ………………………………………………………..

Yang Membuat

......................................

NIP. ……………………


34

LAMPIRAN 15

SASARAN PELATIHAN MT NCT TAHUN 2011

NO NAMA SATKER JUMLAH

PESERTA

A. LPMP

1. LPMP Jawa Tengah 8

2. LPMP Sulawesi Selatan 3

3. LPMP Sumatera Barat 4

4. LPMP Bali 4

5. LPMP Bangka Belitung 3

6. LPMP Banten 4

7. LPMP Bengkulu 4

8. LPMP D.I. Yogyakarta 8

9. LPMP DKI Jakarta 7

10. LPMP Gorontalo 2

11. LPMP Jambi 4

12. LPMP Jawa Barat 6

13. LPMP Jawa Timur 8

14. LPMP Kalimantan Barat 3

15. LPMP Kalimantan Tengah 3

16. LPMP Kalimantan Timur 3

17. LPMP Kalimantan Selatan 4

18. LPMP Lampung 4

19. LPMP Maluku 2

20. LPMP Maluku Utara 2

21. LPMP NAD 2

22. LPMP NTB 2

23. LPMP NTT 2

24. LPMP Papua 2

25. LPMP Riau 3

26. LPMP Sulawesi Tenggara 3

27. LPMP Sulawesi Tengah 3

28. LPMP Sulawesi Utara 3


35

NO NAMA SATKER JUMLAH

PESERTA

29. LPMP Sumatera Selatan 4

30. LPMP Sumatera Utara 3

31. LPPKS Indonesia 2

32. Dosen 13

33. Pengawas Sekolah 7

JUMLAH 135

B. PPPPTK

1. PPPPTK Bidang Bahasa 5

2. PPPPTK Bidang Bangunan dan Listrik 5

3. PPPPTK Bidang Otomotif dan Elektronika 5

4. PPPPTK Bidang Bisnis dan Pariwisata 5

5. PPPPTK Bidang IPA 5

6. PPPPTK Bidang Matematika 4

7. PPPPTK Bidang Mesin dan Teknik Industri 5

8. PPPPTK Bidang Pertanian 5

9. PPPPTK Bidang Penjas dan Bimbingan Konseling

5

10. PPPPTK Bidang PKn dan IPS 5

11. PPPPTK Bidang Seni dan Budaya 7

12. PPPPTK Bidang Taman Kanak-Kanak dan PLB 5

JUMLAH 61

TOTAL 196


36

LAMPIRAN 16

SASARAN DIKLAT PENGIMBASAN ASSESOR MK & PPK SERTA ASSESOR FASILITATOR DIKLAT CAKEP

NO PROVINSI

DIKLAT

JUMLAH

TOTAL

ASSESOR

MK & PPK

ASSESOR

FASILITATOR

PESERTA KELAS PESERTA KELAS

1. Jawa Barat 80 2 40 1 120

2. Jawa Tengah 40 1 80 2 120

3. Jawa Timur 80 2 40 1 120

4. Sumatera Utara 20 1 20 1 40

5. Lampung 20 1 20 1 40

6. Sulawesi Selatan 20 1 20 1 40

7. Banten 15 1 15 1 30

TOTAL 275 235 510


37

LAMPIRAN 17

SASARAN PELATIHAN MT TINGKAT DCT TAHUN 2011

NO PROVINSI JUMLAH PESERTA

1. DKI Jakarta 140

2. Jawa Barat 640

3. Jawa Tengah 640

4. DI. Yogyakarta 80

5. Jawa Timur 640

6. Nanggroe Aceh Darussalam 120

7. Sumatera Utara 280

8. Sumatera Barat 120

9. Riau 120

10. Jambi 80

11. Sumatera Selatan 140

12. Lampung 160

13. Kalimantan Barat 120

14. Kalimantan Tengah 80

15. Kalimantan Selatan 120

16. Kalimantan Timur 80

17. Sulawesi Utara 80

18. Sulawesi Tengah 80

19. Sulawesi Selatan 240

20. Sulawesi Tenggara 80

21. Maluku 70

22. Bali 70

23. Nusa Tenggara Barat 100

24. Nusa Tenggara Timur 120

25. Papua 76

26. Bengkulu 70

27. Maluku Utara 40

28. Banten 140


38

NO PROVINSI JUMLAH PESERTA

29. Bangka Belitung 40

30. Gorontalo 40

JUMLAH 4.806


39

LAMPIRAN 18

DESAIN IMPLEMENTASI PELATIHAN MASTER TRAINER TAHUN 2011

pedoman penyelenggaraan pelatihan · pdf file... jawa tengah 57142 telp ... diklat calon...

Documents