DIREKTORAT PEMBINAAN PTK DIKDASDIREKTORAT PEMBINAAN PTK DIKDAS

DIREKTORAT JENDERAL DIKDASDIREKTORAT JENDERAL DIKDASKEMENTERIAN PENDIDIKAN & KEBUDAYAANKEMENTERIAN PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN

Alokasi Waktu Per Minggu

A. MATA PELAJARAN VII VIII IX1. Pendidikan Agama 2 2 22. Pendidikan Kewarganegaran 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Bahasa Inggris 4 4 45. Matematika 4 4 46. IPA 4 4 47. IPS 4 4 48. Seni Budaya 2 2 29. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan2 2 2

10.

Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

2 2 2

B. MUATAN LOKAL 2 2 2C. PENGEMBANGAN DIRI 2 2 2JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 32 32 32

MATA PELAJARAN Alokasi Waktu Per Minggu

VII VIII IXKELOMPOK A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila & Kewarganegaran 3 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6 64. Matematika 5 5 55. IPA 5 5 56. IPS 4 4 47. Bahasa Inggris 4 4 4KELOMPOK B8. Seni Budaya 3 3 39. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan3 3 3

10.

Prakarya 2 2 2

JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 38 38 38

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir:pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik.pola pembelajaran satu arah menjadi pembelajaran interaktif.pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring.pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari.pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok.

pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia.

pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik

pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan

pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis

Untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses pembelajaran aktif, diharapkan guru memanfaatkan berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik dapat dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan tujuan pendidikan.

Untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran di sekolah perlu didukung dengan pemanfaatan TIK yang dapat mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan efisien.

memberikan acuan bagi guru TIK atau KKPI dan satuan pendidikan dalam merancang program layanan teknologi informasi bagi peserta didik, sesama guru mata pelajaran dan tenaga kependidikan di sekolah untuk memanfatkan TIK sebagai sumber dan/atau sarana belajar di sekolah.

Guru Bimbingan TIK, Kepala sekolah/madrasah, Wakil kepala sekolah; Penyelenggara pendidikan, Wali kelas; Guru Mata Pelajaran Tenaga Kependidikan lainnya; Dinas pendidikan kabupaten/kota, Dinas pendidikan provinsi.

membimbing peserta didik pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencapai SKL.

memfasilitasi sesama guru pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat dalam menggunakan TIK untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.

memfasilitasi tenaga kependidikan pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat dalam mengembangkan SIM sekolah berbasis TIK

membimbing peserta didik untuk mencari, mengolah, menyiapkan, medistribusikan, menyajikan, menginformasikan serta memanfaatkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran.

memfasilitasi sesama guru SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencari, mengolah, menyiapkan, medistribusikan, menyajikan, menginformasikan, memanfaatkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.

Kegiatan fasilitasi melalui kegiatan antara lain:► Workshop, In House Training, Pertemuan MGMP, dan

pelatihan Guru► Individual; mencari sumber belajar, pembuatan media

pembelajaran, pengolahan nilai menggunakan spread sheet

memfasilitasi tenaga kependidikan SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mengembangkan sistem manajemen sekolah berbasis TIK, melalui berbagai kegiatan, antara lain.

► Workshop, In House Training, dan pelatihan Tenaga Kependidikan, berupa Pengisian Dapodik, Instalasi dan Entri Data SIMPAK, e-Kinerja Guru, inventarisasi kegiatan PKB bagi guru, Instalasi dan Entri data Sistem Informasi Perpustakaan

► Individual; memberikan konsultasi sesuai dengan kebutuhan tenaga kependidikan dalam hal implementasi sistem informasi manajemen sekolah.

melakukan pembimbingan paling sedikit 150 peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan.

Bimbingan kepada peserta didik dapat dilaksanakan secara:

► klasikal atau kelompok belajar► Individual: memberikan konsultasi kepada

peserta didik secara individual, dan pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat dan kepribadian peserta didik.

Guru TIK atau KKPI yang telah melaksanakan beban kerja dan kewajibannya berhak mendapatkan angka kredit dan tunjangan profesi pendidik sesuai dengan ketentuan perundang-undangan

1. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK kepada peserta didik untuk:

mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran.

pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, dan kepribadian peserta didik, dengan memanfaatkan TIK sebagai sarana untuk mengeksplorasi sumber belajar

2. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK kepada sesama guru untuk:

pengembangan sumber belajar dan media pembelajaran;

persiapan pembelajaran; proses pembelajaran; penilaian pembelajaran; dan pelaporan hasil belajar.

3. Guru TIK melaksanakan fasilitasi kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem manajemen sekolah:

No Uraian tugas Hasil1 menyusun rancangan pelaksanaan layanan teknologi informasi dan

bimbingan TIKRencana Pelaksanaan layanan TIK *

2 melaksanakan layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK per semester untuk :

a.peserta didikb.guruc.tenaga kependidikan

Laporan Layanan TIK untuk

a. peserta didik *b. guru dan tenaga kependidikan

**

3 menyusun alat ukur/lembar kerja program layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK

Instrumen evaluasi Layanan TIK*

4 mengevaluasi proses dan hasil layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK

Data hasil evaluasi Layanan TIK *

5 menganalisis hasil layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK Data hasil analisis *

No Uraian tugas Hasil6 melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi dengan memperbaiki

layanan teknologi informasi dan bimbingan TIKProgram tindak lanjut *

7 menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional

Laporan pengawasan **

8 mengembangkan sistem informasi manajemen sekolah berbasis teknologi informasi

Program pengembangan **

9 membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler Laporan kegiatan bimbingan ekstrakurikuler *

10 melaksanakan pengembangan diri Sertifikat dan Laporan kegiatan pengembangan diri **

11 melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau membuat karya inovatif Hasil karya ilmiah **

Keterangan :

Penghargaan yang diberikan kepada guru berupa:* Pemenuhan Beban Kerja** Pemenuhan Angka Kredit

Program guru TIK atau KKPI merupakan kegiatan bimbingan dan fasilitasi yang akan dilaksanakan secara terjadwal bagi peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah yang berkaitan dengan mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran

1. Program tahunan yang di dalamnya meliputi program semesteran dan bulanan yaitu program yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran dalam unit semesteran dan bulanan.

Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan selama satu tahun untuk masing-masing kelas.

Program tahunan dipecah menjadi program semesteran dan program semesteran dipecah menjadi program bulanan

2. Program bulanan yang didalamnya meliputi program mingguan dan harian, yaitu program yang akan dilaksanakan selama satu bulan dalam unit mingguan dan harian.

Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan selama satu bulan untuk kurun bulan yang sama dengan tahun-tahun sebelumnya dengan modifikasi sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah.

Program bulanan merupakan jabaran dari program semesteran, sedangkan program mingguan merupakan jabaran dari program bulanan

3. Program harian yaitu program yang akan dilaksanakan pada hari-hari tertentu dalam satu minggu.

Program harian merupakan jabaran dari program mingguan untuk kelas tertentu.

Program ini dibuat secara tertulis pada satuan layanan dan atau satuan kegiatan pendukung pelaksanaan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI.

a. Kebutuhan peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah.

b. Jumlah peserta didik yang wajib dibimbing oleh guru pembimbing paling sedikit 150 orang; Kepala sekolah yang berasal dari guru TIK atau KKPI, melaksanakan pembimbingan kepada peserta didik paling sedikit 40 orang; wakil kepala sekolah yang berasal dari guru TIK atau KKPI, melaksanakan pembimbingan kepada peserta didik paling sedikit 80 orang.

c. Bidang-bidang bimbingan meliputi hal-hal terkait dengan peningkatan kompetensi TIK atau KKPI.

d. Jenis-jenis layanan : layanan klasikal, kelompok, dan individu

e. Kegitan pendukung: video pembelajaran TIK atau KKPI.

f. Frekuensi layanan: setiap peserta didik mendapatkan berbagai layanan minimal lima kali dalam setiap semester, baik layanan dalam format perorangan, kelompok maupun klasikal.

g. Lama kegiatan: setiap kegiatan (kegiatan layanan dan pendukung) berlangsung sekitar 2 jam.

h. Waktu kegiatan: kegiatan layanan dan pendukung dilaksanakan pada jam pelajaran sekolah dan/atau diluar jam pelajaran sekolah.

i. Kegiatan khusus: pada semester pertama setiap tahun ajaran baru diselenggarakan layanan orientasi kelas/sekolah bagi peserta didik baru terkait dengan kemampuan TIK

Program bimbingan dan fasilitasi TIK berisikan materi yang merupakan sinkronisasi dari unsur-unsur :

Tugas perkembangan kemampuan peserta yang mendapatkan layanan TIKBidang-bidang terkait dalam bimbingan TIKJenis-jenis layanan dan kegiatan pendukung bimbingan TIK.

a. Program untuk periode yang lebih besar dijabarkan menjadi program-program yang lebih kecil :

Program tahunan dirinci menjadi program semesteran

Program semester dirinci menjadi program bulanan Program bulanan dirinci menjadi program mingguan Program mingguan dirinci menjadi program harian

b. Program harian dirumuskan dalam bentuk program satuan layanan dan satuan kegiatan pendukung yang masing-masingnya memuat:

Sasaran: siswa yang akan dilibatkan dalam kegiatan Tujuan: dirumuskan dalam bentuk kompetensi Materi: isi kegiatan yang dapat mengarahkan tercapainya

kompetensi yang dimaksudkan Metode: cara yang akan ditempuh untuk tercapainya

kompetensi yang dimaksudkan Waktu: kapan kegiatan dilakukan Tempat : dimana kegiatan dilakukan Penilaian: bagaimana hasil kegiatan dapat diukur dan diketahui

Pelaksanaan program satuan kegiatan yaitu kegiatan layanan dan kegiatan pendukung merupakan ujung tombak kegiatan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI secara keseluruhan.

Tahapannya: Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Analisis Hasil Tindak Lanjut

Penilaian ditunjukan oleh perolehan peserta didik, sesama guru, dan tenaga administrasi yang mendapatkan layanan bimbingan atau fasilitasi TIK atau KKPI.

Perolehan nilai diorientasikan pada peningkatan kemampuan TIK atau KKPI bagi pesert didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah dalam peningkatan kompetensinya sesuai dengan kebutuhan.

Penilaian dapat dilakukan melalui :► Format individual, kelompok dan/atau klasikal.► Media lisan dan/atau tulisan.► Penggunaan panduan dan atau instrumen baku dan

atau yang disusun sendiri oleh guru TIK atau KKPI..

1. Kepala Sekolah:

a. Jenjang SMP/MTs menugaskan guru TIK melalui wakasek kurikulum untuk : Melakukan analisis kebutuhan program layanan

Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK; Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi

dan/atau muatan lokal TIK; Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi

dan/atau muatan lokal TIK; Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi

Informasi dan/atau muatan lokal TIK

b. Jenjang SMA/MA atau SMK/MAK menugaskan guru TIK atau KKPI melalui wakasek kurikulum untuk :

Melakukan analisis kebutuhan program layanan Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan

2. Guru TIK atau KKPI menyusun program layanan teknologi informasi (kepada peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan) yang memuat:

a. Pendahuluan yang terdiri atas: latar belakang, tujuan dan jenis kegiatan layanan teknologi informasi.

b. Kegiatan layanan teknologi informasi yang terdiri atas: 1) Tahap perencanaan2) Tahap pelaksanaan3) Tahap evaluasi4) Tahap analisis hasil evaluasi5) Tahap tindaklanjutc. Penutup

3. Guru TIK atau KKPI menyusun program sebagai materi layanan, meliputi:

a. Perencanaan.1. Penyusunan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar2. Penyusunan Silabus3. Penyusunan Buku Teks untuk siswa dan guru4. Penyusunan RPPb. Pelaksanaan1. Kegiatan Pendahuluan2. Kegiatan inti 3. Kegiatan Penutupc. Penilaian