pedoman cars

7/24/2019 Pedoman CARS

1/8

Pedoman CARS

1. Pergaulan dengan Orang ( Relating to People )Suatu penilaian tentang perilaku anak dalam berbagai situasi dalam pergaulannyadengan orang lain.

Perhatikan sikap, perilaku dan tanggapan anak dalam / terhadap : Bergaul dengan saudara kandung, teman sebaya, orang dewasa yang lain di

dalam situasi yang sudah atau belum dipersiapkan.

Usaha kita menarik perhatian anak dan perilaku anak dalam keadaan bebas.

Apakah usaha untuk menarik perhatian anak itu harus dilakukan dengansungguh-sungguh dan terus menerus.

Adanya kontak badan

Pelukan, kasih sayang atau elusan kasih sayang

Sanjungan, kritikan atau hukuman.

Bagaimana anak melekat pada orangtua / orang dewasa lain.

Bagaimana anak berinisiati dalam pergaulan dengan orang lain.

Bagaimana reaksi anak : rasa malu, rasa tinggi hati atau kesadaran

terhadap hadirnya orang asing.SKORING

!Tidak adakesulitan

"alam pergaulan.

a. Perilaku anak sesuai dengan umur anakb. #erdapat sedikit rasa malu, gelisah atau

terganggu sesuai dengan anak sebayanya

$

%angguanpergaulanabnormal

ringan

a. &enghindari adu pandang matab. &enjauhkan diri dari orang dewasa, atau menjadi

gelisah bila pergaulan dipaksakan'. Sangat pemalud. Sangat kurang/tidak ada tanggapan untuk

bergaul dengan orang dewasa seperti anaksebayanya yang normal.

e. #erus menerus melekat pada orang tua kandung

(

%angguanpergaulanabnormalsedang

a. Anak bersikap a'uh sekali terhadap orang lain.b. )arus dilakukan usaha sangat keras untuk

mendapatkan perhatian anak'. Pergaulan sedikit / minimald. Pergaulan bersiat *impersonal+

%angguanpergaulanabnormal

berat

a. Anak sangat tidak a'uh dan tidak mau menyadariadanya orang lain didekatnya.

b. Anak tidak menanggapi orang lain didekatnya'. Untuk menarik perhatian anak harus dilakukan

usaha yang sangat keras


2/8

2. Peniruan Imitation

)al-hal yang dinilai :

a. &enirukan :

ata-kata sederhana

alimat panjang

%erakan tangan %erakan seluruh tangan

%erakan menggunting

&embuat tiruan gambat dengan pensil

&eniru permainan

b. Anak harus tahu bahwamenirukan suatugerakan merupakanbagian dari permainan.

Bagaimana anak menjawab lambaian

tangan/by-bye

Bagaimana anak menirukan tepuk tangan

&enirukan dan menyanyikan lagu-lagu

'. Anak harus tahu bahwamenirukan suatugerakan merupakanbagian dari permainan.

Bagaimana anak menjawab lambaian

tangan/by-bye

Bagaimana anak menirukan tepuk tangan

&enirukan dan menyanyikan lagu-lagu

d. Perhatian bagaimanaanak dapat menirukan

Suara sederhana

Suara rumit

&enirukan gerakan-gerakan

e. Perhatikan apakah anak

#idak mau menirukan

#idak mengerti bahwa ia disuruh menirukan

#idak dapat bersuara atau membuat kata

dengan suara

#idak dapat menirukan gerakan-gerakan

orang dewasa. Perhatikan Anak 'epat / lambat menirukan

SKORING

! Peniruan normal "apat meniru suara, gerakan, kata$ sesuai usia

$%angguan Peniruan

abnormal ringan

a. menirukan kata$, suara / gerakan sederhanab. menirukan setelah berkali-kali disuruh'. lambat menirukan

(%angguan Peniruanabnormal sedang

a. menirukan sebagaian kata$, kalimat, gerakanb. menirukan setelah disuruh dan ditolong'. lambat sekali menirukan

%angguan Peniruan

abnormal berat

&eskipun disuruh berkali-kali dan dibantu sungguh$anak jarang sekali/tidak pernah mau menirukankata$, kalimat /gerakan$.


3/8

3. Tanggapan Emosi (Emotional response)

)al yang dinilai :#anggapan emosi anak bila mendapat perlakukan yang :

menyenangkan, misalnya disayang, disanjung, digelitik ringan, diberimakanan / minuman yang disukai.

tidak menyenangkan / menyakitkan : dikritik, dibentak, diambil makanan/

minuman yang disukai, disuruh kerja keras, dihukum atau hal-hal lain

SKORING

!#anggapan emosi

sesuai denganumur 0 situasi

a. Fasial Expression &imik 1ajah b. Posture Sikap #ubuh '. Manner Sikap Perilaku

$#anggapan emosiabnormal ringan

a. tipe 0 derajat tanggapan emosi tidak sesuaib. tanggapan emosi tak ada kaitan dengan objek /

peristiwa sekitarnya

(#anggapan emosiabnormal sedang

a. tipe 0 derajat tanggapan emosi tidak sesuai

sangat lambat

sangat berlebihan

tidak ada kaitan 0 hubungan dengan situasi

b. meskipun tidak ada suatu peritiwa apapuin yangdapat meman'ing tanggapan emosi, anakterlihat :

grima'e menyeringai laugh tertawa

rigid kaku

#anggapan emosiabnormal berat

a. #anggapan emosi jarang/tidak pernah sesuaidengan situasi keadaan

b. Sangat sulit merubah keadaan emosi anak'. "alam waktu singkat emosi anak amat berubah-

ubah meskipun situasi sekelilingnya tidak adaperubahan


4/8

. !oordinasi " !eselarasan ( Body Use )

Perhatikan :

a. %erakan waktu mengguntingb. Sedang sibuk main, masih disertai menggambar atau menggumpulkan barang-

barang lain'. %erakan tubuh yang aneh

SKORING

!

oordinasi daneselarasangerak tubuh

abnormal normal

$


abnormal ringan

%erakan 2gerakan tubuh aneh :

%erakan kaku dan lambat

%rakan koordinasi yang buruk

%erakan seperti no ( tetapi jarang

(

oordinasi dan

eselarasangerak tubuhabnormal sedang

a. gerakan jari-jari anehb. sikap tubuh / jari-jari aneh'. mengamati tubuhnya berlebihan lama

d. menyakiti diri sendirie. rocking mengayun-ayun kan tubuh. spinning memutar-mutarkan tubuhg. finger wagling gerakan jari naik-turun ke kanan-kirih. toe-walking berjalan diujung jari, jinjit, jw


abnormal berat

%erakan seperti nomor ( tetapi dengan intensitas tinggidan meskipun dihalang-halangi gerakan tetap ada


5/8

#. Per$atian dan Penggunaan benda%benda ( Object Use )

Perhatikan :a. Bagaimana anak bermain / menggunakan mainan alam permainan bebas

b. &ainan / benda-benda sesuai dengan ketrampilan anak'. &ainan / benda menarik perhatian anak

)al yang dinilai :!. Bermain dengan mainan tidak sesuai dengan 'ara yang benar$. Permainan yang tidak biasa(. Anak sangat tertarik buku telpon yang hanya tertulis angka angka tanpa

gambar. "iamati 'ara bermaian anak dengan mainan setelah diberitahu 'ara

menggunakan mainannya

SKORING

!Perhatian 0

gunakan mainan/objek normal

sesuai dengan ungsinya

$

Perhatian danmenggunakan

maian/objek tidaksesuai dengan

ungsinya ringan

a. Perhatian anak sedikit / kurangb. &enggunakan objek chilish kekanak-kanakan,

misalnya dihisap, dibanting

(


maian/objek tidaksesuai dengan

ungsinyasedang

a. Perhatian anak terhadap objek sedikit sekalib. Pre-okupasi penggunaan objek sangat aneh

Berkali-kali menghidupkan / mematikan

aliran listrik Berkali-kali menggerak-gerakkan bagian

tertentu dari objek

Bermaian dengan satu objek saja

meskipun objek mainan lain banyak


maian/objek tidaksesuai denganungsinya berat

a. Seperti no. ( tetapi terus menerus dan menetapb. Sangat sulit ditarik perhatiannya pada objek lain'. Sangat sulit untuk menggunakan objek dengan

'ara yang benar


6/8

&. Pen'esuaian diri pada Peruba$an (Adaptation to Change )

Perhatikan :!. Pada reaksi anak bila terjadi perubahan dari satu akti3itaas ke akti3itas

lainnya.$. 4eaksi anak bila situasi rutin dirubah , misalnya :

Anak menjadi gelisah bila ada tamu datang dan menyebabkan perubahan

a'ara rutin

Anak menjadi gelisah bila rute perjalanan pergi ke sekolah berbeda

Anak gelisah bisa letak meja dan kursi dirubah

Anak gelisah bila ada guru pengganti / murid baru

Anak melakukan gerakan-gerakan ritual tertentu pada waktu sedang makan /

minum

Anak bersikeras mempertahankan susunan letak barang-barang.

)al yang dinilai :

!. esulitan untuk merubah sesuatu kebiasaan yang rutin$. esulitan pergantian dari satu akti3itas ke akti3itas lain(. #indakan yang diulang-ulang

SKORING

!#anggapan thdp

perubahan situasisesuai umur

$

#anggapan thdpperubahan

abnormal ringan

Bila orangtua/guru merubah tugas anak tetapmelaukan kegiatan yang sama / alat yang sama,tetapi ia dengan mudah dapat diminta untukmemperlihatkan perubahan ini.

&isalnya anak mengomel bila dibawa ke toko yangberbeda, anak gelisah bila rute pergi ke sekolahberbeda tetapi anak mudah ditenangkan.

(#anggapan thdp

perubahanabnormal sedang

Anak dengan keras menolak perubahan keadaanyang rutin. Bila kegiatan anak di'oba diganti, ia akanterus melanjutkan kegiatan yang sedang dilakukandan anak sulit ditarik perhatiannya.

&isalnya mengembalikan susunan letak meja kursiyang telah dirubah ke letak susunan semula, marah /sedih bila kebiasaan dirubah.

#anggapan thdp

perubahanabnormal berat

4eaksi anak sangat hebat dan sulit ditenagnkan biladiadakan perubahan keadaan. 5ika perubahandipaksakan terjadi e6altasi dan temper-tantrum.


7/8

. Tanggapan Pengli$atan ( Visual Response )

)al yang dinilai :

!. Apakah anak menggunakan matanya se'ara normal bila melihat objek atau

berhubungan dengan orang lain, misalnya melihat dengan ekor mata saja.

$. Apakah anak melihat langsung atau menghindari pandangan mata orang lain.

(. Anak harus disuruh berkali-kali melihat objek bila sedang mengerjakan

kegiatannya.

. epala anak harus dipalingkan untuk mendapatkan perhatiannya.

7. Apakah anak terus menerus memperhatikan gerakan jari-jarinya.

8. Anak sangat terpukau melihat releksi dan gerakan jarinya.

SKORING

!

#anggapanpenglihatan

normal sesuaidengan umurnya

$

#anggapanpenglihatanabnormalringan

Anak harus diperingatkan berkali-kali untuk melihatobjek. &ungkin anak lebih tertarik melihat :

a. 'ermin / lampub. terpukau melihat-lihat langit'. menghindari temu pandang

(

#anggapanpenglihatanabnormalsedang

a. Anak harus sering kali diperingatkan untuk

melihat apa yang sedang dikerjakanb. Anak sangat terpukau melihat langit'. Anak &enghindari temu pandangd. Anak melihat objek dengan sudut pandang mata

anehe. Anak melihat objek dengan jarak sangat dekat

meski anak mempunyai penglihatan normal

#anggapanpenglihatan

abnormal berat

a. Anak dengan sangat keras tidak mau melihatobjek

b. Bentuk ekstrem tanggapan penglihatan no.(


8/8

Tanggapan Pengdengaran ( Listening Response )

#anggapan yang aneh atau luar biasa terhadap suara :

!. 4asa ketakutan bila mendengar suara truk, mesin 'u'i.$. Anak tidak menghiraukan suara yang sangat keras, tetapi memper-hatikan

suara berbisik.(. Anak menutup telinga bila dengar suara biasa saja.. Anak hanya dengar bila sedang tidakada kegiatan.7. Anak memperhatikan suara-suara yang tidak ada hubungan dengan dirinya.

9atatan : yang harus diperhatikan anak terhadap suara, bukan objek yangmenimbulkan suara.

SKORING

!#anggapan

Pendengarannormal

#anggapan pendengaran sesuai dengan anak dandigunakan dengan indera penglihatan dan rabaan

$

#anggapanPendengaran

abnormalringan

a. tak ada tanggapan pendengaran pada suara-suara tertentu

b. tanggapana pendengaran berlebihan'. tanggapana pendengaran tertundad. tanggapan pendengaran perlu ulangan suarae. perhatian anak dapat dialihkan dengan suara-

suara luar biasa

(

#anggapanPendengaran

abnormalsedang

a. Anak tidak memperhatikan suara setelahberselang beberapa saat adanya suara itu

b. Anak terkejut dengan suara-suara biasa. Anak menutup telinganya.

#anggapan

Pendengaranabnormal berat

a. Anak mengadakan tanggapan berlebihan sangatpada suara.

b. Anak tidak menanggapi suara

pedoman cars

Documents