panduu a an n peennggeemmbbannggan · pdf filegaris adalah goresan atau batas limit dari suatu...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) www.aguschandra.com

1

PPAANNDDUUAANN PPEENNGGEEMMBBAANNGGAANN RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

Mata Pelajaran

Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)



2



3

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di

dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP

merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,

laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa

yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas

pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi

Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus

dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-

langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Alokasi Waktu

Catatan:

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang

disusun oleh satuan pendidikan

Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh

karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam

satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan

penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata

pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi

dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih

dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :

a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.



4

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki

peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar

dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih

Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan

kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan

Kompetensi Dasar

b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang

ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran

dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila

rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar

dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah

tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan

pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok

yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai

model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau

strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan

langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah

kegiatan memuat unsur kegiatan :

a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang

ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik

untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan

pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,



5

memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang

cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan

perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran

yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan

refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang

dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,

lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih

operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP

harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai

untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik

horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes

unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : ...................................

Kelas/Semester : ...................................

Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar Kompetensi

B. Kompetensi Dasar

C. Tujuan Pembelajaran:

D. Materi Pembelajaran

E. Model/Metode Pembelajaran

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal :

-

-

Kegiatan Inti :

-



6

-

Kegiatan Akhir :

-

-

G. Sumber Belajar

H. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP :

…….……..,…………………20…….

Guru Mata Pelajaran.

(_______________________)

NIP :



7

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



8



9


( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………


Kelas/Semester : III (tiga)/I (satu)

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA

1. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa dengan disiplin (NK:

Disiplin ( Discipline ))

Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi dengan teliti (

carefulness) (NK: Ketelitian ( carefulness))

Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi dengan percaya

diri (NK: percaya diri (Confidence )

Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

a. Simbol seni rupa dua dimensi

Unsur-unsur dasar karya seni rupa adalah unsur-unsur yang digunakan untuk

mewujudkan sebuah karya seni rupa. Unsur-unsur itu terdiri dari :

1. Titik /Bintik

Titik/bintik merupakan unsur dasar seni rupa yang terkecil. Semua wujud

dihasilkan mulai dari titik. Titik dapat pula menjadi pusat perhatian, bila



10

berkumpul atau berwarna beda.Titik yang membesar biasa disebut bintik.

2. Garis

Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang, warna,

texture, dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan mempunyai

arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek, panjang, lurus,

tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus, tebal, miring, patah-

patah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain. Kesan lain dari garis ialah

dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan kode-kode tertentu, dan lain

sebagainya. Pemanfaatan garis dalam desain diterapkan guna mencapai kesan

tertentu, seperti untuk menciptakan kesan kekar, kuat simpel, megah ataupun

juga agung. Beberapa contoh symbol ekspresi garis serta kesan yang

ditimbulkannya, dan tentu saja dalam penerapannya nanti disesuaikan dengan

warna-warnanya

3. Bidang

Bidang dalam seni rupa merupakan salah satu unsur seni rupa yang terbentuk

dari hubungan beberapa garis. Bidang dibatasi kontur dan merupakan 2 dimensi,

menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang dasar dalam seni rupa

antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium, lingkaran, oval, dan segi

banyak lainnya

4. Bentuk

Bentuk dalam pengertian bahasa, dapat berarti bangun (shape) atau bentuk

plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti yang

terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat, persegi,

ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah bentuk

benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari benda

tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan bukan hanya

sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan peran yang

lainnya.

Bentuk atau bangun terdiri dari bentuk dua dimensi (pola) dan bentuk tiga dimensi.

Bentuk dua dimensi dibuat dalam bidang datar dengan batas garis yang disebut

kontur. Bentuk-bentuk itu antara lain segitiga, segi empat, trapezium dan lingkaran.

Sedang bentuk tiga dimensi dibatasi oleh ruang yang mengelilinginya dan bentuk-

bentuk itu antara lain limas, prisma, kerucut, dan silinder.

Sifat atau karakteristik dari tiap bentuk dapat memberikan kesankesan tersendiri

seperti :

Bentuk teratur kubus dan persegi, baik dalam dua atau tiga dimensi

memberi kesan statis, stabil, dan formal. Bila menjulang tinggi sifatnya

agung dan stabil.

Bentuk lengkung bulat atau bola memberi kesan dinamis, labil dan

bergerak.

Bentuk segitiga runcing memberi kesan aktif, energik, tajam, dan

mengarah.

III. Metode Pembelajaran



11

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Praktik

4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi

5. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan

5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dengan disiplin

(NK: Disiplin ( Discipline ))

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Menonton dan mengamati karya seni rupa

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru

Tugas menceritakan kembali simbol-simbol dalam karya senii rupa dua

dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan



12

Buku paket SBK

Standar Isi 2006

Model Karya seni rupa dua dimensi

Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada

lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan

melaporkan hasil praktikum.

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang

dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaian

a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.

c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengelompokkan berbagai

jenis simbul dari ragam

hias pada karya seni rupa di

lingkungan sekitar. dengan

disiplin (NK: Disiplin (

Discipline ))

mengelompokkan berbagai

jenis perpaduan symbol

rupa berdasarkan unsure-

unsur rupa pada karya seni

rupa.

Tes

tertulis

Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya

seni rupa dua dimensi



13

menjelaskan makna

perpaduan berbagai symbol

unsure-unsur rupa pada

karya seni rupa.

membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai

makna symbol karya seni

rupa.

menyampaikan secara lesan

tentang cerminan


makna symbol pada karya

seni rupa.

Tes

tertulis

Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan

berbagai symbol unsure-


rupa.

menjelaskan berbagai

makna symbol warna dan

ragam hias pada karya seni

rupa dua dimensi dan tiga

dimensi di lingkungan

sekitar.



jenis simbol warna dan


rupa. dengan disiplin

(NK: Disiplin ( Discipline

))

menyampaikan secara lisan

tentang perasaannya

terhadap berbagai makna

symbol warna dan ragam

hias pada karya seni rupa.

Lesan,

praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang


jenis simbol warna dan


rupa.

Mengelompokkan berbagai

jenis simbul dari ragam

hias pada karya seni rupa di

lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai

jenis perpaduan symbol

rupa berdasarkan unsure-


rupa.

Tes

tertulis

Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya

seni rupa dua dimensi



14

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



15


( RPP )



Kelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)

Pertemuan Ke : 2


Standar Kompetensi

SENI RUPA

Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar :

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi


Siswa dapat menceritakansimbol karya seni rupa dua dimensi

Siswa dapat menunjukkan keunikan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Simbol seni rupa dua dimensi


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Praktik

4. Pemberian Tugas


5. Tes tertulis



16


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memberikan penjelasan materi kepada siswa

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Elaborasi



Menonton dan mengamati karya seni rupa dua dimensi

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Tugas menceritakan kembali keunikan simbol-simbol dalam karya seni rupa dua

dimensi

Membawa alat tulis, alat gambat, dan buku gambar


Buku paket SBK

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III

Standar Isi 2006

Model Karya seni rupa dua dimensi


Buku gambar dan pinsil warna (krayon)



17

VI. Penilaian




kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil

praktikum.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan

menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa

melakukan kegiatan menggambar.



dan lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.

c. Produk (hasil kerja) : gambar.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


siswa dapat menunjukkan

sikap apresiatif terhadap

symbol dalam karya seni

rupa dua dimensi.

Lesan,

praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang

respon pada saat melihat

symbol yang ada di sekitar

siswa.

siswa dapat menyebutkan

makna symbol.

lesan Jawab

singkat

Sebutkan makna symbol

yang tersedia.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1



18

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



19


( RPP )




Pertemuan Ke : 3


Standar Kompetensi

SENI RUPA

2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri


Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri

II. Materi Ajar

c. Gambar imajinatif


1. Menggambar

2. Pemberian Tugas


3. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memberikan contoh-contoh gambar



20

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi






dan


atau lapangan.

Elaborasi



Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Model Karya seni rupa tiga dimensi


Cat warna/pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian









21



menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat

siswa melakukan kegiatan menggambar.



dan lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.

c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


membuat gambar imajinatif

mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar

wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif

mengenai diri sendiri.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



22

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



23


( RPP )




Pertemuan Ke : 4


Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar :

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.


Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah

setempat

Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

d. Gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat


1. Menggambar

2. Pemberian Tugas


3. Tes tertulis



24


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memberikan contoh-contoh gambar

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi






dan


atau lapangan.

Elaborasi




Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



Cat warna/pinsil warna (krayon)



25

VI. Penilaian













dan lisan.


c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan berbagai

makna symbol warna dan


rupa dua dimensi dan tiga


sekitar.



jenis symbol warna dan


rupa.

menyampaikan secara lisan

tentang perasaannya

terhadap berbagai makna

symbol warna dan ragam

hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang


jenis symbol warna dan


rupa

Membuat gambar pola

ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam

hias



26

membuat komposisi warna

dari berbagai perpaduan

symbol warna pada pola

ragam hias.

membuat gambar dekoratif

dari berbagai pola ragam

hias yang dikembangkan

dari symbol warna dan

ragam hias berdasarkan

unsure rupa dan prosedur

perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna

dari berbagai perpaduan

symbol warna pada pola

ragam hias.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :




27


............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



28


( RPP )




Pertemuan Ke : 5


Standar Kompetensi

SENI MUSIK

3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

3.1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana


1. Siswa dapat menyebutkan simbol nada

2. Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Tangga nada Diatonis


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis



29


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Menyanyikan lagu pendek anak-anak oleh siswa

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi



Praktik

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Memeriksa tulisan siswa

Membawa alat musik melodis


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Alat musik melodis

VI. Penilaian





30



lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.




siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitif




a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.

b. Unjuk kerja : -

c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


Siswa dapat menyebutkan

symbol musik sederhana.

Tes tulis Unjuk kerja Sebutkan symbol musik

sederhana.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



31

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



32


( RPP )



Kelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))

Pertemuan Ke : 6 – 7


Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar :

a. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.

b. Menghubung kan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.


Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu

Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu

Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu

Siswa dapat menyanyikan lagu dalam berbagai tempo

Siswa dapat menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾

b. Jenis Tempo



33


1. Ceramah

2. Praktik

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

Apersepsi

Salam pembuka

Mengabsen siswa

Menyanyikan lagu pendek daerah

Menyanyikan lagu pendek pilihan

Mendengarkan lagu dalam kaset

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Menganalisis tempo dalam berbagai lagu

Diskusi, dan praktek

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Mempersiapkan salah satu buah lagu

Membawa kaset

Membawa alat musik ritmis



34


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD ansambel

VCD/tape recorder

Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian








menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat

siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitif





dan lisan.

b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara berkelompok.




Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat menyusun dan

menunjukkan pola melodi

pendek dengan

menggunakan symbol

musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan

melodi kuat dan melodi

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Susunkanlah dan

menunjukkan pola melodi

pendek dengan

menggunakan symbol

musik secara visual.

☺ Bedakan melodi kuat dan

melodi lemah.



35

lemah.


tempo lambat, sedang, dan

cepat dari lagu yang diper

dengarkan.

☺ Bedakan tempo lambat,

sedang, dan cepat dari

lagu yang diper

dengarkan.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

9.

10.

CATATAN :





36

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



37


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK

4. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

4.1.Memainkan alat musik ritmis.

4.2.Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan

sederhana.


Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

d. Musik kaleng

e. Bernyanyi


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Pemberian Tugas




38

4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memberikan contoh bermain alat musik ritmis sederhana dengan hitungan, 8, 4,

2, 1

5. Mengarahkan siswa untuk mengikuti

6. Setiap kelompok tampil ke depan

7. Mendengarkan lagu

8. Memberi tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi




Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis





lapangan.

Elaborasi


Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap

Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang

Diskusi

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Memberikan tugas membawa buku lagu-lagu daerah, wajib dan anak-anak,

kaset lagu daerah, wajib dan lagu anak-anak

Memeriksa tugas siswa

Tugas menuliskan dua buah lagu wajib yang belum didengarkan di kelas



39


Buku paket SBK


Standar Isi 2006


Indtrumen musik sederhana

VCD/tape recorder

Buku Kumpulan Lagu-lagu Daerah

VI. Penilaian










- Aspek kognitif




a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.

b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu dan berkelompok.




Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat memperagakan

berbagai cara memainkan

alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi

lagu dengan alat musik

ritmis.

☺ Siswa dapat

mempertunjukkan karya

Tes tulis Unjuk

kerja

Memaink-an alat musik

ritmis

Menyanyikan lagu anak-

anak, wajib dan daerah



40

musik kepada anggota

kelas lain dengan bermain

musik.

☺ Siswa dapat menyanyikan

lagu anak-anak dengan

syair yang benar dihadapan

anggota kelas lain.


lagu wajib dengan syair

yang benar di hadapan

anggota kelas lain.


lagu daerah.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



41

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



42


( RPP )



Kelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))



Standar Kompetensi

SENI TARI

5. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.

5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari

berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.


Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari

Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari

Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

pengamatan terhadap pertunjukan

Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan



Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

d. Simbol dalam seni tari

e. Menonton pertunjukan



43


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Menonton Pertunjukan

4. Pemberian Tugas


5. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Mengarahkan siswa untuk membaca buku

5. Menonton pertunjukan tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi




Memberikan contoh-contoh simbol dalam tari





lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa untuk menulis simbol-simbol yang terdapat dalam seni tari

Mengarahkan siswa untuk berdiskusi

Tanya jawab

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Mengecek tugas siswa

Tugas membawa gambar-gambar tari

Test praktik



44


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Gambar dan foto jenis tarian

VCD/DVD film dokumenter

VI. Penilaian









siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitif





dan lisan.

b. Unjuk kerja : Bercerita secara individu

c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil menyimak pertunjukan



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk



gerak maknawi dan gerak

murni dan memperaga

kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan

arti gerakan simbo lis.


arti gerakan gemulai dan

memperaga kanya.


Tes tulis Unjuk kerja ☺ Bedakan gerak maknawi

dan gerak murni dan

memperaga kannya.

☺ Jelaskan arti gerakan

simbo lis.


gemulai dan memperaga

kanya.


patah-patah dan



45

arti gerakan patah-patah

dan memperaga kanya.


arti gerakan dinamis dan

memperaga kanya.

memperaga kanya.


dinamis dan memperaga

kanya.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :





46

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



47


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI

6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.


Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema tanpa iringan


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Menari


1. Demonstrasi

2. Pertunjukkan

3. Pemberian Tugas


4. Praktik



48


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan

5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi




Memberikan contoh tari





lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang

Mengarahkan setiap kelompok berlatih

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tugas berlatih tari secara kelompok


Buku paket SBK


Standar Isi 2006





49

VI. Penilaian





lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.




siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

memperagakan karya tari

pendek berkelompok.

Performance

Memperagakan Peragakan Tari pendek

berpasangan







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap

4

2

1

4



50


* tidak Sikap

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



51


( RPP )




Pertemuan Ke : 14


Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar :

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.


Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek tanpa iringan


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Pertunjukan tari


1. Demonstrasi

2. Pertunjukkan

3. Pemberian Tugas


4. Praktik



52


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan

5. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan

dalam pertunjukan tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Pertunjukan

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tes unjuk kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian






53







- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

memperagakan karya tari

pendek berkelompok.

Performance

Memperagakan Peragakan Tari pendek

berpasangan







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



54

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



55


( RPP )






Standar Kompetensi

KETERAMPILAN

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar :

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.


Siswa dapat Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin.

Siswa dapat Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan

proses kerjanya.

Siswa dapat Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Siswa dapat Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh

angin dari kertas.

Siswa dapat Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh

angin dari bahan kertas.

Siswa dapat Membuat model mainan

Siswa dapat Menghias benda yang dibuat.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Benda yang Digerakkan angin



56


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas



☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa

ketahui

Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku

Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat

Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat

digerakan oleh angina

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir



Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa

Memeriksa sketsa siswa

Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas



57


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Model Hasta Karya

Gambar dan foto karya

VI. Penilaian





lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.




siswa bercerita.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : bercerita



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.

2. Siswa dapat mengelom-

pokkan benda yang


angin berdasarkan pro-

ses kerjanya.

3. Siswa dapat mengidenti-

Tes tulis Unjuk kerja 1. Bedakan benda yang

dapat



angin.

2. Kelompokkan benda

yang



ses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan



58

fikasi bahan dan alat

benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih

bahan dalam pembuatan

model benda yang dapat


rakkan oleh angin.


kuran dalam pembuatan


digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat

model mainan.

7. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat.

alat


rakkan oleh angin.

4. Bagaimana cara

memilih




rakkan oleh angin.

5. Bagaimana cara

memilih




6. Buatkanlah

model mainan.

7. Bagaimana cara

menghias

benda yang dibuat.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



59

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



60



((RRPPPP))



Kelas/Semester : III / 2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



61



62


( RPP )



Kelas/Semester : III (tiga)/II (dua)



Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar :

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.


1. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2. Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

3. Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya

seni rupa

4. Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

5. Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi


1. Menonton/menyimak sebuah film



63

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film

tersebut komentar

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi


Buku paket SBK




64

Standar Isi 2006



VI. Penilaian







- Aspek kognitif





dan lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.

c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk



makna symbol warna

dan ragam hias pada

karya seni rupa dua

dimensi dan tiga


sekitar.

membuat tulisan

tentang perasaannya

atas berbagai jenis

symbol warna dan

ragam hias pada karya

Lisan praktek Buatkan tulisan tentang

perasaannya atas

berbagai jenis symbol

warna dan ragam hias

pada karya seni rupa

Buatkan gambar pola

ragam hias

Buatkan komposisi

warna dari berbagai

perpaduan symbol

warna pada pola ragam

hias.



65

seni rupa.

menyampaikan secara

lisan tentang

perasaannya terhadap

berbagai makna symbol

warna dan ragam hias

pada karya seni rupa.

Membuat gambar pola

ragam hias.

membuat komposisi

warna dari berbagai

perpaduan symbol

warna pada pola ragam

hias.

membuat gambar

dekoratif dari berbagai

pola ragam hias yang

dikembangkan dari

symbol warna dan

ragam hias berdasarkan

unsure rupa dan

prosedur perpaduannya.

menunjukkan sikap

apresiatif terhadap

symbol dalam karya

seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap

apresiatif terhadap


rupa tiga dimensi







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



66

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



67


( RPP )




Pertemuan Ke : 3


Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar :

9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.


4.1. Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Gambar Bebas


1. Menggambar

2. Pemberian Tugas


3. Tes tertulis



68


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada

Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa

Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi


Buku paket SBK


Standar Isi 2006






69

VI. Penilaian






praktikum.






d. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.

e. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.

f. Produk (hasil kerja) : gambar.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


membuat gambar

imajinatif mengenai

alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar

imajinatif mengenai

alam sekitar.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


4

2



70

2.

Sikap

* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



71


( RPP )




Pertemuan Ke : 4


Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar :

9.2.Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi


Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga

dimensi

Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah

setempat

Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

c. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi



72


1. Menggambar

2. Pemberian Tugas


3. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

Apersepsi

Salam pembuka

Mengabsen siswa

Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi



Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Memeriksa hasil karya siswa

Tes unjuk kerja


Buku paket SBK




73

Standar Isi 2006



Model patung yang sudah dibuat

Cat warna

VCD dan CD model patung

VI. Penilaian






praktikum.







dan lisan.


c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


memberi warna pada

benda tiga dimensi.

memberi hiasan pada

benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi

warna pada benda tiga

dimensi.



74







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



75


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar :

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.

10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu


Siswa dapat menyebutkan simbol nada

Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana

Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾


Tekun ( diligence )






1. Ceramah

2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan



76

3. Diskusi

4. Pemberian Tugas


5. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat

dalam pertunjukan

Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam

ansambel tersebut

Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada

Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan

Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo

Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir






77

Membawa alat-alat dapur


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD ansambel

VCD/tape recorder

VI. Penilaian










- Aspek kognitif





dan lisan.

b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai

birama dan

memperagakannya.

☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai

irama dan

memperagakannya.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai

birama dan

memperagakannya.

☺ Jelaskan mengenai

irama dan

memperagakannya.

☺ Jelaskan tempo dan

mem peragakannya



78

☺ Siswa dapat

menjelaskan tempo dan

mem peragakannya

☺ Siswa dapat

memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat

menjelaskan melodi

dan memainkannya

dengan alat musik.

☺ Jelaskan cara

memainkan

ansambel.

☺ Jelaskan melodi dan

memainkannya

dengan alat musik.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



79

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



80


( RPP )




Pertemuan Ke : 9


Standar Kompetensi

SENI MUSIK

11. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana


Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Musik kaleng


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis



81


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis



berulang-ulang

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD ansambel

VCD/tape recorder




82

VI. Penilaian










- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

menjelaskan cara

memainkan alat musik

ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi

lagu dengan alat musik

ritmis.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara

memainkan alat

musik ritmis.

☺ Jelaskan cara

mengiringi lagu

dengan alat musik

ritmis.







* semua salah

4

3

2

1



83

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



84


( RPP )




Pertemuan Ke :10 – 12


Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar :

11.2.Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.


Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Bernyanyi


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Pemberian Tugas



85


4. Tes lisan


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa

Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap

Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara

bersama-sama

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tes unjuk kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Buku Kumpulan Lagu-lagu anak

VCD/tape recorder



86

Gitar, Piano, Perkusi

VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

menjelaskan cara


melodis.

☺ Siswa dapat

memainkan lagu anak-

anak dengan alat musik

ritmis.

☺ Siswa dapat

memainkan lagu daerah

dengan alat musik

ritmis.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara

memainkan alat

musik melodis.

☺ Jelaskan cara

memainkan lagu

anak-anak dengan

alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara

memainkan lagu

daerah dengan alat

musik ritmis.



87







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



88


( RPP )




Pertemuan Ke : 13


Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar :

12.1.Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.


1. Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari

2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari

3. Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Simbol dalam seni tari


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Pemberian Tugas



89


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok

6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah

satu tarian yang sudah ditonton

Mendeskripsikan tari melalui tulisan

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Memeriksa tulisan setiap kelompok


Buku paket SBK


Standar Isi 2006





90

VI. Penilaian





Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.



menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa

melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

mengidentifikasi aspek

pendukung tari.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan aspek

pendukung tari.







* semua salah

4

3

2

1



91

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



92


( RPP )




Pertemuan Ke : 13


Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar :

12.2.Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari

berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.


Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan


Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan



Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Menonton Pertunjukan


1. Ceramah

2. Perunjukkan



93

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

Salam pembuka

Mengabsen siswa

Mempersiapkan peralatan yang diperlukan

Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam

tari yang sudah ditonton

Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tes setiap kelompok secara lisan


Buku paket SBK


Standar Isi 2006





94

VI. Penilaian





Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.



menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa

melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

memperagakan tat arias

tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan busana

tari.

praktek praktek ☺ Peragakan tatarias

tari.

☺ Peragakan busana

tari.







* semua salah

4

3

2

1



95

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



96


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar :

12.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah setempat


Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara

Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

c. Simbol dalam seni tari Nusantara


1. Ceramah

2. Diskusi



97

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

1. Salam pembuka

2. Mengabsen siswa



☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam

tari daerah yang sudah ditonton

Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah

ditonton

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir


Tes setiap kelompok secara lisan


Buku paket SBK


Standar Isi 2006




98


VI. Penilaian









siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

memperagakan tari

mengguna kan

property.

☺ Siswa dapat

memperagakan dengan

melihat gerak tari.

praktek praktek ☺ Peragakan tari

mengguna kan

property.

☺ Peragakan dengan

melihat gerak tari.







* semua salah

4

3

2

1



99

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



100


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar :

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.


Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Tari Perorangan.

Tari berpasangan

Tari berkelompok.


1. Demonstrasi

2. Pertunjukkan

3. Pemberian Tugas



101


4. Praktik


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa



6. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan

7. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan

dalam pertunjukan tari

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi





Pertunjukan

Konfirmasi





☺ Kegiatan Akhir



Tes unjuk kerja



102


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian










- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


☺ Siswa dapat

memperagakan tari

perorangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari

berpasangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari

berkelompok

praktek praktek ☺ Peragakan tari

perorangan

☺ Peragakan tari

berpasangan

☺ Peragakan tari

berkelompok

☺ Tampilkan karya tari,

baik secara

perorangan,



103

☺ Siswa dapat

menampilkan karya

tari, baik secara

perorangan,

berpasangan atau

berkelompok.

berpasangan atau

berkelompok.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :





104

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



105


( RPP )






Standar Kompetensi

KETERAMPILAN

14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar :

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.

14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas

14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.


Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin

Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin

Siswa dapat memilih bahan yang cocok

Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Benda terbang dari kertas

c. Bahan olah Keterampilan


1. Ceramah



106

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas



☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang

☺ Kegiatan Inti

1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa

2. Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa ketahui

3. Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku


5. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat

6. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat

digerakan oleh angina

7. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan

selain kertas

8. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah

dibuat

☺ Kegiatan Akhir

1. Memeriksa tulisan siswa

2. Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa

3. Memeriksa sketsa siswa

4. Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas

5. Tes Unjuk Kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Model Hasta Karya


VI. Penilaian






107






siswa bercerita.

- Aspek kognitif





lisan.

b. Unjuk kerja : bercerita



Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk


1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat



angin.

2. Siswa dapat mengelom-

pokkan benda yang



ses kerjanya.

3. Siswa dapat mengidenti-

fikasi bahan dan alat


rakkan oleh angin.





rakkan oleh angin.




Tes tulis Unjuk kerja 1. Bedakan benda yang

dapat


dapat digerakkan

oleh angin.

2. Kelompokkan benda

yang


angin berdasarkan

proses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan

alat benda yang dapat

dige-

rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara

memilih

bahan dalam

pembuatan model

benda yang dapat

benda yang dapat

digerakkan oleh

angin.

5. Jelaskanlah cara



108


6. Siswa dapat membuat

model mainan.

7. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat.

memilih kuran

dalam pembuatan

model benda yang

dapat digerakkan

oleh angin.

6. Jelaskanlah cara

membuat model

mainan.

7. Jelaskanlah cara

menghias benda

yang dibuat.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :





109

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :



110



((RRPPPP))



Kelas/Semester : IV / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



111



112


( RPP )


Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu)



Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.

1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan

Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan.

Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat

tinggal siswa.

Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi.

Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.

Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Seni Rupa dan Kegunaanya

b. Mengenal seni rupa terapan



113


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

6. Apersepsi

7. Salam pembuka

8. Mengabsen siswa


10. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang

dibawa oleh guru

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.

Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah

setempat





lapangan.

Elaborasi


Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan

diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni

rupa terapan

Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan

kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2

dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model

untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan



Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang

belum dipahami


tersebut komentar



114

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi





☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk

setiap kelompok

Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.

Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni

rupa terapan sederhana


Buku paket SBK

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV

Standar Isi 2006

Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa



VI. Penilaian






- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Melakukan pengamatan

seni rupa terapan

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna seni

rupa terapan ?



115

Menyimak penjelasan

tentang makna seni rupa

terapan.

Melakukan diskusi untuk

mencari contoh seni rupa

terapan.

Menyebutkan contoh-

contoh karya seni rupa

terapan yang dapat

ditemukan pada

kehidupan sehari-hari.

Melalui pengamatan

model dan diskusi, siswa

menjelaskan cirri-ciri seni

rupa terapan yang ada di

daerahnya masing-masing.

Melalui Pengamatan pada

model, siswa menjelaskan

beberapa jenis seni rupa

terapan yang pernah

diamati.

Menjelaskan seni rupa

terapan dengan bentuk 2

dimensi.

Melalui pengamatan,

diskusi dan penjelasan

guru siswa menjelaskan

jenis seni rupa 3 dimensi.

Melalui tugas individu

dan kelompok, siswa

mendokumentasikan

contoh-contoh seni rupa 2

dimensi dan 3 dimensi

Sebutkan contoh seni

rupa terapan.

Sebutkan contoh-

contoh karya seni rupa

terapan yang dapat

ditemukan pada

kehidupan sehari-hari.?

Jelaskan cirri-ciri seni

rupa terapan yang ada

di daerahnya masing-

masing.?

Jelaskan jenis karya

seni rupa terapan yang

ada di daerah setempat.

Jelaskan seni rupa

terapan dengan bentuk

2 dimensi.

Jelaskan jenis seni rupa

3 dimensi.

Sebutkan contoh-

contoh seni rupa 2

dimensi dan 3 dimensi







* semua salah

4

3

2

1



116

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



117


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.

1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.


Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa

terapan yang ada di Indonesia.

Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari

manca Negara.

Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan

apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.

Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.

Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar

dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.

Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun

orang lain.

Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi

oleh orang lain.


Tekun ( diligence )







118

II. Materi Ajar

Fungsi Seni Rupa terapan

Nilai Artistik sebuah karya seni rupa


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis dan lisan


☺ Kegiatan Awal

5. Apersepsi

6. Salam pembuka

7. Mengabsen siswa

8. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







dan


atau lapangan.

Elaborasi



Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan

pengamatan gambar





Konfirmasi





119





3. Memeriksa hasil laporan kelompok

4. Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan

berikutnya (ke-5)


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa


Alat gambar

VI. Penilaian






praktikum.






Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan fungsi seni

rupa terapan yang ada di

Indonesia

Menjelaskan fungsi seni

rupa terapan dari manca

Negara.

Menyampaikan pendapat

tentang keartistikan

sebuah karya seni rupa

terapan.

Menanggapi kesesuaian

bentuk , dan keserasian

Tes tulis

praktek

Unjuk kerja

praktek

Jelaskan fungsi seni

rupa terapan yang ada

di Indonesia

buatkan gambar dengan

motif batik dengan

memperhatikan sisi

artistiknya



120

dalam seni rupa terapan.

Membuat gambar dengan

motif batik dengan

memperhatikan sisi

artistiknya.

Memberi tanggapan pada

hasil karya sendiri

maupun orang lain.

Memajang hasil karya

seni rupa terapan pada

tempat yang tepat







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



121

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



122


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan,

tangkai, kerang, dsb.

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai,

kerang, dsb di depan kelas


Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar

dalam menggambar.

Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi

alam.

Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia,

binatang, dan tumbuhan.

Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik.

Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk

menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin.

Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil

karya.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar



123

Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar.

Pameran, gambar ilustrasi.


1. Ceramah

2. Praktik

3. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







dan


atau lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia,

binatang, dan tumbuhan.





Konfirmasi








124



Tes unjuk kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa

Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

VI. Penilaian












Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan bentuk dasar

dalam menggambar.

Menjelaskan factor-faktor

dalam menggambar

ilustrasi.alam


motif manusia.


motif binatang.


motif tumbuhan ( bunga

dan buah).

Mendokumentasikan hasil

Tes tulis

praktek

Unjuk kerja

praktek

Jelaskan bentuk dasar

dalam menggamb-ar.

Buat kan gambar dengan

motif manusia



125

karya sendiri dengan baik.

Mengumpulkan hasil

karya setiap individu

untuk diberi tanggapan

secara tertulis maupun

lisan.

Memajangkan/

memamerkan hasil karya

gambar ilustrasi dengan

tema alam di depan kelas/

majalah dinding.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



126

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



127


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis


Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik.

Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat

musik.

Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan

jenisnya.

Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya.

Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara.

Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal

dari daerah asalnya.

Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya.

Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.

Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda

tempo serta dinamik lagu.

Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu

berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat.

Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan

lambat.

Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.

Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis.

Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat,

sedang, dan lambat.



128


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Lagu dan alat musik ritmis.

c. Irama, tempo serta dinamik lagu


1. Ceramah


3. Diskusi

4. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

Apersepsi

Salam pembuka

Mengabsen siswa

Mempersiapkan peralatan yang diperlukan

Memutar CD contoh lagu

Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat

dalam pertunjukan



129

Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat

musik tersebut





Konfirmasi










Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD alat-alat musik

VCD/tape recorder

VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan dan

menyebutkansejarah musik

Tes tertulis; Isian dan

uraian Jelaskan dan

menyebutkansejarah



130

dan alat musik.

Mengelompokkan alat

musik ritmis dan melodis.

Menunujukkan cara


ritmis

Mengenal lagu daerah yang

dikenal dari tempat asalnya.

Mengenal lagu daerah yang

terkenal dari Nusantara.

Menyanyikan lagu daerah

yang dikuasai.

Mengenal lagu wajib dan

penciptanya.

Menyanyikan 2 buah lagu

wajib dengan lanatang.


irama dalam lagu ( cepat,

sedang, lambat )

Menyebutkan contoh lagu

yang mempunyai pola

irama cepat, sedang, dan

lambat.

Menyanyikan contoh lagu

berirama cepat, sedang, dan

lambat.

Membedakan bunyi

berbagai alat musik ritmis.

Menyebutkan fungsi alat

musik ritmis

musik dan alat musik.

Kelompokkan alat

musik ritmis dan

melodis.

Jelaskan cara


ritmis

Sebutkan lagu daerah

yang dikenal dari tempat

asalnya.


yang terkenal dari

Nusantara.

nyanyikan lagu daerah

yang dikuasai.

Sebutkan lagu wajib dan

penciptanya.

Jelaskan berbagai irama

dalam lagu ( cepat,

sedang, lambat )

Sebutkan 2 buah lagu

wajib dengan lanatang.


irama dalam lagu (

cepat, sedang, lambat )

Sebutkan contoh lagu

yang mempunyai pola

irama cepat, sedang, dan

lambat.

Sebutkan contoh lagu

berirama cepat, sedang,

dan lambat.

Jelaskan Perbedakan

bunyi berbagai alat

musik ritmis.

Sebutkan fungsi alat

musik ritmis



131







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



132


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar

4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis

4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton


Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan

disenanginya.

Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama

yang tepat.

Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.

Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.

Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan /

mengiringi sebuah lagu .

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Bernyanyi diiringi alat musik ritmis.

Pertunjukkan alat musik ritmis.



133


1. Demonstrasi

2. Praktik

3. Pemberian Tugas


4. Tes unjuk kerja


☺ Kegiatan Awal

5. Apersepsi

6. Salam pembuka

7. Mengabsen siswa

8. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)



berulang-ulang

Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu

yang dikuasainya.





Konfirmasi







134




Memberikan tugas membuat kliping


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD musik melodis

VCD/tape recorder

Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin

VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


alat musik ritmis yang

dikuasai dan disenanginya.

Membaca not angka yang

terpampang di papan tulis

sebuah lagu anak-anak

Mempertunjukkan

permainan alat musik ritmis

dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik

ritmis yang disediakan,

siswa dapat memainkan /

mengiringi sebuah lagu


Tes tertulis;

soal-soal uji

kompetensi

dalam

bentuk

uraian atau

pilihan

berganda

dan lisan

melakukan

kegiatan

diskusi dan

pengamatan

Bagaimana cara

Membaca not angka

yang terpampang di

papan tulis sebuah lagu

anak-anak

Bagaimana cara

Memainkan alat musik

ritmis



135








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



136


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni

tari Nusantara daerah setempat


Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak

tari Nusantara.

Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari

Nusantara.

Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas

dalam tari daerah di Nusantara.

Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama

daerah asalnya.

Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara.

Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa

menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah

Nusantara,

Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari

daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.


Tekun ( diligence )







137

II. Materi Ajar

a. Tari Nusantara


1. Ceramah

2. Demonstrasi

3. Praktik

4. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa




☺ Kegiatan Inti


2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya

3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah

satu tarian yang sudah ditonton

4. Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan

☺ Eksplorasi








lapangan.

Elaborasi


Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)



berulang-ulang



138

Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu

yang dikuasainya.





Konfirmasi








Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian





lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film

dokumenter.




siswa melakukan kegiatan praktik.

- Aspek kognitif





139


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan ciri-ciri gerak

dalam seni tari Nusantara.

Menjelaskan contoh busana

yang dikenakan penari

dalam seni tari Nusantara.

Menjelaskan perbedaan

gerak tari dari daerah satu

dengan daerah yang lain.

Menyebutkan nama-nama

tarian yang terkenal dari

Nusantara.

Mengumpulkan data dan

informasi tentang gaya

busana penari dalam seni

tari Nusantara.

Menyebutkan keunikan

gerak dalam tari daerah

Nusantara.

Menjelaskan Kekhasan

busana dan perlengkapan

tari dalam tari daerah

Nusantara.

Membedakan keunikan

gerak, busana, dan

perlengkapan tari daerah di

Nusantara

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan ciri-ciri gerak

dalam seni tari

Nusantara.

Jelaskan contoh busana

yang dikenakan penari

dalam seni tari

Nusantara.

Jelaskan perbedaan gerak

tari dari daerah satu

dengan daerah yang lain.

Sebutkan nama-nama

tarian yang terkenal dari

Nusantara.

Sebutkan data dan

informasi tentang gaya

busana penari dalam seni

tari Nusantara.

Sebutkan keunikan gerak

dalam tari daerah

Nusantara.

Jelaskan Kekhasan

busana dan

perlengkapan tari dalam

tari daerah Nusantara.

Bedakan keunikan gerak,

busana, dan

perlengkapan tari daerah

di Nusantara







* semua salah

4

3

2

1



140

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



141


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar

6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat

6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton


Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah

Nusantara.

Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara.

Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan

tari lainnya.

Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.

Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.

Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.

Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.

Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Memperegakan tarian Nusantara

Pementasan sederhana.



142


1. Demonstrasi

2. Pertunjukkan

3. Pemberian Tugas


- Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok

4. Praktik


☺ Kegiatan Awal

8. Apersepsi

9. Salam pembuka

10. Mengabsen siswa



☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah

secara kelompok





Menampilkan tarian daerah secara kelompok





Konfirmasi





143







Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


mempersiapkan

penampilan tari daerah

Nusantara

Pembentukkan kelompok

pementasan tari daerah

nusantara

Menyiapkan materi

pementasan, latihan

busana, musik pengiring

dan perlengkapan tari

lainnya.

Melakukan latihan gerakan

tari daerah Nusantara.

Ulangan

harian

Unjuk kerja test praktik melalukan

tarian Nusantara

soal-soal uji kompetensi

dalam bentuk uraian atau

pilihan berganda dan

lisan

mengumpulkan tugas

yang diberikan oleh guru

secara kelompok



144

Menyiapkan busana dan

perlengkapan lainnya.

Melakukan latihan gerakan

tari daerah dengan serius.

Menyelaraskan gerakan

dan iringan tari daerah

Nusantara.

Meningkatkan

kekompakan agar tercipta

harmoni tari yang indah







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



145

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



146


( RPP )




Pertemuan Ke : 15


Standar Kompetensi

KETERAMPILAN

7. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara


Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.

Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari

kertas dan kain.

Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang

terdapat di daerah-daerah di Nusantara.

Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.

Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.

Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah

tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.

Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri

maupun karya orang lain.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Karya kerajinan Nusantara



147


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Test tertulis dan lisan


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Siswa diberi lembaran kerja

Melakukan pengamatan ke toko kerajinan

Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah

Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang

ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.





Konfirmasi








148


Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Model Hasta Karya


Wisata alam ke toko kerajinan

VI. Penilaian









siswa bercerita.

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan berbagai jenis

kerajinan Nusantara

Menyebutkan kerajinan dari

kain

Menyebutkan kerajinan

dari kertas.

Menjelaskan perbedaan

antara kerajinan dari kertas

dan kain

Mendokumentasikan

berbagai contoh karaya

kerajinan dari kain dan

kertas.

Memberikan tanggapan

terhadap hasil karya sendiri

kerajinan daerah Nusantara.

Mengadakan pameran

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan berbagai jenis

kerajinan Nusantara

Sebutkan kerajinan dari

kain

Sebutkan kerajinan dari

kertas.

Jelaskan perbedaan

antara kerajinan dari

kertas dan kain

Bagaimana cara

Mendokumentasikan

berbagai contoh karaya

kerajinan dari kain dan

kertas.

Berikan tanggapan

terhadap hasil karya

sendiri kerajinan daerah



149

sederhan dengan materi

hasil karya kerajinan

Nusantara buatan

sendiri.

Memberi tanggapan/

apresiasi terhadap karya

kerajinan orang lain

Nusantara.

Buatkan berbagai contoh

karaya kerajinan dari

kain dan kertas.

Memberikan tanggapan/

apresiasi terhadap karya

kerajinan orang lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



150

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



151


( RPP )






Standar Kompetensi

KETERAMPILAN

1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Kompetensi Dasar

8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat


Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara

aplikasi.

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara

dengan teknik aplikasi.

Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan

Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.

Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.

Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.

Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

a. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi

b. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.



152


1. Demonstasi

2. Praktik

3. Pemberian Tugas



☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi

Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya

kerajinan dan benda kontruksi





Konfirmasi







Tes Unjuk Kerja



153


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Majalah Art and Decor

Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

Bahan alam, seperti: batu, daun

VI. Penilaian





lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.




siswa praktik..

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Merancang karya kerajinan

dengan teknik aplikasi

Menentukan bahan yang

akan dibuat kerajinan

tangan dengan teknik

aplikasi.

Mnyebutkan langkah-

langkah pembuatan karya

kerajinan

Tes tulis Unjuk kerja Buatkan karya kerajinan

dengan memanfaatkan

teknik atau motif hias

Nusantara

Buatkan karya kerajinan

berdasarkan rancangan

yang telah dibuat







* semua salah

4

3

2

1



154

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



155



156



((RRPPPP))



Kelas/Semester : IV / 2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



157



158


( RPP )



Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)



Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.

9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.


Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni

Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni

Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni

Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat

ditemukan pada kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat

menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.

Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan

beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.

Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.

Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa

3 dimensi.

Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh

seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi.


Tekun ( diligence )







159

II. Materi Ajar

Karya seni rupa murni, objek, tema, symbo

Jenis objek karya seni rupa


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang

dibawa oleh guru

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa murni, dilanjutkan dengan

diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni

rupa murni



Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2

dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model

untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni




160


Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang

belum dipahami


tersebut komentar





Konfirmasi







Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk

setiap kelompok

Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.

Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi

karya seni rupa murni sederhana


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa



VI. Penilaian







- Aspek kognitif





161


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Melakukan pengamatan

seni rupa murni

Menjelaskan makna seni

rupa murni

Menyebutkan contoh seni

rupa murni

Mengungkapkan karya

seni rupa dan

kegunaannya.

Menyebutkan ciri-ciri dari

seni rupa murni yang ada

di daerah tempat tinggal

siswa

Menjelaskan jenis seni

rupa murni yang

merupakan dua dan tiga

dimensi.

Menjelaskan jenis seni

rupa terapan yang

merupakan 3 dimensi.

Mendokumentasikan)

contoh-contoh seni rupa

terapan 2 dimensi

Mendokumentasikan

contoh-contoh seni rupa 3

dimensi

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna seni

rupa murni

Sebutkan contoh seni

rupa murni

Sebutkan karya seni

rupa dan kegunaannya.

Sebutkan ciri-ciri dari

seni rupa murni yang

ada di daerah tempat

tinggal siswa

Jelaskan jenis seni

rupa murni yang

merupakan dua dan

tiga dimensi.

Jelaskan jenis seni rupa

terapan yang

merupakan 3 dimensi.

Bagaimana cara

Mendokumentasikan)

contoh-contoh seni

rupa terapan 2 dimensi

Bagaimana cara

Mendokumentasikan

contoh-contoh seni

rupa 3 dimensi







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



162

2.

Sikap

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



163


( RPP )




Pertemuan Ke : 3


Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.


Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan

apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.

Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.

Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar

dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.

Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun

orang lain.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Sikap apresiatif


1. Ceramah



164

2. Menggambar

3. Pemberian Tugas


4. Tes tertulis


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi






dan


atau lapangan.

Elaborasi


2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya


Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis





Konfirmasi







Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa

Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi



165


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa



VI. Penilaian






praktikum.






Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menyampaikan pendapat

tentang keartistikan

sebuah karya seni rupa

murni

Menanggapi kesesuaian

bentuk , dan keserasian

dalam seni rupa murni


motif batik dengan

memperhatikan sisi

artistiknya.

Memberi tanggapan pada

hasil karya sendiri

maupun orang lain.

Praktek Praktek buatkan gambar dengan

motif batik dengan

memperhatikan sisi

artistiknya






4

3



166


* semua salah

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



167


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI RUPA


Kompetensi Dasar

10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.

10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.


Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief

Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief

Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias

Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara

tertulis maupun lisan.

Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema

alam di depan kelas/ majalah dinding.


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Relief, pola motif hias

Pola ragam hias



168

Persiapan pelaksanaan pameran

Menata karya seni rupa


1. Ceramah

2. Praktik

3. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi






dan


atau lapangan.

Elaborasi



Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias.





Konfirmasi









169


Tes unjuk kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



Majalah seni rupa

Pengantar Seni Rupa

Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

VI. Penilaian












Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan bentuk dasar

relief

Menjelaskan faktor-faktor

dalam relief

Membuat relief dengan

pola motif hias

Mendokumentasikan hasil

karya sendiri dengan baik.

Mengumpulkan hasil

karya setiap individu

untuk diberi tanggapan

secara tertulis maupun

lisan.

Memajangkan/

Tes tulis

Praktek

Unjuk kerja

Praktek

Jelaskan bentuk dasar

relief

Buatkan untuk

pameran kelas.

Membuat

/memamerkan hasil

karya gambar ilustrasi

dengan tema alam di

depan kelas/ majalah

dinding



170

memamerkan hasil karya


tema alam di depan kelas/

majalah dinding







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :





171

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



172


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar

11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik

11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika

11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis

11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik


1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik

2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

makna dinamika dalam seni musik

perbedaan dinamika

alat musik melodis

sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik



173


1. Ceramah


3. Diskusi

4. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa


5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi



Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang

sudah dilihat dalam pertunjukan

Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat

musik melodis tersebut





Konfirmasi







174






Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD ansambel

VCD/tape recorder

VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengetahui arti dinamika

dalam musik

Membedakan tanda-tanda

dinamik dalam musik dan

penggunaannya

Mengenal berbagai macam

alat musik melodis dan

penggunaannya

Mengetahui tanda dinamik

dalam penggunaan alat

musik melodis

soal-soal

uji

kompetensi

dalam

bentuk

uraian atau

pilihan

berganda

dan lisan.

Melaku-kan

kegiatan

diskusi dan

pengamatan

Apa arti dinamika dalam

musik

Bedakan tanda-tanda

dinamik dalam musik

dan penggunaannya

Sebutkan berbagai

macam alat musik

melodis dan

penggunaannya

Bagaimana mengetahui

tanda dinamik dalam

penggunaan alat musik

melodis




175






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



176


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI MUSIK


Kompetensi Dasar

12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana

12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana


Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib

dengan iringan alat musik melodis


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

alat musik melodis sederhana

penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana


1. Demonstrasi



177

2. Praktik

3. Pemberian Tugas


4. Tes unjuk kerja


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi



Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis

(demonstrasi)



berulang-ulang





Konfirmasi








Memberikan tugas membuat kliping



178


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Kaset/CD musik melodis

VCD/tape recorder


VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Memainkan berbagai

macam alat musik

melodis sederhana

Menyajikan lagu daerah

dan lagu wajib dengan

iringan musik sederhana

Menunjukkan

kemampuan menyanyikan

lagu daerah dan lagu

wajib dengan iringan alat

musik melodis

soal-soal

uji

kompetensi

dalam

bentuk

uraian atau

pilihan

berganda

dan lisan.

Melaku-kan

kegiatan

diskusi dan

pengamatan

Bagaimana cara

memainkan berbagai

macam alat musik

melodis sederhana



iringan musik

sederhana

nyanyikan lagu daerah


iringan alat musik

melodis



179







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



180


( RPP )




Pertemuan Ke : 12


Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar

13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta

perlengka pan seni tari nusantara lain.


Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara

dari berbagai daerah


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Macam-macam gerak tari daerah lain.

Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.


1. Ceramah



181

2. Demonstrasi

3. Praktik

4. Pemberian Tugas




☺ Kegiatan Awal

7. Apersepsi

8. Salam pembuka

9. Mengabsen siswa




☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi



Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam

salah satu tarian yang sudah ditonton

Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan





Konfirmasi








Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara



182


Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian





lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film

dokumenter.




siswa melakukan kegiatan praktik.

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal gerak, busana,


Nusantara daerah lain

Memahami gerak, busana,



Menyebutkan keunikan

gerak, busana, dan

perlengkapan tari Nusantara

dari berbagai daerah

Tes tulis Unjuk kerja Sebutkangerak, busana,


nusantara daerah lain.

Bagaimana sikap

apresiatif terhadap

symbol dan keunikan

gerak, busana dan serta

perlengka pan seni tari

nusantara lain






4

3



183


* semua salah

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



184


( RPP )






Standar Kompetensi

SENI TARI


Kompetensi Dasar

14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.


Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara

Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain

Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara

Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan

iringan di depan penonton


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Macam-macam tari daerah.

Menarikan tari daerah lain.


1. Demonstrasi



185

2. Pertunjukkan

3. Pemberian Tugas


- Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok

4. Praktik


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa



☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah

secara kelompok





Menampilkan tarian daerah secara kelompok

Konfirmasi











186

Buku paket SBK


Standar Isi 2006



VI. Penilaian










- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Melakukan persiapan

untuk memperagakan tari

Nusantara

Mengetahui salah satu

gerakan tari Nusantara dari

daerah lain

Mengenal alat musik untuk

mengiringi gerakan tari

Nusantara

Menunjukkan gerakan tari


sesuai dengan iringan di

depan penonton

Tes tulis Unjuk kerja Sebutkan tari Nusantara

daerah lain sesuai

dengan iringan

praktikan tari Nusantara

daerah lain sesuai

dengan iringan di depan

penonton.





187





* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



188


( RPP )




Pertemuan Ke : 15


Standar Kompetensi

KETERAMPILAN

15. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar

15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat


Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

Karya kerajinan Nusantara

Aneka Kerajinan Daerah Setempat


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Pemberian Tugas



189


4. Test tertulis dan lisan


☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Siswa diberi lembaran kerja

Melakukan pengamatan ke toko kerajinan

Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah

Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang

ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.

Konfirmasi







Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.


Buku paket SBK


Standar Isi 2006

Model Hasta Karya




190

Wisata alam ke toko kerajinan

VI. Penilaian









siswa bercerita.

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal berbagai macam

hasil kerajinan daerah

setempat

Membedakanan berbagai

macam hasil kerajinan

daerah setempat

Mengetahui aneka

kerajinan yang dihasilkan

dari daerah setempat

Tes tulis

Tes lisan

dan

tulisan

Unjuk kerja

Isian dan

uraian

Jelaskan jenis karya

kerajinan Nusantara

daerah setempat

Jelaskan sikap apresiatif

terhadap karya kerajinan

Nusantara daerah

setempat







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



191

2.

Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



192


( RPP )






Standar Kompetensi

KETERAMPILAN


Kompetensi Dasar

16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri


Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural

Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan

Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri


1. Demonstasi

2. Praktik



193

3. Pemberian Tugas



☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam

Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan

dari bahan alam

Konfirmasi







Tes Unjuk Kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006




VI. Penilaian




194








siswa praktik..

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Merancang aneka kerajinan

dengan motif natural

Menentukan bahan yang

akan dibuat

kerajinandengan

teknikmenempel

Tes tulis Unjuk kerja Buatkan karya kerajinan

dengan memanfaatkan

teknik atau motif hias

Nusantara

Buatkan karya kerajinan


yang telah dibuat.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



195

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



196


( RPP )






Standar Kompetensi

KETERAMPILAN


Kompetensi Dasar

16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi

16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi


Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi

Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi

Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan

Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi

Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi


Tekun ( diligence )





II. Materi Ajar

b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam


1. Demonstasi

2. Praktik

3. Pemberian Tugas



197



☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam

☺ Kegiatan Inti

Eksplorasi







lapangan.

Elaborasi


Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam

Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan

dari bahan alam

Konfirmasi







Tes Unjuk Kerja


Buku paket SBK


Standar Isi 2006




VI. Penilaian




198








siswa praktik..

- Aspek kognitif




Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengetahui langkah-

langkah membuat karya

kerajinan

Membuat karya kerajinan

sesuai dengan rancangan

yang telah dibuat

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan

teknik konstruksi

Buat kan benda dengan

teknik konstruksi







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



199

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



200



((RRPPPP))



Kelas/Semester : V / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



201



202


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................


Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Makna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi







203



lapangan.

Elaborasi


Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Model karya seni rupa tiga dimensi

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


menyebutkan cirri-ciri

berbagai jenis objek,

tema, dan symbol dalam

karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan

berbagai jenis objek,

tema, dan symbol dalam

karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai

jenis objek, tema, dan


rupa nusantara?






4

3



204


* semua salah

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



205


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 2


SENI RUPA

Standar Kompetensi



1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi





206





lapangan.

Elaborasi





Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran


a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


mengidentifikasi jenis

motif hias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias







* semua salah

4

3

2

1



207

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



208


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 3


SENI RUPA

Standar Kompetensi



1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara

daerah setempat.



Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Sikap apresiasi




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi



209


Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa

nusantara daerah setempat





lapangan.

Elaborasi





Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


siswa dapat membuat

motif baru berdasarkan

motif-motif daerah yang

ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru

berdasarkan motif-motif

daerah yang ada.



210







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



211


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 4


SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa


2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.



Mempelajari contoh-contoh motif hias.

Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai

dengan kreatifitas siswa


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal


Kegiatan Inti



212

Eksplorasi


Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara





lapangan.

Elaborasi





Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat gambar

dekoratif dengan motif

hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif

dengan motif hias nusantara



213







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



214


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 5


SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.


Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

Mengamati gambar binatang.

tanya jawab tentang binatang.


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi




215

Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan

kehidupannya





lapangan.

Elaborasi


Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya

daerah Jawa Barat

Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


membuat gambar ilustrasi

dengan tema hewan dan

kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi

dengan tema hewan dan

kehidupannya.



216







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



217


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 6


SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.


Mengenal celup ikat.

Membuat tisu celup ikat.

Membuat kain celup ikat.


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Motif hias




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi




218

Membuat motif hias dasar jumputan kain





lapangan.

Elaborasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto



219

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat kumpulan

tentang berbagai jenis

karakter ragam hias dan

berbagai jenis teknik

pembuatan celup ikat.

Membuat tulisan berbagai

jenis pembuatan dan

karakter ragam hias teknik

celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang

berbagai jenis karakter

ragam hias dan berbagai

jenis teknik pembuatan

celup ikat.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



220

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



221


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 7


SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik


3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.


Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara



2. demontrasi (peragaan)


Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara





222



lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Menutup pelajaran




c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengapresiasi beberapa

musik/lagu wajib dan daerah

Nusantara

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan macam-macam

musik daerah



223







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



224


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 8


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar






Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi








225



lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk




Nusantara

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Bagaimana cara memainkan

ansambel sejenis



226







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



227


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 9


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar






Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi








228



lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempertunjukkan



Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan lagu anak-anak

diiringi alat musik ritmis



229


ritmis yang disediakan,

siswa dapat memainkan /

mengiringi sebuah lagu









* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :





230

............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



231


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 10-11


SENI MUSIK

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik


4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa


Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu

pertiwi


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.





Kegiatan awal


Kegiatan Inti

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3. Memainkan ansambel

2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara



232

Kegiatan Akhir

1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

2. Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mendengarkan penjelasan

guru Mengenai ansambel

sejenis

Dengan bimbingan guru,


pianikadan alat musik

ritmis. Dengan lagu

berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian Sebutkan cara

memainkan ansambel

sejenis, dengan


melodi

Bagaimana cara perpa

duan musik, tari dan

bahasa







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



233

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



234


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 12


SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari


5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain


Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Bertema



2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)


4. tanya jawab


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni

tari daerah Jawa Barat

Kegiatan Inti

Eksplorasi




235

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah Jawa Barat





lapangan.

Elaborasi


Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah

Jawa Barat

Tanya jawab









belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran






236

c. CD Film dokumenter

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar , foto,

film atau model tentang

gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari daerah

Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak,

busana dan perlengkapan

seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan


Membedakan bentuk gerak


Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan gerak, busana,

dan perlengkapanseni tari

Nusan tara daerah lain.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



237

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



238


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 13


SENI TARI

Standar Kompetensi:



5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya

seni tari Nusantara daerah lain


Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah

lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi Tari





4. tanya jawab


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah lain

Kegiatan Inti



239

Eksplorasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,

busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah lain





lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





240



d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar , foto,

film atau model tentang

gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari


Mengidentifikasi

keistimewahan dan

keunikan karya seni tari

daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan

keistimewahan gerak, busana

dan perlengkapan seni tari


Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian Bagaimana sikap

apresiatif terhadap keuni

kan gerak, busana, dan

per lengkapan karya seni

tari Nusan tara daerah

lain.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



241

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



242


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 14


SENI TARI

Standar Kompetensi



5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari



Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi Tari





4. tanya jawab


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti

Eksplorasi




243

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari






lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran







244

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar, foto

atau film tentang simbol

yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara

daerah lain

Mengidentifikasi simbol

yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara

daerah lain

Mengapresiasi simbol yang

terkandung dalam karya seni

tari Nusantara daerah lain

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Bagaimana sikap apresiatif

terhadap simbol yang

terkandung dalam karya

seni tari Nusantara daerah

lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



245

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



246


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 15


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan


7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Kegiatan Inti

Eksplorasi




247

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara

daerah setempat

Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat





lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto



248

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Siswa dapat menguraikan

prinsip komposisi,

proporsi, dan keseimbangan

dalam dari berbagai

benda hias

Siswa dapat mengelom-

pokkan benda hias sesuai

prinsip komposisi, irama,

dan kesatuan

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian Jelaskan prinsip

komposisi, proporsi,

dan keseimbangan dalam

dari berbagai benda

hias

Jelaskan benda hias

sesuai prinsip komposisi,

irama, dan kesatuan







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



249

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



250


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 15


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat


a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.

b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.

c. Merancang model benda.

d. Membuat model benda.


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempat

Kegiatan Inti



251

Eksplorasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara

daerah setempat






lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran






252


d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Siswa dapat merancang

benda kerajinan dengan

teknik merangkai.

Siswa dapat membuat

benda kerajinan dengan

teknik merangkai.


pokkan benda pakai / hias

berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari

teknik merangkai.

Praktik Praktik Rancangkan benda

kerajinan dengan teknik

merangkai.

Buat kan benda kerajinan

dengan teknik

merangkai

Buat kan benda pakai /

hias berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari

teknik merangkai.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



253

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



254



((RRPPPP))



Kelas/Semester : V / 2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



255



256


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................


Kelas/Semester : V/ II

Pertemuan Ke : 1


SENI RUPA

Standar Kompetensi



9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi






257






lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto



258

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa

gambar/foto/model motif

hias pada karya seni rupa

Nusantara

Mengindentifikasi motif


daerah Jawa Barat

Lisan Unjuk kerja Jelaskan motif hias pada

karya seni rupa daerah Jawa

Barat







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



259

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



260


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 2


SENI RUPA

Standar Kompetensi



9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara

daerah setempat


Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah

Jawa Barat

Kegiatan Inti

Eksplorasi




261

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat





lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto



262

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa


hias karya seni rupa

Nusantara

Mengklasifikasi keunikan

motif hias pada karya seni

rupa daerah Jawa Barat

Mengapresiasi keunikan

motif hias pada karya seni

rupa daerah Jawa Barat

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan keunikan motif


daerah Jawa Barat







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



263



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



264


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 3


SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan


Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Topeng Nusantara





4. tanya jawab


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng





265



lapangan.

Elaborasi


Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan

membuat topeng

Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng

Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat topeng secara

kreatif

Observasi,

praktek.

praktek Buat kan topeng secara

kreatif ?







* semua salah

4

3

2

1



266

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



267


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 5


SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya


Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya






Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

Kegiatan Inti

Eksplorasi







268



lapangan.

Elaborasi



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran




c. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar

iliustrasi manusia dan

kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi

manusia dan

kehidupannya

Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi

manusia dan kehidupan-

nya







* semua salah

4

3

2

1



269

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



270


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 6


SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas


Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pameran




Kegiatan awal

Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas






271


lapangan.

Elaborasi


Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan

Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar



VIII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membentuk kelompok

siswa

Membentuk panitia

pameran

Menyiapkan semua karya

seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni

rupa yang telah dibuat

Lesan,

Praktek

Praktek Bentukkan kelompok siswa

karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran

kelas.







* semua salah

4

3

2

1



272

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



273


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 7


SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah


Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pameran




Kegiatan awal

1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah






274


lapangan.

Elaborasi


Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan penilaian

Menutup pameran


c. Buku paket SBK standar isi 2006

d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat denah pameran




sesuai dengan jenisnya

Lesan,

Praktek

Praktek Buat kan denah pameran ?







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



275

2.

Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



276


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 8


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara


Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Ragam Lagu Daerah Nusantara





Kegiatan awal

Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara






277


lapangan.

Elaborasi


Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menutup pelajaran




c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal berbagai ragam

lagu daerah Nusantara

Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



278

2.

Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



279


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 9


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan


Memahami makna ansambel gabungan


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Ansambel Gabungan




3. tanya jawab


Kegiatan awal

Mengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memahami makna ansambel gabungan





280



lapangan.

Elaborasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan

Mengeksposisi tentang ansambel gabungan

Tanya jawab

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Tanya jawab

Menutup pelajaran




c. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Memahami makna ansambel

gabungan

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian Jelaskan ragam jenis

ansambel







* semua salah

4

3

2

1



281

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



282


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 10


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah

Nusantara




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar






Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi







283



lapangan.

Elaborasi



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





VIII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk




Nusantara

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

nyanyikan beberapa lagu

wajib dan daerah Nusantara

dengan baik







* semua salah

4

3

2

1



284

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



285


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 11


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel

gabungan


Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Praktek ansambel





VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhana

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana





286



lapangan.

Elaborasi


Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik

Menutup pelajaran




c. Alat musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal dan memainkan

alat musik ritmis dan

melodis sederhana

Praktek Praktek Memainkan musik ritmis

dan melodis sederhana







* semua salah

4

3

2

1



287

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



288


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 12


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk

dipentaskan di kelas atau di sekolah


Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pertunjukkan




Kegiatan awal

Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar

Kegiatan Inti

Eksplorasi








289


lapangan.

Elaborasi


Membentuk kelompok latihan

Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan

Melakukan latihan/persiapan

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas untuk berlatih di rumah

Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempersiapkan

pertunjukkan lagu daerah

Nusantara dengan iringan

sederhana

Praktek Praktek Memainkan lagu daerah


sederhana







* semua salah

4

3

2

1



290

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



291


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 13


SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah


Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di

sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pertunjukkan




Kegiatan awal

Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah




292





lapangan.

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pertunjukkan





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengadakan pertunjukkan Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah



293


dengan iringan sederhana di

kelas atau di sekolah

dan tulisan Nusantara dengan iringan

sederhana di kelas atau di

sekolah







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



294


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 14


SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari


14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan


Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Daerah





Kegiatan awal

Menjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan





lapangan.



295

Elaborasi



Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan

Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup latihan





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Melakukan latihan persiapan

pementasan tari Nusantara

daerah lain dengan iringan

Praktek Praktek latihan persiapan

pementasan tari Nusantara








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



296

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



297


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 15


SENI TARI

Standar Kompetensi



14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan


Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

III. Materi Ajar

Tari Daerah




Kegiatan awal

1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan





lapangan.

Elaborasi


Peragaan tari

Konfirmasi




298




Kegiatan Penutup


Menutup peragaan




c. Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Melakukan peragaan tari


dengan iringan

Praktek Praktek peragaan tari Nusantara








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1



299

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



300


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 16


SENI TARI

Standar Kompetensi



14.3 Mengadakan pementasan perpaduan


Mengadakan pementasan perpaduan


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Daerah




Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengadakan pementasan perpaduan





lapangan.



301

Elaborasi


Pementasan

Diskusi

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Menutup pementasan




c. Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat kelompok siswa

sesuai dengan materi tarian

yang dikuasai

Mementaskan beberapa

tarian Nusantara daerah lain


pementasan beberapa tarian








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



302

2.

Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



303


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 17


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan

makrame




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrame

Kegiatan Inti

Eksplorasi





304





lapangan.

Elaborasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan makrame

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan kesesuaian

fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan

makrame

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan,

dan keindahan karya

kerajinan makrame







* semua salah

4

3

2

1



305

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



306


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 18


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame


Mengapresiasi karya kerajinan makrame


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame





4. diskusi


Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengapresiasi karya kerajinan makrame



307





lapangan.

Elaborasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan makrame

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengapresiasi karya

kerajinan makrame

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian



makrame






4

3



308


* semua salah

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



309


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 19


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan


16.1 Merancang karya kerajinan makrame


Membuat rancangan karya kerajinan makrame


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame






Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi







310



lapangan.

Elaborasi



Diskusi

Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat rancangan karya

kerajinan makrame

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian


dan keindahan karya

kerajinan makrame







* semua salah

4

3

2

1



311

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



312


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 20


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



16.2 Membuat karya kerajinan makrame


Membuat karya kerajinan makrame


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame




Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng

Kegiatan Inti

1. Membuat karya kerajinan makrame

Eksplorasi








313


lapangan.

Elaborasi



Diskusi

Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



makrame

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian



makrame







* semua salah

4

3

2

1



314

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



315


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 21


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali


Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali




1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali





lapangan.



316

Elaborasi










belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



makrame

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian



makrame



317







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



318


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................



Pertemuan Ke : 22


KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali


Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali






Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali





319



lapangan.

Elaborasi


Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





d. Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat rancangan benda

permainan yang digerakkan

dengan tali

Praktik Praktik Rancangan benda

permainan yang digerakkan

dengan tali



320







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



321



322

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)


((RRPPPP))



Kelas/Semester : VI/ 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



323



324


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................


Kelas/Semester : VI/ I


SENI RUPA

Standar Kompetensi



1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain


Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa




325

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa


Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran



Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif


Gambar atau foto



326

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa

gambar/foto/model ragam

hias batik Nusantara daerah

lain

Mengidentifikasi ragam


lain

Mengidentifikasi teknik

dan bahan pembuatan batik

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan ragam hias batik








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



327

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



328


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



1.2 Menjelaskan cara membatik


Menjelaskan ragam hias dan cara membatik


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik






Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik

Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik





329



lapangan.

Elaborasi


Membuat rancangan pola hias batik

Mewarnai rancangan pola hias batik







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Menutup pelajaran



Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengidentifikasi jenis –

jenis ragam corak dalam

batik.

Mengelompokkan jenis-

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah

dalam pembuatan karya

seni rupa dalam membatik



330

jenis corak dalam batik.

Menyebutkan langkah-

langkah dalam pembuatan

karya seni rupa dalam

membatik.

Merancang pola ragam hias

batik di atas bahan kertas

tisyu, dan bahan batik.

Mewarnai batik dengan

perpaduan warna pada

bahan kertas dan bahan kain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



331

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



332


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi




daerah lain


Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar





3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah

lain



333

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik


Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto



334

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Memajang hasil karya

ragam hias batik pada bahan

kertas dan kain.

Memberi tanggapan positif

terhadap hasil karya sendiri

maupun orang lain

Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam

hias batik pada bahan kertas

dan kain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



335

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



336


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.1 Membatik dengan teknik sederhana


Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar






Kegiatan awal

Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana






337


lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memeriksa hasil karya


Menutup pelajaran




VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempersiapkan bahan dan

alat dalam membuat karya

batik.

Membuat rancangan corak

batik sederhana di atas

kertas atau bahan lain.

Praktek Praktek Buat kan rancangan

corak batik sederhana di

atas kertas atau bahan

lain.



338

Membatik dengan teknik

sederhana.

Mewarnai corak batik

dengan perpaduan warna

pada bahan kertas atau

bahan lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



339


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah


Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Gambar Ilustrasi Alam Sekitar





Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah

2. Menyiapkan alat dan bahan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar

sekolah





340



lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup praktek




VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menyebutkan langkah-

langkah menggambar

ilustrasi dengan tema

suasana di sekitar sekolah.

Mempersiapkan alat dan

bahan untuk membuat


dengan tema suasana di

sekitar sekolah



341


tema suasana di sekitar

sekolah.


dengan tema suasana di

sekitar sekolah







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



342


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.3 Merancang boneka


Membuat rancangan boneka dengan kreatif


Tekun ( diligence )






Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Membuat Model Benda Beroda






Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan boneka



343

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran



Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi

Gambar atau foto



344

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat kumpulan

gambar bentuk karakter

boneka

Membuat kumpulan tentang

berbagai jeis karakter dan

teknik pembuatan boneka

Membuat berbagai sketsa

pengembangan dari jenis

simbol-simbol boneka.

Membuat rancangangambar

boneka dengan kreatif

Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar

bentuk karakter boneka







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.



345

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



346


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan


Membuat boneka


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Mari Membuat Boneka




Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan





lapangan.



347

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran



Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempersiapkan bahan dan

alat untuk membuat boneka

berdasarkan rancangan.

Membuat boneka berdasarkan

rancangan dengan alat dan

bahan yang sederhana.

Menghias boneka dengan

aksesoris yang menarik

Praktek Praktek Buat kan boneka


dengan alat dan bahan yang

sederhana



348







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



349


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3 Mengapresiasi karya seni musik


3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara


Mengenal beberapa musik daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara





Kegiatan awal

Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara






350


lapangan.

Elaborasi



Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran




Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menyebutkan jenis musik

Nusantara melalui lagu yang

diperdendangkan.

Menyebutkan jenis alat musik

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan jenis musik

Nusantara melalui lagu

yang diperdendangkan



351

daerah Nusantara.

Menjelaskan cara memainan

alat musik daerah Nusantara







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



352


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.


Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Alat Musik Tradisional





Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi








353


lapangan.

Elaborasi


Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah

Nusantara di hadapan siswa lain..

Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan

alat musik oleh sendiri maupun orang lain.







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah

Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Memainkan alat musik

daerah Nusantara yang

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

beberapa ragam musik

daerah Nusantara



354

dikuasai.

Memberi tanggapan positif

terhadap penampilan

memainkan alat musik oleh

sendiri maupun orang lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



355


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis


Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Teknik Memainkan Alat Musik






Kegiatan awal

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis






356


lapangan.

Elaborasi









belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran




Alat musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menunjukkan alat musik

ritmis.

Menunjukkan alat musik

melodis.

Membedakan antara alat

Praktek Praktek Memeragakan teknik


ritmis dan meldis secara

kelompok.



357

musik ritmis dan melodis.

Memeragakan teknik

memainkan alat musik ritmis

dan meldis secara kelompok.

Membedakan antara alat

musik ritmis dan melodis







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



358


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana


Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik






Kegiatan awal

Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara

dengan iringan sederhana





359



lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri

Menutup pelajaran




Alat musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengidentifikasi lagu wajib.

Mengidentifikasi lagu daerah.

Mengidentifikasi lagu

Nusantara.

Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib,

daerah dan Nusantara

dengan iringan sederhana



360

Menyanyikan lagu wajib.

Menyanyikan lagu daerah

Menyanyikan lagu Nusantara







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :

.



361


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian


Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi Tari





4. tanya jawab


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian





362



lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran



Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menyebutkan makna pola

lantai pada tarian.

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan makna pola lantai

pada tarian




363






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :




364

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.


Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah

lainnya


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Bertema





4. Diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah

setempat dengan daerah lainnya



365





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran




CD Film dokumenter

Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal



366

Kompetensi Penilaian Instrumen

Mengamati gambar , foto atau

film tentang pola lantai gerak

seni tari daerah Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai

gerak seni tari daerah

Nusantara

Membandingkan pola lantai

gerak seni tari daerah setempat

dengan daerah lainnya

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan gambar , foto atau

film tentang pola lantai


Nusantara







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



367



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



368


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat


Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi Tari





4. diskusi


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan

pengamatan



369





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran




CD Film dokumenter

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar , foto atau Tes lisan Isian dan Sebutkan pola lantai gerak



370

film dokumenter tentang pola

lantai gerak tari Nusantara


gerak tari daerah dengan daerah

lainnya

Menganalisis pola lantai gerak

tari daerah setempat

dan tulisan uraian tari daerah dengan daerah

lainnya







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



371


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara

perorangan dan berkelompok.


Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Praktik Tari





Kegiatan awal

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara

perorangan dan kelompok





372



lapangan.

Elaborasi





Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup latihan




CD Film dokumenter

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan langkah-langkah

mengadakan peragaan tari


secara sederhana.

Menyusun persiapan

mengadakan peragaan tari


secara perorangan dan

kelompok.

Praktek Praktek latihan cara langkah-

langkah mengadakan

peragaan tari Nusantara

daerah setempat secara

sederhana







* semua salah

4

3

2

1



373

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



374


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan

berkelompok.


Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Praktik Tari





Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara

perorangan dan kelompok





375



lapangan.

Elaborasi





Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup latihan




CD Film dokumenter

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempertunjukkan tari


dengan pola lantai secara

perorangan.

Mempertunjukkan tari



kelompok

Praktek Praktek latihan tari Nusantara

daerah setempat dengan

pola lantai secara

perorangan







* semua salah

4

3

2

1



376

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



377


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan

anyaman.


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Kerajinan Tangan Anyaman





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyaman

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan anyaman



378





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto



379

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Siswa dapat menguraikan

prinsip kerajinan

menganyam.


pokkan benda pakai

kerajinan nyaman.


bahan dan alat dalam

membuat kerajinan

anyaman.


fungsi berbagai ben da

pakai/hias dari teknik

Praktek Praktik Bagaimana cara dapat

menguraikan prinsip

kerajinanmenganyam.

mengelom-pokkan benda

pakai kerajinan

nyaman.

Sebutkan bahan dan alat

dalam membuat

kerajinan anyaman

Sebutk-an fungsi

berbagai ben da








* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.



380

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



381


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi


II. Kompetensi Dasar :

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman

III. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi karya kerajinan anyaman


Tekun ( diligence )





IV. Materi Ajar


V. Metoda Pembelajaran




4. diskusi

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman





382



lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar




Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengelompokkan benda

pakai dari teknik anyam

an berdasarkan kekuatan

Praktek Praktek Mengelompokkan benda

pakai dari teknik anyam

an berdasarkan kekuatan



383

nya.

Siswa dapat menilai ben-

tuk dan ukuran dari benda


anyaman.

Siswa dapat menentukan

keseuaian warna untuk

benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

nya.

Jelaskan menilai ben-

tuk dan ukuran dari

benda pakai/hias dari

teknik anyaman

Tentukan keseuaian

warna untuk benda

pakai/hias dengan

teknik yaman.







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

EMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.



384

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



385


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

8. Membuat karya kerajinan


8.1 Membuat kerajinan anyaman.


Membuat kerajinan anyaman


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar





Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn





lapangan.



386

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran

II. Alat/Bahan dan Sumber Belajar




Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menyiapkan alat dan bahan

yang digunakan untuk

membuat anyaman

Membuat benda anyaman

Praktek Praktek Buatkan karya kerajinan

anyaman



387







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



388


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman


Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar







Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda kerajinan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman





389



lapangan.

Elaborasi


Membuat rancangan benda kerajinan







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



atau model benda mainan

beroda

Praktek Praktek Rancangkan benda pakai

dari bahan anyaman



390

Menjelaskan teknik dan

bahan pembuatan benda

dari bahan anyaman

Merancang benda dari

bahan anyaman







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



391


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman


Membuat benda pakai dari bahan anyaman


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar





Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman





lapangan.



392

Elaborasi


Membuat benda kerajinan







belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk




membuat benda kerajinan

Membuat benda kerajinan

Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari

bahan anyaman



393







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



394



((RRPPPP))



Kelas/Semester : VI/ 2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



395



396


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................


Kelas/Semester : VI/ II


SENI RUPA

Standar Kompetensi



9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain


Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa




397

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa


Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto



398

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa

gambar/foto/model ragam


lain

Mengidentifikasi ragam


lain

Mengidentifikasi teknik

dan bahan pembuatan batik

praktek praktek Buatkan gambar/foto/model

ragam hias batik Nusantara

daerah lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



399

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



400


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi




daerah lain


Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa




3. tanya jawab

4. latihan


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain



401





lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto



402

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa



lain

Mengklasifikasi keunikan

ragam hias batik Nusantara

daerah lain

Mengapresiasi keunikan

motif hias batik Nusantara

daerah lain

praktek praktek Buatkan keunikan motif


lain







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.



403

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



404


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar


Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Gambar Ilustrasi Alam Sekitar





Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitar

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar






405


lapangan.

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran




Gambar

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati beberapa

gambar/foto ilustrasi

suasana alam sekitar


dengan tema suasana alam

sekitar


dengan tema suasana alam

sekitar.



406







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



407


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas


Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pameran




Kegiatan awal

Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas





lapangan.



408

Elaborasi


Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran


Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan

Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan

Menutup pelajaran




VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membentuk kelompok siswa




Mengklasifikasi karya seni

rupa yang telah dibuat

Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa







* semua salah

4

3

2

1



409

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



410


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI RUPA

Standar Kompetensi



10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah


Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pameran




Kegiatan awal

1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah





lapangan.



411

Elaborasi








belajar;




kelompok;


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pameran




VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membuat denah pameran




sesuai dengan jenisnya

Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya

seni rupa sesuai dengan

jenisnya



412







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



413


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara


Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Ragam Lagu Daerah Nusantara





Kegiatan awal

Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik

daerah Nusantara






414


lapangan.

Elaborasi


Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara



yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran




Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal, menghapal dan

membandingkan lagu dan

musik daerah Nusantara

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Sebutkan beberapa lagu dan








* semua salah

4

3

2

1



415

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



416


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara


Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar






Kegiatan awal

Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi








417


lapangan.

Elaborasi



Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar




VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengapresiasi beberapa lagu

dan musik Nusantara

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Beberapakan lagu dan








* semua salah

4

3

2

1



418

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



419


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis


Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Alat Musik Ritmis dan Melodis






Kegiatan awal

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis






420


lapangan.

Elaborasi




yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran




Alat musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengenal dan memainkan

alat musik ritmis dan melodis

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Jelaskan teknik memainkan

beberapa alat musik ritmis

dan melodis







* semua salah

4

3

2

1



421

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



422


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana




Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pertunjukkan




Kegiatan awal

Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan

iringan sederhana






423


lapangan.

Elaborasi



Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan

Melakukan latihan/persiapan


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mempersiapkan



sederhana




sederhana







* semua salah

4

3

2

1



424

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



425


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI MUSIK

Standar Kompetensi



12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan

musik sederhana


Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di

sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Pertunjukkan




Kegiatan awal

Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu

Nusantara dengan iringan musik sederhana





426



lapangan.

Elaborasi


Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pertunjukkan





VII. Penilaian

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengadakan pertunjukkan


dengan iringan sederhana di

kelas atau di sekolah

Praktek Praktek Praktek cara Mementaskan

petunjukkan lagu daerah


musik sederhana di kelas

atau di sekolah







* semua salah

4

3

2

1



427

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



428


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara


Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Bertema





4. Diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara



429





lapangan.

Elaborasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara

Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Diskusi


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran




CD Film dokumenter

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar , foto

atau film tentang pola lantai


Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai


Nusantara


Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Bandingkan pola lantai

gerak tari Nusantara



430


Nusantara







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



431


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan


Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Apresiasi Tari





4. diskusi


Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan

pengamatan



432





lapangan.

Elaborasi


Membuat catatan dari hasil pengamatan

Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Tanya jawab


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran




CD Film dokumenter

Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



atau film dokumenter

tentang pola lantai gerak tari

Nusantara



Menganalisis pola lantai


Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian

Jelaskan pola lantai gerak

tari Nusantara berdasarkan

pengamatan



433







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



434


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok


Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Daerah




Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara

berkelompok






435


lapangan.

Elaborasi


Peragaan tari


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Menutup peragaan




Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



atau film dokumenter

tentang pola lantai gerak tari

Nusantara

Menirukan gerakan tari

Nusantara dengan pola lantai

Memeragakan tari Nusantara

dengan pola lantai

Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara


berkelompok







* semua salah

4

3

2

1



436

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



437


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah


Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Daerah





Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah






438


lapangan.

Elaborasi






yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup latihan




CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



pertunjukkan tari Nusantara

di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari

Nusantara di sekolah







* semua salah

4

3

2

1



439

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



440


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




SENI TARI

Standar Kompetensi



14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah


Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Tari Daerah




Kegiatan awal


Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara





lapangan.



441

Elaborasi


Pementasan


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup


Menutup pementasan




Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



pertunjukkan tari Nusantara

di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari

Nusantara di sekolah







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

Praktek

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1



442

2.

Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



443


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda

mainan beroda


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan

beroda


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Model Benda Beroda





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan

beroda

Kegiatan Inti

Eksplorasi




444

peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian

fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan

kerajinan benda mainan beroda





lapangan.

Elaborasi


Diskusi


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar, foto atau

model benda mainan beroda

Mendeskripsikan kesesuaian

fungsi, kekuatan dan

keindahan karya kerajinan

benda mainan beroda

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian


dan keindahan karya

kerajinan benda mainan

beroda



445







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



446


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda


Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar

Model Benda Beroda





4. diskusi


Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan

kerajinan benda mainan beroda



447





lapangan.

Elaborasi


Diskusi


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup




Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk



atau model benda mainan

beroda

Mengapresiasi keindahan

karya kerajinan benda

mainan beroda

Tes lisan

dan tulisan

Isian dan

uraian



benda mainan beroda



448







* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



449


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



16.1 Merancang benda mainan beroda


Membuat rancangan benda mainan beroda


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar







Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda






450


lapangan.

Elaborasi


Membuat rancangan benda mainan beroda


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengamati gambar, foto atau

model benda mainan beroda

Menjelaskan teknik dan bahan

pembuatan benda mainan

beroda

Merancang benda mainan

beroda

Praktek Praktek Rancangkan benda mainan

beroda







* semua salah

4

3

2

1



451

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :



452


( RPP )

Nama Sekolah : ..............................




KETERAMPILAN

Standar Kompetensi



16.2 Membuat benda mainan beroda


Membuat karya mainan beroda


Tekun ( diligence )





III. Materi Ajar





Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan beroda

Kegiatan Inti

Eksplorasi


peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan





lapangan.



453

Elaborasi


Membuat benda mainan beroda


yang dihasilkan;



Konfirmasi





Kegiatan Penutup



Menutup pelajaran





Gambar atau foto

VII. Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk




membuat mainan beroda

Membuat benda mainan

beroda dengan baik

Praktek Praktek Buatkan benda mainan

beroda







* semua salah

4

3

2

1



454

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui


.................................. ..................................

NIP : NIP :

panduu a an n peennggeemmbbannggan · pdf filegaris adalah goresan atau batas limit dari suatu...

Documents