oleh yanti oktaviani nim: 201010430311604 program...
TRANSCRIPT
-
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN PENERAPAN
METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA TEMA HIDUP
RUKUN KELAS 2 SDN SITIREJO 04 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
YANTI OKTAVIANI
NIM: 201010430311604
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
NOVEMBER 2015
-
ii
-
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima
untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 11 November 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Delora Jantung Amalia, M.Pd
2. Arina Restian, M.Pd
3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd.
4. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si
1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
-
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Yanti Oktaviani
Tempat, tanggal lahir : Bojonegoro, 22 Oktober 1992
NIM : 2010104303115604
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK
SINTETIK PADA TEMA HIDUP RUKUN KELAS 2 SDN SITIREJO 04
MALANG” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik
sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dan dikutip dalam naskah
ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian penyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 11 November 2015
Yanti Oktaviani
NIM 201010430311604
-
v
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar
(QS: Al-Baqarah 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(QS : Al-Insyirah 6)
Barangsiapa ingin mutiara harus berani terjun di lautan yang dalam
(Ir. Soekarno)
Berusaha, Berdoa, Istiqomah
(Yanti Oktaviani)
-
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang telah
diridhoi Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat
waktu. Rasa terimakasih penulis persembahkan untuk:
1. Ayahanda Sumani dan Ibunda Rani yang saya sayangi dan patuhi, terimakasih
atas semua yang sudah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan,
menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung demi kelancaran atas
segala yang saya cita-citakan. Terimakasih sudah menjadi malaikat yang sabar.
2. Pendampingku Wargianto yang selalu memberikan semangat dan doanya.
3. Adikku Devi Rochmawati, yang selalu mendukung dan menghiburku.
4. Keluarga saya Ibunda Marsiah, Wiwik widyawati, yang tiada hentinya
mendukung serta mendoakanku.
5. Nicky Nawa Aldina, Palupi Puspitasari, Dini Puspitaningsih, Baiq Lita, Dini
Maulidya, Kiswara Ayunda, Eka Tri, terimakasih atas semua waktu kalian,
yang selalu memotivasi dan mendukungku, suka duka bersama kalian menjadi
pengalaman yang berharga.
-
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Penerapan Metode Struktural
Analitik Sintetik pada Tema Hidup Rukun Kelas 2 SDN Sitirejo 04 Malang”,
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Malang.
Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini
tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas
dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut
membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Dra. Lise Chamisijatin dan Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si Pembimbing I
dan Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, pemikiran, masukan
dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Imam Sodiqin, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Sitirejo 04
Malang yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian.
3. Bapak Edhi Santoso, A. Ma.Pd selaku guru kelas 2 SDN Sitirejo 04
Malang yang telah membantu penulis selama penelitian.
4. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu yang dalam kesempatan ini telah banyak memberikan bantuan
kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai
amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT.
-
viii
Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna.
Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi
penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di
kemudian hari.
Malang, 11 November 2015
Penulis
Yanti Oktaviani
-
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv
MOTTO ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
ABSTRACK ............................................................................................viii
KATA PENGANTAR ............................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR DIAGRAM .............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 7 F. Definisi Istilah .................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 8 A. KAJIAN TEORI .............................................................................. 8 1. Keterampilan Membaca ................................................................... 8 2. Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) .................................... 17 3. Tema Hidup Rukun ........................................................................ 27 4. Penggunaan Metode dalam Pembelajaran Tematik ....................... 32 B. KERANGKA PIKIR ...................................................................... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................. 38 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................... 38 B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .................................... 40 C. Lokasidan Waktu Penelitian .......................................................... 40 D. Subjek Penelitian ............................................................................ 41 E. Data dan Sumber Data ................................................................... 41 F. Instrumen Penelitian....................................................................... 41 G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 42 H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 44 I. Prosedur Penelitian........................................................................ 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 51 A. Hasil Penelitian ............................................................................. 51 1. HasilSiklus I .................................................................................. 51 2. Perencanaan................................................................................... 52 3. Pelaksanaan ................................................................................... 55 4. Pengamatan ................................................................................... 65 5. Refleksi ......................................................................................... 71
-
x
6. Hasil Siklus II ................................................................................ 73 7. Perencanaan................................................................................... 73 8. Pelaksanaan ................................................................................... 75 9. Pengamatan ................................................................................... 86 10. Refleksi ......................................................................................... 90 B. Pembahasan ................................................................................... 90 1. Penerapan Metode Stuktural Analitik Sintetik dalam Upaya
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Tema
Hidup Rukun Siswa Kelas 2 SDN Sitirejo Malang ...................... 92
2. Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Penerapan Metode Stuktural Analitik Sintetik Pada Tema
Hidup Rukun Siswa Kelas 2 SDN Sitirejo Malang ...................... 94
BAB V PENUTUP ................................................................................... 97 A. Kesimpulan ................................................................................... 97 B. Saran .............................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 99
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................... 100
-
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Penilaian Keterampilan Membaca............................... 16
Tabel 2.2 Kompetensi Inti Kelas 2 SD/MI.................................................. 29
Tabel 2.3 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 1 ........................... 29
Tabel 2.4 Kompetensi Dasar Subtema 4 Pembelajaran 1 ........................... 31
Tabel 2.5 Sintak SAS dengan Pendekatan Saintifik ................................... 34
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Klasikal ....................................................... 46
Tabel 4.1 Sintak SAS dengan Pendekatan Saintifik ................................... 52
Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................. 62
Tabel 4.3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................ 67
Tabel 4.4 Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I ................................. 69
Tabel 4.5 Catatan Kekurangan Siklus I....................................................... 70
Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................ 85
Tabel 4.7 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................. 86
Tabel 4.8 Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II ............................... 87
Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Siklus I Dan Siklus II ................................. 88
Tabel 4.10 Catatan Siklus II ........................................................................ 89
-
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Kemmis dan Taggart ......................... 39
Gambar 3.2 Rumus Mengukur Kemampuan Membaca Siswa ................. 45
Gambar 3.3 Rumus Presentase Ketuntasan Klasikal ................................ 46
Gambar 4.1 Media Kartu Kalimat ............................................................. 54
Gambar 4.2 Berdoa Sebelum Memulai Pembelajaran .............................. 55
Gambar 4.3 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................... 56
Gambar 4.4 Siswa menyanyikan Lagu Peramah dan Sopan ..................... 56
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Tugas Individu ...................................... 57
Gambar 4.6 Siswa Merekam Bahasa Siswa .............................................. 59
Gambar 4.7 Memutarkan Kembali Rekaman............................................ 59
Gambar 4.8 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................... 59
Gambar 4.9 Siswa Membaca Gambar ....................................................... 60
Gambar 4.10 Siswa Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat ................ 61
Gambar 4.11 Siswa Membaca Gambar Secara Struktural ........................ 61
Gambar 4.12 Siswa Melakukan Proses Analitik ....................................... 62
Gambar 4.13 Siswa Melakukan Proses Analitik di depan Kelas .............. 62
Gambar 4.14 Siswa Melalukan Proses Sintetik ........................................ 63
Gambar 4.15 Siswa Membacakan Pekerjaannya didepan Kelas .............. 64
Gambar 4.16 Guru Memberikan Penguatan Materi .................................. 64
Gambar 4.17 Siswa Berdoa ....................................................................... 76
Gambar 4.18 Siswa Melakukan Tanya Jawab .......................................... 77
Gambar 4.19 Siswa Mengerjakan Tugas Individu .................................... 78
Gambar 4.20 Siswa Melakukan Doa Bersama .......................................... 79
Gambar 4.21 Siswa Merekam Bahasa Siswa ............................................ 80
Gambar 4.22 Memutarkan Kembali Rekaman.......................................... 80
Gambar 4.23 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................. 80
Gambar 4.24 Siswa Membaca Gambar ..................................................... 81
Gambar 4.25 Siswa Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat ................ 82
Gambar 4.26 Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat (Struktural) ....... 82
Gambar 4.27 Siswa Membaca Kartu Kalimat Tanpa Gambar .................. 82
Gambar 4.28 Siswa Melakukan Proses Analitik ....................................... 83
Gambar 4.29 Siswa Melakukan Proses Analitik di depan Kelas .............. 83
Gambar 4.30 Siswa Melalukan Proses Sintetik ........................................ 84
Gambar 4.31 Siswa Membacakan Pekerjaannya didepan Kelas .............. 85
Gambar 4.32 Guru Memberikan Penguatan Materi .................................. 85
-
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Peningkatan Hasil Membaca Siswa ..................................... 96
-
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Siklus I ....................................... 100
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru Siklus I ....................................... 102
Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Siklus II ...................................... 104
Lampiran 4 Lembar Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 106
Lampiran 5 Lembar Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 108
Lampiran 6 Lembar Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 110
Lampiran 7 Lembar Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 112
Lampiran 8 Penilaian Membaca Siswa Siklus I ....................................... 113
Lampiran 9 Penilaian Membaca Siswa Siklus II ..................................... 114
Lampiran 10 RPP Siklus I ........................................................................ 115
Lampiran 11 RPP Siklus II ...................................................................... 128
Lampiran 12 Dokumentasi ....................................................................... 145
-
xv
DAFTAR PUSTAKA
Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Yrama widya.
Arikunto. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Bumi Aksara.
Dahniar. 2013. Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Metode Strruktural
analitik Sintetik (SAS) siswa Kelas II SDN 2 Ogowele Sulawesi Tengah.
Jurnal Kreatif Tadulako.
Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Depok: Raja Grafindo Persada.
Hairuddin. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Kemendikbud, 2014. Tematik Terpadu. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Rahim, Farida. 2011. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi
Aksara.
Saddhono. 2014. Pembelajaran Keterampilan Bahasa Indonesia. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Sunarti. 2014. Penilaian Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta. Andi.
Sunarti dan Subana. 2011. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.
Bandung: Pustaka Setia.
Tarigan. 2008. Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: PT.
Angkasa.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana.