Multidimensi Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan merupakan pola-pola perubahan yang terjadi sepanjang hayat, dimulai dari masa konsepsi dan berlangsung terus sampai dengan sepanjang hidup manusia. Para pakar psikologi perkembangan umumnya lebih suka membatasi pandangan perkembangan hanya pada perubahan yang mengarahkan pada reorganisasi kualitatif struktur perilaku, ketrampilan atau kemampuan. Perkembangan terdiri dari dua proses yaitu integrasi dan diferensiasi.Integrasi mengacu pada gagasan bahwa perkembangan terdiri atas integrasi dari struktur yang paling dasar,yakni perilaku yang dimiliki sebelumnya dengan perilaku baru,kepada struktur pada tingkat yang lebih tinggi.Diferensiasi mengacu pada gagasan bahwa perkembangan menunjukkan kemajuan kemampuan yang ditunjukkan secara berbeda ketika menghadapi objek yang berbeda.

Pengertian

Energi dan Kreativitas Peserta

Didik

Perkembangan mengekspresikan energi dan

kreatifitas peserta didik

Peserta didik selalu mengalami perubahan

Peserta didik berkembang dengan dukungan aktif dari

masyarakat

Lima Dimensi Perkembangan Peserta Didik

1

2

3

4

5

Perkembangan Fisik

Perkembangan Sosial

Perkembangan Mental

Perkembangan Budaya

Perkembangan Intelektual

Anatomi Pengembangan Peserta Didik

Pengembangan dan perkembangan peserta didik merupakan evolusi progresif dari dimensi fisik, sosial,

mental, budaya dan spiritual, dan intelektual. Kelimanya tumbuh dan berkembang sebagai

kesadaran dan mewujud sebagai pengorganisasian dengan kekuatan-kekuatan yang lebih tinggi.

Dimensi Kesadaran Peserta Didik

Robert Macfarlane (1999) tentang pengembangan manusia, peserta didik memiliki tiga pusat kesadaran yang bagian-bagiannya bisa dikembangkan.Kesadaran itu sebaian berada di alam sadar dan sebagian lagi di alam bawah sadar. Kesadaran fisik adalah yang “paling kasar”, sebagian besar berupa alam bawah sadar, bertindak secara otonom dan sebagai respon atas kemauan mental.

Perkembangan Fisik Peserta DidikPertumbuhan dan perkembangan fisik merupakan sisi yang paling nyata dari manusia manapun, demikian juga bagi peserta didik. Menurut Catherine (2010) pengembangan fisik dimaksud antara lain mencakup perubahan dalam ukuran dan proporsi tubuh, penampilan, serta fungsi berbagai sistem tubuh.

Kapasitas Otak Peserta Didik

Otak merupakan organ berpikir yang berkembang melalui proses belajar dan berinteraksi dengan dunia melalui persepsi dan tindakan. Stimulasi mental meningkatkan fungsi otak anak dan hal itu benar-benar melindungi merekadari penurunan kognitif, seperti halnya latihan fisik. Otak manusia mampu terus beradaptasi dan mengingat kembali apa yang telah dialami.

KESIMPULAN

Perkembangan dan pengembangan peserta didik terus berlanjut sejalan dengan perubahan sistem sosial dan kompleksitas kehidupan. Subtansi dan proses interaksi mereka dengan manusia dewasapun sangat kuat pengaruhnya. Perkembangan itu mengekspresikan energi dan kreatifitas peserta didik menjadi lebih efektif untuk mencapai tujuan dan masa depan mereka kelak, terlepas dari apakah hal itu sejak atau tidak dengan tujuan politik, ekonomi, sosial, atau budaya yang terus berkembang.

THANK YOU

SURANTO C1M014002FATIKHATUL AWALIYAH C1M014008HIKMATUL FAHMIAC1M014018SURYA SAPTO NUGROHOC1M014024HASNA NAURI QISTI C1M014030NILA APRILIA NANDASARIC1M014033ANITA TRI UTAMIC1M014034SARAH MEGAWATI C1M014036AVIF HANIF FADLUN C1M014043DENA GUSTI SURYANINGTYAS C1M014047

ANGGOTA