model silabus dan rpp di mtsn malang i file · web viewstandar kompetensi ( 1 ) : memahami...

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMKELAS 1X SEMESTER II

Oleh : GUNAWAN,SAg.SPd

MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 1 BANJARANYAR – BAURENO – BOJONEGORO

TAHUN 2011 - 2012

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAM 2 BanjaranyarMata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GanjilStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.

Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/ bahan/ Alat

1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk

2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah

3 Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah

4 Presentasi hasil

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Menunjukkan

Jenis Tagihan:Tugas

kelompokUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Tes subjektif

4 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang

relevan LKS SKI LCD Laptop dll

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 12


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






peduli sosial, tanggung jawab

masa depan) diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.

pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah

Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah

Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan





Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






dan Madinah. Secara

individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

1.3.Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah

Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah

Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan



1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah

Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar


relevan LKS SKI LCD Laptop



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

yang akan datang.

Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu memimpin)


dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

pengamatan dll



Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran




Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Model pemilihan Kholifah Abu Bakar

Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab

Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan

Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib






Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Presentasi hasil diskusi kelompok


Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah

Jenis Tagihan:Tugas individiUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45 Ensiklopedia Islam

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan

LKS SKI LCD Laptop dll

2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin

Strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar

Strategi kepemimpin

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat


Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab,

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar

Menjelaskan strategi


Bentuk

2 X 45 Ensiklopedia

Islam Internet dan

Intranet Buku paket SKI









Sumber/ bahan/ Alat

an Khalifah Umar bin Khattab

Strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan

Strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik).



Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib

Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib

Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian

kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

instrumen:Lembar

pengamatan

yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll

2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa





Orientasi ke masa depan

Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45 Ensiklopedia

Islam Internet dan


yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll









Sumber/ bahan/ Alat

kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

(punya perspektif untuk masa depan)

tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang



Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M






WaktuSumber/ bahan/

Alat

3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik

Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

Proses masuknya Islam di Andalusia

Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia






Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.

Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Jenis Tagihan:Tugas individu

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




3.2. Mengidentifikasi peristiwa-

Bentuk-bentuk

Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri (keteguhan hati,

Mengkaji beberapa sumber

Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Jenis Tagihan:

4 X 45 Imam Subchi, Sejarah








WaktuSumber/ bahan/

Alat

peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia

Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

optimis). Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



atau literatur tentang bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Diskusi kelompok dan diskusi kelas

Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi

Bani Umayyah II di Andalusia

Menunjukkan contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Tugas individuUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,



Ensiklopedia Islam




3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia

- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,



Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia

Mengemukakan pendapat (dengan

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:


Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII








WaktuSumber/ bahan/

Alat

pendidikan dan sains

- Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



(pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia, kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

Lembar pengamatan

MA, Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,



Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Menghubun

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Menunjukkan contoh

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk


Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII








WaktuSumber/ bahan/

Alat

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



gkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.

sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

instrumen:Lembar

pengamatan

MA, Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam






Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)






WaktuSumber/

bahan/Alat

4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahanTokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih

4.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

4.1.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam











WaktuSumber/

bahan/Alat

besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

4.2. Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahanContoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan


Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.

4.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

4.2.2 Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam











WaktuSumber/

bahan/Alat

4.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan






Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan

4.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

4.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam











WaktuSumber/

bahan/Alat

untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.


Banjaranyar 10 – Juli 2011 Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah

Drs. PATMO GUNAWAN,SAg SPd NIP.195108101985031001 NBM : 1016909S




KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/2

Nama Guru : GUNAWAN,SAg SPdNBM : 1016909Sekolah : MAM 2 Banjaranyar


SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAM 2 BanjaranyarMata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GenapStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia

Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat

5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

Masuknya imperialisme ke dunia Islam






Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam

5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam

Internet dan



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat


yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll

5.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern

Gerakan pembaharuan Wahabi

Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani

Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh

Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo

Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk

Gerakan pembaharuan Muhammad






beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

kelompok dan diskusi kelas

membuat essai singkat dari hasil

5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

5.2.3 Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam



LKS SKI LCD



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat

Iqbal diskusi. Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik

Laptop dll

5.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern

Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam

Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan






Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Secara individu, membuat

5.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

5.3.2 Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam






Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat

essai singkat dari hasil diskusi.

Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia







Sumber/ bahan/Alat

6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

Proses masuknya Islam ke Indonesia

Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia






Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia

Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep

6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia

6.1.2 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

6.1.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

6.1.4 Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan

Jenis Tagihan:Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam


Buku paket









Sumber/ bahan/Alat

dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.

Islam SKI yang relevan


6.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

Ulama’-ulama’ awal di Indonesia

Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Nama-nama wali songo

Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,





Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Diskusi kelompok

6.2.1 Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia

6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

6.2.3 Menyebutkan nama-nama wali songo

6.2.4 Menjelaskan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan












Sumber/ bahan/Alat

tanggung jawab dan diskusi kelas Secara individu,

membuat essai singkat dari hasil diskusi.

peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Ensiklopedia Islam



LKS SKI LCD Laptop Dll

6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia

Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia

Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2)

6.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia

6.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam

Internet dan









Sumber/ bahan/Alat

Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

6.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Intranet Buku paket

SKI yang relevan


6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta




Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

6.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’

6.4.2 Menunjukka


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan



Sejarah Kebudayaan Islam,









Sumber/ bahan/Alat

damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


n contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo

Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia







Sumber/ bahan/Alat

7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Islam di Asia Tenggara

Islam di Eropa Islam di

Amerika

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai



Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika

7.1 Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara

7.2 Menjelaskan Islam di Eropa

7.3 Menjelaskan Islam di Amerika


Bentuk instrumen:Lembar

pengamatan











Sumber/ bahan/Alat

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab






Ensiklopedia Islam



LKS SKI LCD Laptop

7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

Organisasi Islam Internasional

Kerjasama antar Negara Islam

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Orientasi ke masa depan (punya

Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam


Secara

7.2.1 Menjelaskan Organisasi Islam Internasional

7.2.2 Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam



pengamatan



Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA









Sumber/ bahan/Alat

tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

kls XII, Ensiklopedia

Islam Internet dan

Intranet Buku paket

SKI yang relevan


7.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia

Ibrah dari Islam di Asia Tenggara

Ibrah dari Islam di Eropa

Ibrah dari Islam di Amerika






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok

7.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara

7.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa

7.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari



pengamatan




Ensiklopedia Islam

Internet dan









Sumber/ bahan/Alat

baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

Islam di Amerika

Intranet Buku paket

SKI yang relevan

LKS SKI LCD Laptop Dll

7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika






Mensimulasikan keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Menghubungkan ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.

7.4.1 Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

7.4.2 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika



pengamatan




Ensiklopedia Islam


Buku paket SKI yang









Sumber/ bahan/Alat


Banjaranyar 10 – Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel SKI

Kepala MAM 2 Banjaranyar

Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg SPd NIP : 196801994032003 NBM : 1016909


model silabus dan rpp di mtsn malang i file · web viewstandar kompetensi ( 1 ) : memahami...

Documents