model silabus dan rpp di mtsn malang i · web vieworientasi ke masa depan (punya perspektif untuk...

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : X/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


SIlABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : X / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli

1 Pengertian al-Qur'an menurut bahasa

2 Pengertian secara istilah menurut pendapat para ahli: Muh Abduh Subhi As-

Shalih M.Quraisy

Syihab Hasbi Ash-

Shiddiqi M.Hudhori

Beik

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Tanya jawab tentang pengertian al-Qur'an menurut bahasa.

Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an

Mendiskusikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur'an.

Membuat kesepakatan tentang pengertian al-Qur’an

Menunjukkan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur’an secara istilah menurut pendapat para ahli.

Menguraikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an dari para ahli

Menyimpulkan pengertian al-Qur’an dari beberapa pendapat para ahli.

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes subyektif

2x45 menit

Buku pelajaran siswa,

Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya

Depag, al-Qur’an dan Tafsirnya

Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an

buku di perpustakaan

Internet Dll









1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya

Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:

- Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

- Buki-bukti kesejarahan

Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:

- aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya

- aspek pemberitaan gaibnya

- Aspek isyarat ilmiahnya.






Siswa diagi beberapa kelompok.

Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi

Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.

Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

- buki-bukti kesejarahan

- Bukti kebenaran al-Qur’an.

Menyimpulkan

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes obyektif

Tes Subyektif

2x45 menit




Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an

buku di perpustakaan

Internet Dll









hasil diskusi kelompok

1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.






Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.

Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.

Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.

Mendiskusikan kandungan ayat dan

bukti kebenaran al-Qur’an

Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.

Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

Jenis Tagihan:

Tes Tulis Bentuk

Instrumen Tes

obyektif Tes

Subyektif

2 x 45 Menit




Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul

M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah

Referensi perpustakaan

Internet



Standar Kompetensi : 2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an





Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an

Isi pokok al-Qur’an meliputi

- Aqidah

- Ibadah dan Muamalah

- Akhlak

- Hukum

- Sejarah

- Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi






Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar.

Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

2 x 45 Menit

Buku pelajaran siswa


Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an

M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an


Internet

2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

- QS An

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,



Pengambil resiko (suka

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan saling menyimak sambil membetulkan

Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

2 x 45 Menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka









Nisa’:105

- QS Al-Furqan : 37-39

- QS Az-Zumar:9

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tantangan, mampu memimpin)


bacaan apabila ada bacaan yang salah.

Tanya jawab makna mufrodat ayat

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa’:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9

Tes obyektif

Panjimas K.H.Q.Shaleh

. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul

M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet Dll.

2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

Penjelasan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105


- QS Az-Zumar:9






Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Menyimpulkan hasil diskusi

Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis-Tugas

Bentuk Instrumen

Tes SubyektifTugas indvidual

2x45 menit






Referensi









Al-Ahzab:21 Menjelaskan

kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9

perpustakaan Internet

2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran

Kandungan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105


- QS Az-Zumar:9






Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Siswa dibagi beberapa kelompok.

Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.

Mendiskusikan bagai-mana menerapkan kan-dungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An-

Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Jenis Tagihan:-Tes

Tulis-Tugas

Bentuk InstrumenTes SubyektifTugas indvidual

2x45 menit







Internet









Nisa’:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi



Standar Kompetensi : 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan







3.1. Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an

Fungsi al-Qur'an sebagai :

- Petunjuk bagi manusia

- Sumber hukum

- peringatan dan pelajaran bagi manusia.






Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.

Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an

Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran.

Jenis Tagihan: -Tes Tulis

Bentuk Instrumen :

Tes Subyektif

2 x 45 Menit





Internet

3.2. Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an

Dalil fungsi al-Qur’an:

- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185

- Sumber hukum QS Al-Maidah:8

- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,




Orientasi ke masa depan

Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Secara berkelompok mendiskusikan

Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

-Tes Subyektif

2 x 45 Menit





Internet









peduli sosial, tanggung jawab

(punya perspektif untuk masa depan)

kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an

3.3. Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

Penjelasan/Tafsir dari:

- QS Al-Baqarah:185

- QS Al-Maidah:8

- QS Asy- Syura:38.






Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.

Mengemukakan

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen :

Tes Subyektif

2x45 menit





Internet









pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup.



Standar Kompetensi : 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an







4.1.Menunjuk-kan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Qur’an

Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Serta CD al-Qur'an






Mencari dan menunjukkan kitab

Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat

Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen :

Tes Subyektif

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

4.2.Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an

Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

CD al-Qur'an

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai



Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li

Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

Jenis Tagihan:

Tes unjuk kerja

Bentuk : Instrumen Uji petik

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Al-Qur'anul Kariim









prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

kerja Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an



Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.







5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Arti -QS. Al-Mukminun:

- 12-14, QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56






Membaca ayat tentang proses penciptaan manusia dan potensinya serta tugasnya sebagai khalifah di bumi .

Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah

Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk instrumen:

Tes Obyektif

Tes subyektif

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.


5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar



Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.

Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.

Membahas satu

Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk instrumen:

Tes subyektif

2x45 menit




K.H.Q.Shaleh









membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

QS An-Nahl:78 Menjelaskan

kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual

5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Fungsi manusia sebagai kholifah:

- membudayakan alam.

- mengislamkan budaya.

Tugas manusia beribadah:

- melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah

- meningkatkan kualitas

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Orientasi ke masa depan (punya

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat.

- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Mengambil

Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan

Jenis Tagihan:

- -Tes Tulis

- -Tugas

Bentuk instrumen

- -Tes subyektif

- -Tugas

2x45 menit














ibadah. tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.

sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya.

Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual



Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi







6.1. Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.






Membaca ayat tentang demokrasi.


Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi

Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit



Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.


6.2. Menjelas-kan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38.

Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,





Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan

Jenis Tagihan:

- -Tes Tulis

Bentuk instrumen

- -Tes subyektif

2x45 menit




K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun









peduli sosial, tanggung jawab


kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

Nuzul M.Quraish

Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual

6.3. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:

Bersikap lemah lembut

Melaksanakan musyawarah

Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah






Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.

Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

- Tugas

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

2x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Media audio









musyawarah secara bertanggungjawab

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah

visual

Mengetahui,Kepala MA…………….

(…………………………… )NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits

( …………………………… )NIP/NIK:







Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : X/2




Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : X / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 34 jam pelajaranStandar Kompetensi : 7. Memahami istilah-istilah hadits







7.1.Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah






Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen:

- Tes subyektif

- Tes obyektif

2x45 menit


Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu

Mustholah Hadis M. Ajjaj al-

Khathib, Ushul al-Hadis

Referensi di perpustakaan

Internet









7.2.Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar.






Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar.

Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tes obyektif

2x45 menit






Internet

7.3.Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,




Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

-Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah

Menunjukkan lafadz hadits yang

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit





Referensi di









peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar




Standar Kompetensi : 8. Memahami sanad dan matan hadits







8.1.Menjelaskan pengertian sanad dan matan.

Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah






Tanya jawab tentang

pengertian sanad dan matan menurut bahasa.

Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah

Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah.

Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit





TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis


Internet

8.2.Menunjuk-kan sanad dan matan dalam hadits

Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,




Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.

Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi.

Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.

Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits

Jenis Tagihan:

- Tugas

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit




Khathib, Ushul al-









cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



Hadis TM Hasbi

Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis


Internet



Standar Kompetensi : 9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an







9.1.Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.

Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:- Bayan At-

Taqrir- Bayan At-

Tafsir- Bayan At-

Tasyri'






Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits

Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit





Hadis, Jakarta: Bulan Bintang


Internet

9.2.Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an.

Contoh Bayan At-Taqrir

Contoh Bayan At-Tafsir

ContohBayan At-Tasyri'




Pengambil

Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an.

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes

2x45 menit




Khathib,










resiko (suka tantangan, mampu memimpin)


hadits sebagai bayan At-Tasyri’

subyektif

Ushul al-Hadis


Internet

9.3.Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an.

Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'






Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum

Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit






Internet



Standar Kompetensi : 10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya







10.1.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya.

Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:

- Hadits Mutawatir

- Hadits Masyhur

- Hadits ’aziz

- Hadits gharib






Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya

Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

2x45 menit



Mustholah Hadis

M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis


10.2.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya

Pembagian hadits dari segi kualitasnya:

- Hadits Shohih

- Hadits Hasan

- Hadits Dho’ if





Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing

Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan

Menjelaskan pengertian hadits dho’if

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tes obyektif

2x 45 menit



Mustholah Hadis

M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis

TM Hasbi











hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya

Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if

Ashshiddiqi, Pokok-Pokok Ilmu Dirayah Hadis, Jakarta: Bulan Bintang


Internet



Standar Kompetensi : 11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah







11.1.Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.






Membaca ayat tentang keikhlasan dalam beribadah


Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah

Membaca QS. Al-An’am: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tes obyektif

2x45 menit






Internet

11.2.Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan





Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam

Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tes obyek

4x45 menit




M.Quraish Shihab,Tafsir









memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.



beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

terkandung dalam QS Al-An’am : 163

Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5

Menjelaskan kandungan ayat tentang

perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5

Menjelaskan kandungan ayat tentang

perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5

Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

tif al-Mishbah. Referensi










11.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.






Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam

Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.

Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

- Tugas

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

4x45 menit




Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









secara istiqomah. Menunjukkan

perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah.

11.4.Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.






Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari

Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan

Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi

Jenis Tagihan:

- Tes Tulis

- Tugas

Bentuk instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

4x45 menit







Internet Lingkungan









masing-masing ayat

dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi

Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah.

sosial Media audio

visual Media cetak

Mengetahui,Kepala MA …………….

(…………………………… )NIP/NIK:


( …………………………… )NIP/NIK:







Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XI/1




Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XI / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya





Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi


1.1 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

Arti QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.






Membaca ayat tentang

nikmat Allah dan cara mensyukurinya

Tanya jawab makna mufrodat secara acak

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

Membaca QS.Al-’Ankabut:17

Membaca hadits tentang syukur nikmat


Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13

Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17

Mengartikan hadits tentang syukur nikmat

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk instrumen- Tes

subyektif

- Tes obyetif

- Tugas individu

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas



Internet

1.2 Menjelaskan isi kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts

QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,

Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

4x45 menit











tentang syukur. manusia. QS. Al-

Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).



sumber belajar. Membahas satu

persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

QS. Az-Zuhruf:9-13

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13

Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17

Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat


subyektif

- Tugas individu




Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

1.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamalkan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.

QS. Al-Ankabut:17 dan




Pengambil

Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung

Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Menunjukkan perilaku orang memakmurkan

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


4x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,









hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah




dalam QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.


bumi sebagai karunia Allah.

Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air

Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan

Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah

subyektif

- Tugas individu

Jakarta, M.Quraish

Shihab, Tafsir al-Mishbah.


Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

1.4 Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung

Macam-macam nikmat Allah:

Nikmat fitrah Nikmat diniyah Nikmat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,


Berorientasi pada tugas

Tanya jawab tentang macam-macam nikmat. - Secara

berkelompok

Menjelaskan maksud nikmat fitrah.

Menunjukkan nikmat diniyah

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan









dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13.

rohaniah Nikmat alamiah Nikmat hayat Nikmat

ikhtiyariyah Nikmat hurriyah

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah.

- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9

Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 12

Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11

Menjelaskan maksud nikmat hayat.

Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah

Menjelaskan maksud nikmat hurriyah


subyektif

- Tugas individu

terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta,


M.Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah.


Internet Lingkungan

sosial Audio visual

1.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat.

cara-cara mensyukuri nikmat Allah :- Billisan- Bil hal- Bil maal- Bil af ’aal

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,



Pengambil resiko (suka tantangan,

Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat

Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya

Mengucapkan terimakasih sebagai

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis- Tes

lisan - Tugas


2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka









gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)


tentang pelaksanaan syukur dalam kehidupan.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits

Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur

Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal

Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.

subyektif

- Hafalan - Tugas

individu

Panjimas Humaidi

Tata Pangarsa, Akhlak Mulia



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media

cetak









Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya

Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya



Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup







2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.






Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Tanya jawab makna mufrodat secara acak

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Membaca QS. Ar-Rum: 41-42

Membaca QS. Al-A’rof: 56-58

Membaca QS. Shad:7

Membaca QS. Al-Furqon: 45-50

Membaca QS Al-Baqarah204-206


Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42

Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58

Mengartikan. QS. Shad:7

Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50

Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk instrumen:- Tes

subyektif

- Tes obyektif

- Tugas individu

2x45 menit






Internet

2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

Q.S. Ar-Rum: 41-42

QS.Al-A’rof: 56-58

Inti materi :- Akibat yang

baik dan buruk dari perbuatan manusia




Pengambil

Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.

Membahas satu

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


4x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakart









- Larangan membuat kerusakan QS Shad:27

Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50

Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.

Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan




persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.

Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205

Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206.

subyektif

- Tugas individu

a, Pustaka Panjimas



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.






Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup


Memperhatikan ceramah para mubaligh

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.

Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

4x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Majlis ta’lim Media audio

visual Media

cetak

2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung

Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing

Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa

Melaksanakan aktifitas yang

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk

3x45 menit











dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

206. cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik). Pengambil



ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

ada manfaatnya dan berakibat baik.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.

Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.

Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari

Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Meninggalkan perilaku munafik

instrumen- Tes

subyektif

- Tugas individu





Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak




(…………………………… )NIP/NIK:


( …………………………… )NIP/NIK:







Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XI/2




Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XI / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 34 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa







3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Arti dari: QS. Al-

Qoshosh: 79-82,

QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

QS. Al Baqarah : 177

Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa






Membaca ayat dan hadits tentang

Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Tanya jawab makna mufrodat secara acak.

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.

Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.

Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.

Membaca QS. Al-Isro’: 29-30.

Membaca QS. Al-Baqarah: 177.

Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa


Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.

Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.

Mengartikan QS. Al-Isro’: 29-30.

Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.

Mengartikan

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis


subyektif

- Tes obyektif

2x45 menit






Internet









Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Penjelasan QS. Al-

Qoshosh: 79-82

QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

QS. Al Baqarah : 177

hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa






Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’: 26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26

Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis


subyektif

4x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta,




Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









terkandung dalam QS Al-Isro’:29.

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.

3.3 Mengidentifikasi perilaku

Perilaku yang terkandung

Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri (keteguhan

Memperhatikan ceramah para

Menunjukkan perilaku orang

Jenis Tagihan:

2x45 menit

Buku pelajaran









orang – orang yang meng-amalkan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82

Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan

Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177

Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.

hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

hati, optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



mubaligh melalui media CD, Kaset dll

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits.

tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.

Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menunjukkan

- Tes Tulis

- Tugas

Bentuk Instrumen- Tes

subyektif

- Tugas individu

siswa Depag. Al-

Qur'an dan terjemahannya




Internet Lingkungan


visual Media cetak









perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits.

3.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung




Orientasi ke masa depan (punya perspektif

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para

Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)

Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu

Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.

Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil

Menampilkan sikap yang

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk Instrumen

- -Tes subyektif

- -Tugas individu

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta,


M.Quraish Shihab,Tafsi









para dhu’afa jawab untuk masa depan)

dhu’afa Mengambil

kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

sederhana dalam kehidupan .

Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab

Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’

Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa.

r al-Mishbah. Referensi

perpustakaan

Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak



Standar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan.







4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97






Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan

Membaca QS. Al- Al Baqarah :148

Membaca QS. Faathir : 32 -.

Membaca QS. An Nahl : 97.


Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148

Mengartikan QS. Faathir : 32

Mengartikan QS. An Nahl : 97

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis


subyektif

- Tes obyektif

2x45 menit














4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan

QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri-ma al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan

QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih






Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masing-masing kelompok 4 orang

Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar

Membahas satu persatu kandungan QS. al Ba-qarah:148; QS. Al Fatir: 32 dan QS. An Nahl : 97

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148

Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97.

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al Baqarah:148;

Perilaku orang yang mengamal-kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir :



Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis- Tugas

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan terjemahann









QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

32, QS. An Nahl : 97


tekun/tabah, bertekad, enerjik).



Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.

Baqarah:148. Menunjukkan

tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih.


subyektif

- Tugas individu

ya Hamka,

Tafsir al-Azhar



Internet Lingkungan


visual Media cetak

4.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam

Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,




Menggali informasi dari

Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)

Mendorong

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit


Depag. al-Qur'an dan









kebaikan. rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.

Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan

Mengambil kesimpulan hasil diskusi.

senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif

Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.

Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah

Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu

Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik.

- Tugas


subyektif

- Tugas individu

terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar




Lingkungan sosial

Media audio visual

4.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.

Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.




Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana

Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas

Memprakarsai

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit









seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




menerapkan kandungan masing –masing ayat dari

Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

Berlomba dalam kebaikan.

untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Meningkatkan kualitas dalam ibadah

Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.

Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah

Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu

Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik


subyektif

- Tugas individu



Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar







5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.







Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar

Membaca QS. Ali Imran: 104

Membaca QS Al-Maidah :78-80

Maembaca QS Ash-Shaff : 3

Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar


Mengartikan QS. Ali Imran : 104

Mengartikan QS Al-Maidah :78-80

Mengartikan QS Ash-Shaff : 3

Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

2x45 menit






Internet

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-

Kandungan QS. Ali Imran : 104

tentang perintah menyeru




Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis

Bentuk

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan terjemahann









Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.

kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Al-Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.

Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya,





Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar

Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.


Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

dalam QS. Ali Imran:104.

Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80

Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3

Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3

Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.

Instrumen- Tes

subyektif

ya Hamka,

Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas



Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakannya)

5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.







Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar

Mengambil kesimpulan setelah

Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.

Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80

Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk Instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

2x45 menit






Internet Lingkungan


visual Media cetak









berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..

munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.

Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah:

QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.




Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Ali Imran : 104 ;

Melaksanakan perbuatan yang makruf

Meninggalkan perbuatan yang munkar

Melaksanakan perintah untuk

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk

2x45 menit



Hamka,









78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik). Pengambil



QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar


Beramar makruf nahi munkar

melakukan perbuatan yang baik.

Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan

Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar

Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.

Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar

Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas

Instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas




Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah.



Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan







6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.






Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.


Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan

Membaca QS. Al-aqarah: 155

Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.


Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

Mengartikan Hadits ujian dan cobaan.

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

2x45 menit






Internet

6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian

Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada




Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.

Menggali informasi

-Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit











dan cobaan. ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar

Hadits tentang ujian dan cobaan.

Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji..





mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber belajar.

Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi

seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits

Bentuk Instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu

terjemahannya




Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.






Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang

Memperhatikan ta-yangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang

Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

2x45 menit




M.Quraish Shihab,Tafsi











yang melaksanakan kebaikan

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.

r al-Mishbah. Referensi

perpustakaan

Internet Lingkungan


visual Media cetak

6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli





Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. al-Ba-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Mengambil

Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan

Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar

Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

- Tugas individu

3x45 menit













lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan

miskin. Berakhlak yang

mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih

Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.

Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.

Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan.


Internet Lingkungan


visual Media cetak


(…………………………… )NIP/NIK:


( …………………………… )NIP/NIK:







Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/1




Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XII / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.







1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah






Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.


Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing

Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

.Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis


subyektif - Tes

oyektif

2x45 menit






Internet









ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah

1.2.Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.

KandunganQS. An-Nahl: 125

Dakwah dilaksana-kan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.

QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.

QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah.

Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang







Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97


Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok

Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat

4x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









berlipat ganda. presintasi tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

1.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, QS Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah





Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa


Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet









depan) Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah.

QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim Media audio

visual Media cetak

1.4.Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS.

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan

Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit











Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari.

berda’wah kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).



masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah

Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)

Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)

Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum..

Bentuk Instrumen

- Tes subyektif

- Tugas individu





Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak



Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat







2.1.Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat






Siswa dibagi dalam beberapa kelompok



Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet









2.2.Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.

Allah memerintah-kan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya sendiri, keluar-ga, dan anaknya dari api neraka

.QS. Al-An’am: 70 Allah memerintah-kan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.

QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama







Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

4x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.

QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.

Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.



manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

2.3.Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,




Memperhatikan tayangan melalui sumber

Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk Instrumen

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-









Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

:36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung

- Tes subyektif

- Tugas individu

Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



Internet Lingkungan


visual Media cetak









jawab dalam melaksanakan kewajibannya.

2.4.Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat






Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit







Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









Esakan-Nya. Melaksanakan

ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai,









pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

Standar Kompetensi : 3. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur







3.1.Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.






Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.

Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan bacaan


Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur.

Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur


Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet









3.2.Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.

Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi saksi yang adil

QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan

QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.

Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya







Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

4x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









92. Menjelaskan

kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.

3.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Orientasi ke masa depan (punya perspektif


Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur

Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit














tanggung jawab untuk masa depan)

secara berkelompok berdiskusi

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur.

terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Internet Lingkungan


visual Media cetak









3.4.Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.






Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur.

Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

3x45 menit







Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









yang berbuat buruk


(…………………………… )NIP/NIK:


( …………………………… )NIP/NIK:







Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/2




Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XII / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan







4.1.Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.






Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.



Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing

Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan


Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet









ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan

4.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain

QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus







Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.


Menyimpulkan

Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









damai Larangan bagi

umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.

Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin.

hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim.

4.3.Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-

QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-





Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit


Depag. Al-Qur'an dan terjemahanny









41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

13 dan Hadits tentang etika pergaulan.





Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..


Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..

terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok,


subyektif - Tugas

individu

a Hamka, Tafsir

al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas




Internet Lingkungan


visual Media cetak









mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim









4.4.Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.






-Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan.

Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan

Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.

Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah

Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim

Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain

Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia

Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit







Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









dan status sosial. Membiasakan

mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim

Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.

Bertakziyah kepada orang yang meninggal.

Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin.



Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja.







5.1.Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja






Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang

Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.


Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja

Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11

Membaca QS. Al-Qashash:77.

Membaca Hadits. tentang etos kerja


Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11

Mengartikan QS. Al- Qashash:77.

Mengartikan Hadits tentang etos kerja

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet

5.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-

QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


Siswa dibagi dalam kelompok.Masi

Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat

Jenis Tagihan:

2x45 menit

Buku pelajaran









Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat

QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Hadits tentang etos kerja.

Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab





ng-masing kelompok 4 orang

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

- Tes Tulis

- Tugas


subyektif - Tugas

individu

siswa Depag. Al-





Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

5.3.Menunjuk-kan perilaku orang yang

QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-



Siswa dibagi dalam kelompok, maks

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki

Jenis Tagihan:- Tes

2x45 menit










mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Qashash :77 dan hadits etos kerja





4 orang dlm kelompok

Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.

semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi.

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu






Internet Lingkungan


visual Media cetak

5.4.Menerapkan perilaku beretos kerja

QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-




Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat

Jenis Tagihan:- Tes

2x45 menit










seperti yang terkandung dalam QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja.

Qashash :77 dan hadits etos kerja





Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja

yang tinggi di sisi Allah.

Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.

Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.

Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.

Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.

Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak



Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik







6.1.Menerjemah-kan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.






Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masing-masing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik

Membaca QS. Al-Baqarah :168-168

Membaca QS. Al-Baqarah :172-173

Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik


Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169

Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.

Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit






Internet

6.2.Menjelas-kan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang

Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik





Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

Bentuk

2x45 menit











makanan yang halal dan baik.

QS. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah

Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah, daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.

Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik). Pengambil



tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menjelaskan kandungan ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti

Instrumen- Tes

subyektif - Tugas

individu




Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Menjelaskan kandungan hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.

6.3.Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.







Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh

Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

2x45 menit







Internet Lingkungan

sosial Majlis ta’lim









perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal.

dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.

Media audio visual

Media cetak

6.4.Mengidenti-fikasi makanan

QS. Al-Baqarah:168-

Religius, jujur, toleransi,


Siswa dibagi beberapa

Membedakan makanan yang

Jenis Tagihan:

2x45 menit

Buku pelajaran









yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab





kelompok. Menggali

informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.

Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram

Mengambil kesimpulan hasil diskusi.

halal dan yang haram.

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i

Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.

Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.

Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

Memberikan contoh makanan yang halal dan haram.

- Tes Tulis

- Tugas


subyektif - Tugas

individu

siswa Depag. Al-






Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

6.5.Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-

QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits




Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tes lisan











Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har

tentang makanan yang halal dan baik.

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.


Makanan yang halal ban baik

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.

Mengolah makanan dengan baik.

Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

Memakan makana yang halal dan baik.

Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.

Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.

- Tugas


subyektif - Tes

hafalan- Tugas

individu

terjemahannya





Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak



Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK.







7.1.Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.







Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat.

Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek

Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.

Membaca QS. Yunus: 101

Membaca QS. Al-aqarah: 164


Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5

Mengartikan QS. Yunus:101

Mengartikan QS. Al-Baqarah:164

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis Bentuk

Instrumen- Tes

subyektif

2x45 menit






Internet

7.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.

QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,





Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menjelaskan kandungan ayat

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka









QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam.

cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

- Tugas individu

Panjimas M.Quraish

Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak

7.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164




Pengambil


Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat

Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas

2x45 menit



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta












mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.


Menyimpulkan hasil disakusi.

seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangka


subyektif - Tugas

individu

, Pustaka Panjimas




Internet Lingkungan


visual Media cetak









n potensi alam.

7.4.Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164






Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


pengembang-an IPTEK

Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh

Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan

Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan

Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki.

Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..

Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.

Mengembangka

Jenis Tagihan:- Tes

Tulis - Tugas


subyektif - Tugas

individu

3x45 menit







Internet Lingkungan

sosial Media audio

visual Media cetak









n berbagai media transportasi darat, laut, dan udara


(…………………………… )NIP/NIK:


( …………………………… )NIP/NIK:


model silabus dan rpp di mtsn malang i · web vieworientasi ke masa depan (punya perspektif untuk...

Documents