STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

PP NO. 19 TAHUN 2005Pasal 63

(1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:a. Penilaian hasil belajar oleh

pendidik;b. Penilaian hasil belajar oleh satuan

pendidikan; danc. Penilaian hasil belajar oleh

Pemerintah.

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK (Pasal 64)

(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat 1 butir a dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

(2) Penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk:a. menilai pencapaian kompetensi peserta didik;b. bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; danc. memperbaiki proses pembelajaran.

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK (Pasal 64, Lanjutan)

(3) Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui:a. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan kepribadian peserta didik; serta

b. ujian, ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK (Pasal 64, Lanjutan)

(4) Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai.

(5) Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik.

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK (Pasal 64, Lanjutan)

(6) Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan dilakukan melalui:

a. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik; sertab. ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

PENILAIAN BERBASIS KELAS

DEPARTEMENPENDIDIKAN NASIONAL

Sosialisasi KTSP

CIRI 2 PENILAIAN KELAS1. Belajar Tuntas

• Belajar Tuntas (mastery learning): peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar, dan hasil yang baik.

• “Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan”.

(John B. Carrol, A Model of School Learning)

Sosialisasi KTSP

lanjutan

• “Peserta didik yang belajar lambat perlu waktu lebih lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil jika kompetensi awal mereka terdiagnosis secara benar dan mereka diajar dengan metode dan materi yang berurutan, mulai dari tingkat kompetensi awal mereka”

(JH. Block, B. Bloom)

Sosialisasi KTSP

2. Penilaian Otentik • Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu • Mencerminkan masalah dunia nyata bukan

dunia sekolah• Menggunakan berbagai cara dan kriteria• Holistik (kompetensi utuh merefleksikan

pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)

Sosialisasi KTSP

3. Berkesinambungan

Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.

Sosialisasi KTSP

• Ulangan Harian : selesai satu Kompetensi Dasar atau Lebih. (tertulis, observasi, penugasan, atau lainnya)

• Ulangan Tengah Semester : selesai beberapa Kompetensi Dasar (8-9 Minggu Pembelajaran)

• Ulangan Akhir Semester : selesai semua Kompetensi Dasar pada semester yang bersangkutan.

• Ulangan Kenaikan Kelas : selesai semua Kompetensi Dasar pada akhir semester genap.

KAPAN PENILAIAN KELAS DILAKUKAN?

Sosialisasi KTSP

4. Acuan kriteria/patokan

Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan

Sosialisasi KTSP

5. Berbagai cara & alat penilaian

• Menggunakan penilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri

Sosialisasi KTSP

TEKNIK /CARA PENILAIAN

Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek/Project) Hasil kerja (Produk/Product) Tertulis (Paper & Pen) Portofolio (Portfolio) Sikap Diri

Sosialisasi KTSP

• UNJUK KERJA (PERFORMANCE):Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (Unjuk kerja, Tingkah laku, interaksi).

• PROYEK:Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu.

• HASIL KERJA (PRODUK): Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni.

Sosialisasi KTSP

• TERTULIS: Memilih dan mensuplai jawaban.

• PORTOFOLIO:Penilaian yang sistematis melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa.

• SIKAP:Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap.

• DIRI: Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.

lanjutan

Sosialisasi KTSP

MANFAAT HASIL PENILAIAN

• REMEDIAL• PENGAYAAN• PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

Sosialisasi KTSP

KAPAN?

• REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG

DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

• PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT

• PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF

Sosialisasi KTSP

KETUNTASAN BELAJAR• PER INDIKATOR• KRITERIA: 0% – 100%• IDEAL: 75%• SEKOLAH MENETAPKAN SENDIRI DGN

PERTIMBANGAN:KEMAMPUAN AKADEMIS SISWA,

KOMPLEKSITAS INDIKATOR, DAYA DUKUNG : GURU, SARANA

• TUNTAS: SKOR ≥ KRITERIA KETUNTASAN• TUNTAS INDIKATOR → KD → SK→ MAPEL

Sosialisasi KTSP

CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN

NILAI PESERTA DIDIK KETUNTASAN

1 60% 60 TUNTAS

2 60% 59 TAK TUNTAS

3 55% 75 TUNTAS

Sosialisasi KTSP

CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN

BELAJARNILAI SISWA KETUNTA

SAN

1

1 60% 61 TUNTAS2 70% 80 TUNTAS3 60% 90 TUNTAS

2

1 70% 70 TUNTAS2 65% 68 TUNTAS3 60% 73 TUNTAS

NILAI KD 1:= 61+80+90 3= 77 ATAU 7,7

Sosialisasi KTSP

DALAM 1 KD

• JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI ATAU SAMA DENGAN 50%:

LANJUT KE KD BERIKUTNYA

• JML INDIKATOR BELUM TUNTAS ATAU KURANG DARI 50%:

MENGULANG KD YANG SAMA

Sosialisasi KTSP

PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL

• TATAP MUKA DENGAN GURU • BELAJAR SENDIRI → dinilai:• MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT

RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.

• PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

Sosialisasi KTSP

PROGRAM PENGAYAAN :

• SISWA BERPRESTASI BAIK• MEMPERKAYA KOMPETENSI• KEGIATAN :

MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL

• HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATPEL BERSANGKUTAN

• SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.

Sosialisasi KTSP

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

ProgramStrategiBahan

Tidak efektif?

DievaluasiDirevisi

Diganti

Sosialisasi KTSP

PELAPORAN

• RAPOR ADALAH LAPORAN KEMAJUAN BELAJAR

• BERISI INFORMASI TENTANG PENCAPAIAN KOMPETENSI

• SEKOLAH BOLEH MENETAPKAN SENDIRI MODEL RAPOR YANG DIKEHENDAKI, DENGAN SYARAT: KOMUNIKATIF DAN MENGGAMBARKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI

• MODEL YANG ADA PADA ALTERNATIF MERUPAKAN CONTOH YANG DAPAT DIMODIFIKASI /DIADOPSI OLEH SEKOLAH

Sosialisasi KTSP

Evaluasi Daya Serap RSBI Kelas IX (tahun 2007)

• Diperuntukan bagi siswa kelas IX RSBI yang ditetapkan pada tahun 2007, sebanyak 102 sekolah

• Instrumen soal terdiri dari paket Matematika dan paket IPA

• Pelaksanaan Evaluasi tanggal 19 dan 20 April 2010

• Untuk siswa kelas 7 dan 8,evaluasi akan dilaksanakan pada bulan Mei 2010

Sosialisasi KTSP

Lomba Inovasi Media Pembelajaran

Tujuan:• Memotivasi guru untuk menciptakan,

melakukan inovasi, dan menggunakan media pembelajaran secara kreatif untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, menantang, dan menyenangkan.

• Menciptakan wahana tukar gagasan dan pengalaman dalam menciptakan, melakukan inovasi, dan menggunakan media pembelajaran secara kreatif di antara guru-guru SMP seluruh Indonesia

Sosialisasi KTSP

Block Grant Software Pembelajaran

Tujuan:• Pemberian subsidi kepada sekolah

yang memiliki sumber daya pendidikan yang memadai untuk memanfaatkan dan pengembangkan program aplikasi pembelajaran dan administrasi pendidikan.

Sosialisasi KTSP

Terima Kasih