i

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DENGAN

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN (PTK di MTs. Al-Islam Tegal Duren Kota Serang Kelas IX)

SKRIPSI

Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh

Muhamad Sukron

NIM : 142101923

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN

2017-2018

ii

ABSTRAK

Muhamad Sukron. NIM : 142101923, Judul Skripsi : “MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN FIQIH DENGAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA

PEMBELAJARAN” (PTK di MTs. Al-Islam Tegal Duren Kota Serang

Kelas IX).

Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) mendeskripsikan pelaksanaan

pembelajaran fiqih pada materi perawatan jenazah dengan menggunakan

multimedia pembelajaran 2) mendeskripsikan keaktifan belajar siswa pada

mata pelajaran fiqih materi perawatan jenazah dengan menggunakan

multimedia pembelajaran 3) mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar

siswa pada mata pelajaran fiqih materi perawatan jenazah dengan

menggunakan multimedia pembelajaran 4) mendeskripsikan hasil belajar

fiqih siswa pada materi perawatan jenazah dengan menggunakan multimedia

pembelajaran 5) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar fiqih siswa pada

materi perawatan jenazah dengan menggunakan multimedia pembelajaran

pada kelas IX MTs. Al-Islam Tegal Duren Kec. Cipocok Jaya Kota Serang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian

tindakan kelas dengan model siklus PTK. Setiap siklus terdiri dari empat

tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dengan

mengunakan tehnik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan

studi dokumentasi dan melalui tahapan tehnik analisis data meliputi

pengumpulan data, reduksi data, pemaparan data, analisis data dan

menginterpretasikan data dan terahir pengambilan kesimpulan.

Kesimpulan hasil penelitian ini didapatkan bahwa aktifitas siswa

meningkat dari pra siklus ke siklus I dan siklus II, yaitu aktifitas siswa pada

pra siklus dari jumlah 8 indikator pada lembar aktifitas siswa hanya mencapai

nilai rata-rata 47.5%, dengan kategori kurang dan hanya ada 2 indikator saja

yang telah mencapai 75% dari jumlah siswa, yaitu menulis 75%, dan

mendengar 75%, sedangkan pada siklus I aktifitas siswa telah mencapai nilai

rata-rata 64,1% dengan indeks “Cukup” dan meningkat pada siklus II

menjadi 83,1% dengan indeks kualitatif (A) “Sangat Baik”. Sedangkan hasil

belajar siswa juga mengalami peningkatan dari pra siklus dan siklus I, yaitu

dari 20 jumlah siswa kelas IX terdapat 3 siswa (15%) yang telah memenuhi

KKM pada pra siklus dan pada siklus I jumlah siswa yang memenuhi nilai

capaian KKM sebanyak 60% (12 siswa) dengan nilai rata-rata 71,2 dengan

indeks kualitatif (B) “Baik”. Sedangkan ketuntasan belajar siswa siklus II

dapat mencapai 85% (17 siswa) dengan nilai rata-rata 87 dengan indeks

kualitatif (A). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mata

pelajaran fiqih materi merawat jenazah dengan menggunakan multimedia

iii

pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX MTs. Al-Islam

Tegal Duren Kota Serang.

Kata Kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Multimedia

iv

PERSETUJUAN

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN FIQIH MATERI PERAWATAN

JENAZAH DENGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

(PTK di MTs. Al-Islam Tegal Duren Kota Serang Kelas IX)

Oleh :

MUHAMAD SUKRON

NIM : 142101923

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Hidayatullah, M.Pd

NIP. 197409182000031001

Drs. H. Hafid Rustiawan, M.Ag

NIP. 196103251993031002

Mengetahui,

Dekan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Ketua Jurusan

Pendidikan Agama Islam

Dr. H. Subhan, M.Ed

NIP. 196809102000031001 Drs. H. Saefudin Zuhri, M.Pd

NIP. 196812052000031001

v

PENGESAHAN

Skripsi a.n Muhamad Sukron NIM : 142101923 yang berjudul

“MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN FIQIH MATERI MERAWAT JENAZAH

DENGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN (PTK di MTs. Al-Islam

Tegal Duren Kota Serang Kelas IX) telah diujikan dalam sidang

munaqasyah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten,

pada tanggal 29 Maret 2018.

Skripsi tersebut telah disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Serang, 29 Maret 2018.

Sidang Munaqasyah,

Ketua Merangkap Anggota, Sekertaris Merangkap Anggota,

Dr. H. M.A Djazimi, M.Pd

NIP. 195304101982031004

Hasbullah, M.Pd.I

NIP. -

Anggota :

Penguji I

Drs. H. Malik Musthofa, M.M.Pd

NIP. 195607121982031004

Penguji II

Dr. H. Anis Fauzi, M.SI

NIP. 196710281998021001

Pembimbing I

Dr. Hidayatullah, M.Pd

NIP. 197409182000031001

Pembimbing II

Drs. H. Hafid Rustiawan, M.Ag

NIP. 196103251993031002

vi

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis sebagai

salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dan diajukan

pada Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri “Sultan Maulana Hasanudin Banten” ini

sepenuhnya asli merupakan hasil karya tulis ilmiah saya secara pribadi.

Adapun tulisan atau pendapat orang lain yang terdapat dalam skripsi

ini telah saya sebutkan kutipan atau narasumbernya dalam daftar pustaka

secara jelas, sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dibidang penulisan

karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari terbukti bahwa sebagian atau seluruh isi

skripsi ini merupakan hasil perbuatan plagiarisme atau mencontek karya tulis

orang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi berupa pencabutan gelar

kesarjanaan ataupun sanksi akademik lainnya sesuai dengan peraturan yang

berlaku.

Serang, 29 Maret 2018

MUHAMAD SUKRON NIM: 142101923

vii

RIWAYAT HIDUP

Nama penulis adalah Muhamad Sukron, dilahirkan di

Ponorogo, 02 September 1991. Penulis merupakan anak kedua

dari dua bersaudara dari pasangan Bpk. Rochimin dan Ibu

Samini (Alm).

Penulis menempuh pendidikan di SDN 02 Suren lulus

tahun 2004, setelah itu mengikuti kelas Ibtidaiyah di Pondok

Pesantren Hidayatut Thullab Trenggalek Jawa Timur lulus -

tahun 2006, melanjutkan ke jenjang Madrasah Tsanawiyah lulus tahun 2009

dan meneruskan ke jenjang Madrasah Aliyah di Hidayatut Thullab lulus

tahun 2012, dan mulai tahun 2014 terdaftar sebagai mahasiswa di Perguruan

Tinggi Islam Negeri Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Banten.

Selama penulis menempuh perkuliahan di Universitas Islam Negeri

Sultan Maulana Hasanuddin Banten aktif menjadi anggota HMJ PAI periode

2015-2016 dan menjadi anggota DEMA F periode 2016-2017 serta aktif

menjadi anggota UKM Tapak Suci.

viii

PERSEMBAHAN

Nilai yang terkandung dalam skripsi ini ku persembahkan

untuk Ayah, Ibu, Saudara yang telah memberi bantuan

yang tak terhingga dan calon istri yang selalu memberi

motivasi dan yang telah setia menunggu sampai

selesainya karya ilmiyah ini.

ix

MOTTO

JADI PEMUDA YANG LEBIH BAIK DAN

BERKUALITAS DENGAN PENUH KEYAKINAN

DAN TERUS MEMOTIVASI DIRI SENDIRI

ىحسباعتقادهرفعالفتإذ

وكلمنلمي عتقدلمي نتفع

( ٧١نظم العمريط : ال )

"Karena seorang pemuda akan diangkat (derajatnya) berdasarkan

(kadar) tekadnya. Dan setiap orang yang tidak mempunyai

keyakinan (tekad) maka tidak akan mendapat manfaat/keberhasilan”

x

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas

rahmat dan hidayah-Nya yeng telah diberikan. Hanya dengan izin-Nya

penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. shalawat beriringkan salam semoga

tercurahkan kepada suri tauladan kita yatu Nabi Muhammd SAW, keluarga,

sahabat, serta umatnya hingga akhir zaman. Dengan pertolongan Allah SWT

dan usaha yang sungguh-sungguh penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH MATERI MERAWAT

JENAZAH DENGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN” (PTK di

MTs. Al-Islam Tegal Duren Kota Serang Kelas IX) dapat diselesaikan.

Melalui kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang

sebesar besarnya kepada yang terhormat :

1) Bapak Prof. Dr. H. Fauzul Iman, MA. Rektor Universitas Islam

Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah mengelola dan

mengembangkan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang lebih

maju.

2) Bapak Dr. H. Subhan, M.Ed Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri “Sultan Maulana Hasanuddin Banten” yang

xi

telah memberikan persetujuan kepada penulis untuk menyusun skripsi

ini.

3) Bapak Drs. H. Saefudin Zuhri, M.Pd Ketua Jurusan Pendidikan

Agama Islam yang telah mengarahkan penulis selama kuliah di

Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri “Sultan

Maulana Hasanuddin Banten”.

4) Bapak Dr. Hidayatullah, M.Pd Pembimbing I dan Bapak Drs. H.

Hafid Rustiawan, M.Ag. Pembimbing II yang telah membimbing

penulis dengan sepenuh hati, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

5) Bapak dan ibu dosen yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

kepada penulis selama kuliah di Universitas Islam Negeri “Sultan

Maulana Hasanuddin Banten”.

6) Kepala dan Staf Perpustakaan Universitas Islam Negeri “Sultan

Maulana Hasanuddin Banten” yang telah memberikan izin kepada

penulis untuk menggunakan fasilitas perpustakaan selama

menyelesaikan skripsi.

7) Bapak Tingkasman selaku Kepala Sekolah dan Seluruh Guru MTs.

Al-Islam Tegal Duren Kota serang yang telah memberikan izin

penelitian dan bantuan informasi bagi penulis.

xii

8) Kepada sahabat-sahabat tercinta mahasiswa-mahasiswi PAI Kelas E

seperjuangan khususnya dan seluruh mahasiswa-mahasiswi Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan Angkatan 2014 , yang tidak dapat disebutkan

satu persatunya yang selalu memberikan motivasi dan inspirasi

kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

jauh dari betuk kesempurnaan, untuk itu penulis mengharapkan

adanya kritik dan saran yang positif dari pembaca. Dari kekurangan,

kekeliruan, dan kesalahan dalam skripsi ini penulis mohon maaf yang

sebesar-besarnya karena sesungguhnya kesempurnaan itu hanya milik

Allah SWT.

Akhirmya penulis berharap semoga skripsi ini akan membawa

manfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Serang, 29 Maret 2018

Penulis

Muhamad Sukron

NIM : 142101923

xiii

DAFTAR ISI

SAMPUL DAN JUDUL .........................…………………………..….. i

ABSTRAK …………………………………………………………..…. ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………………….…… iv

PENGESAHAN …………………………….……………….………… v

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI …………………………...… vi

RIWAYAT HIDUP …………………………...………………………. vii

PERSEMBAHAN …………………...……………….……………….. viii

MOTTO ………………………………………………….…………….. ix

KATA PENGANTAR …………………………………………….….. x

DAFTAR ISI ……………………………….………………………… xiii

DAFTAR TABEL ……………………………………………..……… xvii

DAFTAR GAMBAR ………………………..…………………….… xviii

DAFTAR GRAFIK …………………………………………………… xix

DAFTAR LAMPIRAN …………………………….…………..…….. xx

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………. 1

B. Identifikasi Masalah …………………………………………… 6

C. Pembatasan Masalah …………………………………………... 7

D. Perumusan Masalah ………………………………....……........ 7

E. Tujuan Penelitian ………………………………….………...…. 8

F. Manfaat Penelitian ……………………………………………... 9

xiv

G. Sistematika Pembahasan …………..………………..……...... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………..………………..……… 11

A. Kajian Teori ……………………..…………………….……… 11

1. Keaktifan Belajar Siswa ……………………………..…… 11

a. Pengertian Keaktifan Belajar …………...…………….. 11

b. Jenis-Jenis Keaktifan Belajar Siswa ………………...… 15

c. Prinsip-prinsip Pengaktifan Siswa Dalam Belajar ……. 16

2. Hasil Belajar …………………........………………...……. 17

a. Hakikat Hasil Belajar …………………………………. 17

b. Indikator Keberhasilan Belajar ………………...…….. 20

c. Penilaian Keberhasilan Belajar ………………...…….. 22

d. Tingkat Keberhasilan Belajar …………………...…… 22

e. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan

Belajar ………………………………………..………. 24

3. Multimedia Pembelajaran ……………………..………… 26

a. Pengertian Multimedia Pembelajaran …………….… 26

b. Fungsi Multimedia Pembelajaran ….………………… 28

c. Manfaat Multimedia Pembelajaran ….…………….... 30

d. Sistem Multimedia Pembelajaran …………………... 31

e. Keunggulan Multimedia Pembelajaran ...................... 31

xv

f. Karakteristik Multimedia Pembelajaran ……………. 32

g. Komponen Multimedia Pembelajaran ……………… 33

B. Penelitian Terdahulu .………………………………..……… 33

C. Kerangka Berfikir .………………………………………..… 40

D. Hipotesis Tindakan …………………………………..…….. 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………..……... 45

A. Metode Penelitian …………………………….…………… 45

B. Subjek dan Objek Penelitian …………………….………... 45

C. Waktu dan Tempat Penelitian ……………….……………. 48

D. Desain Penelitian …………………………………………. 49

E. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas …………………….… 51

F. Teknik Pengumpulan Data …………………………….…... 53

G. Instrumen Pengumpulan Data …………………………….. 55

H. Analisis Data ……………………………………………… 56

I. Indikator Keberhasilan Penelitian ………………………… 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………… 59

A. Deskripsi Hasil Penelitian ………………………………….. 59

1. Deskripsi Data Prapenelitian (Prasiklus) ………………. 59

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus I ………..……... 68

xvi

B. Pembahasan …………………………………………………. 81

C. Jawaban Hipotesis …………………………………………... 83

BAB V PENUTUP ………………………………………...…….…. 84

A. Kesimpulan ………………………………………...………... 84

B. Saran-saran …………………………………………...……... 85

DAFTAR PUSTAKA …………………………………….………… 87

LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………… 91

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 4.1 Pedoman observasi aktifitas pembelajaran guru pada

mata pelajaran fikih (pra siklus)

60

Tabel 4.2 Lembar observasi aktifitas belajar siswa pada mata

pelajaran fikih (pra siklus)

62

Tabel 4.3 Hasil tes pra siklus 65

Tabel 4.4 Rekapitulasi nilai ketuntasan hasil tes pra siklus 66

Tabel 4.5 Pedoman observasi aktifitas pembelajaran guru pada

mata pelajaran fikih siklus I

71

Tabel 4.6 Lembar observasi aktifitas belajar siswa pada mata

pelajaran fikih siklus I

74

Tabel 4.7 Rekapitulasi data hasil observasi aktifitas siswa siklus I 76

Tabel 4.8 Hasil tes siklus I 78

Tabel 4.9 Rekapitulasi data hasil belajar siswa siklus I 79

Tabel 4.10 Pedoman observasi aktifitas pembelajaran guru pada

mata pelajaran fikih siklus II

85

Tabel 4.11 Lembar observasi aktifitas belajar siswa pada mata

pelajaran fikih siklus II

87

Tabel 4.12 Rekapitulasi data hasil observasi aktifitas siswa siklus II 90

Tabel 4.13 Hasil tes siklus II 91

Tabel 4.14 Rekapitulasi data hasil belajar siswa siklus II 93

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Faktor pengaruh hasil belajar 25

Gambar 2.2 Peta pemikiran 43

Gambar 3.1 Model siklus PTK Dua siklus dan seterusnya 49

xix

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

Grafik : 4.1 Rekap ketuntasan belajar siswa pra siklus 67

Grafik : 4.2 Rekapitulasi persentase aktifitas siswa siklus I 77

Grafik : 4.3 Rekap ketuntasan belajar siswa siklus I 80

Grafik : 4.4 Rekapitulasi persentase aktifitas siswa siklus II 91

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Schedule penelitian skripsi 105

Lampiran 2 Soal tes prasiklus 106

Lampiran 3 Tes tulis siklus I 107

Lampiran 4 Tes tulis siklus II 108

Lampiran 5 Pedoman observasi pembelajaran guru 109

Lampiran 6 Lembar observasi aktifitas belajar siswa 111

Lampiran 7 Hasil wawancara dengan guru maple fiqih 113

Lampiran 8 Foto kegiatan penelitian 114

Lampiran 9 Daftar hadir siswa 120

Lampiran 10 RPP siklus I 121

Lampiran 11 RPP siklus II 129