MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN

STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN

KEBONAGUNG 06 MALANG

SKRIPSI

OLEH

ANA FARIDAH

NIM 08390296

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

MOTTO

“Segala sesuatu yang kita inginkan tidak akan mungkin bisa terwujud jika tidak ada usaha dan kerja keras disertai

dengan do’a”. “Jangan pernah patah semangat hanya karena sering

diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap maju mencapai

tujuan”. “Percayalah kepada Allah, karena Dia ada dan tidak pernah

tidur. Atas ridho dari Dia maka semua yang kita lakukan akan berjalan dengan lancar”.

Maka “Selalu bersyukurlah atas segala nikmat dan anugerah yang

telah diberikan kepada kita”.

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah saw yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Saya dedikasikan skripsi ini untuk : 1. Papa dan mamaku yang aku cintai dan aku sayangi, terima kasih atas semua

yang telah engkau berikan dengan tulus ikhlas. Aku bersyukur telah memiliki orang tua seperti kalian yang selalu sabar untuk memberikan dukungan, arahan, dan iringan do’a yang tak pernah berhenti demi keberhasilan anaknya. Selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk pendidikan dan kehidupanku.

2. Alm. Abdullah dan Almh. Sapiya, kakek dan nenekku tercinta yang sudah mendukung secara moril dan materi’il sebelum beliau meninggal. Tanpa dukungan kalian dulu mungkin aku tidak bisa melanjutkan pendidikanku sampai sekarang ini. terima kasih mbah kung dan mbah uti. . .aku selalu berdoa untuk kalian agar selalu mendapatkan tempat terindah di surga.

3. Sahabat-sahabatku seperjuangan dalam mengerjakan skripsi ini yaitu: Nike Hardianti, Riski Alfian, Febriana Endhita Sari, Rizza Bachtiar dan semua teman-teman PGSD angkatan 2008 yang tidak bisa aku sebutkan satu per satu. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaan yang selama ini kita lalui baik suka maupun duka.

4. Muhammad Fuad kekasihku tersayang, terima kasih sudah banyak memberikan pelajaran hidup sehingga aku bisa lebih dewasa dalam berfikir dan melangkah dalam hidup ini. Terima kasih juga atas dukungan dan semangat yang selalu kau berikan pada saat aku mengerjakan Tugas Akhir ini. (I Love You sayang....)

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Mengetahui

lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan Skripsi dengan judul “ Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan

Menggunakan Strategi Belajar Peta Konsep Pada Siswa Kelas IV SDN

Kebonagung 06 Malang”. Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan

keharibaan Rosulullah Muhammad saw, keluarga, dan para sahabatnya yang telah

mengantarkan umatnya kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah (UMM).

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan bantuan serta

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, menulis tulisan ini dan dengan

segala ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terima hasih

kepada:

1. Bapak Drs. Wahyu Prihanta M.kes selaku Dosen Pembimbing I, yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Bapak Bustanul Arifin M.Pd selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu

meluangkan waktu dan selalu memberikan saran-saran demi kesempurnaan

skripsi ini.

3. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Malang

4. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendididkan.

5. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

6. Kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Pendidikan

Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan

2008 yang telah memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan

Skripsi ini.

7. Bapak Drs. Dionisius Lisiyanto, M.Pd selaku kepala sekolah SDN

Kebonagung 06 Malang, yang telah memberikan izin penulis untuk

melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.

8. Bapak Galuh Saputra S.Pd selaku guru kelas IV di SDN Kebonagung 06

Malang, yang selalu membantu penulis dalam melakukan penelitian.

9. Kepada ayahanda dan ibunda tercinta serta seluruh keluarga yang telah

memberikan bantuan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir

ini dapat diselesaikan dengan baik.

Teriring doa semoga amal dan kebaikan dari berbagai pihak tersebut

mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah

ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Malang, 23 Oktober 2012

Ana Faridah

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iii

MOTTO ...................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ...................................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

ABSTRAK .................................................................................................. viii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR GRAFIK .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1 1.1. Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5

1.3. Rumusan Masalah............................................................................. 6

1.4. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

1.6. Batasan Penelitian ............................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 9

2.1. Kajian Teori ................................................................................ 9

2.1.1. Konsep Belajar dan Pembelajaran ................................... 9

2.1.2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .................................................. 11

2.1.3. Hasil Belajar ............................................................................ 15

2.1.4. Strategi Belajar ........................................................................ 17

2.1.5. Tujuan Strategi belajar ............................................................ 18

2.1.6. Langkah Mengajarkan Strategi Belajar ..................................... 19

2.1.7. Macam-macam Strategi Belajar ............................................... 20

2.1.8. Peta Konsep (Concept Mapping) .............................................. 21

2.2. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................................... 28

2.3. Kerangka Pikir ...................................................................................... 29

2.4. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................. 31

3.1. Rancangan Penelitian ........................................................................... 31

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 32

3.3. Subyek Penelitian ................................................................................. 32

3.4. Jenis Tindakan/ Prosedur Penelitian ..................................................... 32

3.5. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37

3.5.1. Observasi ................................................................................ 38

3.5.2. Wawancara ............................................................................. 39

3.5.3. Tes .......................................................................................... 39

3.5.4. Dokumentasi .......................................................................... 39

3.6. Instrumen ............................................................................................ 40

3.6.1. Lembar Observasi .................................................................... 40

3.6.2. Tes ......................................................................................... 40

3.6.3. Wawancara ............................................................................ 40

3.6.4. Dokumentasi ........................................................................... 41

3.7. Teknik Analisis Data ............................................................................. 41

3.7.1. Penilaian Tugas dan Tes ........................................................... 41

3.7.2. Penilaian Untuk Ketuntasan Belajar ......................................... 41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................... 43 4.1 Tahap Pendahuluan ............................................................................. 43

4.2 Hasil Penelitian .................................................................................... 43

4.3 Pembahasan ....................................................................................... 69

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 76 5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 76

5.2 Saran ................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Data Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ............................................................... 52

Tabel 4.2 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 1 ........................................ 53

Tabel 4.3 Data Hasil Releksi Siklus 1 ........................................................................ 54

Tabel 4.4 Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ....................................................... 65

Tabel 4.5 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 2 ........................................ 66

Tabel 4.6 Data Hasil Releksi Siklus 2 ........................................................................ 67

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 peta konsep pohon jaringan komponen ekosistem ............................... 24

Gambar 2.2 peta konsep rantai kejadian suksesi primer .......................................... 25

Gambar 2.3 peta konsep siklus air ........................................................................... 26

Gambar 2.4 peta konsep laba-laba tentang pencemaran lingkungan ....................... 27

Gambar 1.3 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto, 2010: 16) ........................... 33

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ...................................... 53

Grafik 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 2 .................................................... 66

Grafik 4.3 Aktivitas Guru Siklus 1 dan Siklus 2 .......................................................... 73

Grafik 4.4 Aktifitas Siswa Siklus 1 dan Siklus 2 ........................................... 74

DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Untuk Guru SD,SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi

Aksara. Depdiknas. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2007.

Jakarta: Depdiknas Djauhar, dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.

Bandug: Humanior. Komalasari Kokom . 2011. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Refika Aditama. Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Grafindo

Persada. Poerwanti, Endang, dkk. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi: Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Barat:

Indeks. Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya Sudjiono, Anas. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alvabeta, Anggota IKAPI. Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajarn Inovatif-Progresif: konsep,

landasan dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.