TUGAS INI UNTUK MEMENUHI MATA

KULIAH PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

MENGENAI

BAB I

PENGANTAR MEMAHAMI PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN DIPERGURUAN

TINGGI

BAB IMEMAHAMI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI

PERGURUAN TINGGI

a. Rasional

Pendidikan kewarganegaraan sudah menjadibagian inheren dan instrumentasi pendidikan nasional indonesia dalam lima status :

1. Sebagai mata pelajaran di sekolah

2. Sebagai mata kuliah di perguruan tinggi

3. Sebagai salah satu cabang pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial dalam kerangka program pendidikan guru

4. Sebagai program pendidikan politik

5. Sebagai landasan dan kerangka berpikir mengenai pendidikan kewarganegaraan

B. Pengertian dan tujuan kewarganegaraan

1. Pengertian pendidikan kewarganegaraan

a. Pendidikan kewarganegaraan dikenal dengan istilah civic

education yaitu mata pelajaran dasar sekolah yang dirancang

untuk mempersiapkan warga negara muda agar dewasa

dapat berperan aktifdalam masyarakat.

b. Citizenship education yaitu pendidikaqn kewarganegaraan

yang mencangkup didalm lembaga pendidikan formal dan

non formal

c. Democracy education pendidikan kewarganegaraan yang

diberikan untuk mengembangkan memperkuat integritas

pemerintah otonom

2. Tujuan pendidikan

Berdasarkan kep. Dirjen DIKTI No. 43/DIKTI/Kep/2006,tujuan pendidikan kewarganegaraan dirumuskan dalam :

1. Pasal 1 : Visi

2. Pasal 2 : Misi

3. Pasal 3 : kompetensi

Tujuan pendidikan kewarganegaraan diperguruan tinggi adalah agar mahasiswa :

1. Memantapkan kepribadiannya sebagai manusia seutuhnya

2. Mampu mewujudkan nilai nilai dasar keagamaan dan kebudayaan

3. Memiliki kepribadian yang mantab

4. Berpikir kritis

5. Bersikap rasional, etis, estetis, dinamis dll

C. SUBSTANSI PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN DI PERGURUAN

TINGGI

1. Visi, Misi, dan kompetensi dasar pendidikan kewarganegaraan

2. Bela negara

Berdasarkan pasal 9 ayat (2) No.3 tahun 2002 keikutsertaan warga

negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui : pendidikan,

kewarganegaraan, pelatihan dasar kemilitiran secara wajib , pengabdian

sebagai prajurit TNI secara sukarela atau wajib dan pengabdian sesuai

profesi

3. Ruang lingkup materi evaluasi dan sumber pkn

D. Landasan historis ilmiah dan

yuridis pkn diperguruan tinggi

1. Landasan historis

Dewasa ini globalisasi melanda hampir diseluruh belahan dunia.

terlebih setelah adanya revolusi teknologi tranportasi, telekomunikasi,

informasi dan semangat perdagangan bebas.

Pada era globalisasi ini bukan hanya semangat perdagangan bebas saja,

tetapi manusia juga mendambakan menjadi insan yang kosmopolitan,

yaitu manusia yang berpandangan bahwa seseorang tidak perlu

mempunyai kewarganegaraan suatu negara

Berkenaan dengan tuntutan diatas, maka MPR RI menegaskan visi

indonesia2020 ( didalam TAP No. vii/MPR/2001 ) yaitu mewujudkan

masyarakat indonesia yang: religius, manusia,bersatu, demokratis, adil,

sejahtera maju mandiri indikator keberhasilannya adalah sbb:

1. Penghormatan terhadap martabat kemanusiaan;

2. Meningkatkan semangat persatuan bangsa, toleransi, kepedulian dan

tanggung jawab sosial

3. Berkembangnya budaya dan perilaku sportif serta menghargai perbedaan

dalam kemajemukan

4. Menguatnya partisipasi politiksebagai perwujudan kedaulatan rakyat,

dan kontrol sosial masyarakat

5. Berkembangnya ormas dan orpol yang bersifat terbuka

6. Menigkatnya kualitas SDM

7. Memiliki kemampuan dan ketangguhan

8. Terwujudnya penyelenggaraan negara

Pada akhir abad xx UNESCO menyarankan adanya empat kelompok

bahan ajar di perguruan tinggi yaitu kelompok :

1. Learning to know

2. Learning to do

3. Learning to be

4. Learningto live together

Dalam kaitan tersebut DEPDIKNAS membagi lima kelompok mata kuliah:

1. Mata kuliah keilmuan dan keterampilan (MKK)

2. Mata kuliah keahlian berkarya (MKB)

3. Mata kuliah perilaku berkarya (MKB)

4. Mata kuliah pengembangan kepribadian (MPK)

5. Mata kuliah berkehidupan bermasyarakat (MPK)

2. LANDASAN ILMIAH

a. Dasar pemikiran pendidikan kewarganegaraan

b. Objek pembahasan pendidikan kewarganegaraan

Filsafat pancasila

Pancasila sebagai system filsafat

Identitas nasional

Politik dan strategi

Demokrasi indonesia

HAM dan rule law

Hak dan kewajiban warganegara serta Negara

Geopolitik indonesia

Geostrategi indonesia

3. LANDASAN YURIDIS

1. UUD 1945

a. Pembukaan UUD 1945

b. Pasal 27

c. Pasal 30

d. Pasal 31

Dari uraian diatas jelaslah pendidikan kewarganegaraan melandasi dan memfasilitasi pengembangan dan pelaksanaan pendidikan demokrasi di sekolah dan luar sekolah dan memfasilitasi berkembangnya demokratisasi secara sosial kultural dalam masyarakat