Cara MengatasiAnak Berkebutuhan

Khusus (ABK) di Masyarakat

http://sekolah-dasar.blogspot.com

Suatu saat di sekitar sekolah terdapat anak yang mengalami kelainan (fisik, mental dan karakteristik social-emosi) atau kesulitan belajar (ABK), yang dilakukan adalah sebagai berikut:

Mencari informasi tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan anak tersebut, serta tindakan orang tua/wali yang bertanggung jawab atas anak tersebut. Tujuan pencarian informasi ini, untuk memberikan tindak lanjut kegiatan yang harus dilakukan. Pada initinya mengarahkan seorang ABK tersebut untuk memperoleh pendidikan yang layak sesuai dengan tahap perkembangan yang sedang dialami.

Skema langkah-langkah pengembangan kurikulum untuk ABK sebagai berikut:

http://sekolah-dasar.blogspot.com

Persiapan:Menganalisis kurikulum dari pemerintah (KTSP) untuk diambil materi pokoknya yang berkaitan

kecakapan hidup dalam SK/KD di setiap tingkatan kelas ataupun semester pada jenjang sekolah dasar (SD).

Merinci materi pokok tersebut dengan kegiatan nyata yang bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari (ketrampilan/life skill).

Menyesuaikan kegiatan tersebut dengan kalender pendidikan yang telah ditetapkan (membuat prota,promes dan silabus).

Penyusunan RPP dengan memperhatikan alat bahan yang dibawa serta persiapan yang perlu disiapkan siswa untuk setiap kegiatan.

Evaluasi:Penilaian dilaksanakan disetiap pertemuan pembelajaran.Penilaian mencakup aspek-aspek yang distandarkan untuk seluruh siswa.Aspek penilaian berupa aplikasi yang dapat diterapkan seorang siswa untuk dirinya sendiri dan

orang lain.Penilaian berdasarkan kemampuan siswa dalam menerapkan kegiatan yang telah dipelajari.

Dapat dilihat melalui tes praktek ,tes lisan, pemeriksaan kebersihan dan kebiasaan siswa saat didalam kelas

Pelaksanaan pembelajaran:Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai RPP yang telah dibuat.Penggunaan alat dan bahan disesuaikan dengan keterbatasan anak. Akan lebih baik jika sekolah

mampu menyediakan.Pengenalan terhadap alat dan bahan yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Saat

pengenalan ini perlu diperhatikan jenis kebutuhan khusus anak, terutama bagi anak cacat fisik, dan mental. Pada proses ini, ABK harus memfungsikan indra normal yang dimilikinya semaksimal mungkin.

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan cara melibatkan siswa secara aktif terhadap alat bahan. Pada kegiatan inti ini, langsung dilaksanakan penilaian.

Mapel Kompetensi Dasar (KTSP 2006) Materi PokokMTK Melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan sampai 20Mengenal bilangan 1-20

BI Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Melakukan kegiatan sesuai perintah

IPA Membiasakan hidup sehat Cara menggosok gigiIPS Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan

kerabatMengenal kelurga

PKn Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

Mengenal lawan jenis dan agama di Indonesia

Contoh analisa kurikulum KTSP 2006

Kelas 1 semester I

Kelas 4 semester 1

Mapel Kompetensi Dasar (KTSP 2006) Materi PokokMTK Melakukan operasi hitung campuran +, -, x, :BI Membuat gambar/denah berdasarkan

penjelasan yang didengarMengenal lingkungan/ tetangga

IPA Mendiskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya

Mengenal kerangka tubuh

IPS Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, propinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Mengenal tempat umum dilingkungan kota/kab, propinsi

PKn Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintatah kecamatan

Observasi kantor kelurahan/wawancara

http://sekolah-dasar.blogspot.com