i

Halaman Persetujuan

PENYESUAIAN DIRI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI

SEKOLAH INKLUSI SDN BETET I

Khoridatul Bahiyah

9334.055.13

Disetujui oleh:

Pembimbing I

Moch. Muwafiqillah, M.Fil.I

NIP. 197711302003121002

Pembimbing II

Yuli Darwati, M.Si

NIP.197307042005012003

ii

NOTA DINAS

Nomor : Kediri, 07 Mei 2019

Lampiran : 4 (empat berkas)

Hal : Bimbingan Skripsi

Kepada

Yth, Bapak Ketua Institut Agama

Islam Negeri (IAIN) Kediri

Di

Jl. Sunan Ampel 07-Ngronggo

Kediri

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Memenuhi permintaan Bapak Ketua untuk membimbing

penyususnan skripsi mahasiswa tersebut dibawah ini:

Nama : KHORIDATUL BAHIYAH

Nim : 933405513

Judul : PENYESUAIAN DIRI ANAK BERKEBUTUHAN

KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH INKLUSI

SDN BETET I

Setelah diperbaiki materi dan susunannya, kami

berpendapat bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat

sebagai kelengkapan ujian akhir Sarjana Strata Satu (S-1).

Bersama ini kami lampirkan berkas naskah skripsinya,

dengan harapan dapat segera diujikan dalam Sidang Munaqosah.

Demikian agar maklum dan atas kesediaan bapak kami

ucapkan terima kasih.

Wassalamua’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing I

Moch. Muwafiqillah, M.Fil.I

NIP. 197711302003121002

Pembimbing II

Yuli Darwati, M.Si

NIP.197307042005012003

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENYESUAIAN DIRI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI

SEKOLAH INKLUSI SDN BETET I

KHORIDATUL BAHIYAH

9.334.055.13

Telah Diujikan di depan Sidang Munaqosah Institut Agama Islam Negeri

(IAIN) Kediri pada 27 Mei 2019

Tim Penguji

1. Penguji Utama

M. Mu’tashim Billah S.Ag, MA (.............................)

NIP. 19730504 199903 1 014

2. Penguji 1

Moch. Muwafiqillah, M.Fil.I (.............................)

NIP. 19771130 200312 1 002

3. Penguji 2

Yuli Darwati, M.Si (.............................)

NIP.19730704 200501 2 003

Mengetahui,

Rektor IAIN Kediri

Dr. Nur Chamid, MM.

NIK. 19680714 199703 1 002

iv

MOTTO

شورسولهالليطعومن ئكويتق هاللويخ فأول

ال فائزونهم

“Dan barang siapa yang taat kepada Allah dan rasul-Nya dan takut

kepada Allah dan bertakwa kepada-Nya, maka mereka adalah orang-

orang yang mendapat kemenangan”. (Q.S An-Nur: 52)

v

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur ku panjatkan kepada ALLAH SWT yang telah

membuatku dapat menyelesaikan skripsi ini dan ku persembahkan

kepada :

1. Kedua orangtuaku Bapak Sanusi dan Ibu Tukilah terimakasih

telah mengantarkan langkahku menuju cita-cita dengan penuh

perjuangan cinta dan kasih sayang. Semoga ALLAH memberikan

kesehatan dan kebahagiaan kepada kalian.

2. Guru-guruku yang telah memberikan ilmu dan nasihat yang

bermanfaat untuk langkah dalam kehidupanku.

3. Yang selalu mendukung dan mendampingi disetiap langkah-

langkahku Mas Mokhamad Ruston Efendi, tiada kata yang dapat

terucap selain terimakasih banyak atas semuannya.

4. Untuk buah hatiku tercinta Mahendra Putra Wicaksana

terimakasih telah menjadi penyemangatku jadilah anak yang

sholeh sayang, bunda menyayangimu.

5. Almamaterku IAIN Kediri dan seluruh Dosen yang telah

memberikan serta membantu peneliti menambah ilmu juga

pengalamman sebagai bekal kehidupan dimasa mendatang.

6. Semua teman dan keluarga yang telah memberikan dukungan dan

doa.

7. Yang terindah seluruh kawan-kawan seperjuangan diprodi

Psikologi Islam IAIN Kediri yang telah berjuang bersama

menuju masa depan.

vi

ABSTRAK

KHORIDATUL BAHIYAH, dosen pembimbing Moch. Muwafiqillah, M.Fil. dan

Yuli Darwati, M.Si. Penyesuaian diri anak berkebutuhan khusus di Sekolah

Inklusi SDN Betet I, Kota Kediri, Psikologi Islam, Ushuluddin Dan Dakwah,

IAIN Kediri, 2019.

Kata kunci: penyesuaian diri, anak berkebutuhan khusus, sekolah inklusi

Penelitian mengenai penyesuaian diri anak berkebutuhan khusus di sekolah

inklusi didasari atas ketertarikan peneliti terhadap bagaimana gambaran

penyesuaian diri yang dilakukan oleh anak berkebutuhan khusus dalam satu

lingkup sekolah bersama anak normal. Karena menyesuaikan diri bersama anak

normal bagi anak berkebutuhan khusus dengan kekurangan yang mereka miliki

merupakan hal yang sulit dan membutuhkan perhatian yang khusus.

Penelitian ini merupakan penelitian studi khasus. Informan dari penelitian ini

sebanyak 9 orang, 5 anak berkebutuhan khusus kelas dua sebagai subyek utama, 4

guru pendamping sebagai informan tambahan. Informan dalam penelitian ini

dipilih berdasarkan purpose sampling yang mana subyek dipilih berdasarkan

pertimbangan tertentu karena subyek menjadi informan kunci dalam penelitian

ini. Data dari penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara dan observasi secara

mendalam pada informan.

Hasil dari penelitian ini adalah diperoleh bentuk-bentuk penyesuaian diri

berdasarkan teori Gerungan yang dilakukan oleh anak berkebutuhan khusus yaitu

bentuk adaptive meliputi pengendalian diri serta membaur dengan lingkungan dan

adjuctive meliputi mematuhi tata tertib sekolah serta mengikuti kegiatan sekolah.

Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri anak berkebutuhan

khusus meliputi keadaan lingkungan keluarga dan pendidikan, dukungan sosial

orang tua dan teman sebaya serta penerimaan guru, dan kepribadian yang meliputi

kepribadian intravert ekstravert.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat, taufik, serta hidayahnya kepada penulis, serta dukungan dari semua yang

peneliti cintai sehingga dapat menyelesaikan penelitian dengan baik. Dan peneliti

berharap semoga Allah SWT senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat bagi

penulis dan bagi kita semua baik di dunia maupun di akhirat. Sholawat serta salam

tetap kita curahkan kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW, yang

telah memberikan petunjuk bagi kita semua kepada jalan yang di ridhoi oleh Allah

SWT dengan ajaran yang dibawanya yaitu ajaran islam.

Peneliti menyampaikan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada

berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini,

baik dukungan langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih peneliti

sampaikan terutama kepada :

1. Bapak Dr. Nur Chamid, MM selaku Ketua IAIN Kediri.

2. Bapak Dr. Moh .Asror Yusuf, M.Ag selaku Dekan Fakultas Ushuluddin

dan Dakwah serta Ibu Dr. Rini Risnawitasuminta, M. Si, selaku Ketua

Prodi Psikologi Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.

3. Bapak Moch. Muwafiqillah, M.Fil.I selaku pembimbing peneliti dalam

menyelesaikan penelitian ini, terima kasih atas semua bimbingan dan

arahan secara tulus yang telah diberikan.

viii

4. Ibu Yuli Darwati, M.Si selaku pembimbing penelitian ini yang banyak

memberikan saran, ketelitian dan waktu yang diberikan untuk mengoreksi

skripsi ini.

5. Ayahanda tercinta Sanusi dan ibunda terkasih Tukilah saudara-saudaraku,

terima kasih atas segenap doa dan nasehat kalian semua, hal itu menjadi

motivasi bagi peneliti untuk menjadi lebih baik dan bijaksana.

6. Suamiku Mokhamad Ruston Efendi terimakasih atas segala dukungan

serta motivasi yang selalu engkau berikan . Serta anakku Mahendra Putra

Wicaksana, kalian adalah inspirasi bagi peneliti.

7. Semua informan telah bersedia menjadi subyek dan informan yang telah

banyak membantu dalam proses penelitian.

8. Teman-teman prodi psikologi islam angkatan 2013 seperjuangan. Teruslah

berjuang untuk mewujudkan mimpi kalian.

Semoga semua jasa yang telah bapak/ibu/saudara/i berikan mendapat

balasan yang mulia di sisi Allah SWT. Peneliti mohon maaf apabila terjadi

kesalahan dalam penelitian ini. Peneliti juga sangat mengharapkan saran dan kritik

dari semua pembaca sekalian demi kesempurnaan penelitian ini. Semoga

penelitian ini dapat bermanfaat serta menambah wawasan bagi peneliti khususnya

dan para pembaca umumnya, amin.

Kediri, 07 Mei 2019

Peneliti

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... i

NOTA DINAS ................................................................................................. ii

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL DAN BAGAN ................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Konteks Penelitian .......................................................................... 1

B. Fokus Penelitian .............................................................................. 6

C. Tujuan penelitian ............................................................................. 6

D. Kegunaan Penelitian ........................................................................ 7

E. Telaah Pustaka ................................................................................. 8

BAB II : LANDASAN TEORI

1. Penyesuaian diri ............................................................................... 11

a. Pengertian Penyesuaian diri ................................................. 11

b. Bentuk-bentuk Penyesuaian diri .......................................... 12

c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Penyesuaian diri .......... 14

x

d. Aspek-aspek Penyesuaian diri.............................................. 16

2. Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)................................................. 17

a. Pengertian ABK .................................................................... 17

b. Kelompok-kelompok ABK .................................................. 18

3. Sekolah Inklusi ................................................................................. 22

4. Kerangka Berfikir ............................................................................. 24

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 27

B. Kehadiran Peneliti ........................................................................... 28

C. Lokasi Penelitian ............................................................................. 29

D. Sumber Data .................................................................................... 29

E. Prosedur Pengumpulan Data............................................................ 30

F. Analisis data ..................................................................................... 32

G. Pengujian Keabsahan Data .............................................................. 33

H. Tahap-tahap Penelitian .................................................................... 35

BAB IV : PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Gambaran Umum Obyek Penelitian ............................................... 37

B. Paparan Data .................................................................................... 41

C. Temuan Penelitian ........................................................................... 56

BAB V : PEMBAHASAN

A. Bentuk-Bentuk Penyesuaian Diri Anak Berkebutuhan Khusus Di

Sekolah Inklusi ................................................................................ 68

xi

B. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri Anak

Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi ....................................... 78

BAB VI : KESIMPULAN

A. Kesimpulan................................................................................ 88

B. Saran .......................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91

LAMPIRAN ..................................................................................................... 94

xii

DAFTAR TABEL DAN BAGAN

Tabel 1. Pemetaan bentuk-bentuk tindakan penyesuaian diri yang dilakukan oleh

anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi.

Tabel 2. Pemetaan faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri anak

berkebutuhan khusus di sekolah inklusi.

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman dan Wawancara

Lampiran 2. Verbatim Wawancara

Lampiran 3. Daftar Konsultasi

Lampiran 4. Dokumentasi

lampiran 5. Daftar Riwayat Hidup