Dasrieny Pratiwi, M.PdSenin, 16 Maret 2015

Filsafat adalah berpikir radikal, sistematis dan

universal tentang segala sesuatu

Tiga persoalan yang menjadi lapangan kajian

filsafat :

1. Ontologi : analisis objek materi dari ilmu

pengetahuan yaitu hal-hal atau benda-benda

empiris

2. Epistemologi : kajian tentang asal mula atau

sumber, struktur, metode serta keabsahan

pengetahuan

3. Aksiologi : manfaat yang diperoleh dari

pengetahuan yang didapat

Pendidikan merupakan kegiatan yang

dilakukan manusia yang mencakup semua

pengalaman dan pemikiran manusia

tentang pendidikan;

pengalaman praktik pendidikan

pemikiran teori pendidikan

Tujuan :

Membantu pihak lain mengalami

perubahan tingkah laku fundamental

yang diharapkan ditinjau dari aspek

tujuan, proses kegiatan dan dorongan

(motivasi)

Manfaat :

1. Teori pendidikan dapat dijadikan sebagai

pedoman untuk mengetahui arah dan tujuan

yang dicapai

2. Teori pendidikan berfungsi untuk mengurangi

kesalahan-kesalahan dalam praktik pendidikan

3. Teori pendidikan dapat dijadikan tolak ukur

sampai mana kita telah berhasil melaksanakan

tugas dalam pendidikan

Tujuan kajian filosofi dalam pendidikan

(epistemologi):

Merumuskan apa dan bagaimana

seharusnya tujuan pendidikan dan

bagaimana seharusnya kurikulum

dirumuskan/disusun

Filsafat pendidikan adalah sifat terapan

untuk memecahkan masalah-masalah

pendidikan yang dihadapi

Kajian filosofis tentang pendidikan akan

membantu memberi informasi tentang

hakikat manusia sebagai dirinya sendiri,

secara horizontal dalam hubungannya

dengan sesama dan jagat raya, serta

secara vertikal, manusia adalah sebagai

makhluk Tuhan pencipta jagat raya dengan

segala isinya, termasuk manusia.

IPA (sains) dipandang sebagai :

A way of thinking cara memperoleh

pemahaman tentang fenomena alam dan

sifat-sifatnya

A way of investigating cara untuk

menyelidiki bagaimana fenomena alam

dapat dijelaskan

A body of knowledge sebagai batang

tubuh pengetahuan yang dihasilkan dari

keingintahuan orang

Ciri-ciri sains (Ralph Ross dan Enerst van den Haag)

1. Rasional hasil dari proses berpikir dengan

menggunakan akal (rasio)

2. Emipiris diperoleh dari pengalaman oleh

pancaindera

3. Umum dapat digunakan oleh semua manusia

4. Akumulatif dapat digunakan sebagai objek penelitian

berikutnya

Hakikat IPA : makna alam dan berbagai

fenomena/perilaku/karakteristiknya yang dikemas menjadi

sekumpulan teori maupun konsep melalui serangkaian

proses ilmiah yang dilakukan manusia

Hakikat IPA ditinjau secara ontologis, epistemologis dan

aksiologi adalah produk, proses dan sikap

Produk kumpulan hasil kegiatan empiris dan analitik yang

dilakukan oleh para ilmuan yang berupa fakta, data, konsep,

prinsip dan teori

Proses memahami bagaimana mengumpulkan fakta-fakta dan

memahami bagaimana menghubungkan fakta-fakta untuk

menginterpretasikannya, berupa metode ilmiah untuk

menghasilkan produk IPA

Sikap berupa sikap ilmiah yang dipakai sebagai landasan

untuk menghasilkan produk IPA dan mengaplikasikan produk

IPA dalam kehidupan sehari-hari

Untuk dapat melakukan kegiatan berpikir ilmiah dengan

baik, maka diperlukan sarana berupa bahasa, logika,

matematika dan statistika

Matematika sebagai bahasa yang melambangkan

serangkaian makna dari serangkaian pernyataan yang

ingin kita sampaikan

Lambang matematika bersifat artifisial yang baru

mempunyai arti setelah sebuah makna diberikan

kepadanya. Tanpa itu maka matematika hanya

merupakan kumpulan rumus-rumus yang mati

IPA ilmu induktif

Matematika ilmu deduktif

Matematika sebagai ilmu deduktif artinya sifat/teorema

yang ditemukan secara induktif ataupun empirik harus

kemudian dibuktikan kebenarannya secara deduktif

(penjabaran)

IPA sebagai ilmu induktif yang pembuktiannya dilakukan

secara empiris (eksperimen)

Contoh cara berpikir induktif dalam ilmu biologi :

Dari beberapa hewan menyusui ternyata selalu melahirkan,

sehingga bisa dibuat generalisasi secara induktif bahwa

setiap binatang menyusui adalah melahirkan

Dalam ilmu matematika :

Contoh :

Penjumlahan 2 bilangan ganjil = bilangan genap

Pembuktian secara deduktif :

Misal : m dan n = bilangan bulat

Maka (2m+1) dan (2n+1) adalah bilangan ganjil

Jika (2m+1) + (2n+1) = 2(m+n+1)

Karena m dan n bilangan bulat

Maka m + n + 1 = bilangan bulat

Sehingga 2 (m+n+1) = bilangan genap

Jadi jumlah 2 bilangan ganjil selalu genap

Matematika mengakibatkan ilmu mengalami

perkembangan dari tahap kualitatif ke kuantitatif,

sehingga fungsinya menjadi sangat penting dalam

perkembangan berbagai ilmu pengetahuan

Merupakan pemahaman tentang pentingnya mempelajari

alam sehingga akan membawa manusia pada kehidupan

yang bermakna dan bermartabat