PENELITIANPENELITIANAPA PENELITIAN ITU?APA PENELITIAN ITU?

PENELITIAN ADALAH UPAYAPENELITIAN ADALAH UPAYAPENYELIDIKAN MENDALAM YANGPENYELIDIKAN MENDALAM YANGDILAKUKAN SECARA LOGIS DAN OBJEKTIFDILAKUKAN SECARA LOGIS DAN OBJEKTIFUNTUK MEMECAHKAN (SOLUSI) MASALAHUNTUK MEMECAHKAN (SOLUSI) MASALAH

SOLUSI PEMECAHAN MASALAH SECARASOLUSI PEMECAHAN MASALAH SECARALOGIS DAN OBJEKTIFLOGIS DAN OBJEKTIF

7/3/20137/3/2013

APA PENELITIAN ITU?APA PENELITIAN ITU?

PENELITIAN ADALAH UPAYAPENELITIAN ADALAH UPAYAPENYELIDIKAN MENDALAM YANGPENYELIDIKAN MENDALAM YANGDILAKUKAN SECARA LOGIS DAN OBJEKTIFDILAKUKAN SECARA LOGIS DAN OBJEKTIFUNTUK MEMECAHKAN (SOLUSI) MASALAHUNTUK MEMECAHKAN (SOLUSI) MASALAH

SOLUSI PEMECAHAN MASALAH SECARASOLUSI PEMECAHAN MASALAH SECARALOGIS DAN OBJEKTIFLOGIS DAN OBJEKTIF

Apa itu masalah?Apa itu masalah?Masalah adalah kesenjangan antara yang diinginkanMasalah adalah kesenjangan antara yang diinginkanadaada namun senyatanyanamun senyatanya tidak ada, baik yang berkaitantidak ada, baik yang berkaitandengan adanya bendadengan adanya benda--benda konkrit (kelas, meja, buku,benda konkrit (kelas, meja, buku,dan sebagainya), maupun bendadan sebagainya), maupun benda--benda abstrak (rasabenda abstrak (rasasenang, kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan,senang, kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan,keamanan, kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi,keamanan, kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi,moral, dan lainmoral, dan lain--lain).lain).Pada hakikatnya masalah itu ada di sekitar kitaPada hakikatnya masalah itu ada di sekitar kitaUntuk menentukan/memilih masalah yang dapatUntuk menentukan/memilih masalah yang dapatdijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitiandijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitiandiperlukandiperlukan kepekaan terhadap lingkungan, keterampilankepekaan terhadap lingkungan, keterampilanuntuk memilih masalah, dan keterampilan untukuntuk memilih masalah, dan keterampilan untukmerumuskan masalah.merumuskan masalah.

7/3/20137/3/2013

Masalah adalah kesenjangan antara yang diinginkanMasalah adalah kesenjangan antara yang diinginkanadaada namun senyatanyanamun senyatanya tidak ada, baik yang berkaitantidak ada, baik yang berkaitandengan adanya bendadengan adanya benda--benda konkrit (kelas, meja, buku,benda konkrit (kelas, meja, buku,dan sebagainya), maupun bendadan sebagainya), maupun benda--benda abstrak (rasabenda abstrak (rasasenang, kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan,senang, kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan,keamanan, kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi,keamanan, kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi,moral, dan lainmoral, dan lain--lain).lain).Pada hakikatnya masalah itu ada di sekitar kitaPada hakikatnya masalah itu ada di sekitar kitaUntuk menentukan/memilih masalah yang dapatUntuk menentukan/memilih masalah yang dapatdijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitiandijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitiandiperlukandiperlukan kepekaan terhadap lingkungan, keterampilankepekaan terhadap lingkungan, keterampilanuntuk memilih masalah, dan keterampilan untukuntuk memilih masalah, dan keterampilan untukmerumuskan masalah.merumuskan masalah.

1. Memanipulasi atau Memodifikasi dari judul1. Memanipulasi atau Memodifikasi dari judul--juduljudulpenelitian yang telah dilakukanpenelitian yang telah dilakukan

Dalam sebuah laporan hasil penelitian (termasuk skripsi,Dalam sebuah laporan hasil penelitian (termasuk skripsi,tesis, dan desertasi), terdapat berbagai masalah yangtesis, dan desertasi), terdapat berbagai masalah yangmemerlukan penyelesaian atau yang memerlukanmemerlukan penyelesaian atau yang memerlukanpemecahan. Masalahpemecahan. Masalah--masalah tersebut karena keterbatasanmasalah tersebut karena keterbatasanpeneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. Oleh karenapeneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. Oleh karenaitu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah padaitu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah padapenelitian selanjutnya.penelitian selanjutnya.MasalahMasalah--masalah yang dapat diidentifikasi yang terdapatmasalah yang dapat diidentifikasi yang terdapatdalam laporan hasil penelitian yang dilakukan oleh paradalam laporan hasil penelitian yang dilakukan oleh parapeneliti dapat diangkat sebagai permasalahan dalampeneliti dapat diangkat sebagai permasalahan dalampenelitian selanjutnya, dapat ditelaah dari identifikasipenelitian selanjutnya, dapat ditelaah dari identifikasimasalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan danmasalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dansaransaran--saran, dengan memperhatikan atausaran, dengan memperhatikan ataumempertimbangkan keterbatasan penelitian yang ada.mempertimbangkan keterbatasan penelitian yang ada.

7/3/20137/3/2013

Dalam sebuah laporan hasil penelitian (termasuk skripsi,Dalam sebuah laporan hasil penelitian (termasuk skripsi,tesis, dan desertasi), terdapat berbagai masalah yangtesis, dan desertasi), terdapat berbagai masalah yangmemerlukan penyelesaian atau yang memerlukanmemerlukan penyelesaian atau yang memerlukanpemecahan. Masalahpemecahan. Masalah--masalah tersebut karena keterbatasanmasalah tersebut karena keterbatasanpeneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. Oleh karenapeneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. Oleh karenaitu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah padaitu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah padapenelitian selanjutnya.penelitian selanjutnya.MasalahMasalah--masalah yang dapat diidentifikasi yang terdapatmasalah yang dapat diidentifikasi yang terdapatdalam laporan hasil penelitian yang dilakukan oleh paradalam laporan hasil penelitian yang dilakukan oleh parapeneliti dapat diangkat sebagai permasalahan dalampeneliti dapat diangkat sebagai permasalahan dalampenelitian selanjutnya, dapat ditelaah dari identifikasipenelitian selanjutnya, dapat ditelaah dari identifikasimasalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan danmasalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dansaransaran--saran, dengan memperhatikan atausaran, dengan memperhatikan ataumempertimbangkan keterbatasan penelitian yang ada.mempertimbangkan keterbatasan penelitian yang ada.

2.2. ObservasiObservasi atauatau PengamatanPengamatanWawancaraWawancara,, dandan AngketAngket

ObservasiObservasi atauatau pengamatanpengamatan dapatdapat dilakukandilakukan terhadapterhadapsemuasemua peristiwaperistiwa dalamdalam pendidikanpendidikan,, terutamaterutama prosesprosespembelajaranpembelajaran..Berbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagaiBerbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagaisudut pandang yang berbeda. Sebagaimanasudut pandang yang berbeda. Sebagaimanadisebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalamdisebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalamproses pembelajaran pasti mengandung masalahproses pembelajaran pasti mengandung masalahyang memerlukan pemecahannya.yang memerlukan pemecahannya.Bilamana perlu pengamatan terhadap sebuahBilamana perlu pengamatan terhadap sebuahperistiwa pembelajaran perlu dilakukan berulangperistiwa pembelajaran perlu dilakukan berulang--ulang sampai yakin benar masalah yang ada dapatulang sampai yakin benar masalah yang ada dapatdijadikan masalah dalam penelitian.dijadikan masalah dalam penelitian.

7/3/20137/3/2013

ObservasiObservasi atauatau pengamatanpengamatan dapatdapat dilakukandilakukan terhadapterhadapsemuasemua peristiwaperistiwa dalamdalam pendidikanpendidikan,, terutamaterutama prosesprosespembelajaranpembelajaran..Berbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagaiBerbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagaisudut pandang yang berbeda. Sebagaimanasudut pandang yang berbeda. Sebagaimanadisebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalamdisebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalamproses pembelajaran pasti mengandung masalahproses pembelajaran pasti mengandung masalahyang memerlukan pemecahannya.yang memerlukan pemecahannya.Bilamana perlu pengamatan terhadap sebuahBilamana perlu pengamatan terhadap sebuahperistiwa pembelajaran perlu dilakukan berulangperistiwa pembelajaran perlu dilakukan berulang--ulang sampai yakin benar masalah yang ada dapatulang sampai yakin benar masalah yang ada dapatdijadikan masalah dalam penelitian.dijadikan masalah dalam penelitian.

Kecermatan ObservasiKecermatan Observasitergantung pada kemampuan pengamat melakukantergantung pada kemampuan pengamat melakukanpengamatan atau observasi. Kemampuan melakukanpengamatan atau observasi. Kemampuan melakukanpengamatan tergantung pada wawasan yang dimilikipengamatan tergantung pada wawasan yang dimilikioleh pengamat yang dapat dipandu denganoleh pengamat yang dapat dipandu denganmenyusun pedoman pengamatan, sehingga observasimenyusun pedoman pengamatan, sehingga observasiyang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani,Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani,akan sangat cermat melakukan observasi terhadapakan sangat cermat melakukan observasi terhadappristiwapristiwa--peristiwa yang berkaitan dengan pendidikanperistiwa yang berkaitan dengan pendidikandan proses pembelajaran.dan proses pembelajaran.Wawasan atau pengetahuan tentang prosesWawasan atau pengetahuan tentang prosespembelajaran mencakup;pembelajaran mencakup; strategi pembelajaran,strategi pembelajaran,tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru),tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru),sarana dan prasarana, dan media pembelajaransarana dan prasarana, dan media pembelajaran..Peristiwa olahraga, kesehatan olahraga, dll.Peristiwa olahraga, kesehatan olahraga, dll.7/3/20137/3/2013

tergantung pada kemampuan pengamat melakukantergantung pada kemampuan pengamat melakukanpengamatan atau observasi. Kemampuan melakukanpengamatan atau observasi. Kemampuan melakukanpengamatan tergantung pada wawasan yang dimilikipengamatan tergantung pada wawasan yang dimilikioleh pengamat yang dapat dipandu denganoleh pengamat yang dapat dipandu denganmenyusun pedoman pengamatan, sehingga observasimenyusun pedoman pengamatan, sehingga observasiyang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani,Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani,akan sangat cermat melakukan observasi terhadapakan sangat cermat melakukan observasi terhadappristiwapristiwa--peristiwa yang berkaitan dengan pendidikanperistiwa yang berkaitan dengan pendidikandan proses pembelajaran.dan proses pembelajaran.Wawasan atau pengetahuan tentang prosesWawasan atau pengetahuan tentang prosespembelajaran mencakup;pembelajaran mencakup; strategi pembelajaran,strategi pembelajaran,tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru),tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru),sarana dan prasarana, dan media pembelajaransarana dan prasarana, dan media pembelajaran..Peristiwa olahraga, kesehatan olahraga, dll.Peristiwa olahraga, kesehatan olahraga, dll.

3. Perenungan3. Perenungan

Melalui perenungan kemudianMelalui perenungan kemudianmencarimencari--cari hubungan yang adacari hubungan yang adadari peristiwa yang telah diamatidari peristiwa yang telah diamatidapat dirumuskan masalah untukdapat dirumuskan masalah untukdipecahkan melalui penelitian.dipecahkan melalui penelitian.

7/3/20137/3/2013

Melalui perenungan kemudianMelalui perenungan kemudianmencarimencari--cari hubungan yang adacari hubungan yang adadari peristiwa yang telah diamatidari peristiwa yang telah diamatidapat dirumuskan masalah untukdapat dirumuskan masalah untukdipecahkan melalui penelitian.dipecahkan melalui penelitian.

4. Teknik Keluhan4. Teknik Keluhan

Gunawan (1989) keluhan pada dasarnyaGunawan (1989) keluhan pada dasarnyamerupakan pernyataan ketidakmerupakan pernyataan ketidak--senangan,senangan,ketidakketidak--cocokan, atau ketidakcocokan, atau ketidak--apapun yang lainapapun yang lainyang menilai negatif sesuatu keadaan yangyang menilai negatif sesuatu keadaan yangdijumpai atau dirasakan oleh manusia, baikdijumpai atau dirasakan oleh manusia, baiksebagai individu maupun sebagai kelompok.sebagai individu maupun sebagai kelompok.

7/3/20137/3/2013

Gunawan (1989) keluhan pada dasarnyaGunawan (1989) keluhan pada dasarnyamerupakan pernyataan ketidakmerupakan pernyataan ketidak--senangan,senangan,ketidakketidak--cocokan, atau ketidakcocokan, atau ketidak--apapun yang lainapapun yang lainyang menilai negatif sesuatu keadaan yangyang menilai negatif sesuatu keadaan yangdijumpai atau dirasakan oleh manusia, baikdijumpai atau dirasakan oleh manusia, baiksebagai individu maupun sebagai kelompok.sebagai individu maupun sebagai kelompok.

Masalah Dan KeluhanMasalah Dan KeluhanKeluhanKeluhan--keluhan merupakan masalah manusia dan salingkeluhan merupakan masalah manusia dan salingterkait yang dapat dikembangkan.terkait yang dapat dikembangkan.Hakikat masalah adalah manusia itu sendiri. ArtinyaHakikat masalah adalah manusia itu sendiri. Artinyaperjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalahperjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalahdan kemudian memecahkannya.dan kemudian memecahkannya. Hal ini menunjukan betapaHal ini menunjukan betapaalamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusiaalamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusiaMasalahMasalah--masalah alamiah tersebut umumnya bersifatmasalah alamiah tersebut umumnya bersifatekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, danekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, danindividual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebutindividual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebutmenjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentumenjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentuseperti, rasional dan spesifikseperti, rasional dan spesifikCara yang dapat dilakukan adalah dengan menggaliCara yang dapat dilakukan adalah dengan menggalikemungkinankemungkinan--kemungkinan makna yang terkandung dalamkemungkinan makna yang terkandung dalamkatakata--kata ekspresif keluhan, kemudian menatanya secarakata ekspresif keluhan, kemudian menatanya secararasional yang mengacu kepada munculnya masalah ilmiah.rasional yang mengacu kepada munculnya masalah ilmiah.

7/3/20137/3/2013

KeluhanKeluhan--keluhan merupakan masalah manusia dan salingkeluhan merupakan masalah manusia dan salingterkait yang dapat dikembangkan.terkait yang dapat dikembangkan.Hakikat masalah adalah manusia itu sendiri. ArtinyaHakikat masalah adalah manusia itu sendiri. Artinyaperjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalahperjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalahdan kemudian memecahkannya.dan kemudian memecahkannya. Hal ini menunjukan betapaHal ini menunjukan betapaalamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusiaalamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusiaMasalahMasalah--masalah alamiah tersebut umumnya bersifatmasalah alamiah tersebut umumnya bersifatekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, danekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, danindividual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebutindividual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebutmenjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentumenjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentuseperti, rasional dan spesifikseperti, rasional dan spesifikCara yang dapat dilakukan adalah dengan menggaliCara yang dapat dilakukan adalah dengan menggalikemungkinankemungkinan--kemungkinan makna yang terkandung dalamkemungkinan makna yang terkandung dalamkatakata--kata ekspresif keluhan, kemudian menatanya secarakata ekspresif keluhan, kemudian menatanya secararasional yang mengacu kepada munculnya masalah ilmiah.rasional yang mengacu kepada munculnya masalah ilmiah.

Contoh:Contoh:Murid sekarang malasMurid sekarang malas--malas. Kata murid menyiratkan subyekmalas. Kata murid menyiratkan subyekdidik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, ataudidik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, atauabad ini yang dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu,abad ini yang dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu,abad lalu dan kemungkinannya tahun mendatang,abad lalu dan kemungkinannya tahun mendatang,MalasMalas--malas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malasmalas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malasbelajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha?belajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha?malas berlatih? dan lainmalas berlatih? dan lain--lain.lain.Dari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalahDari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalahilmiah misalnya ingin mencari sebabilmiah misalnya ingin mencari sebab--sebab timbulnya masalahsebab timbulnya masalah(penelitian kausalitas).(penelitian kausalitas).Dari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehinggaDari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehinggaperlu dicari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untukperlu dicari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untukmengetahui efek dari tindakan yang diterapkan)mengetahui efek dari tindakan yang diterapkan)Dalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusiDalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusipemecahan masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untukpemecahan masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untukmengatasimengatasi masalahmasalah malasmalas))

7/3/20137/3/2013

Murid sekarang malasMurid sekarang malas--malas. Kata murid menyiratkan subyekmalas. Kata murid menyiratkan subyekdidik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, ataudidik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, atauabad ini yang dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu,abad ini yang dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu,abad lalu dan kemungkinannya tahun mendatang,abad lalu dan kemungkinannya tahun mendatang,MalasMalas--malas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malasmalas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malasbelajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha?belajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha?malas berlatih? dan lainmalas berlatih? dan lain--lain.lain.Dari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalahDari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalahilmiah misalnya ingin mencari sebabilmiah misalnya ingin mencari sebab--sebab timbulnya masalahsebab timbulnya masalah(penelitian kausalitas).(penelitian kausalitas).Dari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehinggaDari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehinggaperlu dicari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untukperlu dicari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untukmengetahui efek dari tindakan yang diterapkan)mengetahui efek dari tindakan yang diterapkan)Dalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusiDalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusipemecahan masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untukpemecahan masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untukmengatasimengatasi masalahmasalah malasmalas))

Kriteria Pemilihan MasalahKriteria Pemilihan MasalahDalam PenelitianDalam Penelitian

Masalah yang baik untuk diteliti adalah masalahMasalah yang baik untuk diteliti adalah masalah--masalah yang memilikimasalah yang memiliki nilainilai atauatau manfaatmanfaat bagibagipengembangan ilmu dan pengetahuan khususnyapengembangan ilmu dan pengetahuan khususnyayang sesuai dengan profesinya (dalam hal ini profesiyang sesuai dengan profesinya (dalam hal ini profesiguru/kependidikan)guru/kependidikan)Untuk PTK: proses pembelajaran(motivasi, kerjaUntuk PTK: proses pembelajaran(motivasi, kerjasama, sosial, rasa ingin tahu, dll) dan hasilsama, sosial, rasa ingin tahu, dll) dan hasilpembelajaran (prestasi belajar/Nilai UNAS,dll)pembelajaran (prestasi belajar/Nilai UNAS,dll)memilikimemiliki nilai pentingnilai penting untukuntuk dipecahkandipecahkan masalahnya,masalahnya,berkaitan dengan minat atau yang menarik minatberkaitan dengan minat atau yang menarik minatpeneliti,peneliti,sesuai dengan kemampuan peneliti, baiksesuai dengan kemampuan peneliti, baikpengetahuan maupun dana.pengetahuan maupun dana.

7/3/20137/3/2013

Masalah yang baik untuk diteliti adalah masalahMasalah yang baik untuk diteliti adalah masalah--masalah yang memilikimasalah yang memiliki nilainilai atauatau manfaatmanfaat bagibagipengembangan ilmu dan pengetahuan khususnyapengembangan ilmu dan pengetahuan khususnyayang sesuai dengan profesinya (dalam hal ini profesiyang sesuai dengan profesinya (dalam hal ini profesiguru/kependidikan)guru/kependidikan)Untuk PTK: proses pembelajaran(motivasi, kerjaUntuk PTK: proses pembelajaran(motivasi, kerjasama, sosial, rasa ingin tahu, dll) dan hasilsama, sosial, rasa ingin tahu, dll) dan hasilpembelajaran (prestasi belajar/Nilai UNAS,dll)pembelajaran (prestasi belajar/Nilai UNAS,dll)memilikimemiliki nilai pentingnilai penting untukuntuk dipecahkandipecahkan masalahnya,masalahnya,berkaitan dengan minat atau yang menarik minatberkaitan dengan minat atau yang menarik minatpeneliti,peneliti,sesuai dengan kemampuan peneliti, baiksesuai dengan kemampuan peneliti, baikpengetahuan maupun dana.pengetahuan maupun dana.

TugasTugasKelas dibagi 3 kelompokKelas dibagi 3 kelompokTiap kelompok mendiskusikan pengalaman mengajar (dipilihTiap kelompok mendiskusikan pengalaman mengajar (dipilihyang memungkinkan memerlukan pemecahan masalah yangyang memungkinkan memerlukan pemecahan masalah yangsangat penting untuk segera di beri tindakan)sangat penting untuk segera di beri tindakan)Membuat pedoman observasiMembuat pedoman observasiContoh: Renungkan masalahContoh: Renungkan masalah--masalah dalam PBMmasalah dalam PBMGuru: penguasaan materi, metode, media, kreativitas,Guru: penguasaan materi, metode, media, kreativitas,kepribadian, sikapkepribadian, sikapMurid: sikap; motivasi, disiplin, kerjasama, perilaku sosial,Murid: sikap; motivasi, disiplin, kerjasama, perilaku sosial,kepribadian, keberanian, IQ, keterampilan,kepribadian, keberanian, IQ, keterampilan,Lingkungan sekolahLingkungan sekolahKeadaan siswa, keadaan guru, pegawai TU, status sosialKeadaan siswa, keadaan guru, pegawai TU, status sosialekonomi, tata krama/tertib, budaya sekolah, dllekonomi, tata krama/tertib, budaya sekolah, dllHasil: Judul Penelitian, Latar belakang, Rumusan masalah,Hasil: Judul Penelitian, Latar belakang, Rumusan masalah,Rancangan tindakan, rancangan pengukuran keberhasilanRancangan tindakan, rancangan pengukuran keberhasilantindakan.tindakan.

7/3/20137/3/2013

Kelas dibagi 3 kelompokKelas dibagi 3 kelompokTiap kelompok mendiskusikan pengalaman mengajar (dipilihTiap kelompok mendiskusikan pengalaman mengajar (dipilihyang memungkinkan memerlukan pemecahan masalah yangyang memungkinkan memerlukan pemecahan masalah yangsangat penting untuk segera di beri tindakan)sangat penting untuk segera di beri tindakan)Membuat pedoman observasiMembuat pedoman observasiContoh: Renungkan masalahContoh: Renungkan masalah--masalah dalam PBMmasalah dalam PBMGuru: penguasaan materi, metode, media, kreativitas,Guru: penguasaan materi, metode, media, kreativitas,kepribadian, sikapkepribadian, sikapMurid: sikap; motivasi, disiplin, kerjasama, perilaku sosial,Murid: sikap; motivasi, disiplin, kerjasama, perilaku sosial,kepribadian, keberanian, IQ, keterampilan,kepribadian, keberanian, IQ, keterampilan,Lingkungan sekolahLingkungan sekolahKeadaan siswa, keadaan guru, pegawai TU, status sosialKeadaan siswa, keadaan guru, pegawai TU, status sosialekonomi, tata krama/tertib, budaya sekolah, dllekonomi, tata krama/tertib, budaya sekolah, dllHasil: Judul Penelitian, Latar belakang, Rumusan masalah,Hasil: Judul Penelitian, Latar belakang, Rumusan masalah,Rancangan tindakan, rancangan pengukuran keberhasilanRancangan tindakan, rancangan pengukuran keberhasilantindakan.tindakan.