V.  Maneu  Flores1,  D.  López  Rodríguez2,  L.  Campello  Blasco3,  J.A.  Formigós  Bolea1,  J.L.  Bellot  Bernabé1,  C.  García  Cabanes1  1Departamento  de  Óp-ca,  Farmacología  y  Anatomía,  Universidad  de  Alicante  2Departamento  de  Sistemas  Informá-cos  y  Computación,  Universidad  Politécnica  de  Valencia  

3Departamento  de  Fisiología,  Gené-ca  y  Microbiología,  Universidad  de  Alicante  

Análisis  crí+co  de  la  implementación  de  ac+vidades  en  el  aula  dis+ntas  a  la  clase  magistral  

Introducción  • Durante   los   úlGmos   años   hemos   realizado   diversas   experiencias   docentes   en   el   aula   diferentes   a   la   clase   magistral   (uso   de   TIC,  experiencias  de  clase  inversa,  resolución  de  casos  mediante  recursos  web,  etc.).    • A  lo  largo  del  Gempo  hemos  comprobado  que  en  el  desarrollo  de  una  misma  acGvidad,  la  parGcipación  y  el  éxito  varían  enormemente  de  unos  grupos  a  otros  y  no  es  comparable  entre  disGntos  cursos.    

Obje+vo  

Analizar  las  fortalezas  y  debilidades  de  las   experiencias   docentes   en   el   aula  diferentes   a   la   clase   magistral  aplicadas   por   nuestro   equipo   en   los  úlGmos   años,   y   realizar   una   reflexión  críGca  de  su  uGlidad  real.  

Métodos  

Conclusiones  • Cualquier   acGvidad   que   fomente   la   parGcipación   de   los   estudiantes   puede   resultar   atracGva   y  moGvadora   para   ellos   y   repercuGr  favorablemente   en   el   proceso   de   enseñanza-­‐aprendizaje.   Sin   embargo,   factores   como   el   exceso   de   alumnos,   de   acGvidades   y   de  trabajos  en  el  conjunto  de  asignaturas  o  incluso  la  falta  de  novedad  en  las  acGvidades  pueden  tener  una  influencia  negaGva  y  limitar  su  éxito.  • Plantear  alguna  de  estas  acGvidades  por  curso  suele  ser  moGvadora  tanto  para  estudiantes  como  para  profesores  y  conlleva  resultados  posiGvos,   pero   la   inclusión   de   disGntas   acGvidades   en   el  mismo   curso   o   la   repeGción   de   las  mismas   acGvidades   un   curso   tras   otro  disminuye  el  éxito  de  las  mismas.    

Resultados  VENTAJAS   DEBILIDADES