LEMBAR KERJA

TUGAS KELOMPOK 11. M.N. LONTO2. FERA MONIUNG3. SEFRIDA MAWITJERE4. RENY LINTANG5. PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN Model Discovery LearningKompetensi Dasar:3.1 Memahami struktur dan kaidah teksanekdot,eksposisi,laporan hasil observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks anekdot,eksposisi,laporan hasil observasi,prosedur kompleks dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Topik:Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik(hlm.69)

Sub Topik:Kerjasama membangun teks eksposisi (hlm.81)

Tujuan:1.Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi2.Siswa dapat menentukan kaidah bahasa pada teks eksposisi3.Siswa dapat menjelaskan isi teks eksposisi4.Siswa dapat menulis teks eksposisi berdasarkan data yang telah dikumpulkan

AlokasiWaktu:2 x 45 menit

TAHAP PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)1.Siswa membaca teks Integrasi Asean dalam Plurilinguisme(hlm.82,83) 2.Siswa mencermati paragraf yang berisi gagasan utama3.Siswa membaca kembali teks Integrasi Asean dalam Plurilinguisme

1. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)1.Siswa menyampaikan gagasan utama tentang penulisan teks(hlm.83)2.Siswa menjawab pertanyaan tentang struktur teks eksposisi (hlm.83)3.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks eksposisi (hlm.83)4.Siswa dapat menentukan gagasan utama pada paragraf ke berapa hlm.855.Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang leksikal hlm.86)

4. Data collection (pengumpulan data)1.Siswa menentukan pernyataan konteks dalam teks benar (B)atau salah (S) ,tidak terbukti benar salahnya (TT) dengan menggunakan intrumen (hlm.88,89) 2.Siswa mendiskusikan isi teks (hlm.90)

3. Data processing (pengolahan Data)1.Siswa menentukan pernyataan konteks dalam teks benar (B)atau salah (S) ,tidak terbukti benar salahnya (TT) dengan menggunakan intrumen (hlm.88,89) 2.Siswa mendiskusikan isi teks (hlm.90)

4. Verification (pembuktian)1.Siswa berdiskusi menurut kelompok setuju dan tidak setuju dari bidang politik ,ekonomi dan buruh2.Siswa dapat mengurutkan paragraf teks eksposisi (hlm.92,93)

5. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)1.Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran berdasarkan materi tanya jawab (hlm.92,93,94)

Model PembelajaranProblem Based LearningKompetensiDasar: 3.1 Memahami struktur dan kaidah teksanekdot,eksposisi,laporan hasil observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks anekdot,eksposisi,laporan hasil observasi,prosedur kompleks dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Topik:Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik

Sub Topik:Kerjasama membangun teks eksposisi

Tujuan:1.Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi2.Siswa dapat menentukan kaidah bahasa pada teks eksposisi3.Siswa dapat menjelaskan isi teks eksposisi4.Siswa dapat menulis teks eksposisi berdasarkan data yang telah dikumpulkan

AlokasiWaktu:2 x 45 menit

FASE-FASEKEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1Orientasi peserta didik kepadamasalah1. Guru menyampaikan tujuan permasalahan, materi, strategi, yang harus dipecahkan oleh siswa yaitu tentang ciri bahasa, struktur teks (hlm.81,82)2. Guru membagi siswa sesuai tugas yang diberikan oleh guru

Fase 2Mengorganisasikanpesertadidik1. Guru membagi siswa dalam kelompok berdasarkan banyaknya jenis materi yang akan dikaji ( struktur, kebahasaan, dan isi teks eksposisi).2. Guru menjelaskan prosedur kerja yang harus dilakukan setiap kelompok

Fase 3Membimbingpenyelidikanindividudankelompok1. Siswa mengumpulkan informasi sesuai dengan bidang keahliannya2. Siswa kelompok ahli melakukan diskusi dengan didampingi Guru.

Fase 4Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya1. Siswa dalamkelompok awal melakukan diskusi untuk mempersiapkan penulisan teks eksposisi.2. Siswa menulis teks eksposisi berdasarkan syarat ketentuan teks eksposisi dari hasil diskusi3.

Fase 5Menganalisadanmengevaluasi proses pemecahanmasalah1. Siswa mempresentasikan strategi pemecahan masalah.2. Siswa mempersentasikan hasil kerjanya. 3. Siswa menerima kritikan, saran dan perbaikan dari kelompok lain. 4. Merevisi dan membuat teks eksposisi