lk 2 analisis buku siswa kls xi

5/21/2018 LK 2 Analisis Buku Siswa Kls XI

1/11

ANALISIS BUKU SISWA

KELOMPOK 6

1. NI NYOMAN KUSUMAYANTI, S.Pd (SMK PGRI 3 DENPASAR)2. NI WAYAN LINIATI, S.Pd (SMK WIRA HARAPAN BADUNG)3. NI MADE SEPITRI, S.Pd (SMK PARIWISATA BALI DEWATA)4. DESAK PUTU EKAYANI, S.Pd (SMK KESEHATAN PGRI

DENPASAR)5. A.A. RATIH SUI PURNAMA SARI, S.Pd (SMK PGRI 6

DENPASAR)

!"d"# B"$" % B&'&& Id*+& E$-+ D d& A$&d+/$

K+#& % 0I

!+& % SMAMASMKMAK

T*-$ % MENEMUKAN SOLUSI ATAS MASALAH

KEWIRAUSAHAAN

K*/-*+B"$"

D+$- -&d& "$"

K"$&

A#&&Td&$#&"

K B

A. S+/&$&

Judul sesuaidengan KD yangharus dicapai

Menemukan solusi atasmasalah kewirausahaan

v

Urutan subtopik /materisesuai dengan KDdan sistematikakeilmuan

7 Pendahuluan7 Kegiatan 1

Pembangunan Konteksdan Pemodelan Tekserita Pendek

Tugas 1Membaca Teks

erpen !JuruMasak" Tugas #

Membedah$truktur Tekserpen !JuruMasak"

Tugas %MemahamiKaidahKebahasaan Tekserpen ! JuruMasak"

Tugas &Menginterpretasi

'

'

'

'

'

'

Materi padabab ini sudahsesuai dengantuntutan KD(yaitu KD 1)1(#)#(%)1( %)#(%)%( %)&( &)1(

&)#( &)%( &)&(&)*( tetapi +ikadikaitkandenganpendekatansainti,kmateri yangdisa+ikandalam bukuperlu disertaidenganpen+elasan-pen+elasan(

sehinggamudahdipahami oleh

Materi perludisempurnakan .revisi


2/11

K*/-*+B"$"

D+$- -&d& "$"

K"$&

A#&&Td&$#&"

Makna Teks !Juru Masak"

7 Kegiatan # Ker+asamaMembangun Teks erita

Pendek Tugas 1

MemahamiKarakter erpen!$ulaiman PergiKe Tan+ung ina"

Tugas #Menelaah ProsesKreati0 Menuliserpen !Perihalrang Miskinyang 2ahagia"

Tugas %Menguraiperistiwa padaerpen !Paing"

7 Kegiatan % Ker+a MandiriMembangun Tekserita Pendek

Tugas 1Menginterpretasi3si Teks erpen"2anun"

Tugas #Mengabstraksi

danmengonversiTeks eritaPendek

Tugas %MemproduksiTeks eritaPendek

'

'

'

'

'

guru dansiswa)

7 struktur teks

7 kebahasaan

$istematikamateri sudahdisesuaikandengansistematikakeilmuan

Komponenpenilaian sesuaituntutanpenilaian

autentik

P+&& P++&'"& %untuk penilaianpengetahuan pada bab initersedia soal pada

kegiatan 1( yaitu tugas 1(#( %( & dan kegiatan #yaitu tugas 1( #( %kegiatan % yaitu tugas 1(#( %)

P+#&& K++&/-#&4untuk penilaianketerampilan terdapatpada kegiatan 1 yaknitugas 1( Kegiatan #( yaknitugas %) Kemudian(kegiatan % terdapat pada

tugas #( %)

P+#&& S$&- 4 untuk

5

5

5

$oal-soalsesuai denganK3 1( K3 #( K3%( dan K3 &

Pada saatmengomentari +awabanpeserta didik(

pendidikperludibuatkancontoh0ormatpenilaiansikap)


3/11

K*/-*+B"$"

D+$- -&d& "$"

K"$&

A#&&Td&$#&"

menilai sikap siswa tidakdinyatakan secara eksplisitnamun secara implisitpada saat proses akan

terlihat)B. U&& M&+

Pendahuluan babmemotivasisiswa untukbela+ar

Pendahuluan

Kegiatan 1

Kegiatan #

Kegiatan %

v 6da teks pen-+elasan materidan rele-vansinya de-ngan tekseksplanasi)

akupan materi

setiap subtopik/sub babmemenuhikebutuhanpencapaian KD

$udah relevan v Materi pada

subtopiksudahmenggambar-kankebutuhandalammemenuhipencapaianKD

Kegiatan padabuku mem0asilitasipembela+arandengan

Pendekatan$ainti,k

- $a+ian materi buku untukpembela+aran denganpendekatan sainti,ksudah disesuaikan

v 6lasannya(langkah-langkahpendekatan

sainti,kdisesuaikandengankarakteristikmateri a+ar

. P+#&& P*+ d& H B+#&&

PenilaianPengetahuan

Penilaian pengetahuan

siswa berupa tes tulis di

dalam bab ini tidak

tercatum secara eksplisit)


siswa berupa tugas yang

dilakukan secara

berkelompok)

aKegiatan Kegiatan %(tugas & dan *


siswa berupa tugas yang

dilakukan secara mandiri)

aKegiatan 1 pada tugas 1(

5

5

Penilaianpengetahuansudah dapatmengukurkompetensipengetahuanpeserta didikdan tersa+ikandalamberbagaibentuk )


4/11

K*/-*+B"$"

D+$- -&d& "$"

K"$&

A#&&Td&$#&"

#( % berupa tes tertulisuraian maupun +awabansingkat)

bKegiatan # pada tugas 1(

#( % berupa tes tertulisuraian maupun +awabansingkat)

c Kegiatan % pada tugas 1(#( % berupa tes tertulisuraian maupun +awabansingkat)

5

Penilaian $ikap Penilaian sikap tersiratdalam berbagai butir soalyang terdapat dalam

kegiatan 1 sampai dengankegiatan %

v $udahmenampakkan secara

tersirat padapenilaiansikap

PenilaianKeterampilan

Penilaian keterampilantermuatpada kegiatan 1 yaknitugas %) Kegiatan #( yaknitugas 1( #( dan %)Kemudian( kegiatan %terdapat pada tugas 1( #(%( &( *)

v

Tugas Pada buku ini terdapat

tugas

Penilaian siswa berupa

tugas yang dilakukan

secara mandiri)

akegiatan 1 pada tugas1( #( %( berupa testertulis uraian maupun+awaban singkat)

bKegiatan # pada tugas 1(#( %( berupa tes tertulis

uraian maupun +awabansingkat)c Kegiatan % pada tugas 1(

#( %( berupa tes tertulisuraian maupun +awabansingkat)

v )

D+$- +$*/+d& ' & "$" 8&

2uku siswa sudah cukup baik) 7amun perlu dikembangkan lagi dengan penambahan

sesuai dengan tuntutan kurikulum #81%( baik sistematika maupun materinya)


5/11

ANALISIS BUKU GURU

PETUN!UK PENGISIAN 9ORMAT ANALISIS BUKU GURU

K*/-++%

1) Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan

pembela+aran

#) Merencanakan tindak lan+ut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan

pembela+aran)


6/11

T""&% M+#" $+&& & "$" "" -++& d&-&

- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan

pembela+aran- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil

bela+ar

-Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lan+ut berdasarkanhasil analisis

P&d"& $+&&%

1) Ker+akanlah secara berkelompok9#) Pela+ari 0ormat 6nalisis 2uku :uru%) $iapkan $K;( K3 dan KD sesuai +en+ang pendidikan dan mata pela+aran9&) ermatilah buku guru yang berisi strategi penya+ian pembela+aran dan in0ormasi

lainnya*) ;akukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang

tersedia pada 0ormat dengan cara4- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru- memberikan tanda cek . ' pada kolom kuali,kasi kurang( cukup atau baik- menuliskan alas an 6nda memilih kuali,kasi tersebut


7/11

9ORMAT ANALISIS BUKU GURU

!"d"# B"$"% B&'&& Id*+& E$-+ D d& A$&d+/$

K+#& % 0I

!+& % SMAMASMKMAK

T*-$ % M++#&$& S+& d& A$& P+8& A#&/ d&

S*

K+&&G""

I "$" :&+#+;&d+&

$+&& ""

K"$&

A#&& Td&$ #&"Kuran

guku

p2aik

A. P++umusanKD 1)1tidak e0ekti0

Pada kegiatanguru harus

diper+elas uraianyang mengarahK3 1 dan KD)$ebaiknyarumusan KD 1)1direvisi men+adimensyukurianugerah Tuhanakan keberadaanbahasa 3ndonesiadanmenggunakannyasesuai dengan

kaidah dankonteks untukmempersatukanbangsa( danmengunakannyasebagai saranakomunikasi ?)

Menentukanalokasi waktu

5 6lokasiwaktuditulis

secaraglobal)$eharusnyadirincidisesuaikandengansubtopic

@arus dirincilagi

Merumuskanindikator

$udah relevan 5 - 3ndikator perludioperosionalkan)

Merumuskan 5 Tidak Tu+uan


8/11

K+&&G""

I "$" :&+#+;&

K"$&A#&& Td&$ #&"Kuran

guku

p2aik

tu+uanpembela+aran

2elum ada(tetapi secaraimplicit sudahada padaindikator

dimunculkan tu+uanpembela+aran secaraeksplisitdenganberdasarkan indikator

pembela+aranperludimunculkansecara eksplisit)

Menentukancakupanmateripembela+aran

2elum relevan 5 Ditulissecaraglobal)$emestinyaperlu dirinci

Perlu dirincilagi)

Menentukan

pendekatan

Pendekatan

sainti,k

5

Menentukanmodel

$udah relevandandisesuaikandengankarakteristikmateri a+ar

5

Menentukanstrategi


5

Menentukanmetode

$udah relevandandisesuaikandengankarakteristik

materi a+ar

5

Menentukanmedia(sumber danalat


v

Mendeskripsik

an langkahpembela+aran

;angkah

pembela+aranyang

5


9/11

K+&&G""

I "$" :&+#+;&

K"$&A#&& Td&$ #&"Kuran

guku

p2aik

sesuaidenganpendekatan(model( danmetode

ditetapkansudah sesuai)

B. P+#&& P*+ d& H B+#&&MenilaiPengetahuan- ontoh

instrumen- Pembahas

an

$udah relevandan lengkap

5

Menilai $ikap- ontoh

instrumen- >ubrik


5

MenilaiKeterampilan- ontoh

instrumen- >ubrik


5

Porto0olio $udah relevandan lengkap

5

Penilaian Diri $udah relevandan lengkap

5

Penilaian6ntar Teman

2elum relevan 5 belumditulis dibuku gurusecaraeksplisit

>ubrikpenilaian yangada bisadigunakan

3n0ormasiPengayaan2ela+ar

$udah relevan 5

3n0ormasikanhubunganguru danrang tua

2elum relevan 5 Tidak adamuncul dibuku guru

Perlu ada dandibuatkanprosedurnya

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

2uku guru sebaiknya direvisi lagi sesuai dengan tuntutan kurikulum #81%( sehinggalebih lengkap dan bisa di+adikan penuntun bagi guru dalam merancang dan


10/11

melakasanakan pembela+aran lalu kegiatan pengayaan dan remedi


11/11

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU

>ubrik penilaian analisis buku guru digunakan 0asilitator untuk menilai hasil

analisis peserta pelatihan terhadap buku guru sesuai dengan mata pela+aran

yang diampu

;angkah-langkah penilaian hasil analisis

1) ermati 0ormat penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan

dinilai#) 2erikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian 6nda terhadap hasil

analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PA>37:K6T 73;63 KRITERIA

6mat 2aik

. 62

B8 C 62

188

@asil analisis tepat( tindak lan+ut logis

dan bisa dilaksanakan

2aik .2 E8 C 2 B8 @asil analisis tepat( tindak lan+ut kurang

logis

ukup . =8 C

E8

@asil analisis kurang tepat( tindak lan+ut

logis

Kurang .K =8 @asil analisis kurang tepat( tindak lan+ut

tidak logis

%) $etelah selesai penilaian masing-masing komponen( +umlahkan nilai seluruh

komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku guru

R 7 2.2

lk 2 analisis buku siswa kls xi

Documents