layanan informasi dengan menggunakan mapping …eprints.umk.ac.id/11245/1/halaman judul.pdf ·...

i

LAYANAN INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN

KARIR SISWA KELAS XII IPS 5 SMAN 1 MEJOBO

Oleh

SITI SEFTRI

2014-31-057

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iii

LAYANAN INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN

KARIR SISWA KELAS XII IPS 5 SMAN 1 MEJOBO

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

SITI SEFTRI

2014-31-057

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Masa depan adalah milik orang-orang yang percaya pada mimpi. (Eleanor

Roosevelt)

Persembahan:

1. Kedua orang tuaku Bapak Sarah

Hardiyanto dan Ibu Ngatinah yang

senantiasa memberikan dukungan

semangat dan do’a yang tiada henti

mengiringi langkahku.

2. Kakak-kakakku Faizul Maimunah dan

Satin Misriatun yang sangat ku sayangi.

3. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang

tidak lelah memberikan semangat dan

motivasi.

4. Rekan-rekan BK angkatan 2014 yang

telah menemani peneliti dalam

menempuh pendidikan di program studi

bimbingan dan konseling.

5. Almamater FKIP BK UMK tempat

menimba ilmu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa

melimpahkan rahmat, karunia, dan hidayah-Nya sehingga penulis mendapat

kemudahan dalam menyelesaikan skripsi dengan judul “Layanan Informasi

dengan Menggunakan Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan

Perencanaan Karir Siswa Kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo”.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak akan

berjalan dengan baik tanpa bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka

pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

3. Drs. Masturi, MM., Dosen Pembimbing I yang dengan sabar membimbing

dan selalu memberikan motivasi hingga terselesaikannya penyusunan skripsi

ini.

4. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan sabar

membimbing dan selalu memberikan motivasi hingga terselesaikannya

penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria

Kudus yang telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.

viii

6. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Program Studi Bimbingan dan Konseling

yang telah memberikan bekal pengetahuan dan motivasinya selama

mengikuti sebelum selesai.

7. Nur Afifuddin S.Pd., M.Pd. Kepala ssekolah SMAN 1 Mejobo yang telah

membantu kelancaran dan memberikan izin dalam penelitian ini.

8. Guru BK SMAN 1 Mejobo yang telahmembantu peneliti dalam

mempersiapkan penelitian dari awal sampai terselesainya skripsi ini.

9. Siswa kelas XII IPS 5 yang sudah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian

ini.

10. Semua pihak yang belum disebutkan baik secara langsung maupun tidak

langsung telah memberikan bantuan kepada penulis.

Penulis hanya mampu mengucapkan terima kasih serta mendo’akan

atas kebaikan semua pihak semoga Allah SWT senantiasa memberikan yang

terbaik. Tidak ada manusia yang sempurna begitu pula dalam menyusun skripsi

ini yang jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik

dan saran yang mampu membangun untuk perbaikan skripsi dengan harapan

dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan ilmu pengetahuan khususnya

dalam bidang Bimbingan dan Konseling.

Kudus, Agustus 2018

Penulis,

Siti Seftri

NIM. 201431057

ix

ABSTRACT

Seftri, Siti. 2018. Information Service by Using Mind Mapping to Improve The

Students’ Carrier Planning Ability of Twelfth Grade Students of Social

Sciences of SMAN 1 Mejobo. Skripsi. Guidance and Counseling,

Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University.

Advisors: (i) Drs. Masturi, MM., (ii) Edris Zamroni, S.Pd, M.Pd

Carrier Planning Ability is the students’ ability to decide an action that

will be done in choosing the carrier that they want to reach the goal which has

been set based on the skills and the requirements. The student’s carrier planning

ability of twelfth grade students of social sciences five belongs to low category

based on the analysis result of the needs of student’s carrier field. Carrier field of

information service is one of the efforts in helping students to make carrier

planning which the carrier information service contains of informations which

related to the carrier.

This research aims to: (1). To describe the process of information service

which has been done by using Mind Mapping in order to improve the students’

carrier planning ability of twelfth grade students of social sciences of SMAN 1

Mejoboin Academic Year 2018/2019. (2). To know the improvement of Carrier

Planning Ability through Information Service by Using Mind Mapping of the

twelfh grade students of social sciences of SMAN 1 Mejobo in Academic Year

2018/2019.

This research uses Guidance and Counseling Action Research. The

subject of this research is the twelfh grade students of social sciences five as many

as thirty five students who have low carrier planning ability. This research

consists of two cycles (cycle 1 and cycle 2). Every cycle consists of three

meetings and every one meeting discusses one material which has time allotment

around fourty five minutes.

The result of Students Carrier Planning Ability in pre cycle shows low

category seen by the score which has gotten is 30%. In cycle 1, there is an

improvement as the middle category seen by the score which has gotten is 52%

means there is an improvement as much as 22% from pre cycle. In cycle 2, there

is an improvement more than cycle 1 seen by the score which has gotten is 85%

which means the improvement increase as much as 55% from pre cycle. The

researcher’s skill are improve when giving an information service to the students

by using mind mapping on cycle 1 the score is 47% as the low category and on

cycle 2 the score is 78% as the good category. So, there are two hypothesis here:

(1). Information Service by Using Mind Mapping can improve the students carrier

planning ability of twelfh grade students of social sciences of SMAN 1 Mejoboin

Academic Year 2018/2019. It is proven, because it was reached the succes

indicators. (2). Carrier Planning Ability can be improve through information

service by using mind mapping for the twelfh grade students of social sciences of

SMAN 1 Mejoboin Academic Year 2018/2019. It is proven, because it was

reached the succes indicators.

Based on the findings in the field, the researcher gives some suggestions

as follows: 1. For the students, this research is expected to help students to choose

x

and create the students’ carrier in the future. Students are expected to get a job or

continuing their study to the next level after graduating from the school. 2. For the

guidance and counseling teacher, this research is expected to give an inspiration

and to empower the guidance and counseling teacher in using mind mapping

method to make a career plan. Become one of the solution and new inovation for

guidance and counseling teacher as a material to help students in choosing and

create the students’ carrier in the future. 3. For the researcher, this research can be

as an additional knowledge and experiences in choosing and planning the carrier

in the future. Mind Mapping method also can increase carrier planning for the

researcher itself. 4. Next researcher, this result can be as a reference to make a

new research with the same topic.

Key Word: Information Service by Using Mind Mapping, Carrier Planning

Ability.

xi

ABSTRAK

Seftri, Siti. 2018. Layanan Informasi dengan Menggunakan Mind Mapping

untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa Kelas XII

IPS 5 SMAN 1 Mejobo. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universtas Muria Kudus. Pembimbing (i)

Drs. Masturi, MM., (ii) Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.

Kemampuan perencanaan karir adalah kesanggupan siswa dalam

menentukan langkah yang akan dilakukan dalam memilih karir yang diinginkan

untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sesuai dengan kemampuan dan

persyaratan yang dimiliki. Kemampuan perencanaan karir siswa kelas XII IPS 5

termasuk dalam kategori rendah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Peserta

Didik bidang karir. Layanan informasi dalam bidang karir merupakan salah satu

usaha membantu siswa dalam membuat perencanaan karir dimana layanan

informasi karir berisi tentang informasi-informasi yang berhubungan dengan karir.

Penelitian ini bertujuan untuk 1. Mendeskripsikan pelaksanaan Layanan

Informasi dengan menggunakan Mind Mapping dalam meningkatkan Kemampuan

Perencanaan Karir pada siswa kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran

2018/2019. 2. Mengetahui peningkatan Kemampuan Perencanaan Karir melalui

Layanan Informasi dengan menggunakan Mind Mapping pada siswa kelas XII IPS

5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kekelas

XII IPS 5 sebanyak 35 siswa yang mempunyai kemampuan perencanaan karir

yang rendah. Penelitian ini dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus

terdiri dari tiga pertemuan dan setiap saru pertemuan membahas satu materi

dengan alokasi waktu 45 menit.

Hasil penelitian Kemampuan Perencanaan Karir Siswa pra siklus

menunjukkan kategori sangat kurang dengan skor 30%. Siklus I mengalami

peningkatan dalam kategori cukup dengan skor 52% yang berarti mengalami

peningkatan skor 22% dari pra siklus. Siklus II diketahui dalam kategori sangat

baik dengan skor 85% yang berarti mmengalani peningkatan 55% dari pra siklus.

Peningkatan keterampilan peneliti dalam pelaksanaan siswa saat memberikan

layanan informasi menggunakan mind mapping pada siklus I diketahui skor

sebesar 47% kategori kurang dan pada siklus II diketahui skor sebesar 78%

kategori baik. Jadi hipotesis yang berbunyi: 1. Layanan Informasi dengan media

mind mapping dapat meningkatkan kemampuan perencanaan karir pada siswa

kkelas XII IPS SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019. Terbukti karena

telah mencapai indikator keberhasilan. 2. Kemampuam perencanaan karir dapat

ditingkatkan melalui layanan informasi dengan menggunakan mind mapping pada

siswa kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019. Terbukti

karena telah mencapai indikator keberhasilan.

Berdasarkan tamuan di lapangan, penepeneliti menyampaikan saran

sebagai berikut: 1. Siswa, diharapkan dapat membantu siswa dalam memilih dan

xii

merencanakan karir siswa di masa depan. Diharapkan siswa dapat langsung

bekerja atau meneruskan ke pendidikan yang lebih lanjut setelah lulus sekolah. 2.

Guru Bimbingan dan Konseling, diharapkan dapat menjadi inspirasi dan

menberdayakan guru BK dalam menggunakan metode mind mapping untuk

merencanakan karir. Menjadi salah satu solusi dan inovasi baru bagi Guru BK

sebagai bahan untuk membantu siswa dalam memilih dan merencanakan karir ke

depannya. 3. Peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam

merencanakan karir ke depannya. Metode mind mapping juga dapat meningkatkan

perencanaan karir bagi peneliti sendiri. 4. Peneliti Selanjutnya, hasil ini dapat

dijadikan acuan untuk malakukan penelitian yang lebih baik lagi di kemudian

hari.

Kata kunci: Layanan Informasi dengan menggunakan Mind Mapping.

Kemampuan Perencanaan Karir.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ....................................................................... i

HALAMAN LOGO ............................................................................ ii

HALAMAN JUDUL .......................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................. iv

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................ v

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................ vii

ABSTRACT ...................................................................................... ix

ABSTRAK ...................................................................................... xi

DAFTAR ISI ...................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................ xviii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xx

DAFTAR GRAFIK ............................................................................ xxi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xxii

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................. 7

1.4.1 Manfaat Teoritis .................................................................. 7

1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................... 10

2.1 Layanan Informasi ................................................................... 10

2.1.1 Pengertian Layanan Informasi .............................................. 10

2.1.2 Tujuan Layanan Informasi .................................................. 11

xiv

2.1.3 Macam-macam Layanan Informasi ...................................... 13

2.1.4 Kegunaan Layanan Informasi .............................................. 16

2.1.5 Metode Layanan Informasi .................................................. 17

2.1.6 Materi Layanan Informasi .................................................... 18

2.1.7 Operasional Layanan Informasi ........................................... 20

2.2 Mind Mapping ......................................................................... 22

2.2.1 Pengertian Mind Mapping .................................................... 22

2.2.2 Tujuan dan Manfaat Mind Mapping .................................... 24

2.2.3 Keuntungan Mind Mapping .................................................. 26

2.2.4 Cara Membuat Mind Mapping ............................................. 28

2.3 Kemampuan Perencanaan Karir .............................................. 30

2.3.1 Pengertian Karir ................................................................... 30

2.3.2 Pengertian Kemampuan Perencanaan Karir ......................... 31

2.3.3 Tujuan Perencanaan Karir .................................................... 33

2.3.4 Aspek-aspek dalam Perencanaan Karir ................................ 34

2.4 Pelaksanaan Layanan Informasi ............................................... 37

2.5 Kajian Penelitian Relevan ....................................................... 39

2.6 Kerangka Berfikir .................................................................... 42

2.7 Hipotesis Tindakan .................................................................. 44

BAB III METODE PENELITIAN ................................................. 45

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................ 45

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................. 45

3.1.2 Subjek Penelitian .................................................................. 46

xv

3.2 Variabel Penelitian ................................................................. 47

3.2.1 Variabel Bebas (X) ............................................................... 48

3.2.2 Variabel Terikat (Y) ........................................................... 48

3.3 Rancangan Penelitian ............................................................. 48

3.3.1 Siklus I .................................................................................. 50

3.3.2 Siklus II ............................................................................... 51

3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 53

3.4.1 Observasi .............................................................................. 53

3.4.1.1 Pengertian Observasi ........................................................ 53

3.4.1.2 Tujuan Observasi ............................................................... 54

3.4.1.3 Jenis-jenis Observasi ......................................................... 54

3.4.1.4 Pedoman Observasi ........................................................... 55

3.4.2 Wawancara .......................................................................... 62

3.4.2.1 Pengertian Wawancara ...................................................... 62

3.4.2.2 Tujuan Wawancara ............................................................ 63

3.4.2.3 Jenis wawancara ................................................................ 63

3.4.2.4 Sumber Wawancara ........................................................... 64

3.4.3 Dokumentasi ........................................................................ 65

3.5 Analisis Data ........................................................................... 66

3.6 Indikator keberhasilan ............................................................. 67

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................... 69

4.1 Pra Siklus ................................................................................. 69

4.2 Siklus I ...................................................................................... 71

xvi

4.2.1 Perencanaan Siklus I ............................................................ 71

4.2.2 Tindakan Siklus I .................................................................. 73

4.2.2.1 Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 74

4.2.2.2 Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 77

4.2.2.3 Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 80

4.2.3 Pengamatan Siklus I ............................................................. 83

4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 90

4.3 Siklus II .................................................................................. 92

4.3.1 Perencanaan Siklus II ........................................................... 92

4.3.2 Tindakan Siklus II ................................................................ 94

4.3.2.1 Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... 95

4.3.2.2 Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 98

4.3.2.3 Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 101

4.3.3 Pengamatan Siklus II ............................................................ 104

4.3.4 Refleksi Siklus II .................................................................. 111

4.4 Uji Hipotesis ........................................................................... 114

BAB V PEMBAHASAN ................................................................... 116

5.1 Pembahasan Siklus I ............................................................... 116

5.2 Pembahasan Siklus II ............................................................... 118

5.3 Pembahasan Aspek Kemampuan Perencanaan Karir .............. 120

5.4 Faktor Penghambat Pelaksanaan Layanan .............................. 126

5.5 Faktor Pendukung Pelaksanaan Layanan ................................ 127

xvii

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................ 130

6.1 Simpulan .................................................................................. 130

6.2 Saran ...................................................................................... 131

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 132

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................... 135

PERNYATAAN .................................................................................

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .........................................................

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Kegiatan ............................................................................. 45

3.2 Daftar Subjek Penelitian SMAN 1 Mejobo .................................... 46

3.3 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa .................................. 55

3.4 Pedoman Kriteria Penskoran ........................................................... 57

3.5 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti ....... 61

3.6 Pedoman Wawancara peneliti terhadap Wali Kelas ....................... 64

3.7 Pedoman Wawancara peneliti terhadap Guru BK .......................... 65

4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Siswa ...................... 69

4.2 Materi Layanan Informasi dengan Mind Mapping Siklus I ............. 72

4.3 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 73

4.4 Hasil Rekap Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ...... 83

4.5 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...... 85



4.8 Hasil Rekap Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I ................ 89

4.9 Peningkatan Siswa dari Pra Siklus ke Siklus I Pertemuan 3 .......... 91

4.10 Materi Layanan Informasi dengan Mind Mapping Siklus II ......... 93

4.11 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ........................................................ 94

4.12 Hasil Rekap Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II ... 104

4.13 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 106

xix



4.16 Hasil Rekap Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II ............. 110

4.17 Refleksi Aktivitas Peneliti dari Siklus I ke Siklus II .................... 112

4.18 Refleksi Kemampuan Meningkatkan Perencanaan Karir ............ 113

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir. .............................................................. 43

3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas. .................................................. 49

xxi

DAFTAR GRAFIK

Gambar Halaman

4.1 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I. .......................... 90

4.2 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II ......................... 111

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. RPL Siklus I Pertemuan 1 .................................................................... 135

2. Materi Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 138

3. Laporan Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 140







10. RPL Siklus II Pertemuan 1 ................................................................... 160

11. Materi Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 163

12. Laporan Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 166







19. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 1 . 185

20. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............ 186

xxiii





25. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 1 191

26. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 192





31. Mind Mapping Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 197



34. Mind Mapping Siklus II Pertemuan 1 ................................................... 200



37. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan I ............................. 203

38. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan 2 ............................. 204

39. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan 3 ............................. 205

40. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus II Pertemuan 1 ........................... 206



layanan informasi dengan menggunakan mapping …eprints.umk.ac.id/11245/1/halaman judul.pdf ·...

Documents