latihan mamah

8/9/2019 latihan mamah

http://slidepdf.com/reader/full/latihan-mamah 1/28

Kerjakan Pada buku tugasmu .

A Pilihlah jawaban yang tepat .

1 Gubenur memimpin pemerintahan di tingkat

a. Gubernur

b. Wali kota

c. Camat

d. Bupati

2 Anggota DPRD berasal dari ..

a. DPR

b. Sekolah

c. TNI

d. Partai politik

3 Jumlah Propinsi di Indonesia pada 2008 adalah .

a 33 Propinsi

b 34 Propinsi

c 35 Popinsi

d 36 Propins

4 Gubernur di pilih melalui .

a Pilkada

b Pilkades

c Pilgub

d Pildacil

5 Gubernur bertanggung jawab kepada ..

A rakyat

B Presiden

C DPRD

d mendiknas

B Lengkapi kalimat berikut .

1. Hak DPRD untuk meminta keterangan kepada Gubernur / Bupati /Walikota di sebut hak..

2. Gubernur bertanggung jawab kepada .



3. Kepala daerah tingkat kabupaten di sebut Bupati , sedangkan di tingkat kota di sebut

4. Propinsi di Indonesia saat ini berjumlah ..

5. Negara dipimpin oleh seorang

6. Bandung merupakan Ibukota ..

7. Anggota DPRD Propinsi sekurang-kurangnya berjumlah orang

8. Pengawasan Peraturan daerah merupakan fungsi dari ..

9. Kewenangan daerah mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat di sebut ..

10. Pemerintah daerah di wilayah Propinsi di pimpin oleh ..

11. DPRD kepanjangan dari

12. Gabungan deri beberapa kecamatan menjadi ..

13. Gabungan dari beberapa kabupaten menjadi ..

14. Hak DPRD Untuk melakukan penyelidikan terhadap suatu kebijakan kepal daerah di sebut ..

15. Jawa Tengah ibu kotanya ..



CEMILAN SEHAT TANPA PENGAWET

Kebanyakan orang suka memakan cemilan saat mengisi waktu luang .saat mengisi waktu

luang . kondisi ini membuat sejumlah tempat penjualan cemilan semacam kue basah dan

makanan kering sering kebanjiran konsumen. Terutama bila rasanya enak di lidah ,di jamin

mudah habis dalam waktu sekejap .

Kendati begitu ,konsumen sebaiknya memilih juga makanan yang sehat tanpa bahan

pengawet. Makanan dengan kategori seperti ini di yakini bisa membuat badan lebih segar

karena tak ada efek sampingan.

Salah satu produsen yang membuat makanan semacam ini adalah Aku Oke Cemilan Khas.

Cemilan yang di produksi Kencana online di Jalan Pungkur 115 ini , memiliki produk yang

khas dan unik. Ciri khas dan uniknya terlihat dari pruduknya yang berbeda dari yang lain.

Terutama karena bahan pokoknya yang antipestisida. Kata Jaya Tulha ,Divisi Marketing

Kencana Group.

Cemilan Khas Aku Oke terdiri dari beragam makanan yabng unik. Makanan ini di olah dari

bahan baku pilihan yang alami serta bebas dari pestisida. Serta tanpa adanya bahan

pengawet sehingga menjamin cita rasa dan kebersihan produk.



JADUAL PESANTREN RAMADHAN

SDN. Ir . H. JUANDA

TAHUN PELAJARAN 2009-2010.

Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu



DAFTAR TOKOH MASYARAKAT

DUSUN I DESA CIREJAG

1. Nama : Saepulloh

Tempat tgl/lahir : Karawang 12-11-1973Pekerjaan : Wiraswasta

Peranan : Tokoh masyarakat

Alamat : Karajan I RT 01 RW 01 Cirejag

Jatisari Karawang

2. Nama : H. Nur Ali

Tempat tgl/lahir : Karawang 10-06-1956

Pekerjaan : Tani

Peranan : Tokoh agama


Jatisari Karawang

3. Nama : Sabda Permana


Pekerjaan : Wiraswasta

Peranan : Tokoh pemuda


Jatisari Karawang

4. Nama : Kom

Tempat tgl/lahir : KaraPekerjaan : Tani

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis

5. Nama : Dad

Tempat tgl/lahir : Kara

Pekerjaan : Kary

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis

6. Nama : Karm


Pekerjaan : Tani

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis



7. Nama : Yana



Peranan : Tokoh pemuda

Alamat : Karajan I RT 01 RW 01 CirejagJatisari Karawang

8. Nama : H. Ramlan





Jatisari Karawang

9. Nama : H. Casman





Jatisari Karawang

10. Nama : Rohmin


Pekerjaan : Buruh

Peranan : Tokoh agama


Jatisari Karawang

11. Nama : H. Fa


Pekerjaan : Tani

Peranan : Toko

Alamat : KaraJatis

12. Nama : H. S


Pekerjaan : Tani

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis

13. Nama : H. R


Pekerjaan : Wira

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis

14. Nama : Acuk


Pekerjaan : Wira

Peranan : Toko

Alamat : Kara

Jatis




DUSUN II DESA CIREJAG

1. Nama : Pardi

Umur : 55 Th.Pekerjaan : Buruh

Alamat : RT 07/03

2. Nama : Ust. Ahmad

Umur : 47 Th.


Alamat : Dsn. Krajan II RT 07/03

3.

Nama : Sayat

Umur : 48 Th.

Pekerjaan : Buruh

Alamat : RT 07/03

4. Nama : H. Taman

Umur : 56 Th.

Pekerjaan : Buruh

Alamat : RT 08/03

5. Nama : Satib

Umur : 49 Th.


Alamat : RT 08/03

6. Nama : Ust. Umur : 42 T

Pekerjaan : Tani

Alamat : RT 0

7. Nama : Dalim

Umur : 60 T

Pekerjaan : Tani

Alamat : RT 0

8. Nama : Enja

Umur : 57 T

Alamat : RT 1

Pekerjaan : Buru

9. Nama : H. T

Umur : 62 T

Alamat : RT 1

Pekerjaan : Tani



10. Nama : Ating

Umur : 50 Th.

Alamat : RT 10/04

Pekerjaan : Tani

11. Nama : Supa

Umur : 43 T

Alamat : RT 1

Pekerjaan : Wira


DUSUN III DESA CIREJAG

1. Nama : H. Wartim

Umur : 58 Th.


Alamat : Pulo. Kandayakan Ds. Cirejag RT

12/05

No TLP :

2. Nama : Sarim

Umur : 64 Th.

Pekerjaan : Tani


11/05

No TLP :

3. Nama : Endi

Umur : 68 Th.

Pekerjaan : Tani

Alamat : Pulo

11/0

No TLP :

4. Nama : Epen

Umur : 43 T

Pekerjaan : Wira

Alamat : Pulo

12/0

No TLP :

5. Nama : Nata

Umur : 48 T

Pekerjaan : Tani




12/05

No TLP :

6. Nama : G. SarmawiUmur : 50 Th.

Pekerjaan : Guru


11/05

No TLP :

7. Nama : Oman

Umur : 55 Th.

Pekerjaan : Tani


11/05

No TLP :

8. Nama : Koha

Umur : 60 T

Pekerjaan : Tani

Alamat : PuloNo TLP :

9. Nama : Roh

Umur : 50 T

Pekerjaan : Tani

Alamat : Pulo

11/0

No TLP :

10. Nama : Mar

Umur : 48 T

Pekerjaan : Tani

Alamat : Pulo

11/0

No TLP :



PENGUMPUL DATA TER

1. a. Mengumpulkan Data Ter sesuai dengan rencana yang di tetapkan oleh Danramil

b. Dalam melaksanakan pengumpulan data. Perhatikan beberapa hal :

1) Bersikap sopan-santun dan simpatik terhadap sumber data.

2) Hindari kesan memerintah

3) Adakan pendekatan lebih dahulu yang menyangkut data/rahasia

c. Himpun semua data tekitorim yang telah diperoleh. Laporkan ke Koramil

WAWANCARA

2. a. Pahami tujuan dan sas yang akan dilaksanakan .

b. Pahami dengan siapa akan berwawancara

c. Pahami teknik berwawancara yang baik dan epektif.d. Laksanakan wawancara dengan teknik yang dikehendaki.

e. Catat hasil wawancara dan laporkan ke Koramil

OBSERVASI

3. a. Pahami tujuan observasi yang akan dilaksanakan

b. Pahami teknik melaksanakan observasi yang lebih baik dan epektif serta aman.

c. Laksanakan observasi dengan teknik yang sesuai serta menghasilkan tujuan / sas yang

dikehendak

d. Catat hasil observasi dan laporkan ke Koramil.

BAHAN PENYULUHAN

4. a. Pelajari rencana Koramil yang berkaitan dengan permasalahan yang memerlukan :

1) Koordinasi antar aparat

2) Peran serta masyarakat

b. Tetapkan opik penyuluhan yang akan disampaikan kepada masyarakat sesuai dengan

rencana Koramil.

c. Susun bahan penyuluhan dengan topic dan kejelasan yang akan dipilih.

d. Tulislah bahan penyuluhan dalam kalimat yang sederhana. Jelas dan mudah

ditangkap.



FORUM RAPAT

5. a. Pelajari rencana Koramil yang berkaitan dengan permasalahan yang memerlukan :

1) Antar aparat

2) Peran serta masyarakatb. Tetapkan forum dan undangan untuk penyuluhan atau rapat dengan

mempertimbangkan sbb :

1) Untuk koordinasi antar aparat

2) Untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat

c. Koordinasi dengan pihak-pihak yang bersangkutan.

d. Siapkan surat undangan untuk menghadiri rapat.

WAKTU DAN TEMPAT PENYULUHAN

6. a. Pelajari rencana Koramil yang berkaitan dengan masyarakat yang memerlukan :

1) antar aparat /peran serta masyarakat

b. Tetapkan waktu untuk rapat.

c. Tetapkan tempat pertemuan misalnya di gedung atau dilapangan.

d. Koordinasi dengan pihak yang bersangkutan.

MELAKSANAKAN PENYULUHAN

7. a. Pelajari rencana yang telah disusun berkenaan dengan pelaksanaan penyuluhan.

1) Bahan penyuluhan

2) Forum penyuluhan

3) Waktu dan tempat penyuluhan.

b. Laksanakan penyuluhan sesuai dengn rencana .

c. Susun laporan ke Koramil hasil penyuluhan.

PEMIMPIN RAPAT

8. a. Pelajari rencana yang telah disusun berkenaan dengan rapat.

1. tujuan dan sasaran

2. bahan yang akan dibicarakn

3. peserta rapat

4. tempat dan waktu

b. Lakukan cek lebih dahulu.



c. Buka dan pimpin rapat sesuai dengan tata tertib.

MENYIAPKAN PELATIH RATIH

9. a. Pelajari macam latihan ratih yang akan diberikan dan jadwal/ waktunya.b. siapkan tempat atau lapangan ratih.

1) siapkan ruang/kelas sesuai dengan macam lat.

2) diluar ruangan / dllapangan.

c. Laporkan ke Koramil tentang tempat latihan dan siap pakai.

MELATIH RATIH

10. a. Pelajari rencana latihan ratih yang berkenaan gengan macam latihan yang akan

diberikan jadwal dan tempat latihan.

b. Buat rencana yang akan dilatihkan kepada ratih sesuai dengan jenis latihan.

c. Cek kesiapan prasarana latihan yang disiapkan.

d. Laksanakan latihan sesuai dengan rencana.



Page 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Sekolah: SD/MI

Mata Pelajaran

: MatematikaKelas/Semester : V/1

Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam

pemecahan masalahKompetensi Dasar : 1.1 Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat termasuk

penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penafsiran

Indikator :1.1.1 Menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan

distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien.

1.1.2 Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan, danratusan terdekat

1.1.3 Menaksir hasil pengerjaan hitung dua bilanganAlokasi Waktu: 10 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjumlahkan dan mengalikan bilangan bulat denganmenggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributuf.

2. Siswa dapat membulatkan bilangan ke satuan, puluhan, dan ratusan

terdekat3. Siswa dapat menaksirkan hasil pengerjaan hitung bilangan bulat

B. Materi Ajar

Pengerjaan hitung bilangan bulatC. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi kelompok, demonstrasi, dan ceramah

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan 1 (3 x 35 menit)

PendahuluanApersepsi : Mengingat kembali cara menjumlahkan dua bilangan

Page 2

Motivasi : Bila materi dikuasai oleh siswa, maka siswa dapat menyelesaikan

penjumlahan dengan efisien.Kegiatan Inti

1. Beberapa anak maju mengerjakan soal penjumlahan yang mengarah pada

sifat komutatif dan asosiatif.2. Siswa dan guru berdiskusi tentang sifat komutatif dan asosiatif pada

penjumlahan3. Siswa dan guru bertanya jawab untuk mengerjakan soal tentang sifat

komutatif dan asosiatif pada penjumlahan yang terdapat dalam bukumatematika kelas V SD dan MI

4. Siswa berdiskusi kelompok tentang sifat komutatif dan asosiatif pada

perkalian5. Siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan tentang sifat komutatif danasosiatif pada perkalian yang terdapat pada bukumatematika kelas V SD

dan MI



Penutup1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru

2. Guru memberikan tugas rumahPertemuan 2 (2 x 35 menit)Pendahuluan

Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah

2. Mengingat kembali tentang sifat komutatif dan asosiatif Motivasi : Menghitung secara efisien dengan sifat komutatif dan asosiatif.Kegiatan Inti

1. Siswa dan guru bertanya jawab yang mengarah ke sifat penyebaran

2. Siswa menuliskan kalimat matematika dari tanya jawab diatas.3. Guru menginformasikan tentang sifat penyebaran berdasarkan kalimat

matematika yang ditulis siswa

4. Dibimbing guru, siswa berdiskusi kelompok membahas soal-soal latihanyang ada pada buku matematika kelas V

5. Guru dan siswa membahas tentang hasil diskusi kelompok

Page 3

6. Siswa mengerjakan soal-soal latihan (uji ketrampilan) pada bukumatematika kelas V SD dan MI

Penutup

1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah

Pertemuan 3 (2 x 35 menit)Pendahuluan

Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah2. Menaksir tinggi teman sebangku

Motivasi : Bila materi ini dikuasai maka akan bermanfaat dalam bidang

usaha atau dalam jual beliKegiatan Inti

1. Melalui tanya jawab, siswa dan guru mengingat kembali tentang pembulatan kesatuan terdekat2. Siswa berdiskusi kelompok tentang pembulatan bilangan ke satuan,

puluhan, dan ratusan terdekat.

3. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok 4. Siswa mengerjakan soal-soal latihan (uji ketrampilan) pada buku

matematika kelas V SD dan MIPenutup1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru

2. Guru memberikan tugas rumah

Pertemuan 4 (3 x 35 menit)Pendahuluan

Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah

2. Mengingat kembali tentang pembulatan bilangan

Motivasi : Pedagang dan pengusaha harus pandai menaksir harga.Kegiatan Inti

1. Guru menginformasikan tentang taksiran rendah dan taksiran tinggi

2. Siswa berdiskusi kelompok membahas tentang taksiran hasil pengerjaanhitung dengan taksiran rendah, taksiran tinggi, dan taksiran yang baik

Page 4



3. Guru dan siswa membahas tentang hasil kerja kelompok 4. Beberapa siswa berdemonstrasi mengerjakan soal di papan tulis

5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan (uji ketrampilan) pada bukumatematika kelas V SD dan MIPenutup

1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru

2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumahE. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Matematika kelas V SD dan MI

2. Kartu BilanganF. Penilaian

Teknik

: Tes, kuisBentuk Instrumen : Lisan, tertulis

Contoh:

Kerjakan dengan benar 1. 3.945 + 473 = 473 + «=«

2. 89 + (123 + 96) = « + « =«

3. 24 x 45= « x 24 =«

4. (17 x 28) x 34 = 17 x « = «

5. 63 x (71 +16) = (63 x «) + (63 x «) = « + « = «6. 51 x 38

= (51 x 30) ± (51 x «) = « - « = «

7. 33 x 24 (dibulatkan ke puluhan terdekat) = «8. Taksiran terendah dari 29 x 12 = «

9. Taksiran tertinggi dari 29 x 12 = «

10. Taksiran yang baik dari 29 x 12 =«



Penelitian Tindakan Kelas

Jan 25, '08 12:23 AMfor everyone

Bagi bapak / ibu / mas / mbak guru, istilah PTK pasti tidaklah asing. Sebenarnya ini merupakan bagian dari tugas guru dalam melaksanakan KBM, apalagi bagi guru yang akan naik pangkat.

TErlebih lagi saat ini sedang getol2nya istilah sertifikasi bagi guru yang merember ke istilah

guru profesional. Nah bagi guru2 yang sudah lulus sertifikasi dan dinyatakan Profesinal, makaPTK harusnya bukan lagi hal asing, bahkan seharusnya mau dan mampu mengajari para guruyang belum dianggap profesional.

Nah ... bagi mas / mbak atau bapak ibu guru, ini ada sedikit contoh proposal PTK yangsederhana, saya copy - paste dari portal duniaguru.

Semoga bermanfaat, dan apabila proposalnya lulus, dan dilanjutkan ke penelitian yangsebenarnya, gantian ajari saya ya,,,.........

=============Berikut ini contoh sebuah proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

( PTK )

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI TEHNIK PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH

BAGI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SAMUDRA KULON

Disusun oleh :

NURSIDIK KURNIAWAN, A.Ma.Pd.SD



PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

I. JUDUL

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TEHNIK

PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH

BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SAMUDRA KULON

II. BIDANG KAJIAN

Pembelajaran Matematika dan Pemberian Pekerjaan Rumah.

III. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang



Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang memperlukan usaha dan dana yang cukup besar, hal ini diakui oleh semua orang atau suatu bangsa demi kelangsungan masa depannya.

Demikian halnya dengan Indonesia menaruh harapan besar terhadap pendidik dalam perkembangan masa depan bangsa ini, karena dari sanalah tunas muda harapan bangsa sebagai

generasi penerus dibentuk.

Meski diakui bahwa pendidikan adalah investasi besar jangka panjang yang harus ditata,disiapkan dan diberikan sarana maupun prasarananya dalam arti modal material yang cukup

besar, tetapi sampai saat ini Indonesia masih berkutat pada problemmatika ( permasalahan )klasik dalam hal ini yaitu kualitas pendidikan. Problematika ini setelah dicoba untuk dicari akar

permasalahannya adalah bagaikan sebuah mata rantai yang melingkar dan tidak tahu darimanamesti harus diawali.

Terkait dengan mutu pendidikan khususnya pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar ( SD ) dan

Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) sampai saat ini masih jauh dan apa yang kita harapkan. Betapa kitamasih ingat dengan hangat akan standarisasi Ujian Akhir Sekolah ( UAS ) dengan nilai masing ±

masing mata pelajaran 4,51 dikeluhkan oleh semua para pendidik bahkan oleh orang ± orang tuasiswa sendiri, karena anak atau siswanya tidak dapat lulus. Hal lucu yang sebenarnya tidak perlu

terjadi. Melihat kondisi rendahnya prestasi atau hasil belajar siswa tersebut beberapa upayadilakukan salah satunya adalah pemberian tugas berupa kepada siswa. Dengan pemberian

pekerjaan rumah kepada siswa diharapkan siswa dapat meningkatkan aktifitas belajarnya,sehingga terjadi pengulangan dan penguatan terhadap meteri yang diberikan di sekolah dengan

harapan siswa mampu meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa.

IV. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH

1. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah :

Apakah melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi

belajar Matematika bagi siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 1 Samudra Kulon ?

1. Pemecahan Masalah

Siswa yang mendapatkan perhatian dan perlakuan khusus tentunya akan menghasilkan atau

menguasai yang berbeda pula dalam sebuah kelas atau kelompok bahkan perlakuan individualsekaligus dengan diberikanya perlakuan dan perhatian yang lebih baik dalam belajar di sekolah

maupun di rumah, tentunya akan lebih baik pula penguasaan kertramilan atau konsep terhadap



mata pelajaran ± mata pelajaran yang dipelajarinya. Dengan pemberian PR secara rutin danterorganisir dengan baik paling tidak akan mampu mengkondisikan dalam bentuk motifasi

ekstinsik bagi siswa itu sendiri.

Moh. Uzer ( 1996:29) menjelaskan ³Motivasi ekstrinsik timbul sebagai akibat pengaruh dari luar

individu, apakah karena adanya ajakan, atau paksaan orang lain sehingga dengan kondisi yangdemikian akhirnya ia mau melakukan sesuatu atau belajar, misalnya seseorang mau belajar karena ia disuruh orang tua untuk mendapatkan peringkat pertama.´

Demikian halnya dengan guru memberikan PR dengan harapan baik itu dirasa memaksa bagi

siswa atau itu karena disuruh sebagai tugas dengan perasaan terpaksa, yang jelasmengkondisikan siswa harus belajar. Dengan pola demikian tentunya anak yang lebih banyak

belajar dirumah akan lebih baik misalnya dalam mata pelajaran yang dikerjakan..

a. Hipotensis

Hipotensisi yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah :

³ Melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan hasil belajar matematika

bagi siswa kelas VI SDN 1 Samudra Kulon´

V. TUJUAN PENELITIAN

1. Tujuan Umum

Tujuan peneliti yang diharapkan dari penelitian ini menjadi masukan bagi guru dan siswa untuk meningkatkan belajar di rumah.

2. Tujuan Khusus

Adapaun tujuan khusus dari penelitian ini :

³Untuk mengetahui apakah melalui pemberian pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi belajar matematika bagi siswa kelas VI SDN 1 Samudra Kulon.´

VI. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :



a. SDN 1 Samudra Kulon

Dengan hasil penelitian ini diharapkan SD Negeri 1 Samudra Kulon dapat lebih meningkatkan pemberdayaan pemberian pekerjaan rumah agar prestasi belajar siswa lebih baik dan perlu

dicoba untuk diterapkan pada pelajaran lain.

b. Guru

Sebagai bahan masukan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya.

c. Siswa

Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk memanfaatkan pekerjaan rumah dalam rangka

meningkatkan prestasi belajarnya.

VII. KAJIAN PUSTAKA

1. Landasan Teori

1. Matematika

Istilah Matematika berasal dari bahasa Yunani ³Mathematikos´ secara ilmu pasti, atau³Mathesis´ yang berarti ajaran, pengetahuan abstrak dan deduktif, dimana kesimpulan tidak

ditarik berdasarkan pengalaman keindraan, tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah ± kaidah tertentu melalui deduksi (Ensiklopedia Indonesia).

Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yangdimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam

GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar danMenengah (Direkdikdas : 1994 )

1. Belajar

Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar maka

responya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responya menjadi menurunsedangkan menurut Gagne belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat

stimulasi limgkungan, melewati pengolahan informasi, menjadi kapasitas baru ( Dimyati, 2002-10). Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha ( berlatih dsb

)supaya mendapat suatu kepandaian ( Purwadarminta : 109 )

Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan olh guru agar mendapat dan

mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika.



1. Prestasi Belajar.

Prestasi belajar berasal dari kata ³ prestasi ³ dan ³belajar¶ prestasi berarti hasil yang telah dicapai(Depdikbud, 1995 : 787 ). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh

kepandaian atau lmu (Depdikbud, 1995 : 14 ). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan

pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukandengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkanadalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai

berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya

1. Teknik

Dalam umum bahasa Indonesia teknik diartikakan cara (kepandaian, dsb) membuat sesuatu ataumelakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian (purwadarminta,: 1035). Sedangkan teknik

yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh guru yang akan dikenakan kepada

siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan.

1. Pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah atau yang lazim disebut PR dalam bahasa Inggris ³Homework ³ yang artinyamengerjakan pekerjaan rumah. Dalam penilitian ini yang dimaksudkan dengan PR adalah sebuah

tugas atau pekerjaan tertentu baik tertulis atau lisan yang harus dikerjakan diluar jam sekolah(terutama dirumah) berkaitan dengan pelajaran yang telah disampaikan guru untuk

meningkatkan penguasaan konsep atau ketrampilan dan sekaligus memberikan pengembangan.

VIII. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN

1. Rencana Penelitian

1. Subjek penelitian

Subyek dalam peniltian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 1 Samudra Kulon kecamatan

Gumelar, Kabupaten Banyumas jumlah siswa 38 orang.

Pertimbangan penulis mengambil subyek penilitiann tersebut dimana siswa kelas VI telahmampu dan memiliki kemandirian dalam mengerjakan tugas seperti PR, karena siswa kelas VI

telah mampu membaca dan menulis serta berhitung yang cukup. Selain itu penulis pengajar dikelas VI.

2. Tempat Penelitian



Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD Negeri 1 Samudra Kulon, kecamatanGumelar Kabupaten Banyumas penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan

bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yangluas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis.

3. Waktu Penelitian

Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian

selama 3 bulan Agustus s.d Oktober. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2007/2008.

4. Lama Tidakan

Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Okteber, mulai dari siklus I, Siklus II dan SiklusIII.

1. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain :

1. Perencanaan

Meliputi penyampaian materi pelajaran, latian soal, pembahasan latian soal, tugas pekerjaan

rumah ( kegiatan penelitian utama ) pembahasan PR, ulangan harian.

2. Tindakan ( Action )/ Kegiatan, mencakup

a. Siklus I, meliputi : Pendahuluan, kegiatan pokok dan penutup.

b. Siklus II ( sama dengan I )

c. Siklus III ( sama dengan I dan II )

3. Refleksi, dimana perlu adanya pembahasan antara siklus ± siklus tersebut untuk dapat

menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian.

IX. JADWAL PENELITIAN



No KEGIATANMINGGU KE««..

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Perencanaan

2 Proses pembelajaran

3 Evaluasi

4 Pengumpulan Data5 Analisis Data

6 Penyusunan Hasil

7 Pelaporan Hasil

X. BIAYA PENELITIAN

Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti, adapun biaya tersebutadalah :

1. Fotocopy Naskah : Rp

2. Kerta folio 1 pack : Rp3. jilid buku : Rp

4. Rental Komputer : Rp5. lain ± lain : Rp

JUMLAH : Rp

XI. PERSONALIA PENELITI

Penelitian ini melibatkan Tim peneliti, identitas dari Tim tersebut adalah :

1. Nama : NURSIDIK KURNIAWAN

NIP : 813846371

Pekerjaan : Guru Wiyata Bakti SDN 1 Samudra Kulon

Tugas dalam penelitian : Pengumpulan dan Analisis Data



Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas / Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 4 pertemuan @ 35 menit

Standar Kompetensi : 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusatseperti presiden, wakil presiden dan para menteri.Indikator : - Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat.- Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahtingkat pusat.I. Tujuan Pembelajaran- Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat.- Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat.- Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat.II. Materi Pokok PembelajaranOrganisasi Pemerintah Tingkat PusatIII. Metode Pembelajaran

- Ceramah- Penugasan- PengamatanIV. Langkah KegiatanPertemuan Ke-1Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif.Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.

b. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yangtermasuk dalam eksekutif.c. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaganegara yang termasuk dalam eksekutif.3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1

Pertemuan Ke-2Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif.Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif.b. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yangtermasuk dalam legislatif.c. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaganegara yang termasuk dalam legislatif.3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telahdibahas.



Pertemuan Ke-3 dan 4Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif.Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif.b. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yangtermasuk dalam yudikatif.c. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaganegara yang termasuk dalam yudikatif.3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telahdibahas.V. Alat dan Sumber Belajar - Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4.- Buku yang relevanVI. Penilaian

1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini!No. Pernyataan Pendapat1. Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung olehrakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta.2. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalampembagian wewenang dengan DPR.3. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapatmenyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal.4. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harusditindak secara hukum yang berlaku.5. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang

berwenang ikut berpartisipasi.Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).1. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yangberlaku adalah ....a. UU tahun yang lalub. RUU yang diajukanc. dibuat RUU lagid. UU yang dibuat DPR2. Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah ....a. pengadilan negerib. pengadilan tinggic. Kejaksaan Agungd. Mahkamah Agung3. Sidang Umum MPR dilakukan setiap ....

a. dua tahun sekalib. tiga tahun sekalic. empat tahun sekalid. lima tahun sekali4. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah....a. Sidang Umumb. Sidang Istimewac. Sidang Paripurna



d. Sidang Komisi34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1

5. Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah ....a. dua orangb. tiga orangc. empat orangd. lima orangKTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35



LEMBAR KERJA SISWA

Selesaikanlah operasi hitung campuran berikut !

1. 794 + 521 ± 1250 =

2. 1250 ± 350 + 250 =

3. 360 : 6 x 15 =

4. 4 x 625 : 25 =

5. 12 + 8 x 6 =

*SELAMAT BEKERJA*

latihan mamah

Documents