i

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

PENGEMBANGAN INSTRUMEN DIAGNOSIS KESULITAN SISWA

DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA KELAS IV

SDN TORONGREJO 1 BATU

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

AGUS SURYANTO

NIM: 201420060312187

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Pengembangan Instrumen Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Matematika Kelas IV SDN Tororngrejo 1 Batu”. Skripsi ini

disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Matematika.

Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan kehadiran Rosulullah

Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah

mengantarkan umatnya ke jalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Dr. Siti Inganah, M.M.,M.Pd., selaku Ketua Jurusan Matematika dan

Komputasi yang telah memberikan waktu, kesempatan dan fasilitas bagi

peneliti.

2. Prof. Dr. Yus Mochamad Cholily, M. Si., selaku pembimbing I yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta

arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Dr. M. Mahfud Effendi, M.M., selaku pembimbing II yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan

yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang senantiasa

memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh

perkuliahan di Jurusan Matematika FKIP UMM.

5. Abdul Manan, M.Pd., selaku kepala SDN Torongrejo 1 Batu yang telah

memberikan izin penelitian.

6. Erna Herawati, S.Pd., selaku guru kelas IV di SDN Torongrejo 1 Batu yang

telah membantu dan membimbing selama penelitian.

7. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan

sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan karya ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan

yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua,

harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita

semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Malang, 18 November 2016

Peneliti

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................. i

Lembar Persetujuan .......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Keaslian.......................................................................... iv

Kata Pengantar ................................................................................................. v

Abstraksi .......................................................................................................... vi

Daftar Isi........................................................................................................... viii

Daftar Tabel ..................................................................................................... x

Daftar Gambar .................................................................................................. xi

Daftar Lampiran ............................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian.................................................................... 5

1.4 Batasan Masalah ..................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian.................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Kerangka Konseptual ............................................................. 7

2.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD.................................... 8

2.3 Proses Belajar Mengajar......................................................... 9

2.3.1 Perencanaan Pembelajaran .................................................. 9

2.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 10

2.3.3 Evaluasi Pembelajaran ........................................................ 11

2.4 Kesulitan Belajar .................................................................... 12

2.5 Diagnosis Kesulitan Belajar ................................................... 16

2.6 Instrumen Diagnosis ............................................................... 22

2.6.1 Pengertian Tes Diagnostik .................................................. 22

2.6.2 Fungsi Tes Diagnostik ......................................................... 22

2.6.3 Karakteristik Tes Diagnostik ............................................... 23

ix

2.6.4 Posisi Tes Diagnostik .......................................................... 24

2.6.5 Langkah-langkah Pengembangan ....................................... 25

2.6.6 Penyusunan Tes ................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ............................................................. 30

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................. 30

3.3 Langkah-langkah Pengembangan .......................................... 30

3.4 Materi yang diacuh ................................................................. 33

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................... 33

3.6 Analisis Data .......................................................................... 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Identifikasi Masalah ............................................................... 37

4.2 Pengumpulan Informasi ......................................................... 37

4.3 Desain Instrumen Diagnosis................................................... 38

4.4 Validasi Instrumen Diagnosis ................................................ 39

4.5 Perbaikan Desain Instrumen Diagnosis.................................. 41

4.6 Instrumen Diagnosis Tahap Akhir ......................................... 41

4.7 Instrumen Diagnosis Final ..................................................... 43

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan............................................................................. 44

5.2 Saran ....................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 46

LAMPIRAN-LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Indikator Penilaian ............................................................................ 34

Tabel 2. Indikator Penilaian Keterlaksanaan .................................................. 34

Tabel 3. Kriteria Penilaian Validasi ................................................................ 35

Tabel 4. Hasil Penilaian (Validasi) Dosen UMM ........................................... 40

Tabel 5. Hasil Penilaian (Validasi) Guru Kelas .............................................. 41

Tabel 6. Hasil Penilaian Keterlaksanaan Instrumen ....................................... 42

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Konseptual ...................................................................... 7

Gambar 2. Analogi Dokter dan Guru ................................................................ 17

Gambar 3. Posisi Tes Diagnostik ...................................................................... 24

Gambar 4. Langkah-langkah Pengembangan Instrumen Diagnosis .................. 31

Gambar 5. Tahapan Validasi ............................................................................. 32

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Validator .................................................................. 48

Lampiran 2 Hasil Validasi Desain Awal .......................................................... 49

Lampiran 3 Hasil Validasi Desain Kedua ........................................................ 55

Lampiran 4 Hasil Validasi Desain Akhir ......................................................... 57

Lampiran 5 Hasil Penilaian Keterlaksanaan ..................................................... 59

Lampiran 6 Masukan dan Saran Validasi Desain Awal ................................... 60

Lampiran 7 Masukan dan Saran Validasi Desain Kedua ................................. 64

Lampiran 8 Instrumen Diagnosis Final ............................................................ 65

Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 72

46

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono.2009.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.

Jakarta: Rineke Cipta.

Amiruddin, Wachid. Diagnosis Kesulitan Belajar. (Online), (http://kreatif-

7.blogspot.com/2012/05/normal-0-microsoftinternetexplorer4.html,

diakses pada 10 April 2014)

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi).

Jakarta: Bumi Aksara.

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Depdiknas. 2007. Tes

Diagnostik (Pedoman Pengembangan Tes Diagnostik Mata Pelajaran

IPA SMP/MTs). Jakarta: Depdiknas.

Estina Ekawati dan Sumaryanta. 2011. Pengembangan Instrumen Penilaian

Pembelajaran Matematika SD/SMP. Yogyakarta: Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

GrowUp Clinic.2012. Berbagai Definisi dan Pengertian Gangguan Belajar,

(Online), (http://tumbuhkembanganakku.com, diakses pada 20

September 2013)

Haryadi, Rino.2014. Diagnosis Kesulitan Belajar, (Online),

(http://issuu.com/rinoharyadi/docs/diagnosis_kesulitan_belajar, diakses

pada 10 April 2014)

Kuria, Ahmad.2009. Perumusan Masalah Penelitian, (Online),

(http://skripsimahasiswa.blogspot.com, diakses pada 10 April 2014)

Mukhan, Suhadi. 2011. Tes Diagnostik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah.

(Online), (http://edukasi.kompasiana.com, diakses pada 20 Mei 2014)

M. Novan Fithrianto. 2013. Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal

Operasi Hitung Pecahan dalam Bentuk Aljabar di Kelas VIII. Skripsi S1

Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Nur Indah Ekasari. 2012. Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Materi

Operasi Hitung Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Purwosari 1. Skripsi

S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

47

Oktaviandy, Navel. 2012. Pengertian Evaluasi, Pengukuran, dan Penilaian dalam

Dunia Pendidikan. (Online), (http://navelmangelep.wordpress.com,

diakses pada 10 April 2014)

Patty, Edison. 2009. Evaluasi Diagnostik. (Online), (http://www.edisonpatty.com,

diakses pada 20 Mei 2014)

Purnami Ratna Dewi. 2006. Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Mata

Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas III di SMP Negeri 38 Semarang

Tahun Pelajaran 2005/2006. Sripsi S1. Universitas Negeri Semarang

Saripah.2012. Perencanaan Pembelajaran PLS, (Online), (http://file.upi.edu,

diakses pada 15 April 2014)

Sekolahdasar.net.2011. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, (Online),

(http://www.sekolahdasar.net, diakses pada 10 April 2014)

Subrata, Heru. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk

Pembelajaran di Sekolah Dasar. (Online), (http://mbahbrata-

edu.blogspot.com, diakses pada 10 April 2014).

Sudjana, Nana. 2010. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar

Baru Algensindo.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suwarto, 2013. Pengembangan Tes Diagnostik. Jurnal Pendidikan (on-line),

Volume 22, Nomor 2, Juli 2013, (http:www.scribd.com, diakses pada 20

mei 2014)

Syaiful Bahri & Azwan Zain. 2010. Setrategi Belajar Mengajar. Jakarta:

Rineka Cipta.

Widdiharto, Rachmadi. 2008. Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika SMP dan

Alternatif Proses Remidinya. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan

Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Wijayanti, Maghfira. 2014. Alternatif Mengatasi Kesulitan Belajar, (Online),

(http://www.gemari.or.id, diakses pada 10 April 2014).

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.