laporan ppl rahma.pdf

LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

SMP DH PEPABRI MAKASSAR

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

Dalam Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan

(PPL)

OLEH

RAHMAWATI

10539 0834 10

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

2013

LEMBAR PEGESAHAN

Berdasarkan pengamatan tentang kegiatan observasi dan orientasi

dilanjutkan dengan PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN di SMP DH

Pepabri Makassar yang dilaksanakan sejak tanggal 16 September sampai dengan

19 November 2013, menyatakan bahwa :

Nama : RAHMAWATI

Nim : 10539 0834 10

Jurusan : Pendidikan Fisika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dengan sesungguhnya telah melaksanakan kegiatan observasi sesuai

dengan petunjuk dan sebagai latihan serta telah melaksanakan Praktek

Pengalaman Lapangan (PPL) yang ditugaskan sebagai mahasiswa PPL

Universitas Muhammadiyah Makassar.

Makassar, 24 November 2013

Disahkan Oleh:

Dosen pembimbing Guru Pamong

Drs. H. Abd Samad M.Si H. Agus Salim P

NIP : 19480505 197311 1 001 NIP : 19581231 198703 1 109

Mengetahui:

Kepala SMP DH Pepabri Makassar

Hj. Andi Kartini Cente

NIP. 19570606 198603 2 014

PETUNJUK PENILAIAN

A. KOMPONEN YANG DINILAI

1. Observasi Orientasi (N1)

2. Non mengajar (N2)

3. Praktek Mengajar (N3)

B. SKOR PENILAIAN

1 = Gagal 3 = Baik

2 = Cukup 4 = Baik sekali

C. NILAI AKHIR

𝑁1 + 𝑁2 + 2 𝑁3

4 =

4 = ……………………

D. KEGIATAN

Observasi :

1. Kegiatan I : Berkenalan dengan kepala sekolah, guru dan staf

tata usaha

2. Kegiatan II : Mengenal lokasi sekolah dan fasilitasnya

3. Kegiatan III : Mempelajari tugas-tugas guru dan tata tertib

sekolah.

4. Kegiatan V : Mencatat model rancangan pembelajaran guru

pamong

5. Kegiatan VI : Mengobservasi kegiatan belajar di kelas.

Kegiatan Non Mengajar

Kegiatan Mengajar

PENILAIAN

Berdasarkan hasil pengamatan observasi dan orientasi sekolah tempat

dilaksanakannya PPL terutama mengenai :

a. Disiplin dalam menjalankan tugas.

b. Kelancaran mahasiswa dalam melaksanakan setiap kegiatan sesuai petunjuk

guru pamong dan dosen pembimbing.

c. Kualitas dan kuantitas hasil kegiatan yang dilaporkan dalam buku pencatatan

ini,

Maka guru pamong dan dosen pembimbing memberikan nilai untuk

kegiatan observasi dan orientasi sebagai berikut :

Angka Huruf


Disahkan Oleh:



NIP : 19480505 197311 1 001 NIP : 19581231 198703 1 109

Mengetahui:


Hj. Andi Kartini Cante

NIP. 19570606 198603 2 014

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT Rabbil ‘alamin

yang senantiasa member berbagai karunia dan nikmat yang tiada terhitung kepada

seluruh makhluknya. Demikian pula salam dan shalawat kepada junjungan kita

Rasulullah SAW, beserta keluarga dan sahabat beliau, dan kepada kaum muslimin

yang senantiasa memperjuangkan risalahNya. Dengan keyakinan itu penulis dapat

menyelesaikan kewajiban akademik dalam Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

di SMP DH Pepabri Makassar.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu persyaratan

akademik dalam lingkungan Universitas Muhammadiyah Makassar terkhusus

pada Jurusan Pendidikan Fisika yang berorientasi pada penerapan dan sekaligus

latihan untuk ilmu yang telah diperoleh. Hasil yang diperoleh selama

melaksanakan PPL baik itu laporan pelaksanaan proses belajar mengajar maupun

hasil observasi.

Disadari sepenuhnya bahwa penulisan laporan ini tidak mungkin

terwujud tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Irwan, M.Pd., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Makassar.

2. Bapak Dr. Andi Syukri Syamsuri, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

3. Bapak Khaeruddin, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Makassar.

4. Bapak Drs. H. Abd. Samad, M.Si., selaku pembimbing selama melaksanakan

PPL di SMP DH Pepabri Makassar.

5. Ibu Hj. Andi Kartini Cante, selaku kepala sekolah SMP DH Pepabri Makassar

yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan PPL

6. Bapak H.Agus Salim selaku guru pamong yang telah meluangkan waktunya

memberikan arahan selama prosesi PPL.

7. Bapak dan ibu guru serta staf tata usaha SMP DH Pepabri Makassar yang

dengan senang hati menerima kami.

8. Orang tuaku tercinta atas segala doa dan dukungan serta pengorbanannya.

9. Rekan-rekan mahasiswa PPL atas kerjasama yang dilakukan selama ini,

sehingga pelaksanaan PPL sesuai dengan yang diharapkan.

10. Adik-adik siswa SMP DH Pepabri Makassar atas kerjasama, motivasi dan

semangatnya dalam mengikuti proses kegiatan belajar mengajar.

11. Teman-teman mahasiswa seperjuangan yang senantiasa memberikan

dukungan dan semangatnya dalam setiap langkah perjuangan di kampus

Universitas Muhammadiyah Makassar.

12. Serta semua pihak yang telah ikut serta memberikan bantuannya, yang tidak

sempat disebutkan namanya.

Karena atas bimbingan, bantuan dan partisipasinya yang telah diberikan

sehingga PPL ini dapat terlaksana dengan baik.

Akhirnya penulis memohon kepada Allah SWT Sang Maha Sempurna

kiranya senantiasa melimpahkan rahmat dan karuniaNya serta meridhai seluruh

aktivitas keseharian kita. Amin ya Robbal ‘Alamin.


Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

1. Gambaran Singkat Tentang PPL

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kekorikuler yang

dilaksanakan oleh mahasiswa (calon guru) yang mencakup latihan mendidik,

mengajar dan tugas kependidikan lainnya, secara terbimbing dan terpadu sebagai

syarat persyaratan profesi pendidikan.

PPL merupakan suatu muara dari seluruh program pendidikan, PPL

dilakukan setelah mahasiswa dianggap sudah memperoleh bekal pengetahuan

yang memadai dalam berbagai bidang yang berkaitan dengan pengelolaan proses

belajar mengajar.

PPL dapat disamakan dengan latihan kerja bagi calon dokter. Hakikat

semua pelatihan tersebut adalah sama, yaitu mempersiapkan calon pengembang

tugas dengan baik kelak.

2. Maksud dan Tujuan PPL

Maksud dan tujuan PPL dapat dibagi menjadi dua yaitu secara umum dan

tujuan secara khusus.

a. Tujuan Secara Umum

PPL bertujuan agar mahasiswa mendapatka secara aktual dilapangan

sebagai wahana terbentuknya tenaga kependidikan yang memiliki perangkat

pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya serta

mampu menetapkan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di

sekolah maupun diluar sekolah.

b. Tujuan Secara Khusus

Tujuan secara khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui

PPL kependidikan adalah :

1) Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi, dan

akademik sekolah sebagai tempat pengabdiannya kelak.

2) Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.

3) Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan

terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan dosen dan guru

pamong.

4) Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan

terintegrasi dalam situasi nyata dengan bimbingan yang minimal atau

bahkan tanpa bimbingan.

3. Kegunaan PPL

PPL yang dilaksanakan di sekolah berguna bagi mahasiswa yang

melaksanakan PPL itu sendiri. PPL dapat digunakan sebagai bekal dalam berbagai

bidang agar mampu melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik. Selama kelas

dipegang oleh mahasiswa PPL, guru pamong senantiasa memantau sebagai rekan

juniornya.

Pemantauan dilakukan untuk mencegah terjadinya hal-hal yang merugikan

para siswa disebabkan kurang matangnya para mahasiswa PPL mengatasi kelas.

Hasil pemantauan kemudian disampaikan dalam satu pertemuan dengan kepala

sekolah yang dihadiri oleh dosen pembimbing sehingga terjalin suatu proses

berbagai pengalaman dan keakraban. Dengan demikian dapat mempererat

hubungan antara lembaga pendidikan menengah sebagai konsumen guru dengan

LPTK sebagai penghasil guru.

Melalui PPL, mahasiswa sebagai calon guru dapat berhubungan langsung

dengan lingkungan sekolah dalam kedudukannya sebagai seorang guru. Kegiatan-

kegiatan di sekolah sebagai tempat latihan akan memberikan gambaran dan

pengalaman yang berharga dalam menghadapi lingkungan sekolah di mana kelak

akan ditempatkan.

Dengan pengalaman yang diperoleh dari sekolah dan luar sekolah,

mahasiswa PPL memiliki kecakapan minat dan sikap. Secara seimbang akan

terbentuk sebagai seorang pribadi tertentu dimasa depan yaitu pribadi seorang

guru yang profesional. Mahasiswa PPL dapat menyesuaikan diri secara sempurna

jika selalu dalam keadaan seimbang antara dirinya dengan lingkungannya

terutama antara guru dengan siswa.

Setelah pelaksanaan PPL berakhir, diharapkan dapat bermanfaat bagi yang

melaksanakan PPL tersebut, Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)

maupun bagi sekolah tempat praktek.

Secara umum bagi mahasiswa, PPL memberikan manfaat yang sangat

penting. Melalui PPL, mahasiswa calon guru dapat memperoleh pengalaman,

pengetahuan mengajar, dan mengelola kelas secara profesional, sehingga kelak

sanggup atau lebih siap menjalankan tugas atau amanah sebagai guru LPTK, akan

mendapatkan berbagai informasi tentang dunia pendidikan khususnya disekolah

lanjutan sehingga menemukan suatu cara atau system, menyiapkan dan

menghasilkan guru yang sesuai dengan kebutuhan sekolah atau ahli dibidang

tersebut.

Juga takkalah manfaat bagi sekolah sedikit banyaknya akan memberikan

konstribusi bagi kepentingan kependidikan disekolah yang bersangkutan,

misalnya dengan adanya pengalaman baru atau motivasi bagi pihak sekolah untuk

berbenah diri, baik secara individual maupun secara kolektif demi kepentingan

kependidikan.

4. Sasaran Program Pengalaman Lapangan (PPL)

1. Memiliki kepribadian yang baik

2. Mampu menerapkan teknik-teknik pembelajaran

3. Memiliki sikap Tut Wuri Handayani

4. Tanggap terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

5. Ruangan Lingkup Program Pengalaman Lapangan (PPL)

1. Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas

2. Pengelolaan kelas

3. Pengorganisasian kurikulum

4. Penyusunan laporan

5. Pengorganisasian komponen pendidikan lain

B. Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL

1. Waktu Pelaksanaan PPL

Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilaksanakan pada semester

ganjil tahun ajaran 2013/2014. PPL ini dilaksanakan selama 8 minggu. Dimulai

pada tanggal 16 September sampai tanggal 19 November 2013.

2. Tempat Pelaksanaan PPL

Tempat pelaksanaan PPL ini tersebar di beberapa sekolah baik Sekolah

Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) maupun Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) yang ada di kota Makassar. Salah satunya adalah

SMP DH PEPABRI yang beralamat di Jln. G.Batu Putih No.38A

C. Keadaan Sekolah

1. Riwayat Singkat Pendirian dan Pembinaan

SMP DH PEPABRI Makassar yang beralamat di Jalan G.Batu Putih 38 A,

Makassar didirikan pada tahun bertepatan dengan tahun ajaran baru 1979.

2. Lokasi dan Status

Luas Bangunan : 14200 m2

3. Visi – Misi SMP DH PEPABRI Makassar

Visi

Mendidik siswa Beriman, Bertaqwa, dan Bela Negara

Misi

1. Siswa mampu menerapkan ilmu yang diperoleh

2. Siswa mampu lulus yang berprestasi, berkualitas, berakhlak mulia, dan

bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

3. Siswa mampu bersaing dalam penerapan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan

Seni

4. Siswa mampu menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama, dan

budaya bangsa, sehingga terbangun siswa yang berkompeten dan berakhlak

mulia.

4. Identitas SMP DH PEPABRI Makassar

Nama Sekolah : SMP DH. PEPABRI Makassar

Tahun Berdiri : 1979

Alamat Sekolah : Jln. G.Batu Putih no. 38

Nama Yayasan : Yayasan Pendidikan Dharmawirawan

Sulawesi Selatan

Lokasi : Makassar

Kabupaten / Kota : Makassar

Provinsi : Sulawesi Selatan

Ketua Yayasan : Brigjen (Purn) TNI AD. H. Bachtiar

Pendidikan : SMP (Sekolah Menengah Pertama)

BAB II

KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI (N1)

SMP DH PEPABRI MAKASSAR

KEGIATAN I

Berkenalan dengan pimpinan sekolah, guru pamong, guru-guru lain dan

staf tata usaha sekolah.

1. Nama-nama pimpinan sekolah

No. Nama Jabatan Alamat

1. Hj. Andi Kartini Cante Kepala sekolah Tamalate 3 Tdg 3 stp 3/75

Perumnas Makassar

2. H. Agus Salim Wakasek Kur. JL. AB. Lambogo 3 Lr 2/8

Makassar

2. Nama guru pamong dan guru lain


1 Hasnawati, S.Pd Guru PKK/ TIK Jl. Mannuruki 11/ No 3

Makassar

2 A. Jumriani, S.kel Guru IPA Biologi

Permata sudiang Raya

BI. H 11 No 2

Makassar

3 Hasan, S.Pd Guru Olahraga Jl. Cokonuri No 66

Makassar

4 Drs. H. Suradin Guru BP/BK

Perumnas Minasa Upa

Blok L.7 No.15

Makassar

5 Moming Guru Seni Musik

Jl. Bangkala Dalam

Perumnas Antang Blok

I/170

6 Dra. St.Nurhayati.R Guru Pend. Agama

Islam

Jl. Serigala Lr. 12/3

Makassar

7 Sila, S.Pd Guru PKN Gal.Sel Desa Bentang

Takalar

8. Jumalia, S.Pd Guru Matematika Jl. Maccini Raya II No.

9 Makassar

9. Agustina TL Guru IPS EKOP/

Pend. Agama Kristen

BTN POLRI

Manggarupi

Sungguminasa Gowa

10. Andi Misralena, S.Pd Guru Bahasa

Indonesia

BTN Aura Blok K1

no.2 Sungguminasa

11. Dra. Hj. Muriani, S.Pd Guru IPS Sejarah Jl. Dangko No. 14

Makassar

12. Muh. Ishak P. Perpustakaan BTN Griya Pallangga

Mas Blok D/10 Gowa

13. Melly Bujang sekolah Jl. Banta-Bantaeng Lr

3/12B Makassar

14. Nurdin Bujang Sekolah Jl. Gunung Batu Putih

No 38 Mksr

15. Muh. Azis Manye Satpam Jl. Banta-Bantaeng Lr

3/12B Makassar

16. Alber Bujang sekolah Jl. Gunung Batu Putih

No.38 Makassar

3. Nama staf tata usaha


1 Saenap, S.Pd Ka. Tata Usaha jl. Hertasning baru Mks

2. Andi sardi syarif staf T.U Ablam I/18

3. Efi Hartiana Staf T.U Jl. Toddoppuli 3 stp 3/75

4. Andi Sardi Syarif Staf T.U Jl. AB.Lambogo 1/18 Makassar

4. Kesan saudara dalam perkenalan ini :

Kesan kami dalam perkenalan adalah kami sangat akrab meskipun baru

saling mengenal satu dengan yang lain. Beliau semua menerima kami apa

adanya dan membimbing kami untuk melakukan PPL di sekolah SMP DH

Pepabri Makassar, agar kami dapat menjadi guru dan tenaga pengajar yang

berkualitas dan profesional.

5. Manfaat yang saudara peroleh dalam perkenalan ini :

a. Mengetahui nama-nama Guru di SMP DH Pepabri Makassar dapat

memahami dan mengetahui situasi sekolah.

b. Mengetahui jabatan ,tugas, dan fungsi masing-masing tenaga

kependidikan.

c. Mempercepat hubungan kekeluargaan antara mahasiswa PPL dengan staf

sekolah termasuk siswa-siswanya.

d. Perkenalan ini mempermudah kelancaran proses praktek mengajar.

e. Dapat mengetahui suka dan duka, serta hambatan-hambatan yang ditemui

seorang guru didalam menjalankan tugasnya.

KEGIATAN II

Mengenal lokasi sekolah, gedung sekolah, ruang kelas, kantor dan fasilitas

lainnya.

1. Nama dan lokasi sekolah

Nama sekolah : SMP Dharmawirawan Pepabri Makassar

Letak sekolah : Depan jalan Sam Ratulangi

Alamat sekolah : Jl. Gunung Batu Putih No.38

2. Kondisi Gedung/Bangunan Sekolah

No. Jenis, Ruangan, Gedung Sekolah Luas (m2) Keterangan

1. Ruangan Kepala Sekolah dan wakil 4 x 4 Baik

2. Ruangan untuk guru-guru 12 x 5 Baik

3. Ruangan kelas untuk belajar 8 x 5 Baik

4. Mushollah 5 x 5 Baik

5. WC/Kamar Kecil kantor 2 x 2 Baik

6. WC umum 3 x 5 Baik

7. Aula/Ruangan Pertemuan - Tidak ada

8. Ruang Pramuka 2 x 2,5 Baik

9. Laboratorium IPA 6 x 10 Baik

10. Halaman sekolah 50 x 30 Baik

3. Kesan saudara terhadap kondisi gedung, kelas dan ruangan lainnya:

Kesan kami mengenai kondisi gedung, kelas dan ruangan lainnya adalah

cukup memadai untuk berlangsungnya proses belajar mengajar.

4. Manfaat yang saudara peroleh dengan kegiatan pengenalan gedung dan

fasilitas sekolah tersebut :

a. Mengetahui kondisi gedung sekolah.

b. Mengetahui sarana dan prasarana sekolah guna kelancaran praktek

mengajar.

c. Memahami dan memikirkan untuk menggunakan sarana dan prasarana

sekolah seefektif mungkin dalam pelaksanaan tugas mengajar.

KEGIATAN III

Mempelajari tugas-tugas guru di sekolah, tata tertib sekolah baik untuk guru

maupun siswa.

1. Tugas Kepala sekolah :

a. Melaksanakan kepemimpinan

b. Memelihara disiplin kerja

c. Mengendalikan pelaksanaan proses bimbingan dan konseling.

d. Melaksanakan pengelolaan, pembinaan kurikulum dan administrasi.

e. Mendelegasikan tugas kepada guru yang ditunjuk apabila tidak berada

ditengah tugas.

f. Melakukan hubungan/kerjasama dengan instansi-instansi negeri, swasta

dan masyarakat

2. Tugas Guru Kelas/Wali Kelas

a. Mengatur pengelolaan kelas.

b. Mengatur administrasi kelas, menyusun hasil belajar siswa (rapor),

mengadakan monitoring.

c. Membuat perangkat program pengajaran dan melaksanakan kegiatan

pembelajaran.

d. Sebagai penanggung jawab dalam proses belajar mengajar di kelas.

e. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian dan

umum, serta ujian akhir sekolah.

f. Melaksanakan analisis hasil ulangan dan mengisi daftar siswa.

g. Menyelesaikan masalah-masalah siswa yang terjadi didalam kelas dan

melaporkan keadaan siswa secara berkala kepada kepala sekolah.

3. Tugas Tata Usaha

a. Membantu perencanaan kepegawaian

b. Mengolah buku induk kepegawaian

c. Mengadministrasikan kehadiran guru dan pegawai.

d. Merekap absen siswa perkelas

e. Menyusun laporan

Daftar Nama Siswa

Kelas IX SMP DH Pepabri Makassar, tahun ajaran 2013/2014

Mata Pelajaran : IPA FISIKA

NO NIS NAMA SISWA

JENIS

KELAMIN

1 2011.001 Susanti P

2 2011.002 Sari Isnayani P

3 2011.003 Andrianus Pandiri L

4 2011.004 Muh.Amiruddin Romadhan L

5 2011.005 Andrianus Litak L

6 2011.006 Ayu lestari L

7 2011.007 Megawati L

8 2011.008 M. Yusuf L

9 2011.009 Muhammad Firdaus L

10 2011.010 Muh. Rezky L

11 2011.011 Sarifuddin Tajuddin L

12 2011.012 Adam L

13 2011.013 Fajri Utama L

14 2011.014 Musdalifah P

15 2011.015 Sukmawati P

16 2011.016 Fahri Fasaribu L

17 2011.017 Muh. Sukri Yusuf L

18 2011.018 Agus Setiawan L

19 2011.019 Muh.Awaluddin B L

20 2011.020 Nurdiansyah L

21 2011.021 Muh.Angga L

22 2011.022 Wawan Saputra L

23 2011.023 Muh. Gazali L

24 2011.024 Adjie Kusuma L

25 2011.025 Nirwan L

26 2011.026 Muh. Sandialam Syam L

27 2011.027 Rahma P

28 2011.028 Iskandar L

29 2011.029 Fajrin Ramadhan L

30 2011.030 Safaruddin L

31 2011.031 Herlina P

32 2011.032 Kusuma Jaya L

33 2011.033 Muliani P

34 2011.034 Wahyudi L

35 2011.035 Adrianti Ahmad P

36 2011.036 Muh.adil L

37 2011.037 Hasna P

38 2011.038 Ramlah P

39 2011.039 Suhartati P

40 2011.040 Sutrisno L

41 2011.041 Irwan Sugiatno L

42 2011.042 Dandi L

43 2011.043 Rismawardani P

44 2011.044 Sartika P

45 2011.045 Asrianty P

46 2011.046 Hariyanto L

47 2011.047 M. taufik L

48 2011.048 Usman L

49 2011.049 Norisianto L

KEGIATAN IV

Mempelajari dan mencatat model persiapan mengajar yang dibuat oleh

guru pamong disekolah.

1. Model persiapan mengajar Guru Pamong

a. Membuat silabus sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

b. Membuat program Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

c. Penguasaan materi pelajaran.

d. Metode mengajar yang dipergunakan.

e. Kesiapan guru dalam mengajar.

f. Pembuatan program tahunan

g. Pembuatan program semester

2. Dari hasil persiapan itu diperoleh manfaat dan pengetahuan :

a. Mengetahui cara menyampaikan materi yang menarik untuk siswa

b. Mengetahui cara memotivasi siswa dalam belajar

c. Mengetahui cara menguasai kelas

d. Mengetahui cara melakukan evaluasi

3. Model Rancangan Pembelajaran Guru Pamong di Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

1. Satuan Pendidikan

2. Mata Pelajaran

3. Kelas / Semester

4. Alokasi Waktu

II. KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi

2. Kompetensi Dasar

3. Materi Pokok

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Indikator

2. Model

3. Pendekatan

4. Metode

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

b. Motivasi

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Sumber

2. Bahan

3. Alat

VI. PENILAIAN

1. Bentuk Instrumen

2. Alat Penilaian

Manfaat

Dari model persiapan itu kami memperoleh manfaat dan

pengetahuan sebagai berikut :

a. Dapat membandingkan model persiapan mengajar guru pamong

dalam melaksanakan proses belajar mengajar dengan yang

dipelajari di Unismuh Makassar.

b. Dapat menyusun persiapan materi pelajaran yang disesuaikan

dengan metode yang cocok digunakan dalam proses belajar

mengajar.

c. Dari silabus tersebut lebih mudah membantu dan membuka

gagasan kami dalam menyusunrencana pelaksanaan pembelajaran

atau kesiapan mengajar yang lebih baik diwaktu mendatang dalam

usaha peningkatan mutu pendidikan.

d. Dengan model rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat

lebih mudah menjamin tujuan yang ingin dicapai dalam proses

belajar mengajar.

5. Kesan

Dengan adanya model rencana pelaksanaan pembelajaran, dapat

membantu dalam persiapan mengajar siswa disekolah yang lebih baik dan

menjamin tujuan yang ingin dicapai dalam proses belajar mengajar.

KEGIATAN V

1. Observasi kegiatan belajar mengajar :

Nama Guru : H. Agus Salim

Kelas : IX (Sembilan)

No Cara mengajar/Kegiatan/Kegiatan Mengajar Ya Tidak Ket

1 Memulai pelajaran (salam, doa, apersepsi)

2 Membuka pelajaran

3 Memberikan/melakukan pertanyaan

4 Memberikan penguatan/keterangan Mengajar

5 Menjelaskan materi dengan sistematis

6 Menggunakan media/alat peraga

7 Antusias dalam kegiatan mengajar

8 Mengelola pembelajaran dengan diskusi

2. Manfaat

Adapun manfaat yang kami peroleh dari pelaksanaan mengajar guru

pamong

sebagai berikut :

a. Memperoleh gambaran tentang cara dan teknik mengajar yang baik.

b. Dari cara mengajar guru pamong, maka dapat diperoleh pendekatan

tentang teknik dan metode yang digunakan.

c. Dapat membandingkan metode tersebut dengan teori yang diperoleh

dari perkuliahan dan selanjutnya memadukan keduanya dalam

pelaksanaan praktek.

d. Mengetahui kebiasaan-kebiasaan dan perilaku siswa sehingga

memadukan pada saat praktek.

e. Menjadi seorang pendidik tidak hanya sekedar mentransfer

pengetahuan kepada siswa, tetapi pendidik harus berusaha sedemikian

rupa, sehingga apa yang disampaikan oleh guru dapat dimengerti oleh

siswa.

3. Kesan

Kesan kami terhadap cara mengajar guru pamong adalah sangat

menarik karena penguasaan materi yang baik, juga penguasaan kelas yang

terorganisir, serta dalam penyajian pelajaran yang singkat tetapi mudah

9 Adanya variasi/gaya guru

10 Bahasa yang mudah dan jelas

11 Menulis dipapan tulis bagian yang dijelaskan

12 Memberikan kesempatan murid untuk

bertanya

13 Mengadakan kesimpulan

14 Melaksanakan penilaian

dimengerti serta selalu memberikan tugas setiap selesai materi yang

diajarkan.

KEGIATAN NON MENGAJAR

(N 2)

No Hari/Tanggal Nama Kegiatan Tempat Paraf G.

Pamong

1

Senin,16

September

2013

Upacara Bendera Sekolah

2

Selasa, 24

september

2013

Rapat Pembentukan

Korlap mushollah

3

Sabtu, 28

September

2013

Kerja bakti

Sekolah

4 Senin, 30

Oktober 2013 Upacara Bendera Sekolah

5 selasa, 01

Oktober 2013 Pembenahan lapangan sekolah

6 sabtu, 12

Oktober 2013

Pembuatan tempat

sampah Sekolah

7 Sabtu, 19

Oktober 2013

Rapat untuk Pelaksanaan

PORSENI Sekret

8 Rabu, 23

Oktober 2013 Pembukaan PORSENI Sekolah

9 Kamis, 24

oktober 2013 PORSENI Sekolah

10 Jumat, 25

Oktober 2013

PORSENI dan jalan

santai Sekolah

11 Sabtu, 26

Oktober 2013 PORSENI

Lapangan

Sekolah

12

Senin, 28

OKtober

2013

Upacara Bendera dan

Penutupan Acara

PORSENI

Sekolah

13

Jumat, 01

November

2013

Olahraga dan

Pembersihan sekolah

Lapangan

sekolah

14

Selasa, 19

November

2013

Penarikan Mahasiswa

PPL Sekolah

Nilai (N2) 1, 2, 3, 4 = (Lingkari nilai yang dimaksud)

PENILAIAN

KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI

(N1)

Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan observasi orientasi yang

dilakukan oleh mahasiswa PPL di sekolah.

Nama : RAHMAWATI

Nim : 10539 0834 10


Maka sepakat guru pamong dan dosen pembimbing memberi nilai (N1) :

Angka Huruf

Nilai (N2) : 1, 2, 3, 4 = (Lingkari nilai yang dimaksud)




NIP : 19480505 197311 1 001 NIP : 19581231 198703 1 109

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

PPL adalah sebuah kegiatan yang dilakukan diluar lingkungan

kampus yang ditugaskan sekaligus diwajibkan bagi mahasiswa semester

VII sebagai pelatihan mengajar. Agar nantinya mampu menjadi pengajar

yang profesional dalam bidangnya sesuai dengan bidang studi yang

dipegang.

PPL sangat bermanfaat bagi mahasiswa karena dengan kegiatan

demikian mahasiswa bisa menerapkan pengetahuan (ilmu) yang selama ini

didapatkan diperguruan tinggi dan dapat terjun langsung melihat dan

menangani kelas. Disamping itu, melalui kegiatan ini mampu menjadi

pengalaman yang sangat berguna bagi semua mahasiswa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia pada khususnya.

B. Saran-saran

Dalam laporan yang ditulis oleh mahasiswa PPL ini, penulis

menyadari ada kekurangan yang biasa kita dapati. Justru demikian, penulis

berharap agar saran dan kritiknya dari pembaca.

Disamping itu, penulis berharap pada fakultas agar lebih

mempermantap pembekalannya dikampus sebelum terjun kelapangan

karena masih banyak hal yang perlu dipelajari. Saya berharap agar pihak

fakultas mempertimbangkannya dan penulis berharap kepada dosen

pembimbing hendaknya dapat meluangkan waktunya melihat secara

langsung proses belajar mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa

bimbingannya, demikian halnya dengan guru pamong dapat mengontrol

secara langsung cara penyajian materi yang dilakukan oleh mahasiswa

PPL.

PENILAIAN

Berdasarkan pengamatan terhadap observasi, orientasi, kegiatan non

mengajar dan paraktek yang dilakukan oleh mahasiswa PPL di sekolah :

Nama : RAHMAWATI

Nim : 10539 0834 10


Maka Nilai Akhirnya :

𝑵𝟏+ 𝑵𝟐+ 𝟐𝑵𝟑

𝟒 =

+ +

𝟒 =

𝟒

= ……

Nilai Huruf =………


Disahkan Oleh:



NIP : 19480505 197311 1 001 NIP : 19581231 198703 1 109

Mengetahui:


Hj. Andi Kartini Cante

NIP. 19570606 198603 2 014

laporan ppl rahma.pdf

Documents