laporan ppl (dianagustria fbs bhs inggris 2012-c)

LAPORAN PPL

(PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS VIII SMPN 2 CLURING

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

DIAN AGUSTRIA ISLAMI

NIM: 12882030023

PROGRAM STUDY PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PGRI BANYUWANGI

2015

i

MOTTO

“PERCAYALAH PADA DIRI DAN HATIMU, BUKAN ORANG LAIN.”

(NN)

“LAKUKAN APA YANG MENURUTMU HARUS DILAKUKAN.”

(NN)

“HARGAI DIRIMU.”

(NN)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

LAPORAN PPL SMP NEGERI 2 CLURING

Diterima dan disahkan sebagai persyaratan kegiatan akademik S1

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas PGRI Banyuwangi

2015/2016

Nama : DIAN AGUSTRIA ISLAMI

Nim : 12882030023

Fakulta s : BAHASA DAN SENI

Prodi : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Cluring Guru Pamong

Dra. SULIS NURWIDAYANTI SOVIA ULFA, S.Pd.

NIP. 19610810 198902 2 001 NIP. 19691025 199802 2 008

Menyetujui,

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

RANDHI N. DARMAWAN, M.Si. Prof. Dr. MIFTAHUL ARIFIN, M.Pd.

NIDN. 0725108901 NIDN.

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, atas terlaksananya

program pengalaman lapangan (PPL) di Smp Negeri 2 Cluring.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam proses penyusunan laporan ini

banyak pihak-pihak yang membantu kami berupa bimbingan, tenaga, dukungan

dan lain sebagainya. Oleh karena itu kami ucapkan terimakasih kepada:

1. Yang terhormat Bapak Drs. Teguh Sumarno, MM selaku Rektor Universitas

PGRI Banyuwangi.

2. Yang terhormat Bapak Randhi N. Darmawan, M.Si. selaku Dosen pembimbing

PPL.

3. Yang terhormat ibu Dra. Sulis Nurwidayanti selaku Kepala Sekolah SMP

Negeri 2 Cluring.

4. Yang terhormat ibu Sovia Ulfa, S.Pd. selaku Guru pamong yang telah

memberikan bimbingan kepada penyusun.

5. Yang terhormat Dewan Guru beserta Staf karyawan SMP Negeri 2 Cluring.

6. Rekan – rekan peserta PPL di SMP Negeri 2 Cluring.

Atas segala bantuan dan kebaikannya, semoga senantiasa mendapat

imbalan yang layak dari Allah SWT. Kami menyadari bahwasanya didalam

penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran yang

membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini.

Harapan kami semoga laporan ini dapat bermanfaat terutama bagi mereka

yang tertarik dalam pengembangan pengalaman pembelajaran.

Banyuwangi, Desember 2015

Penyusun

DIAN AGUSTRIA ISLAMI

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.......................................................................................................................i

HALAMAN MOTTO.................................................................................................................ii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................................................iii

KATA PENGANTAR...................................................................................................................iv

DAFTAR ISI………. ...................................................................................................................v

BAB 1 PENDAHULUAN............................................................................................................1

1.1. Latar Belakang Kegiatan PPL...................................................................................1

1.2. Tujuan dan Manfaat Kegiatan PPL...........................................................................2

1.3. Sasaran Kegiatan PPL...............................................................................................2

1.4. Sistem Pelaksanaan PPL...........................................................................................3

BAB II KEADAAN SEKOLAH

2.1. Gambaran Umum Sekolah........................................................................................4

2.2. Struktur Organisasi Sekolah.....................................................................................5

2.3. Data Guru dan Tenaga TU......................................................................................10

2.4. Data Siswa..............................................................................................................11

2.5. Fasilitas Sekolah.....................................................................................................12

BAB III RENCANA PEMBELAJARAN

3.1. Rencana Pembelajaran 1...........................................................................................25

3.2. Rencana Pembelajaran II..........................................................................................30

3.3. Rencana Pembelajaran III.......................................................................................33

3.4. Rencana Pembelajaran IV.......................................................................................37

3.5. Rencana Pembelajaran V........................................................................................39

3.6. Rencana Pembelajaran VI.......................................................................................40

3.7. Rencana Pembelajaran VII.....................................................................................45

3.8. Rencana Pembelajaran VIII....................................................................................48

v

3.9. Nilai Hasil Pembelajaran........................................................................................51

3.10.Analisis Penilaian...................................................................................................52

BAB IV KESIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP

4.1. Kesimpulan.............................................................................................................55

4.2. Saran.......................................................................................................................55

4.3. Penutup...................................................................................................................56

LAMPIRAN

Denah Sekolah

Soal Ulangan Harian

Kunci Jawaban

Daftar Hadir Siswa

vi

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Kegiatan PPL

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program bagi

mahasiswa S1 keguruan dan merupakan bagian intrakurikuler yang

dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencakup latihan mengajar maupun

tugas kependidikan lainnya secara terbimbing dan terpadu sebagai

persyaratan pembentukan profesi kependidika.

Pendidikan adalah aktifitas dan usaha manusia untuk meningkatkan

kepribadian dengan jalan membina potensi – potensi pribadinya baik

jasmani maupun rohani. Adapun pendidikan yang dimaksud dalam laporan

ini adalah proses pembinaan anak didik menuju kedewasaan. Oleh karena

itu seorang calon pendidik sebelumnya terjun dalam dunia pendidikan perlu

dibekali pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman yang sesuai dengan

profesi pendidik serta dapat memenuhi harapan masyarakat.

Sebelim melakukan praktek mengajar dikelas, maka setipa mahasiswa

diwajibkan untuk mengadakan observasi tentang keadaan Sekolah, Guru,

dan lain hal yang menyangkut masalah pendidikan dan pengajaran.

Untuk itulah Universitas PGRI Banyuwangi (UNIBA) sebagai institusi

yang turut berperan dalam mencetak tenaga pendidkan yang mempunyai

tanggung jawab besar kepada masyarakat untuk menghasilkan tenaga –

tenaga pendidik yang berkualitas. Salah satu program yang dilakukan untuk

merealisasikan adalah memberikan tugas wajib kepada mahasiswa untuk

melakukan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

Beberapa peserta PPL secara teoritis telah memperoleh berbagai materi

yang berhubungan dengan pendidikan baik mengacu pada tujuan, materi,

alat, evaluasi, dan lain – lain. Hal itu belum mencukupi bila digunakan

sebagai bekal bagi seorang pendidik profesional. Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diselesaikan

oleh mahasiswa guna mempraktikkan teori – teori yang diterima mahasiswa.

1

1.2. Tujuan dan Manfaat Kegiatan PPL

Tujuan Kegiatan PPL adalah:

a. Melatih, mengembangkan dan meningkatkan kemampuan dan

keterampilan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

b. Melaksanakan tugas dari lembaga sebagai salah satu syarat wajib untuk

mencapai gelar S1 keguruan.

c. Membentuk calon guru yang profesional dan berkualitas.

d. Agar mahasiswa mampu menyelenggarakan proses belajar mengajar

dikelas dengan baik.

e. Mahasiswa memiliki kemampuan mempraktikkan teori – teori mengajar

di lapangan.

Manfaat kegiatan PPL adalah:

a. Dapat mengenal secara langsung dunia pendidikan nyata yang penuh

dengan tantangan.

b. Dapat menambah pengalaman dibidang pendidikan secara langsung.

c. Dapat mengembangkan ilmu yang telah diperoleh diperkuliahan.

d. Dapat mentransfer atau mendapatkan informasi yang baik bagi dunia

pendidikan.

e. Mahasiswa dapat mengukur kekurangan dan kelebihan yang dimiliki

sebagai bekal bagi seorang pendidik dan pengajar yang profesional.

1.3. Sasaran Kegiatan PPL

Sasaran Umum

Membentuk pribadi mahasiswa UNIBA Banyuwangi sebagai

calon pendidk yang mempunyai perangkat pengetahuan, keterampilan,

sikap dan pola tingkah laku yang profesional serta cukup menggunkan

di dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas

baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah.

Sasaran Khusus

Program PPL tahun ajaran 2015 – 2016 ini bertempat di SMP

Negeri 2 Cluring di kelas Delapan (VIIIE).

2

1.4. Sistem Pelaksanaan PPL

Pelaksanaan PPL di SMP Negeri 2 Cluring dilaksanakan dengan

mengikuti sistem yang sudah berlaku di sekolah tersebut. Mengenai jadwal

praktek mengajar PPL dilaksanakan secara bertahap berdasarkan jam

pelajaran yang sedang berlangsung dan sesuai dengan jadwal mengajar guru

pamong.

Materi yang disampaikan mengacu pada materi yang telah diprogramkan

oleh guru pamong dan buku pegangannya. System pelaksanaan ini meliputi:

1. Observasi :Mahasiswa melakukan observasi, bak observasi

langsung mengenai keadaan sekolah, kegiatan siswa, dan kegiatan belajar

mengajar.

2. Perencanaan :Mahasiswa menyusun silabus dan mengembangkan dalam

rencana pembelajaran.

3. Pelaksanaan :Mahasiswa melakukan kegiatan pengajaran kepada siswa

dan siswi dengan rencana pembelajaran yang telah disusun.

4. Evaluasi :Mahasiswa memberikan evaluasi berupa pemberian

langsung dan tidak langsung. Penilaian dilakukan setiap pertemuan dan

juga pada akhir materi yang diajarkan selesai (ulangan blok) yang berupa

pemberian tes dari seluruh pembelajaran yang telah diberikan untuk

mengetahui kompetensi dasar yang telah dicapai atau belum dicapai oleh

siswa.

5. Pelaporan :Mahasiswa menyusun laporan dari seluruh rangkaian yang

telah dilaksanakan selama PPL.

3

BAB II

KEADAAN SEKOLAH

2.1. Gambaran Umum Sekolah

Sejarah Berdirinya SMP Negeri 2 CluringNama Sekolah : SMP Negeri 2 CluringAlamat : Jalan / Desa : Kerinci / Tamanagung

Kecamatan / Kabupaten : Cluring / BanyuwangiNo. Telepon : (0333) 397688

1. Nomor Statistik Sekolah ( NSS ) : 2010525061692. Jenjang Akreditasi : Terakreditasi3. Tahun Didirikan Sekolah : 19954. Tahun Beroprasi : 19975. Kepemilikan Tanah : Pemerintah

Status Tanah : HibahLuas Tanah : 7000 M2

6. Status Bangunan milik : Pemerintah7. Luas Seluruh Bangunan : 2394 M8. Nomor Rekening Sekolah ( RUTIN ) : 0022271393, atas nama SMP Negeri

2 Cluring, Bank Jatim Cabang Banyuwangi

2.2. Struktur Organisasi Sekolah

4

5

K E T U A 1Ir. H. SAFUAN

SEKRETARIS 1SUKARJI, S.Pd

BENDAHARA 1HERI LUQMAN S, SE

ANGGOTA

K E T U A 2LUKAS LAMIDI, M.Pd

BENDAHARA 2S U J U D

SEKRETARIS 2SUROSO

1. DIDIK YUNIARDITO, M.Pd2. SUWASIS3. BENI AFIT

6

KEPALA SEKOLAHDra. SULIS NURWIDAYANTI

NIP. 19610810 198902 2 001

GURU FISIKANURMI HERAWATI, S.PdNIP. 19730410 199803 2 009

GURU BIOLOGIDra. WINDARTINI

NIP. 19650910 199903 2 010

PENGELOLAS A I N E M, M.Pd

NIP. 19640303 200701 2 009

LABORANALFU LAILATIN, S.Pd

NIP. 19770616 200801 2 025

7

K E T U A 1BAGAS A.

SEKRETARIS 1TONI MEGA P.

BENDAHARA 1APRILIA DWI ANDINI

ANGGOTA

K E T U A 2M. SIDDIQ IRAWAN

BENDAHARA 2SAYIDATUL ARIFA

SEKRETARIS 2VINNY APRILIA

1. WAHYU INDAH2. PRASETYO ADI3. LEONARDO F.Y4. M. SIDDIQ IRAWAN5. MEGGY DINDA6. DINDA A.7. M. YOGIE8. AJENG RISQINA

8

K E T U A Drs. FAUJAN, M.Ag

SEKRETARIS Drs. IRIYANTO

BENDAHARA Dra. LIS NURHUDA

SEKSI IBADAH

1. HERI LUQMAN S, SE

2. DIDIK Y, M.Pd

SEKSI KEGIATAN

1. Drs. YUSUP

2. Dra. Hj. MASIYAH

3. KANIPAH, S.Pd

4. YATMINI, S.Pd

9

KEPALA SEKOLAHDra. SULIS NURWIDAYANTI

NIP. 19610810 198902 2 001

WAKA. KURIKULUMSUSANTO, S.Pd

NIP. 19710403 199903 1 007

WAKA. KESISWAANHERI LUQMAN S, SE

NIP. 19720203 200604 1 016

PENANGGUNG JAWAB PERPUSTAKAANDrs. ABDUL HARIS

NIP. 19610402 199601 1 001

PUSTAKAWANEFENDI HIDAYAT, Amapus

NIP.

S I S W A

PUSTAKAWATIROSITA NINGRUM, Amapus

NIP.

2.3. Data Guru dan TUA. DATA KEADAAN GURU

NO STATUS JUMLAH JUMLAHPRIA PEREMPUAN1 Guru Tetap 11 18 292 Guru Tidak Tetap 4 1 53 Guru Bantu 0 0 0

Jumlah 15 19 34

B. DATA KEADAAN PEGAWAI ADMINISTRASI

NO STATUS JUMLAH JUMLAHPRIA PEREMPUAN1 Pegawai Tetap 0 0 02 Pegawai Tidak Tetap 8 1 9

Jumlah 8 1 9

C. DATA KEADAAN SISWA

NO KELAS JUMLAH ROMBELLAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH1 VII 120 98 218 62 VIII 107 85 192 63 IX 107 97 204 6

Jumlah 334 280 614 18

D. DATA KEADAAN RUANGAN1. Ruang Kepala Sekolah = 1 9. Ruang Perpustakaan =

1

2. R. Wakil Kepala Sekolah = 1 10. Ruang UKS =

1

3. Ruang Guru = 1 11. Ruang OSIS =

1

4. Ruang BK = 1 12. Ruang Komputer =

1

5. Ruang Teori / Kelas = 18 13. Ruang Keterampilan =

1

6. Ruang Kantor Tata Usaha = 1 14. Ruang Lab. Bahasa =

1

7. Ruang Gudang = 1 15. Mushola =

1

8. Ruang KOPSIS = 1 16. Ruang Lab. IPA =

1

Cluring, 07 Juli 2015 Kepala Sekolah

Dra. SULIS NURWIDAYANTI

10

NIP. 19610810 198902 2 001

2.4. Data Siswa

F. DATA PESERTA DIDIK

Jumlah Peserta DidikL P Total

339 275 614

- SISWA MENURUT USIAUsia L P Total

< 13 TAHUN 96 89 18513 - 15 TAHUN 238 183 421> 15 TAHUN 5 3 8Total 339 275 614- SISWA MENURUT AGAMA

Agama L P Total

Islam 337 273 610Kristen 1 0 1Katholik 0 1 1Hindu 0 0 0Budha 1 1 2Konghucu 0 0 0Lainnya 0 0 0Total 339 275 614

- SISWA MENURUT PENGHASILAN ORANG TUA (AYAH + IBU + WALI)Penghasilan L P Total

Tidak di isi 0 0 0Kurang dari Rp. 500,000 159 118 277Rp. 500,000 - Rp. 999,999 32 35 67Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 109 85 194Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 39 37 76Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 0 0 0Lebih dari Rp. 20,000,000 0 0 0Total 339 275 614

11

2.5. Fasilitas Sekolah

B. Data PrasaranaPresentase Kondisi Semua Prasarana

No Nama Prasarana Panjang (m) Lebar (m)

1 Gudang Peralatan Drumband 3 42 Gudang Peralatan Kesenian 4 5

3Gudang Peralatan Keterampilan 4 5

4 Gudang Peralatan Pramuka 4 55 Gudang Sarana Penjas 4 56 Kamar mandi 2 37 Kamar mandi 2 38 Kamar Mandi 2 39 Kamar Mandi 2 3

10 Kamar Mandi 2 311 Kamar Mandi 2 312 Kamar Mandi 2 313 Kamar Mandi 2 314 Kamar Mandi 2 315 Kamar Mandi 2 316 Kamar Mandi 2 317 Kamar Mandi 2 318 Kamar Mandi 2 319 Kamar Mandi 2 320 Kamar Mandi 2 321 Kamar Mandi 2 322 Kamar Mandi 2 323 Kamar Mandi 2 324 Kamar Mandi 2 325 Mushalla 10 1226 Ruang BK 3 627 Ruang Guru 18 1528 Ruang Kantin 5 629 Ruang Kelas 7A 8 930 Ruang Kelas 7B 8 9

12

31 Ruang Kelas 7C 8 932 Ruang Kelas 7D 8 933 Ruang Kelas 7E 8 934 Ruang Kelas 7F 8 935 Ruang Kelas 8A 8 936 Ruang Kelas 8B 8 937 Ruang Kelas 8C 8 938 Ruang Kelas 8D 8 939 Ruang Kelas 8E 8 940 Ruang Kelas 8F 9 941 Ruang Kelas 9A 8 942 Ruang Kelas 9B 8 943 Ruang Kelas 9C 8 944 Ruang Kelas 9D 9 945 Ruang Kelas 9E 8 946 Ruang Kelas 9F 8 947 Ruang Kepala Sekolah 5 548 Ruang Keterampilan 12 1249 Ruang Keterampilan 12 1050 Ruang Koperasi 5 651 Ruang Laboratorium IPA 12 1252 Ruang Laboratorium IPA 12 1253 Ruang Laboratorium IPA 12 10

54Ruang Laboratorium Komputer 8 12

55 Ruang Multimedia 8 956 Ruang OSIS 3 657 Ruang Perpustakaan 12 958 Ruang Perpustakaan 12 859 Ruang Satpam 2 260 Ruang Tata Usaha 8 1261 Ruang UKS 3 662 Ruang Wakil Kepala Sekolah 3 363 Rumah Penjaga 5 6

C. Data Sarana

No Jenis Sarana Jumlah Letak1 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8B2 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8B3 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8B4 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8B5 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8B

13

6 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8A7 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8A8 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8A9 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8A

10 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8A11 Printer 1 Ruang BK12 Komputer 2 Ruang BK13 Rak Buku 12 Ruang Perpustakaan14 Meja Baca 30 Ruang Perpustakaan15 Rak Surat Kabar 1 Ruang Perpustakaan16 Rak Majalah 1 Ruang Perpustakaan17 Tempat Sampah 1 Ruang Perpustakaan18 Printer 1 Ruang Perpustakaan19 Lemari Katalog 1 Ruang Perpustakaan20 Komputer 1 Ruang Perpustakaan21 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Perpustakaan22 Kursi Baca 64 Ruang Perpustakaan23 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9E24 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9E25 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9E26 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9E27 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9E

28 Kursi Guru 1Ruang Laboratorium

Komputer

29 Meja Guru 1Ruang Laboratorium

Komputer

30 Komputer 28Ruang Laboratorium

Komputer

31 Meja Siswa 36Ruang Laboratorium

Komputer

32 Lemari / Filling Cabinet 1Ruang Laboratorium

Komputer

33 Printer 6Ruang Laboratorium

Komputer

34 Papan Tulis 2Ruang Laboratorium

Komputer

35 Kursi Siswa 26Ruang Laboratorium

Komputer36 Printer TU 3 Ruang Tata Usaha37 Jam Dinding 1 Ruang Tata Usaha38 Lemari / Filling Cabinet 11 Ruang Tata Usaha39 Komputer TU 3 Ruang Tata Usaha40 Kursi dan Meja Tamu 2 Ruang Tata Usaha41 Papan Plastik 5 Ruang Tata Usaha42 Kursi TU 10 Ruang Tata Usaha43 Tempat cuci tangan 1 Ruang Tata Usaha44 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Tata Usaha45 Meja TU 7 Ruang Tata Usaha

14

46 Jam Dinding 1 Ruang Kelas 7A47 Lemari / Filling Cabinet 0 Ruang Kelas 7A48 Tempat Sampah 4 Ruang Kelas 7A49 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7A50 Rak hasil karya peserta didik 1 Ruang Kelas 7A51 Papan Tulis 2 Ruang Kelas 7A52 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 7A53 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Kelas 7A54 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 7A55 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7A56 Tempat cuci tangan 6 Ruang Laboratorium IPA57 Kursi Kerja 10 Ruang Laboratorium IPA58 Meja Kerja / sirkulasi 1 Ruang Laboratorium IPA59 Lemari / Filling Cabinet 2 Ruang Laboratorium IPA60 Papan pengumuman 2 Ruang Guru61 Kursi Guru 31 Ruang Guru62 Printer 1 Ruang Guru63 Meja Guru 31 Ruang Guru64 Jam Dinding 1 Ruang Guru65 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Guru66 Komputer 1 Ruang Guru67 Tempat cuci tangan 1 Ruang Guru68 Kursi dan Meja Tamu 1 Ruang Guru69 Lemari / Filling Cabinet 3 Ruang Guru70 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9A71 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9A72 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9A73 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9A74 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9A75 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 7D76 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 7D77 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7D78 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7D79 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 7D80 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8E81 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8E82 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8E83 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8E84 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8E85 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 7F86 Meja Siswa 19 Ruang Kelas 7F87 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7F88 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7F89 Kursi Siswa 37 Ruang Kelas 7F90 Rak Buku 1 Ruang Wakil Kepala Sekolah

15

91 Kursi Guru 2 Ruang Wakil Kepala Sekolah92 Kursi Guru 2 Ruang Wakil Kepala Sekolah93 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 7C94 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7C95 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7C96 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 7C97 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 7C98 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8C99 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8C

100 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8C101 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8C102 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8C103 Meja Baca 0 Ruang Laboratorium IPA104 Kursi Baca 0 Ruang Laboratorium IPA105 Meja Guru 1 Ruang Laboratorium IPA106 Kursi Guru 1 Ruang Laboratorium IPA107 Papan Tulis 1 Ruang Laboratorium IPA108 Tempat Sampah 1 Ruang Perpustakaan109 Rak Surat Kabar 1 Ruang Perpustakaan110 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Perpustakaan111 Jam Dinding 1 Ruang Perpustakaan112 Komputer 1 Ruang Perpustakaan113 Rak Buku 5 Ruang Perpustakaan114 Meja Baca 65 Ruang Perpustakaan115 Printer 1 Ruang Perpustakaan116 Rak Majalah 1 Ruang Perpustakaan117 Lemari Katalog 1 Ruang Perpustakaan118 Kursi Baca 65 Ruang Perpustakaan119 Kursi Siswa 37 Ruang Kelas 7E120 Meja Siswa 19 Ruang Kelas 7E121 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 7E122 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7E123 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7E124 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9F125 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9F126 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9F127 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9F128 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9F129 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9D130 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9D131 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9D132 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9D133 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9D134 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9C135 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9C

16

136 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9C137 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9C138 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9C139 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 9B140 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 9B141 Meja Guru 1 Ruang Kelas 9B142 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 9B143 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 9B144 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 7B145 Tempat Sampah 4 Ruang Kelas 7B146 Papan Tulis 2 Ruang Kelas 7B147 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 7B148 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 7B149 Meja Guru 1 Ruang Kelas 7B150 Tempat cuci tangan 1 Ruang Kelas 7B151 Simbol Kenegaraan 1 Ruang Kelas 7B152 Jam Dinding 1 Ruang Kelas 7B153 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8D154 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8D155 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8D156 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8D157 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8D158 Kursi Guru 1 Ruang Kelas 8F159 Papan Tulis 1 Ruang Kelas 8F160 Kursi Siswa 36 Ruang Kelas 8F161 Meja Siswa 18 Ruang Kelas 8F162 Meja Guru 1 Ruang Kelas 8F

Total 1550

17

BAB III

RENCANA PEMBELAJARAN3.1. Rencana Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARANSekolah : SMP Negeri 2 CluringKelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : writing

1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

4.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks

1. Teks pendek berbentuk descriptive dan recount.

2 – informasi faktual- informasi

rinci- gagasan

utama- gagasan

pendukung

1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman )

2. Mengembangkan kosakata, tata bahasa

1.Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk :

- descriptive- recount

2.Melakukan monolog pendek dalam bentuk

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Uji petik berbicara mendeskripsikan sesuatu

Uji petik

Ask and answer based on the following situation

1. Look at this thing and describe it.

2. Think of an activity or

2 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan

2.Koran/majal-ah

3.Gambar peristiwa

4.Benda-benda sekitar

18

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

berbentuk descriptive dan recount

dalam teks pendek berbentuk recount

3 Ciri kebahasaan teks

descriptive dan recount

4. Langkah retorika teks descriptive dan recount.

5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks

6. Tata Bahasa - Adverb phrase - Conjunctions - and - but - or etc

terkait topik / jenis teks descriptive dan recount

3. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab

4. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount

- descriptive- recount

Tes lisan berbicara, menceritakan kejadian

event that happened to you yesterday and tell us about it.

19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Mengetahui,

Kepala Sekolah Mahasiswa PPL

Dra. Sulis Nurwidayanti Dian Agustria Islami NIP. 19610810 198902 2 001 NIM. 12882030023

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 CluringKelas : VIII (Delapan )Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

20

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,

- Simple present tense

- Simple past tense

- Past continuous tense

- The use of adjectives

- Recount text

- Descriptife text

- Short functional text: invitation, greeting card, advertisement,announcement

1.Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb)

2.menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat.

3.Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi

4.Mendengarkan teks fungsional

5.Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam teks.

6.Menentukan makna teks

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Notices - Iklan2. Mengi

dentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

Tes tulis Melengkapi teks rumpang

Benar / Salah

Listen to the dialogue and complete the following text.

Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False

2 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan

2. Script teks fungsional pendek

3. Rekaman teks

4. Tape recorder

5. Contoh teks fungsional

6. Gambar yang relevan

21

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





InstrumenContoh

Instrumen

lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

fungsional yang diperdengarkan.

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas.

2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan

3. Menentukan makna kosakata dalam daftar.

4. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibacakan guru.

5. Tanya jawab berbagai informasi

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount

Tes tulis Pilihan ganda

Melengkapi rumpang

Listen to the text and choose the right answer

Listen to the text and complete the bellow sentences

4 x 40 menit 1. Buku

teks yang relevan

2. Script cerita naratif

3. Rekaman cerita

4. Tape recorder

22

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





InstrumenContoh

Instrumen

tentang teks yang dibaca guru.

6. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.

7. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar secara lisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Mengetahui, Kepala Sekolah Mahasiswa PPL

23

Dra. Sulis Nurwidayanti Dian Agustria Islami NIP. 19610810 198902 2 001 NIM. 12882030023

24

3.1. Rencana Pembelajaran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama sekolah : SMPN 2 CluringMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII / 1

Standar Kompetensi : - Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : - Memahami makna yang tersampaikan secara tersirat dan tersurat dalam teks tulis

fungsional dan dalam essai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Jenis teks : Short Functional TextTema : Announcement and AdvertisementAspek/Skill : MenulisAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi penjelasan tentang teks tulis fungsional yang berfokus kepada

“Announcement and Advertisement”.b. Membuat teks tulis fungsional “Announcement and Advertisement” secara

individual.

2. Materi Pembelajarana. Announcement

Contoh Announcement teks dalam buku lembar kerja siswa Pertanyaan mengenai Announcement teks serta contoh Announcement teks

yang diambil dari sumber buku lain

b. Advertisement Contoh Advertisement teks yang diambil dari sumber buku lain Pertanyaan mengenai Advrtisement teks serta contoh Advertisement teks

yang diambil dari internet

3. Metode Pembelajaran: Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas (CPTT)

4. Langkah-langkah KegiatanA.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai repertoire yang telah dimiliki siswa dalam materi

yang akan dibahas.Motivasi :

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa.

25

B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang teks tulis

fungsional Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Mendengarkan penjelasan mengenai teks tulis fungsional yang disampaikan

oleh guru Siswa memberikan respon terhadap pertanyaan yang diberikan oleh guru

mengenai materi teks tulis fungsional Guru memberikan contoh mengenai materi teks tulis fungsional agar siswa

mendapat gambaran secara nyata dalam kehidupan sehari-hari

Konfirmasi Guru memberikan contoh soal mengenai teks tulis fungsional

“Announcement dan Advertisement” yang telah diberikan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi tersebut

Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya mengenai kosakata yang belum diketahui oleh siswa dari soal yang telah diberikan

C. Kegiatan Penutup Tanya jawab singkat untuk mengingat kembali penjelasan materi yang telah

diberikan Guru memberikan salam penutup

5. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Materi tentang teks tulis fungsional yang diambil dari internet (www.English-

online-blogdetik.com).

6. Penilaian


Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mampu menjawab soal mengenai

“Announcement dan Advertisement”

Tes tertulis Essay Terlampir

a. Pedoman Penilaian1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10

26

SkorPerolehan4. Nilai Siswa = x10 SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian

Uraian SkorIsi benar, tata bahasa benarIsi benar, tata bahasa kurang tepatIsi dan tata bahasa kurang tepatTidak menjawab

3210

Mengetahui,Kepala Sekolah SMPN 2 Cluring

Dra. SULIS NURWIDAYANTINIP : 19610810 198902 2 001

Cluring, 03 Nopember 2015

Guru Pamong

SOVIA ULFA, S.Pd.NIP : 19691025 199802 2 008

Mahasiswa PPL

DIAN AGUSTRIA INIM : 12882030023

ANNOUNCEMENT

27

Due to the group fighting last week, the school committee has reached a final decision that:

1. The Football Match is cancelled.2. The two students, who apparently started the fighting, are to be dismissed from school.

March 27, 2011

Headmaster

Earth High School

ANSWER THE QUESTIONS BELOW!

1. What kind of the text above?

2. What seems to be the problem?

3. Why the Football Match is cancelled?

4. Where we can find the Announcement above?

5. When the Announcement has been written?

28

ANSWER THE QUESTIONS CORRECTLY!

1. What kind of text is the picture above?2. When the event had been held? And where?3. What is the theme of the event?4. Mention at least 2 competitions in the event!5. Can people get the lower prices of the ticket at OTS (on the sale)?

29

3.2. Rencana Pembelajaran II







Jenis teks : Short Functional TextTema : Announcement textAspek/Skill : MenulisAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

7. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi unsur-unsur yang dapat membangun sebuah teks tulis

fungsional yang berfokus kepada “Announcement teks”.b. Membuat teks tulis fungsional “Announcement teks” secara berkelompok.

8. Materi Pembelajaran- Announcement

Contoh Announcement teks dalam buku lembar kerja siswa Pertanyaan mengenai Announcement teks serta contoh Announcement teks

yang diambil dari sumber buku lain

9. Metode Pembelajaran: Metode Ceramah Plus Diskusi dan Tugas (CPDT)


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Announcement teks” yang telah diberikan

kepada siswa dalam pertemuan sebelumnya.Motivasi :


B. Kegiatan IntiEksplorasi

30

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang “Announcement teks”

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Mengulas lebih dalam penjelasan mengenai “Announcement teks” Menjelaskan unsur-unsur yang membangun sebuah teks mengenai

Announcement Guru memberikan contoh mengenai materi “Announcement teks” agar siswa

mendapat gambaran secara nyata dalam kehidupan sehari-hari Konfirmasi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok. Setiap kelompok terdiri

dari 3-4 siswa. Setelah kelompok terbentuk, setiap kelompok diwajibkan membuat

“Announcement teks” dengan tema bebas. Sebelum bel jam istirahat berbunyi, tugas yang telah diberikan harus sudah

dikumpulkan kepada guru.

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan salam.

11. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Materi tentang “Announcement teks” yang bersumber dari internet

(www.English-online-blogdetik.com).

12. Penilaian

Pengetahuan:

Tes Tulis

- Membuat Announcement teks dengan tema tidak terbatas secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa.

Rubrik Unjuk Kerja:

No. Aspek yang dinilai Score

1. Kreatifitas 0-25

2. Isi teks 0-30

3. Penulisan kata/ kalimat 0-25

4. Kerjasamakelompok

(kekompakan)0-20

31




Guru Pamong


Mahasiswa PPL


3.3. Rencana Pembelajaran III

32





Kompetensi Dasar : - Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara

akurat dan lancar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Jenis teks : Short Functional TextTema : Advertisement textAspek/Skill : MendengarkanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

13. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi unsur-unsur yang dapat membangun sebuah teks tulis

fungsional yang berfokus kepada “Advertisement teks”.b. Mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan tentang “Advertisement teks”.

14. Materi Pembelajaran Pengertian dan unsur-unsur yang membangun sebuah Advertisement teks Contoh Advertisement teks Pertanyaan tentang Advertisement teks

15. Metode Pembelajaran: Preaching Method


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Advertisement teks” yang telah diberikan



B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang

“Advertisement teks” Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

33

Elaborasi Mengulas lebih dalam penjelasan mengenai “Advertisement teks” Menjelaskan unsur-unsur yang membangun sebuah teks mengenai

Advertisement Guru memberikan contoh mengenai materi “Advertisement teks” agar siswa

mendapat gambaran secara nyata dalam kehidupan sehari-hari Konfirmasi Guru memberikan contoh Advertisement teks dan murid diminta untuk

mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan yang telah diberikan


17. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Contoh Gambar Advertisement

18. Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mampu menjawab soal mengenai “Advertisement teks”


a. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan4. Nilai Siswa = x10 SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian


3210

Mengetahui,Cluring, 12 Nopember 2015

34

Kepala Sekolah SMPN 2 Cluring


Guru Pamong


Mahasiswa PPL


35

ANSWER THE QUESTIONS!

1. What kind of the picture above?

2. Where the event will be held? and When?

3. Where you can get the tickets?

4. How much you can buy the tickets?

5. What is the theme of the events?

36

3.4. Rencana Pembelajaran IV



Standar Kompetensi : - Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.



Jenis teks : Short Functional TextTema : Advertisement textAspek/Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

19. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:- Melafalkan kosakata-kosakata yang terdapat dalam Advertisement teks secara

benar.

20. Materi Pembelajaran Contoh Advertisement teks Daftar kata yang terdapat dalam Advertisement teks

21. Metode Pembelajaran: Discovery Method


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Advertisement teks” yang telah diberikan



B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang

“Advertisement teks” Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

37

Elaborasi Guru membacakan sebuah contoh Advertisement teks secara keseluruhan Siswa menirukan kata yang telah dibacakan oleh guru secara berulang

bersama-sama Guru menunjuk siswa yang dikehendaki untuk mengucapkan kata yang

terdapat dalam Advertisement teks Guru akan terus menunjuk siswa sampai kata yang diucapkan, dilafalkan

dengan benarKonfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun isyarat terhadap keberhasilan siswa.

2. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.


23. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Contoh teks tulis fungsional Advertisement teks (www.English-online-

blogdetik.com).

24. Penilaian- Tes Tulis- Tes Lisan

- Pedoman Penilaian a. Tiap jawaban benar skor 20b. Jumlah skor maksimal 5 X 20c. Nilai maksimal 100 d. Nilai siswa = (skor Perolehan)/(skor maksimal)x 100




Guru Pamong


Mahasiswa PPL


38

3.5. Rencana Pembelajaran V



Standar Kompetensi : - Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.



Jenis teks : Short Functional TextTema : Sign and NoticeAspek/Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

25. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengungkapkan makna dan fungsi teks tulis fungsional Sign dan Noticeb. Mengungkapkan secara benar kalimat perintah sesuai dengan situasi yang ada

26. Materi Pembelajaran Sign dan Notice Imperative sentence

27. Metode Pembelajaran: Inquiry Method


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Sign dan Notice”.

Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang

harus dikuasi siswa.

B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang “Sign dan

Notice”

39

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Guru menjelaskan pengertian Sign dan Notice beserta fungsinya dalam

lingkungan sekitar Guru memberikan contoh Sign dan Notice Guru memberikan penjelasan tentang Imperative sentence untuk menguatkan

makna Sign dan Notice Guru menjelaskan formula yang digunakan dalam menulis Imperative

sentence Guru memberikan contoh Imperative sentence Siswa memberikan respon ungkapan oleh gambar atau situasi yang diberikan

oleh guruKonfirmasi

3. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun isyarat terhadap keberhasilan siswa.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.


29. Sumber belajar- Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjil

30. Penilaian- Tes Tulis- Tes Lisan

- Pedoman Penilaian a. Tiap jawaban benar skor 20b. Jumlah skor maksimal 5 X 20c. Nilai maksimal 100 d. Nilai siswa = (skor Perolehan)/(skor maksimal)x 100




Guru Pamong


Mahasiswa PPL


40

3.6. Rencana Pembelajaran VI







Jenis teks : Short Functional TextTema : Schedule (Timetable)Aspek/Skill : MenulisAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

31. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi unsur-unsur yang dapat membangun sebuah schedule

(timetable).b. Menjawab pertanyaan secara tepat sesuai informasi mengenai schedule yang

telah diberikan.

32. Materi Pembelajaran- Schedule (timetable)

Contoh schedule “2nd Week Teacher Training Activities” dalam buku lembar kerja siswa

Pertanyaan mengenai Schedule beserta contoh Schedule “3rd Week Teacher Training Activity” dalam buku lembar kerja siswa

33. Metode Pembelajaran: Scientific Approach


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Schedule (timetable)” untuk memancing

siswa siap menerima materi yang akan diberikan.Motivasi :


41

B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang “Schedule” Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Mengulas penjelasan mengenai “Schedule” beserta fungsinya dalam konteks

kehidupan Menjelaskan unsur-unsur yang membangun sebuah teks mengenai

“Schedule” Guru memberikan contoh mengenai materi “Schedule” agar siswa mendapat

gambaran secara nyata dalam kehidupan sehari-hari Konfirmasi Guru membagikan pertanyaan kepada siswa berkenaan dengan “Schedule”

untuk mencari informasi yang telah ditentukan Siswa mengerjakan soal-soal yang telah diberikan

C. Kegiatan Penutup Siswa mengumpulkan kembali soal-soal yang telah dikerjakan Guru memberikan salam penutup

35. Sumber belajar- Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjil

36. Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mampu menjawab soal

mengenai “Timetable (Schedule)”


a. Pedoman Penilaian1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan4. Nilai Siswa = x10 SkorMaksimal

42

b. Rubrik Penilaian


3210




Guru Pamong


Mahasiswa PPL


43

DateNovember 2014 3rd Week Teacher Training Activity Note for homestay

host20 A day sightseeing to Mt Lofty, Golwa,

Hindmarsh Island, Victor Harbor- walk on Granite Island and the Bluff.

LPI provide lunch

21 Free day-may attend PPIA gathering at Wigley Reserve Glenelg 2pm

22-249am-5pm

AIBT, Level 1, 66 King William St Adelaide 5000

Please provide lunch box

2510am-12am

UniSA Magill Campus, St Bernards Rd, Magill SA 5072.

25 evening Certificate presentation & dinner at Adelaide Rowing Club, North Terrace.

6-11pm

269am-5pm

Adelaide Institute of Business and Technology Pty Ltd, Level 1, 66 King William St Adelaide 5000.

27 Free day – Preparation for departure28 Departure QF750 Adl 10.50 Syd 13.15 Airport drop off*Please be at the airport no later than 9am.

QUESTIONS!

1. What is the timetable about?

2. Who will provide lunch for the teachers in November, 20, 2014?

3. How many days will they be in the AIBT at King William St.?

4. When will the certificate presentation and dinner at Adelaide Rowing club finish?

5. When the plane will take off?

44

3.7. Rencana Pembelajaran VII





Kompetensi Dasar : - Memahami makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara

akurat dan lancar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Jenis teks : Short Functional TextTema : TimetableAspek/Skill : MembacaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

37. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi dan mencari informasi sesuai dengan perintah yang diberikanb. Mendapat kosakata baru

38. Materi Pembelajaran Contoh Timetable

39. Metode Pembelajaran: Problem Solving Method


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Timetable” yang telah diberikan kepada

siswa dalam pertemuan sebelumnya.Motivasi :


B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang “Timetable” Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru

45

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Mengulas kembali penjelasan mengenai “Timetable” Guru memberikan contoh mengenai “Timetable” agar siswa mendapat

gambaran secara nyata dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan pertanyaan seputar Timetable untuk dipecahkan soalnya

oleh siswaKonfirmasi Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan

maupun isyarat terhadap keberhasilan siswa. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna

dalam mencapai kompetensi dasar.


41. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Contoh Timetable yang diambil dari internet (www.English-online-

blogdetik.com).

42. Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mampu menjawab soal mengenai “Timetable”

Tes tertulis Essay

Read the Timetable below and answer the questions correctly!

a. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan4. Nilai Siswa = x10 SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian


3210

46



Cluring, 01 Desember 2015

Guru Pamong


Mahasiswa PPL


47

3.8. Rencana Pembelajaran VIII





Kompetensi Dasar : - Memahami makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara

akurat dan lancar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Jenis teks : Short Functional TextTema : NoticeAspek/Skill : MembacaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

43. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:a. Mengidentifikasi ungkapan, pernyataan atau gambar terkait tentang Notice pada

situasi terkaitb. Mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang tertulis mengenai Notice

44. Materi Pembelajaran Contoh gambar Notice

45. Metode Pembelajaran: Preaching and Question and Answer Method


Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi “Notice” yang telah diberikan kepada siswa

dalam pertemuan sebelumnya.Motivasi :


B. Kegiatan IntiEksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang “Notice” Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranElaborasi Mengulas kembali penjelasan mengenai “Notice”

48

Guru memberikan contoh gambar “Notice” dan siswa diminta untuk menjawab apa maksud dari gambar tersebut

Konfirmasi Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan


47. Sumber belajara. Buku Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris kelas VIII Semester Ganjilb. Contoh gambar “Notice” yang diambil dari internet (www.English-online-

blogdetik.com)

48. Penilaian


Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mampu menjawab soal mengenai

“Notice”

Tes tertulis Menjawab pertanyaan berdasarkan

gambar

Look at the picture and answer the questions

Pedoman Penilaian1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10

SkorPerolehan4. Nilai Siswa = x10 SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian


3210

Cluring, 03 Desember 2015

49



Guru Pamong


Mahasiswa PPL


3.9. Nilai Hasil Pembelajaran

50

ADMINISTRASI PENILAIAN HARIAN

Kelas : VIII-E Semester : 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2015-2016

NomorNama Siswa

TesUrut Induk U1 U2 U3

1 4061 AGIL CAHYA RUSMANSYAH 88 832 4030 ALDINO SURYA SAPUTRA 88 823 4031 AMRAN WIRA YUDA 88 904 4096 ANDITA APRILIANI 88 835 4064 ANDRE PRAYOGA 82 816 4033 ARFIAN RAMA PUTRA 88 907 4000 BAYU CAHYA FIRDAUS 75 828 4101 DIKI ALFANI 88 979 3971 DIMAS CANDRA KURNIAWAN 88 8210 4070 DINDA WULANDARI 100 9811 4102 DITO JOHAN PRATAMA 75 7912 4135 DUWIKE AGUSTINA 100 9813 4071 EGA DESTIAN 88 8214 4136 EVI DWI ARIFIANTI 100 9815 3975 FIRNA WULAN VIRDIANA 100 9816 4075 HERLIN TRI WAHYUNINGSIH 88 8317 3976 IKKE RULLY RHENATA 88 8218 4109 JEMMY FERDIANSYAH 75 8119 4045 KARTIKA NOVIA PERTIWI 88 8220 4142 M. ALMMA ABDILLAH 88 8221 4143 M. ALVIN NURIS SADAM 88 8122 4047 MASROKHIN 100 9423 4112 MOCHAMMAD IQBAL 75 7924 3983 MUHAMMAD ASHABURIZAL B. 100 9525 4083 PRAS SETYA PUTRA 75 8126 4018 PUTRI NUR KHASANAH 100 8327 4085 RIMADINI 88 8128 4054 RIZAL SAPUTRA 88 8129 4151 ROY BARU INDRAWAN 75 7530 4120 SITI NUR QOYIMAH 100 9831 4153 SITI NURNGAINI 100 9832 4154 VICKRYANSYAH FERDINAND I.P. 75 97

3.10 Analisa Penilaian

51

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII-E / I (Ganjil)

Sub Mata Pelajaran : Short Functional Text Banyaknya Soal : 20 soal

No.

No. Soal

Skor SoalNama Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 105 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Skor yang diperoleh

01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.31.

Agil Cahya RusmansyahAldino Surya SaputraAmran Wira YudaAndita AprilianiAndre PrayogaArfian Rama PutraBayu Cahya FirdausDiki AlfaniDimas Candra KurniawanDinda WulandariDito Johan PratamaDuwike AgustinaEga DestianEvi Dwi ArifiantiFirna Wulan VirdianaHerlin Tri WahyuningsihIkke Rully RhenataJemmy FerdiansyahKartika Novia PertiwiM. Almma AbdillahM. Alvin Nuris SadamMasrokhinMochammad IqbalMuhammad Ashaburizal BPras Setya PutraPutri Nur KhasanahRimadiniRizal SaputraRoy Baru IndrawanSiti Nur QoyimahSiti NurngainiVickryansyah Ferdinand I.P

JUMLAH SKORJUMLAH SKOR MAX% JML SKOR

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111101111111111111111

313299

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111011111111111111111

313299

00010100000000101110000110000000

083225

10111111111111111111111101110111

293292

00000000000000000000000000001000

013203

11111011111111111111111111111111

313299

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111111111111111111111

3232100

No. No. Soal 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

52

Skor SoalNama Siswa

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Skor yang diperoleh

01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.31.


JUMLAH SKORJUMLAH SKOR MAX% JML SKOR

00000000000001110000000100000100

053216

01000000000000000000000001000000

023206

00000000000000000000000100000000

013203

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111111111110101111111

303296

11111111111111111111111101111111

313299

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111111111111111111111

3232100

11111111111111111111111011111111

3132100

11111111111111111111111111111111

3232100

No. No. Soal Jml Skor % Keterca- Ketuntasan Belajar

53

Skor SoalNama Siswa

paianYa Tdk

01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.31.


1515151615151515151515151516161516151615151515151515151515161515

7575758075757575757575757580807580758075757575757575757575807575

vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

54

BAB IV

KESIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP

4.1. Kesimpulan

Setelah terlaksananya tugas PPL selama kurang lebih 5 minggu

yang ditempuh 16 jam pelajaran, yang dimulai pada tanggal 03 November

2015 dan berakhir pada tanggal 03 Desember 2015. Penulis dapat

mengambil kesimpulan terhadap pelaksanaan PPL ini sebagai berikut:

1. PPL merupakan serangkaian kegiatan belajar mengajar yang

bersifat praktek namun didalamnya sangatlah dituntut adanya sistem

kesiapan fisik dan yang paling utama adalah kesiapan psikologis

praktikan.

2. PPL merupakan wacana yang sangat berharga bagi praktikan,

karena dalam kegiatannya, praktikan dapat mengukur

kemampuannya dalam melaksanakan tugas sebagai seorang guru.

3. PPL merupakan motivasi belajar siswa, karena tidak langsung siswa

dapat berada dalam suasana baru dengan cara mengajar dan

pengajar baru dan berbeda.

4. PPL merupakan wadah mahasiswa untuk mengetahui dan

memecahkan masalah, yang nantinya akan ditemui dalam proses

belajar mengajar yang sebenarnya dan lebih luasnya pengetahuan

tentang kehidupan dilembaga sekolah.

5. Menurut data yang telah diperoleh dari evaluasi, penulis

menyimpulkan bahwa kemampuan kelas VIIIE dalam materi

pelajaran Bahasa Inggris selama PPL mencapai Standart Ketuntasan

Minimal (SKM) baik secara perorangan maupun klasikal.

4.2. Saran

Adapun saran- saran yang dapat penyusun ungkapkan adalah:

1. Sebelum mahasiswa terjun langsung dalam kegiatan PPL seyogyanya

mempersiapkan diri secara fisik dan psikologis.

2. Setelah fisik dan psikologis praktikan harus mempersiapkan

55

seperangkat pengajaran yang dikonsultasikan terlebih dahulu kepada

guru pamong dan teman- teman sekelompok atau teman- teman satu

jurusan.

3. Menjaga hubungan baik antara guru pamong dengan praktikan

sehingga akan dapat membantu pelaksanaan PPL, dengan

mengkonsultasikan keadaan kelas dan permasalahan- permasalahan

yang ada pada kelas yang menjadi tempat praktek.

4. Sebaiknya guru pamong dan mahasiswa mengadakan pertemuan

setelah jam pelajaran (setelah praktikan mengajar) dan mengevaluasi

cara pemberian materi dan berdiskusi tentang masalah pendidikan dan

pengembangan pendidikan secara umum.

5. Menjaga hubungan baik antar dewan guru dan pegawai tata usaha akan

sangat membantu praktikan dalam mewujudkan suasana kekeluargaan

sehingga praktikan tidak merasa canggung berada di sekolah tersebut.

6. Mentaati tata tertib yang berlaku pada sekolah tersebut sebagaimana

warga sekolah yang lain.

7. Tidak menggurui atau merasa lebih pandai dari guru pamong atau

guru- guru yang lainnya.

4.3. Penutup

Dengan segala puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan semua rahmat, hidayah serta kekuatanNya, sehingga

penyusun dapat menyelesaikan laporan PPL sesuai dengan waktu yang

telah ditentukan oleh pihak lembaga UNIVERSITAS PGRI

BANYUWANGI.

56

Meskipun terdapat beberapa kendala dalam penyusunan laporan

PPL ini, penyusun mendapatkan banyak manfaat yang menjadi pegangan

dalam pedoman dikemudian hari. Denagn penuh harapan semoga apa

yang penyusun sajikan dapat membawa manfaat bagi yang membacanya.

Oleh karena itu, penyusun menyampaikan banyak terima kasih

kepada pihak- pihak yang telah membantu dalam proses pembuatan

laporan ini, dan dengan segala rendah hati penyusun meminta maaf jika

terdapat kesalahan- kesalahan pengetikan atau kekurangan- kekurangan

dalam penulisan ini. Karena kritik dan saran yang produktif sangat

diharapkan demi tercapainya laporan ini.

57

DENAH SEKOLAH

59

TEMPAT PARKIR SEPEDA

R PR. XII R. KLS

R. XI R. X

R. IX R. VIII R. VII

R. VI R. V R. IV

R.III R.II R.I R.Kmp R. Perpt R. SK

KM

R. GURU

R. WK

KORIDOR

R. KS R. TAMU

MUSHOLA

R. K

OPS

IS

R. U

KS

R. B

K

R. O

SIS

R. KLS R. KLS R. KLSR. KLS

DAILY TEST

1. What does the text means ?

a. You can step on the plants c. You are allowed to play

on the plants

b. You are not allowed to step d. You can not touch the

on the plants plants

2. What is the synonym of “GRASS” ?

a. Flowers c. Plants

b. Trees d. Fence

3. Where usually we can found the notice?

a. The park c. The mosque

b. The store d. The toilet

4. What is the notice refers to?

a. The bus driver c. The driver

b. The pedestrians d. The students

ANNOUNCEMENT

There will be a flag ceremony next Friday to celebrate Independence Day. All students must wear white-blue uniforms. Be punctual!

To : All grade VII & VIII Students

From : Principal

For more information, please contact Mr. Budiman at the office.

5. What is the announcement about ?

a. Independence Day c. Flag ceremony

b. School competition d. School anniversary

6. Be punctual! You can replace the word with?

a. You have to come On time c. You may come anytime

b. You allowed not to coming d. You not allowed to coming On time

7. Are all the students have to come?

a. Yes, they are c. No, they are not

b. Yes, they all d. No, they all not

8. What is the dress-code?

a. Batik c. Sport

60

KEEP OFF THE GRASS

b. White -Blue d. No dress-code

9. What is the sign commonly refers to?

a. The Pedestrians c. The Driver and Rider

b. The Students d. The Worker

10. Where is the sign commonly found at?

a. The Streets c. The Park

b. The Hotel d. The Store

11. What is the sign about?

a. No turn right c. Turn right

b. No turn left d. Turn left

For Rent

Sunny one-bedroom apartment in small, six-apartment building $950/month. Convenient location-bus, stores, restaurants nearby available on the fifteenth of the month for more information call 637-1220 evening and weekends.

12. What is being rented?

a. One bedroom apartment c. One apartment

b. Six apartment d. $950

13. When new tenant move in?

a. On the weekend c. Anytime

b. As soon as the rent is paid d. In fifteen days

14. The apartment is near to the?

a. Bus-Station c. The beach

b. The Market d. The mosque

15. What is the statement are false according to the text?

a. The apartment is small c. You pay the cost $950/months

b. Sixteen-apartment building are rented d. You can get the information in the evening

and weekends

Dr. Suharjono’s plans for next week

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturdaya.m Teach my

physics class

Meeting with the rector

Work on the Space Future website

Golf with university lectures

Speech at the conference

p.m Interview Prof. Saleem at the Space Show

Denpasar: the Space Transportation Conference

Dinner with conference speakers

61

16. What days Mr. Suharjono have free times ?

a. In Monday morning c. In Wednesday morning

b. In Thursday afternoon d. In Friday afternoon

17. When Mr. Suharjono have to work ?

a. Wednesday c. Friday

b. Tuesday d. Saturday

18. What days Mr. Suharjono have to be a speaker at the conference?

a. Saturday c. Sunday

b. Tuesday d. Friday

19. How many days Mr. Suharjono have free times in the afternoon?

a. five days c. one day

b. two days d. three days

20. What is the schedule in the Thursday ?

a. Golfing c. Meeting

b. Teaching d. Interviewing

KUNCI JAWABAN DAILY TEST

1. B 6. A 11. C 16. B

2. C 7. C 12. B 17. A

3. A 8. B 13. D 18. A

4. B 9. C 14. A 19. D

5. C 10. A 15. B 20. A

62

laporan ppl (dianagustria fbs bhs inggris 2012-c)

Documents